① 如何有效組織中職生的體育課堂教學
1、要提高中職生體育課堂的有效性，首先要制定切實有效的教學目標，再制定單元目標和課時教學目標。課堂教學設計和選擇都應該圍繞教學目標展開，只有本課的教學目標達到了，課堂教學才是有效的。職業中專體育教學應以以終身體育為目標，注重體育能力和素養的提高，應側重培養學生拼搏進取、團結協作的精神和頑強的意志品質。通過有效的體育教學，提高學生的自我完善與發展能力，養學生的。
2、 目前的職業中專學生大部分缺少吃苦耐勞的精神。大多數學生不願意參加社會和家庭中有益於身心健康的勞動，反而迷戀於游戲廳、網吧或其他娛樂場所。要使學生對體育課保持深厚的興趣和期待心理，就必須靠教師對體育課的精心策劃。若死板地按教學大綱來上課，就易使學生感到枯燥乏味，產生厭倦的心理。應在遵循《大綱》的基礎上，結合學生運動基礎，知識水平，生理，心理特點更新和選擇適合學生品味的教材內容和練習方法。如健美操，體育舞蹈，球類，游戲類項目學生興趣較濃厚，應把這些內容組合起來靈活地引入課堂。
3、 目前的職業中專生的紀律性和組織性相對較差。要「馴服」他們，使他們能夠配合課堂達到「有序」、「高效」的效果。「有序」就是教學的過程要有邏輯性，是在運動技術學生和身體鍛煉的邏輯性的基礎上，使教學的程序科學合理，教學秩序井然。「高效」就是「懂、會、練、樂」四個方面都取得良好的教學效果。要在每一個單元和每節課中都應使學生獲得最多的知識、學會更多的運動技術、多一些鍛煉身體和讓學生體驗到更多的成功感和樂趣。
② 求體育課趣味活動
我們上學的時侯體育老師有時候讓我們玩小時候的游戲（像貼餅子、丟沙包），特別開心！
③ 如何提高中職學生上體育課的興趣
（1）建立良好的師生關系
情感是溝通思想的橋梁，愛是啟開教育內心的鑰匙，沒有愛便沒有教育。教師與學生只有在彼此信任的基礎上，才能讓學生領悟到教師的愛。學生都希望他們能與教師建立良好的師生關系，能夠互相交流，同時學生也希望教師是有一定能力的，能夠創新，可以給他們帶來最新的知識和上課的興趣。教師愛之深切，才能喚起學生奮發向上的勇氣。愛是具體的；學生學習態度不端正，予以端正；紀律鬆弛；予以引導；學習方法欠缺，予以指導；生活有困難，予以幫助；學習進步，予以鼓勵；身體不適，予以關懷……。當然，愛學生，決不是對學生的放縱，要做到寬嚴適度，愛嚴統一，只有這樣才能有效的建立良好的師生關系。
（2）用靈活多樣的教學方法激發學生學習興趣
「教人未見樂趣，必不樂學。」濃厚的學習興趣，是學生主動學習的心理前提，教師在體育教學中要重視和運用心理學知識，採用靈活的教學方法，以調動和發揮學生的積極性，激發學生興趣。根據學生不同身體條件、運動能力，給予不同的練習時間，提出不同的教學要求。教材和教學方法要符合學生生理、心理特點，做到教無定法，與時俱進。給學生參與教學的機會，讓學生進行講解、示範、參加保護與幫助、當小先生、選擇游戲、編操、參評、制定練習等，給學生學和練的「自主權」。教師要善於把「這是什麼」、「為什麼這樣做」？等問題留給學生，讓學生自己去討論、思考、摸索、判斷，從中獲得正確答案，改變學生被動接受知識的狀況，成為學習的主人。讓學生在發現問題，解決問題的過程中體會成功的快樂，增強自信心，提高參與意識，激發學習興趣。
（3）全面了解學生，從學生的實際出發
教師應採取新型的學生成績考核制度，使學生認識體育教學的重要性，擺脫傳統觀念的不良影響。教師必須全面了解學生，熟悉學生，從學生的實際出發，進行因材施教，才能收到好的教學效果，每個學生有自己的特點和興趣愛好，教師應掌握全體的同時，盡量的了解個體，爭取做到心中有數，區別對待。教師要把每個學生和全體同學有機結合起來，更好的從學生的實際出發，全體帶動個體，個體作為榜樣。使每個學生都得到鍛煉和學習。
真正的體育教學並不是單純的傳授知識和技能。教學中要注意學生主體力量的發揮，培養學生的主觀能動性，使學生主動學習，自覺參與，提高教學質量。
（4）深入研究教材的魅力所在
當今媒體傳播的速度之快，學生接觸和接受新思想和新事物的速度是不可思議的。教材里的內容不能夠完全滿足學生的求知慾望。
④ 如何培養中職學生對體育課的興趣
興趣是產生動力的源泉，要想使學生愛上體育課、上好體育課，必須使學生對體育課產生興趣。 一、採用靈活多樣的教學方法激發學生的興趣 體育教學是一種生動活潑，愉快身心的教育活動。新課標要求我們使學生在「玩中學、學中樂」，遵循這一理念，教師應採用靈活多樣的教學方法，如,情境教學法，即為每一課都創設一個情境，使每位學生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。選用豐富多彩的教學內容，如，根據本校特點創編的「紀律之星」， 「蛇形跑接力賽」游戲等。通過這些手段可大大提高學生的學習興趣。 二、優美語言藝術的應用 體育課的學習，雖然是以身體活動為主，但教師的教，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要，清晰准確，同時富有藝術性，有感染力和鼓動性，使學生在語言的刺激下產生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學生在有限的學習時間內，始終興致勃勃地處於覓求知識、鍛煉身體的積極狀態。如「請你出列為同學們做一下示範」等禮貌用語；又如上前滾翻課時，學生不能順利完成動作，教師要用「別緊張，想想動作要領，你一定能行」等鼓勵性語言，並親自給予保護幫助，以減輕其緊張程度。整體教學以表揚、鼓勵為主，尤其對技術水平，身體素質較差的學生更要鼓勵、誘導，不能使用傷害學生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細節做的好，也應給予贊揚。要讓學生感到教師謙虛可敬，平等待人，進而樂於接受教師的諄諄教誨，出色完成教學任務。反之，對學生責罵、訓斥、諷刺挖苦，學生會處於一種被動，抑鬱不快的狀態，既影響學生學習，又會產生逆反心理，從而對體育課失去興趣。 三、准確把握教材重點、難點 為了使學生對體育課產生興趣，學習時心態好，積極性高，教師應准確把握教材的重點、難點，備課時應考慮教材的難易程度，層次分明，重點突出，化難為易。在教學內容安排上，盡可能做到學習游戲相結合。根據學生的身體素質狀況，對難度大的技術動作盡量做到分解。先簡後繁，先易後難，對一些身體素質較差的學生可以降低難度要求。讓學生盡快掌握，然後逐步提高。學生對所學技術掌握越快、越好，心理狀態越好，能夠使學生經常在良好的心境下體驗體育，學生就能對體育課產生興趣。 四、建立完善，形式多樣的評價制度 評價是一種手段，是為了促進學生的學習，只有科學、合理完善的評價制度才能起到激勵學生的目的，所以在新課標指引下，我們制定了既看最終成績又注重進步幅度的綜合評價制度，這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結果的弊端，有效提高了素質較差學生的學習積極性。如，有的學生先天素質較差，經過一學期的體育課鍛煉進步很大，但他的成績離優秀學生的成績還有距離，用新的評價制度來評價這類學生，他們的成績就會很高，這樣就會提高他們上體育課的興趣和積極性。 綜合上述，要想提高學身生上體育課的興趣，就必須找出學生不愛上體育課的原因，，並想辦法去解決。經過實踐證明，採用靈活多樣的教學方法，選用豐富多彩的教學內容，良好語言藝術的應用，把握好教材的重點難點、建立完善、形式多樣的評價制度，是提高學生上體育課興趣的有效方法
⑤ 如何激發中職生的體育學習興趣
興趣是產生動力的源泉，要想使學生愛上體育課、上好體育課，必須使學生對體育課產生興趣。
1、採用靈活多樣的教學方法激發學生的興趣
體育教學是一種生動活潑，愉快身心的教育活動。新課標要求我們使學生在「玩中學、學中樂」，遵循這一理念，教師應採用靈活多樣的教學方法，如,情境教學法，即為每一課都創設一個情境，使每位學生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。選用豐富多彩的教學內容，如，根據本校特點創編的「紀律之星」， 「蛇形跑接力賽」游戲等。通過這些手段可大大提高學生的學習興趣。
2、優美語言藝術的應用
體育課的學習，雖然是以身體活動為主，但教師的教，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要，清晰准確，同時富有藝術性，有感染力和鼓動性，使學生在語言的刺激下產生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學生在有限的學習時間內，始終興致勃勃地處於覓求知識、鍛煉身體的積極狀態。如「請你出列為同學們做一下示範」等禮貌用語；又如上前滾翻課時，學生不能順利完成動作，教師要用「別緊張，想想動作要領，你一定能行」等鼓勵性語言，並親自給予保護幫助，以減輕其緊張程度。整體教學以表揚、鼓勵為主，尤其對技術水平，身體素質較差的學生更要鼓勵、誘導，不能使用傷害學生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細節做的好，也應給予贊揚。要讓學生感到教師謙虛可敬，平等待人，進而樂於接受教師的諄諄教誨，出色完成教學任務。反之，對學生責罵、訓斥、諷刺挖苦，學生會處於一種被動，抑鬱不快的狀態，既影響學生學習，又會產生逆反心理，從而對體育課失去興趣。
3、准確把握教材重點、難點
為了使學生對體育課產生興趣，學習時心態好，積極性高，教師應准確把握教材的重點、難點，備課時應考慮教材的難易程度，層次分明，重點突出，化難為易。在教學內容安排上，盡可能做到學習游戲相結合。根據學生的身體素質狀況，對難度大的技術動作盡量做到分解。先簡後繁，先易後難，對一些身體素質較差的學生可以降低難度要求。讓學生盡快掌握，然後逐步提高。學生對所學技術掌握越快、越好，心理狀態越好，能夠使學生經常在良好的心境下體驗體育，學生就能對體育課產生興趣。
4、建立完善，形式多樣的評價制度
評價是一種手段，是為了促進學生的學習，只有科學、合理完善的評價制度才能起到激勵學生的目的，所以在新課標指引下，我們制定了既看最終成績又注重進步幅度的綜合評價制度，這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結果的弊端，有效提高了素質較差學生的學習積極性。如，有的學生先天素質較差，經過一學期的體育課鍛煉進步很大，但他的成績離優秀學生的成績還有距離，用新的評價制度來評價這類學生，他們的成績就會很高，這樣就會提高他們上體育課的興趣和積極性。 綜合上述，要想提高學身生上體育課的興趣，就必須找出學生不愛上體育課的原因，，並想辦法去解決。經過實踐證明，採用靈活多樣的教學方法，選用豐富多彩的教學內容，良好語言藝術的應用，把握好教材的重點難點、建立完善、形式多樣的評價制度，是提高學生上體育課興趣的有效方法。
⑥ 如何通過體育課教學提高體育對中職院校學生的吸引力
隨著我國教育改革，健康教育在學生的素質教育中佔有重要的地位，它已經成為評價素質教育不可缺少的條件之一；在健康教育中，學校的體育教學課是學生最主要的途徑，是學生在校期間主要的運動時間。
據中職學生上體育課時的狀況，發現一個問題，現在的中職學生普遍的不愛運動，對體育課缺乏興趣。這里所說的缺乏興趣僅僅是指對於體育課而言，其實大部分學生對體育還是存在一定的興趣，但是卻比較偏向於籃球、乒乓球等單項的體育項目，對這幾種運動項目比較喜歡，但對老師在體育課上講的內容不感興趣，於是在上體育課的時候就出現了很多不願意動，不肯跟老師的節奏的走等現象。所以，現在上體育課就存在了要提高學生對體育課的興趣這么一個議題。這中間有很多原因，如學生對體育課的不了解、老師對上課完成任務的態度等。本文主要是討論如何可以提高學生對體育課的興趣，如何讓喜歡運動的學生喜歡上體育課，如何讓不喜歡運動的學生對運動感興趣，進而喜歡上體育課。
學生對體育課不感興趣的原因多種多樣，主要原因有以下
幾點：
（1）隨著人民生活條件的提高，以至於學生從小養成不愛勞動、疏於運動的習慣。
（2）由於學校的體育設備較少，項目單一，沒有室內體育場館等原因影響了體育課的連續性和廣泛性，從數量上和質量上都不能滿足學生的需要。
（3）教師的原因很多，教師的教學水平，文化素質，性格特點都可能造成學生不喜歡體育課。雖然，體育教師隊伍這些年已經作了很大的調整，但文化素質差，教學方法，組織教法等的弊端還是存在的。
（4）中職學校的部分教學內容是中學體育教學的重復，同時教師教學中簡單重復教學內容，將概念和示範分割開來，教學過程缺乏新鮮氣息和吸引力，無法喚起學生的學習熱情。另外，教學方法安排不合理，運動強度、密度、頻率和難度沒有合理分配，學生的局部負荷較大，使學生感到單調枯燥。
（5） 過分強調專業教育、或是整個素質教育的學生擔心上體育課疲勞而影響專業課的學習，學生上體育課時還牽掛專業課學習，其中女生的比例較大。這部分學生對體育課的目的、意義缺乏認識，沒有意識到良好的身體，充足的精力是學習的保證，對體育課和體育鍛煉缺乏自覺性。
作為一個合格體育教師該怎麼上好體育課
（1）建立良好的師生關系
情感是溝通思想的橋梁，愛是啟開教育內心的鑰匙，沒有愛便沒有教育。教師與學生只有在彼此信任的基礎上，才能讓學生領悟到教師的愛。學生都希望他們能與教師建立良好的師生關系，能夠互相交流，同時學生也希望教師是有一定能力的，能夠創新，可以給他們帶來最新的知識和上課的興趣。教師愛之深切，才能喚起學生奮發向上的勇氣。愛是具體的；學生學習態度不端正，予以端正；紀律鬆弛；予以引導；學習方法欠缺，予以指導；生活有困難，予以幫助；學習進步，予以鼓勵；身體不適，予以關懷……。當然，愛學生，決不是對學生的放縱，要做到寬嚴適度，愛嚴統一，只有這樣才能有效的建立良好的師生關系。
（2）用靈活多樣的教學方法激發學生學習興趣
「教人未見樂趣，必不樂學。」濃厚的學習興趣，是學生主動學習的心理前提，教師在體育教學中要重視和運用心理學知識，採用靈活的教學方法，以調動和發揮學生的積極性，激發學生興趣。根據學生不同身體條件、運動能力，給予不同的練習時間，提出不同的教學要求。教材和教學方法要符合學生生理、心理特點，做到教無定法，與時俱進。給學生參與教學的機會，讓學生進行講解、示範、參加保護與幫助、當小先生、選擇游戲、編操、參評、制定練習等，給學生學和練的「自主權」。教師要善於把「這是什麼」、「為什麼這樣做」？等問題留給學生，讓學生自己去討論、思考、摸索、判斷，從中獲得正確答案，改變學生被動接受知識的狀況，成為學習的主人。讓學生在發現問題，解決問題的過程中體會成功的快樂，增強自信心，提高參與意識，激發學習興趣。
（3）全面了解學生，從學生的實際出發
教師應採取新型的學生成績考核制度，使學生認識體育教學的重要性，擺脫傳統觀念的不良影響。教師必須全面了解學生，熟悉學生，從學生的實際出發，進行因材施教，才能收到好的教學效果，每個學生有自己的特點和興趣愛好，教師應掌握全體的同時，盡量的了解個體，爭取做到心中有數，區別對待。教師要把每個學生和全體同學有機結合起來，更好的從學生的實際出發，全體帶動個體，個體作為榜樣。使每個學生都得到鍛煉和學習。
真正的體育教學並不是單純的傳授知識和技能。教學中要注意學生主體力量的發揮，培養學生的主觀能動性，使學生主動學習，自覺參與，提高教學質量。
（4）深入研究教材的魅力所在
當今媒體傳播的速度之快，學生接觸和接受新思想和新事物的速度是不可思議的。教材里的內容不能夠完全滿足學生的求知慾望。
一般來說，體育教材都具有一定的娛樂性。教師在備課鑽研教材時，首先要深入挖掘教材的娛樂性，也就是魅力所在。因為，教材的魅力是激發學生學習重要因素，備課就可以圍繞教材的魅力來做文章，用教材的魅力來吸引學生的主動的學習積極性。當然，鑽研教材不僅是要把握教材的魅力，還要鑽研教材的價值和重點、難點等。
在體育課活動中，教師要將科學性、娛樂性、新穎性和啟發性結合起來，設立合理的運動技能目標，讓學生在體育課中體驗到更多的成功感，從而能保持自己的運動興趣。學校還可以根據學校的教學條件和周邊的環境以及學校專業的開展情況，多組織一些有特色的適合本校學生的體育活動來提高學生的運動激情，使學生養成良好的運動習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
⑦ 如何有效開展中職學校體育大課間活動
體育大課間活動是教學部「切實保證中小學每天鍛煉一小時校園體育活動」的一項重要措施。由於中職學校有著不同於其他學校的自身特點,如何認識中職學校的體育大課間活動,如何根據中職學校實際情況,精心設計活動內容,提高活動實效,是一項值得我們認真研究的課題。為此,本人根據多年在中職學校的體育教學經驗,淺談一些個人的想法。一、充分認識中職學校開展大課間體育活動的重要性由於中職學校與普高學校相比,學業負擔較輕,課余時間較多,因此往往容易被認為中職學生已有太多活動時間,不需要再開展體育大課間活動,從而忽視大課間活動的開展。事實上這是認識上的一個誤區。一方面,有計劃、有組織地開展大課間活動,可以有效引導學生樂於參加體育活動,養成良好的體育鍛煉習慣,提高學生的身體素質,使學生擁有強健的身體,從而有利於其更好地學習和掌握專業知識和技能;另一方面,開展大課間活動也是一種有效倡導良好校園文化的載體,能豐富學生的課餘生活,讓學生之間融洽地交流,增進學生之間的感情,培......(本文共計2頁) [繼續閱讀本文]
⑧ 如何激發學生對體育課產生興趣課題研究成果
興趣是產生動力的源泉，要想使學生愛上體育課、上好體育課，必須使學生對體育課產生興趣。
1、採用靈活多樣的教學方法激發學生的興趣
體育教學是一種生動活潑，愉快身心的教育活動。新課標要求我們使學生在「玩中學、學中樂」，遵循這一理念，教師應採用靈活多樣的教學方法，如,情境教學法，即為每一課都創設一個情境，使每位學生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。選用豐富多彩的教學內容，如，根據本校特點創編的「紀律之星」， 「蛇形跑接力賽」游戲等。通過這些手段可大大提高學生的學習興趣。
2、優美語言藝術的應用
體育課的學習，雖然是以身體活動為主，但教師的教，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要，清晰准確，同時富有藝術性，有感染力和鼓動性，使學生在語言的刺激下產生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學生在有限的學習時間內，始終興致勃勃地處於覓求知識、鍛煉身體的積極狀態。如「請你出列為同學們做一下示範」等禮貌用語；又如上前滾翻課時，學生不能順利完成動作，教師要用「別緊張，想想動作要領，你一定能行」等鼓勵性語言，並親自給予保護幫助，以減輕其緊張程度。整體教學以表揚、鼓勵為主，尤其對技術水平，身體素質較差的學生更要鼓勵、誘導，不能使用傷害學生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細節做的好，也應給予贊揚。要讓學生感到教師謙虛可敬，平等待人，進而樂於接受教師的諄諄教誨，出色完成教學任務。反之，對學生責罵、訓斥、諷刺挖苦，學生會處於一種被動，抑鬱不快的狀態，既影響學生學習，又會產生逆反心理，從而對體育課失去興趣。
3、准確把握教材重點、難點
為了使學生對體育課產生興趣，學習時心態好，積極性高，教師應准確把握教材的重點、難點，備課時應考慮教材的難易程度，層次分明，重點突出，化難為易。在教學內容安排上，盡可能做到學習游戲相結合。根據學生的身體素質狀況，對難度大的技術動作盡量做到分解。先簡後繁，先易後難，對一些身體素質較差的學生可以降低難度要求。讓學生盡快掌握，然後逐步提高。學生對所學技術掌握越快、越好，心理狀態越好，能夠使學生經常在良好的心境下體驗體育，學生就能對體育課產生興趣。
4、建立完善，形式多樣的評價制度
評價是一種手段，是為了促進學生的學習，只有科學、合理完善的評價制度才能起到激勵學生的目的，所以在新課標指引下，我們制定了既看最終成績又注重進步幅度的綜合評價制度，這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結果的弊端，有效提高了素質較差學生的學習積極性。如，有的學生先天素質較差，經過一學期的體育課鍛煉進步很大，但他的成績離優秀學生的成績還有距離，用新的評價制度來評價這類學生，他們的成績就會很高，這樣就會提高他們上體育課的興趣和積極性。 綜合上述，要想提高學身生上體育課的興趣，就必須找出學生不愛上體育課的原因，，並想辦法去解決。經過實踐證明，採用靈活多樣的教學方法，選用豐富多彩的教學內容，良好語言藝術的應用，把握好教材的重點難點、建立完善、形式多樣的評價制度，是提高學生上體育課興趣的有效方法。
⑨ 如何激發中職女生的體育興趣
激發中職女生的體育興趣如下：
成功教學法
學生在求知慾的基礎上努力參與並取得技能進步時，他對成功的表現會產生積極體驗並對此項體育活動更加關心。蘇霍姆林斯基指出：「只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。」因此，要想使學生產生體育興趣，就必須設法使他們獲得成功。
2愉快教學法
在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨是要使學生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的慾望。由此而產生體育興趣。貫徹愉快教學的關鍵是教師。教師要以充沛的感情，專注的精神，優美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態度來感染學生，建立起體育教學過程中的師生之情，充分信任、尊重學生，用「樂教」影響學生「樂學」，防止由於體育活動內容的苦、累、臟以及其他因素造成學生懼學的消極心理。
3滿足教學法
活潑好動是青少年的天性，所以他們之中絕大多數人喜歡上體育課，參加體育活動。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對他們進行積極引導。高中生的求新好奇心理仍然較明顯。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認識需要。對我校學生的調查顯示，有85%以上的學生不希望幾個月、一學期甚至一學年只進行一項體育項目的學習，體育課上學生希望教學內容常換常新，每節課都有新東西、新活動、新收獲。體育教師應抓住「國家新體育課程標准」和「中小學體質健康標准」實施的有利時機，盡量在新字上下功夫，不僅要教材新，而且要教法新。如同是喊口令，既可以由教師喊或吹哨子做，也可以由學生喊、師生輪呼口令做，敲擊樂器做，音樂伴奏做等；同是隊列練習，隊形可變換成不同的類型等。只要教師注意教材內容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知慾，發展學生的體育興趣。爭強好勝是中小學生的突出特點，採取比一比、測一測的方法學生會感到有變化、有新意、有趣味。體育活動中蘊涵著豐富的美的因素，教師的語言美、動作美、教態美、形體美能使學生耳濡目染受到美的熏陶，通過美的啟迪，易於實現體育活動中的「苦學」變「樂學」。