⑴ 兩個體育老師的故事，主角是劉盼青和安姓的老師，基情的故事
我是學校羽毛抄球校隊襲的女一號種子。他是我們的老師，35歲，未婚。他以前是羽毛球專業運動員，身材特別好，說話幽默，打球的時候特別帥。他對我也很好，因為我是住宿生，他特別關照我，會陪我去吃晚飯。在校隊其他女生看來，我和他的關系特別好，他會摸我的頭，拿球拍假裝打我屁股，他喝的茶每次都是我幫他泡的，還會和他搶著喝。所以我和老師的緋聞也傳得無人不知了。我的男朋友並不是他教的，但對同學開玩笑一樣的八卦，也就是聽聽笑笑，從來不當真的。
但是誰知道，事情會弄假成真。
那天訓練結束，老師把我叫過去，拿了他家的鑰匙給我（他家就在學校旁邊，平時就他一個人住，我以前幫他跑腿拿東西去過幾次），讓我可以去沖沖澡，涼快涼快。我沒多想，就去了。
⑵ 今天上體育課，體育老師叫我們外套繫上或者脫下，結果我聽成褲子脫下，我摸了摸褲子對她說老師褲子也要脫
有的事情你也許會覺得很丟臉，但如果你能把自己當作旁觀者感受一下，就會發現其實根本沒什麼大不了的。這種事沒一會就會被大家忘得乾乾凈凈～比如，你還記得你身邊別的誰的每一件糗事？
⑶ 我與體育老師或美術老師之間的故事素材
老師，就像我們的父母，只不過父母負責的是我們的衣食住行；而老師教給我們知識，告訴我們做人的道理，指引我們走向正確的道路。人們都把老師比作辛勤的園丁，比作美麗的紅燭。我覺得老師更像我們的另一個媽媽，他用知識把我們的肚子添得滿滿的，我們才有了為祖國做貢獻的本領。老師用自己的真心，愛心，耐心對待每一個學生。他們是天下最偉大的人。
我們的體育老師是個很文靜的男生，穿著雖然樸素，長的卻很秀氣。黑黑的眉毛，大大的眼睛，一笑起來還有個漂亮的小酒窩。學校所有的同學都很喜歡他。他把每個學生都看作自己的孩子來對待，從不對我們發脾氣，即使有一些調皮的男生在課間操的時候打鬧，他也只是過去輕輕地拍拍他的頭說聲：真調皮。也是因為這樣大家都不怕他，都愛跟他開玩笑，做游戲等等。體育老師還相當大方，每次他在外面買零食回來，下課後都會叫我們到他的辦公室里分享他的美食，從不吝嗇。而且他只要看見我們吃得開心，就馬上答應大家下次還請大家來吃；體育老師還很有耐心。每個學期我們都要學一套新的團體操，四百多人的隊伍，他從來沒有不耐煩，認真的指揮每行隊伍，甚至具體到每個同學的每個動作都做到標准。
上小學這三年多來，我們和體育老師建立了深厚的友誼。我甚至希望他能陪伴我們完成所有的學業，直到我們參加工作。老師，您是我們最好的朋友，我們都愛您。同時，也祝福您永遠幸福，快樂。
⑷ 受不了：我和女老師同居的那些日子那個故事 女主人公是個體育老師
你是想來這發泄的？
⑸ 有沒有一部體育老師與調皮學生的故事，最好不要有師生戀的， 國產日韓都可以。 謝謝了。
警察學校123456
⑹ 尋求體育老師感人事跡
今天聽到好友講述一中學體育老師的感人事跡，忍不住和大家分享一下版，希望大家能耐權心的把它看完，並轉發給你知道的人。
新鄉市封丘縣黃德鎮明昌中學的退休老教師鄭玉身多年來一直投身在培養籃球隊員的工作，培養了多名優秀的籃球運動員，有的已在北航等名牌大學就讀。已經六十多歲的鄭老師的日常工作就是騎著摩托車四處打聽家庭經濟困難的有籃球天賦的青少年，找到後自己出力出資把他們培養成才。據悉鄭老師的家庭經濟情況並不好，為了孩子的讀書、訓練，鄭老師曾賣掉自己僅有的一頭毛驢，為此還和妻子生過氣。連鄭老師的兩個女兒都說爸爸對其他的孩子比對自己好多了。女兒出嫁時鄭老師沒有為她們准備任何嫁妝。不幸的是在不久前一天的一次尋苗中遭遇車禍，再搶救了十幾天後不幸逝世，目前還因沒有通知完他的所以學生而未出殯。
有次平原日報的記者采訪他，他說他不希望被外界知道他的事，他只是做自己認為應該做的事。
作為籃球愛好者和一個普通學生，我覺得自己有責任把他的事跡告訴大家。據悉鄭老師還有一些貧困學生，連基本的溫飽都解決不了，希望大家通過自己的方式盡一分力吧 .
⑺ 描寫體育老師片段大約30字左右
葛老師是我們的體育老師。葛老師有點像小孩子，課下常和我們鬧著玩。有一次，我們班有一個學過武術的同學找葛老師玩。葛老師笑嘻嘻地說：「來，今天試試你的武術怎麼樣，咱們進行一次『柔道』比賽。」那同學哈哈大笑：「跟我比賽，你一定輸！」說完，兩個人就擺開架式。我們班同學邊拍手邊大喊：「葛老師，減油！葛老師，減油！」氣得葛老師頭發都豎起來。就在這時，那個同學趁機一側身，害得葛老師差點摔個跟頭。葛老師只好認輸：「不來了，不來了，我輸了！」同學們哈哈地笑起來。葛老師真是太可愛了，這樣的老師再多幾個該多好啊！vdH親子資源網
【點評】這里小作者給我們刻畫了一個活潑可愛的體育老師的形象，片段中的語言和動作描寫符合人物的身份，表現了人物的性格特點。最後小作者還抒發了自己的感想，起到了畫龍點睛的作用。 vdH親子資源網
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體育老師給我的印象很深刻，她的臉被太陽曬黑了，用帽子也遮不住，在體育老師里的「排行情況」來看，她的個子也算是中等的。她通常會穿一身紅色的衣服，習慣的動作是甩哨子，她總會留一頭不長不短的頭發，梳個馬尾辮。雖然她個子不高，但跑多少米也不會喘氣，她很喜歡笑，示範失敗的時候，她都會笑一笑。笑起來的時候，眼睛下面有一條皺紋。 她的身材和其他體育老師比起來，可就矮多了。一頭黑色的長發，一雙銳利的眼睛，一個挺鼻樑。她平時很少說話，並不「可怕」，可是一上起課來，只要誰做錯了，就會給他一次嚴厲的懲罰，整個臉就像木板一樣了。可是下課和自由活動時，她又變得和藹多了，總喜歡和我們玩，那時候的老師的眉毛總是舒展開的。 我把蔣老師上下細細打量了一回：高高的額頭下一雙炯炯有神的眼睛掃視著同學們，不高不低的鼻子挺在橢圓形的臉上，一張能說會道的嘴嵌在讓人看著立馬想到哦山峰似的鼻子下邊，這張嘴可是蘊含著老師的一切心情，開心時，就會和我們開開玩笑；生氣的時候就會大罵出口……可以說蔣老師的心情是在嘴上而不是在心上。老師可真有趣。（
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⑻ 求一篇體育課的教學故事
四年級的一節體育課，教學內容是立定跳遠和接力跑游戲的。在准備活動後的一時間內，大部分學生都能按我的要求，按部就班地練習立定跳遠。
突然，一名學生跑過來對我說：老師，阿斯汗沒排隊，一次都沒跳，每次都是躲到隊伍後面，還不時地拾地面上的石頭扔我們。為什麼？我問，腦海里即時浮現出阿斯汗那一雙狡黠的眼睛，一臉無所謂的神情。因為他上課不專心，剛才語文課他偷了同桌的一塊橡皮泥，縮到桌子下面玩，給老師批評了一頓。平時嘴快，愛向老師打小報告的陸佳慧大聲地說，口氣中還帶著憤怒的語氣。我一聽，頓時想馬上去批評他一場，讓他乖乖地和同學一起練習。帶著怒氣走向他的時候，看到他那傲慢的眼神，我靈機一動，以前我也常批評他，但不是很有用，為何我不改變一下方法，先聽聽他的心理話，然後再下決定呢？於是我把他叫到了身邊，蹲下身子，溫和地對他說：為什麼不練習，還用石子扔同學？你看他們多守紀律，學得多好。他說：「我不想跳，因為我跳得不好，誰讓他們剛才上課時嘰笑我！」又是一副無所謂的神情，說完後轉身過去，背對著我。我愣了一下，那好，現在在上體育課，你想做什麼？想跑步，50米！跑步？好，我讓你跑，不過，你想一個人跑嗎？老師找幾個同學來和你比一比，好不好？比就比，怕什麼，我一定能贏他們！我說：好，你先做一下准備活動，壓壓腿，好好做活動准備，我去叫幾個同學來。
我對著其它的同學吹響了哨子，暫停了跳遠的練習，對他們宣布：阿斯汗想和你們跑步比快，50米，哪位同學願意和他比一比？我，我……。同學們個個都爭著要比，我從中挑了五個和阿斯汗水平相當的同學。每個同學都異常興奮，其它同學一窩蜂地跑到了跑道兩旁看熱鬧，當時的氣氛異常熱鬧。經過激烈的競爭，阿斯汗得了第二名，他可得意了。本來我看到同學們個個都熱情高漲的樣子，正准備改變主意上接力跑時，剛才跑最後一名的同學很不服氣地對我說：老師，不公平，他喜歡跑步，你就讓他們比，我輸了，但我很不服氣，我籃球好，我要和同學比投籃，我要拿第一！對，對，打籃球賽，不，不，我也要比，我是女同學，跑步、打球我都不行，我要和他們比轉呼拉圈，我要比壓一字馬……頓時，整個場地像炸開了鍋似的，他們個個都圍在我周圍蹦跳著對我說，看著他們個個都躍躍欲試的樣子，我靈機一動：既然有很多同學都這么感興趣，個個都想露一手，那麼這樣吧，離下課還有20分鍾，我想讓你們來自由支配，自由討論，分組練習，但一定要注意安全，把你最拿手的體育項目顯示出來 ，你們需要什麼器材，就自個兒到器材室領吧，好不好？我這樣一說，全班同學都樂開了花，各自議論開了，各個小組也都有序地組織起來了，練習的熱情一下子高漲起來，有投籃的；有做仰卧起坐的；有踢球的……
學生們個個都按自己喜歡的項目開展比賽。甚至有的學生比完一個接著又比另外一個。我信步走到籃球場，一個投籃比準的活動點，見到一排人很有順序地一個接一個的練習，投得是那麼的認真。我撿起球來對他們說：好，老師和你一起投。殊不知，我投的球擦著籃框掉了下來，沒進！站在我一旁的白成昊不屑地說：老師，看我的。只見他熟練地舉起球,抬肘伸臂,手腕前屈,一個漂亮的弧線,球應聲入網!我不禁大聲一叫：好球！其他同學頓時圍了過來，你好利害，比老師更准！對，白成昊剛才是投得比我好，你們再看他投一個我大聲說。只見白成昊拿起球，得意地看了我一眼，拍了兩下球，兩腳開立，抬肘，伸臂，壓腕，又一個漂亮的進球！老師還沒白成昊投得准呢。一名同學還小聲地說。我把投球的學生集中起來，對他們說：同學們，我希望你像白成昊那樣，要比老師更好，投得更准，你們繼續練習，看誰的進步大，看看誰還能超過我。我想我們教學的目的不就是為了讓學生明天能超過自己嗎？古人說：青出於藍而勝於藍。他們今天就有超過教師的決心，那豈不是更好！不要因維護師道尊嚴而去打擊學生的進取之心，要激發學生的求知慾望，就不要怕學生比自己行。學生比我行，真是件值得我高興的事。接著我又走到50米的跑道上，學生的腳步時快時慢，伴著啦啦隊員的加油聲，同學們個個跑得滿頭大汗，但仍然不服輸，剛到終點又跑到起點開始下一輪的比賽，依舊是滿腔熱情，連平時說起跑步就色變的佳佳也不甘示弱地跑起來，看著他們不知疲倦地奔跑，聽到學生說××第一，××跑得好快 ××可以把五個呼拉圈一起轉，還呼呼地響，好利害！的說話，我感覺到心花怒放。 學生能把自己的特長在同學們面前展示出來，他們都體驗到了勝者的自豪，享受了快樂，找回了各自的自信。
快下課了，但學生的興趣依舊沒減，個個都想在同學們和老師面前露一手。於是，我要求學生們利用課外體育時間和每天早練時間，以優帶差，互相幫助，力爭個個同學都能有特長，一個月後咱們再舉行一場擂台賽。孩子們歡呼地散去了，看到他們燦爛的笑容和歡蹦亂跳的樣子，一種當老師的自豪感和幸福感油然而生。