⑴ 有關描寫人物心理高興的段落
描寫杜小康成長過程的細節：如第一部分第10小節，寫杜小康最初面對孤獨時和面對不可知的未來時的茫然。第20小節，面對更加孤獨的環境時，杜小康心中的恐慌與膽怯。再如第二部分第2～4小節，孤獨中的人們越發孤獨，並逐漸強化成一種精神上的壓迫，杜小康很自然地想到回家，並且這種意識一發便不可抑止。第11、16～19小節，是杜小康走向成熟和堅強的過程。他敢於在暴風雨中獨自找尋失散的鴨群，沒有恐懼，強烈的責任感使他能夠承擔困苦、孤獨的侵擾。第20小節，更是鮮明地揭示了杜小康的成長，「他覺得自己突然地長大了，堅強了。」 文章對於杜小康的心理描寫很細膩，面對孤獨，他由恐慌到面對乃至最後戰勝它，這段心路歷程通過杜小康不同的感受表現出來，也體現了他逐漸成長的主題。
這篇小說生動感人的一個重要因素是真實、細膩的心理描寫。故事的開端就寫了官府逼迫之下成名的深刻的心理矛盾，這一方面是苦無生路，憂悶欲死，而另一方面是在痛苦中掙扎，千方百計搜尋，「冀有萬一之得」，正是這種心理矛盾促使他按「神」示的圖去廟宇尋覓促織，在尋求促織中的希冀、急切、驚愕、狂喜等情緒變化無不與他的心理矛盾有直接聯系，情理自然，真實感人。
心理描寫的另一特點，是圍繞著人物的命運來寫其心理變化。成名在走投無路的情況下，意外地捕到一隻「巨身修尾，青項金翅」的促織，這時寫了他的喜悅與珍惜，「雖連城拱璧不啻也」一句，道出其珍視的心情。待蟲斃於兒手，兒又不知去向，頓時陷入絕望之中，「如被冰雪。怒索兒」正表現「由喜而怒」的心理變化。「得屍於井」，發現幼子投井自殺，自然地「化怒為悲」，由「搶呼欲絕」的悲慟，繼又轉為無限的悲愁：「……相對默然，不復聊賴。」發現幼子復甦，成名夫婦僅是「心稍慰」，因為繳納不上促織會使家破人亡，因此，成名陷入焦慮，甚至「亦不復以兒為念」。正在這時，又發生了意外情況：「門外蟲鳴……蟲宛然尚在」，絕望中出現了希望。終於得到「意似良」的小促織，這才「轉悲為喜」。在「試斗」時，又發生了「慚——大喜——驚——驚喜」的心情變化。成名的一系列感情變化與其悲歡離合的命運緊相聯系，這就給人以更加真實的感覺，使人物形象也更為豐滿。
珠簾別有情調，珠簾幽雅美麗，珠簾是詩詞上的東西，珠簾像一串串水滴……而我現在，卻只能對著這珠簾發呆。因為，今晚家裡有宴會。宴會是為了綠萍而開的。今年暑假，綠萍拿到了大學文憑，我拿到了高中文憑，父親本就想為我們姐妹倆請次客，但我正要參加大專聯考，母親堅持等我放榜後，來一個「雙喜臨門」。於是，這宴會就拖延了下來，誰知道聯考放榜，我卻名落孫山，「雙喜」不成，變成了「獨悲」。這份意外的「打擊」，使母親好幾個月都振作不起來。這樣，轉眼間，秋風起兮，轉眼間，冬風復起，綠萍又考進了一個人人羨慕的外國機構，得到一份高薪的工作。這使母親又「復活」了，又「興奮」了。綠萍最大的優點，就是可以用她的光芒，來掩蓋我的暗淡。母親忘了我落榜帶給她的煩惱，也忘了這份恥辱，她廣發了請帖，邀請了她的老同學，干姐妹，老朋友，世交，以及這些人的子女，姐姐的同學……濟濟一堂，老少皆有……這是個盛大的宴會！而我，我只好對著我的珠簾發呆。
瓊瑤《一簾幽夢》
令狐沖慢慢轉過身來，只見岳靈珊苗條的背影在左，林平之高高的背影在右，二人並肩而行。岳靈珊穿件湖綠衫子，翠綠裙子。林平之穿的是件淡黃色長袍。兩人衣履鮮潔，單看背影，便是一雙才貌相當的璧人。令狐沖胸口便如有甚麼東西塞住了，幾乎氣也透不過來。他和岳靈珊一別數月，雖然思念不絕，但今日一見，才知對她相愛之深。他手按劍柄，恨不得抽出劍來，就此橫頸自刎。突然之間，眼前一黑，只覺天旋地轉，一跤坐倒。過了好一會兒，他定了定神，慢慢站起，腦中兀自暈眩，心想：「我是永遠不能跟他二人相見的了。徒自苦惱，復有何益？今晚我暗中去瞧一瞧師父師娘，留書告知，任我行重入江湖，要與華山派作對，此人武功奇高，要他兩位老人家千萬小心。我也不必留下名字，從此遠赴異域，再不踏入中原一步。」
——金庸《笑傲江湖》
在寫作過程中，要注意的是每個人的經歷、性格都不相同，因此每個人的心理和表達心理的方式也不同，只有把這種「不同」表現出來，才能展示人豐富復雜的內心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。心理描寫是刻畫人物的一項基本功，其表現的方式是多種多樣的，如內心獨白、表情描摹、展開聯想等。心理描寫經常與動作描寫結合在一起，目的在於准確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現，一定得注意合情合理。
她已經陶醉在歡樂之中，什麼也不想，只是興奮地、發狂地跳舞。她的美麗戰勝了一切，她的成功充滿了光輝，所有這些人都對自己殷勤獻媚、阿諛贊揚、垂涎欲滴，婦人心中認為最甜美的勝利已完全握在手中，她便在這一片幸福的雲中舞著。
——莫泊桑(法)《項鏈》
「可是一個人並不是生來要給打敗的，」他說，「你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。」他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。現在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。「Detuso」這個東西，既殘忍，又能幹，既強壯，又聰明。可我比它更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。
——海明威(美)《老人與海》
這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。
——曹雪芹《紅樓夢》
她的姿態時常追隨著我，醒時睡時她充滿著我的靈魂！此刻，我把眼睛閉了，在我腦海里，我的心神之力凝聚著，有她的一雙黑眼睛儼然存在著。我又睜開眼睛，她也在這兒，好像一個海洋，好像一個深圳，她在我的面前，我的身上，充滿了我頭部的感官。
——歌德(德)《少年維特之煩惱》
「我在什麼地方看見過他！」母親想了一想，她想用這個念頭來抑制胸中的隱隱的不快的感覺，而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴裡充滿了乾燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。她這樣做了，那人站在原地方，小心地兩腳交替地踏著，好像他想做一件事而又沒有決心去做。他的右手塞在大衣的紐扣之間，左手放在口袋裡，因此，他的右肩好像比左肩高些。
——高爾基(蘇)《母親》
進行心理描寫應注意掌握以下三個原則：
第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅寒取暖，可是特定的人物在特定的環境中，就不一定如此想。
第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、表現出現時，才伴之以心理描寫。
第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最後一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。
⑵ 形容要上體育課激動的句子
1、心裡噴射出燦爛而快樂的火花！
2、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛專快已經不能用我們淺薄的屬語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。
3、一陣醉人的快樂浸透了她的心！
4、他高興的壓抑不住心跳！
5、興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩盪盪，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。
6、他說不清楚，只知自己是一隻快樂的鳥兒！
7、好像有一股甜滋滋清涼涼的風，掠過我的心頭！
8、看到隊友率先沖過重點！他興高采烈的跳了起來。
9、像是喝了清醇的酒 ，嘴角也露出了笑！
⑶ 高興的心理描寫60字
心花怒放欣喜若狂大喜過望喜出望外歡欣鼓舞眉開眼笑喜不自勝喜形於色笑容可掬樂不可支自得其樂稱心如意拍手稱快興高采烈
⑷ 高興激動的心理描寫片段(300字左右）
今天是考試成績下發的日子，我的心「嘭嘭」的跳個不停。當試卷擺在我面前時，我的眼睛小心翼翼地瞟了它一眼：天哪！一個鮮紅的50分！它不停地刺激著我的眼睛，我傷心極了。自己努力的回報竟然是它——50分！我把那「傷痕累累」的試卷塞進了書包，像放進了一塊千斤重的大石頭，壓得我喘不過氣來。一路上，我拖著沉重的腳步慢慢地向前挪動著，小鳥在枝頭唱著歌，看見了我卻立刻嘰嘰喳喳地飛走了，它們也在嘲笑我吧？我苦笑。到家門口了，我在屋外不停地徘徊著，心裡忐忑不安，腦海中時時浮現出那張不及格的試卷，又慢慢幻化成爸爸憤怒的臉和高高舉起的大手，我的臉彷彿火辣辣的疼。唉！這一切怪誰呢？
⑸ 描寫高興的心理
心理描寫之高興
1、南希·李簡直是跳著舞回家的。她壓根兒記不起她是怎樣在雨中回到家裡的。她希望自己沒有失去儀態。可是她當然沒在雨中停下來把她的秘密告訴任何人。雨珠、笑容和淚水在她棕色的臉頰上混成一片。她希望她母親還沒回家，屋子裡沒有人。她要在見她父母之前，先覷個空讓自己鎮靜一下，使自己神態自若。她不願使自己顯得興奮異常—因為她心裡有個秘密。
2、哈，這可好了，這可好了！我在地上打了一個滾。我多快活呀！又打了一個滾。我真恨不得跑回去告訴奶奶，告訴媽媽和爸爸，說我得到了幸福，什麼事都有了辦法。我也真恨不得跑去告訴我的同學們，告訴我們輔導員和班主任，說我將來要干什麼就可以干什麼，准有成就，不是當英雄就是當模範。這可一點也不是誇大，也不是吹牛。
3、他一路唱著小曲子，高興得很。像這樣香甜的乾草味兒，像這樣好走的路，他覺得活了四五十歲還不曾遇見過。河水越過小小的石頭往前沖，在他看來好像一群小狗在前面跳著引路，那沙沙的水聲聽起來也特別快活。他越走越覺得奇怪姑這些山呀水呀都不是他看慣了的那些東西，卻變成新的、很有趣味的、他一次也沒有碰到過的東西了。
4、嘿！真棒。這回我又得了一百分。不，還是全年級第一名呢，媽媽、爸爸聽了准會高興。媽媽平時總是那麼嚴肅，臉拉得長長的，沒有一絲笑容。這次准得笑得合不攏嘴。爸爸嘛，就更不用說了，平時就和我們說說笑笑，這次肯定會用巧克力、糖豆來獎勵我。想著，想著，我的臉上不禁流露出得意的笑容。
5、聽著張老師所說的每一字，每一句，我渾身感到暖烘烘的，彷彿有一股暖流涌遍全身。張老師啊，您真像辛勤的圓丁愛護幼苗一樣，關心著我的健康成長，像母親疼愛自己的兒女一樣，把我的病情記掛在心上……想到這里，我的眼睛濕潤了。
6、「我的心在笑。我彷彿腳底生風一樣飛快的跑著，急於把這喜訊告訴家人。一路上，我彷彿覺得路上的行人在向我笑，警察在向我笑。那歌唱的小鳥，盛開的鮮花，藍天白雲都在向我笑！」我拿著這錄取通知書，愉快的向家裡走去。
7、我望著滔滔的黃河水，心中油然生起一種激情：黃河啊，曾幾何時，我知道了你是中華民族的搖籃；曾幾何時，我就渴望著目睹你的英姿。
8、老師把我叫到前面，拍著我的肩膀對同學們說：「這次考試，大家的成績都不錯，尤其是陳燕潔同學是全年級唯一得雙百的同學，為我們班爭了光，我們給她發獎好不好？」同學們爭先恐後地說：「好！好！」結著老師把一枝鉛筆和一塊橡皮遞給了我，我雙手接過獎品向老師和同學敬了一個隊禮。獎品雖小，可它代表了老師和同學對我的鼓勵，此時，我激動得連一句話也說不出來，心裡真是比吃了蜜還甜，比媽媽給我買一個奶油蛋糕還高興。
9、終於盼到了中午放學，我飛快地向家跑去，好讓媽媽早知道這個消息，讓她和我一起分享快樂。
10、看到人們驚喜的目光，聽到人們鼓勵的贊語，我的心裡生平第一次湧起了浪濤，這浪濤彷彿化著了輕紗般的霧，把我包圍了起來，使我恍恍惚惚地感到，我的身體正在這夢一般的霧中升騰。
11、對我儲藏櫃里的「寶貝」，我常常擔心它們會遭到洗劫的命運。破爛嘛，大人們總覺得垃圾堆才是它們最好的安身之地。一次，我急著要它們，可是找遍了櫃子也沒看見。難道它們都長了腿、生了翅？我心急如焚，只好硬著頭皮去問媽媽：「媽媽，你看見我的東西沒有？」媽媽看了我一眼，轉過頭去，說：「看見了，我把它們扔掉了。」聽了她的話，我又心痛又著急，心裡埋怨媽媽不該扔掉它們，但又不敢說出口，眼裡不由湧出了淚水。媽媽見我那樣傷心，忙笑著說：「什麼東西這么寶貴？眼淚都流出來了。在紙盒裡裝著哩。」我馬上笑逐顏開去找來紙盒。啊！寶貝一樣沒少，它們全都安然地躺在裡面。歡樂湧上我的心頭，可我臉上還掛著淚水呀！我不好意思地將它們擦去了。
12、清晨，我背上書包興高采烈地向學校走去。一路上，陽光燦爛，松柏蒼翠，小鳥在樹上叫過不停，我蹦蹦跳跳地走著，一會兒聞鮮花，一會兒摸樹葉，要知道這次大考，我的語文、外語、數學平均分數在96分以上，「三好」學生，當然是我嘍！我想著想著，笑了。
13、發成績冊那天，阿眯得了張三好學生獎狀，心裡美的像吃了頓大閘蟹—他還記得五年前吃的那頓蟹，甜津津，鮮美無比—現在，他輕松地向校園里的小樹告別：再見了！下學期的每天早晨再來陪伴你們！
14、「一等獎，劉揚……」當時，我真不敢息息相信自己的耳朵，是幾百雙眼睛都不約而同地望著我。我心中如吃蜜般甜，漾出了一絲「勝利」的喜悅。「請獲同學上台領獎！」「劉揚，快上去，別不好意思了。」同學的喊聲把我送到了台上。此時，我心裡有一種難以訴說的感情，是高興，是激動，還是害羞？可能都有。
15、吃過早飯，爸爸帶我去頤和園，這是我第一次去頤和園，心裡甭提有多高興啦！一路上，我只覺得天空是那樣的藍，那樣的遼闊，空氣是那樣的清新，大地是那樣的寬廣，高樓是那麼的雄偉，就連太陽公公發出的萬道金光，我也覺得格外燦爛。我們乘著汽車在公路上飛奔，可我還覺得它駛得太慢太慢，我恨不得插上一對翅膀一下子飛到頤和園。
⑹ 描寫開心的心理活動的句子
1 奮鬥了這么久,今天我終於走進了大學校門,心裡像喝了蜜一樣甜滋滋的.
2 聽著張老師所說的專每一字,每一句屬,我渾身感到暖烘烘的,彷彿有一股暖流涌遍全身
3 嘿!真棒.這回我又得了一百分.不,還是全年級第一名呢,媽媽、爸爸聽了准會高興.媽媽平時總是那麼嚴肅,臉拉得長長的,沒有一絲笑容.這次准得笑得合不攏嘴.
4 一路上,我彷彿覺得路上的行人在向我笑,警察在向我笑.那歌唱的小鳥,盛開的鮮花,藍天白雲都在向我笑!
5 發成績冊那天,阿眯得了張三好學生獎狀,心裡美的像吃了頓大閘蟹—樣
6 、「一等獎,劉揚……」當時,我真不敢相信自己的耳朵,是幾百雙眼睛都不約而同地望著我.我心中如吃蜜般甜,漾出了一絲「勝利」的喜悅.
7 吃過早飯,爸爸帶我去頤和園,這是我第一次去頤和園,心裡甭提有多高興啦!一路上,我只覺得天空是那樣的藍,那樣的遼闊,空氣是那樣的清新,大地是那樣的寬廣,高樓是那麼的雄偉,就連太陽公公發出的萬道金光,我也覺得格外燦爛.
8 我們乘著汽車在公路上飛奔,可我還覺得它駛得太慢太慢,我恨不得插上一對翅膀一下子飛到家鄉.
⑺ 描寫心理活動高興的句子
1、對於生活應該常懷感激、尊敬和欣賞。欣賞大自然的種種美好，欣賞別人的種種優點，感激生活中自己的幸運，感激朋友的無私幫助，尊重別人的種種成就。學會了尊敬，就是學會了欣賞；學會了欣賞，就是學會了確認生活的美好和價值，快樂的心情也就時刻在你的心中了。
2、 好久沒看見外婆了，今天下午，外婆拎著一隻鼓鼓的提包興沖沖地來了。奇怪，今天外婆為啥這么高興？我很不明白。再把外婆上下打量一番，覺得外婆變樣了，平時外婆的衣著打扮一直很馬虎．可今天，外婆穿上干凈的新衣服．頭發也梳得格外整齊，還沒說話，眼睛就樂得眯成了一條縫，臉上的皺紋也好像消失了很多。外婆一邊喘著氣，一邊興奮地用手拍打著前胸，顯然，她一路上是跑來的。
3、他一路唱著小曲子，高興得很。像這樣清爽的天氣；像這樣香甜的乾草氣味；像這樣好走的路，他覺得他活了四五十歲還不曾遇見過。河水越過小小的石頭往前沖，在他看來好像一群小狗在前面跳著引路，那嘩嘩的水聲聽來也特別快活。
4、下午，舉行人隊儀式的時候，高年級的大姐姐們給我們新隊員戴上鮮艷的紅領巾。以前，我最羨慕那些戴紅領巾的大哥哥大姐姐們了，現在我也戴上了紅領巾，別提心裡有多高興了。在隊旗下，我們庄嚴宣誓：「准備著……」最後，大哥哥、大姐姐們還表演了節目，他們演得真好。我自己成了一名少先隊員。今後更要好好學習，天天向上。
5、 清晨，我背上書包，興高采烈地向學校走去。一路上，陽光燦爛，松柏蒼翠，小鳥在樹上叫個不停。我蹦蹦跳跳地走著，一會兒聞鮮花，一會兒摸樹葉，要知道，這次大考，我的語文、數學、外語平均分數在％分以上，「三好」學生，當然是我唆！我想著想著，笑了。
⑻ 描寫高興的心理片段
1、南希·李簡直是跳著舞回家的。她壓根兒記不起她是怎樣在雨中回到家裡回的。她希望自己沒有失答去儀態。可是她當然沒在雨中停下來把她的秘密告訴任何人。雨珠、笑容和淚水在她棕色的臉頰上混成一片。她希望她母親還沒回家，屋子裡沒有人。她要在見她父母之前，先覷個空讓自己鎮靜一下，使自己神態自若。她不願使自己顯得興奮異常—因為她心裡有個秘密。
2、哈，這可好了，這可好了！我在地上打了一個滾。我多快活呀！又打了一個滾。我真恨不得跑回去告訴奶奶，告訴媽媽和爸爸，說我得到了幸福，什麼事都有了辦法。我也真恨不得跑去告訴我的同學們，告訴我們輔導員和班主任，說我將來要干什麼就可以干什麼，准有成就，不是當英雄就是當模範。這可一點也不是誇大，也不是吹牛。
3、他一路唱著小曲子，高興得很。像這樣香甜的乾草味兒，像這樣好走的路，他覺得活了四五十歲還不曾遇見過。河水越過小小的石頭往前沖，在他看來好像一群小狗在前面跳著引路，那沙沙的水聲聽起來也特別快活。他越走越覺得奇怪姑這些山呀水呀都不是他看慣了的那些東西，卻變成新的、很有趣味的、他一次也沒有碰到過的東西了。
⑼ 運用心理描寫，寫出我開心極了的心理，
今天上午我的心情特別緊張，因為上午有一堂數學課。你們可能要問我上數學課有什內么好怕的？上數學課容並不可怕，可怕的是數學老師今天上課要發昨天考的數學試卷。最近幾次的數學考試我都考得不太理想，不知道這次會是什麼成績。
「叮鈴鈴」的上課鈴響了，數學老師走進教室，手中抱著一疊試卷。我的心立刻慌了起來。老師開始發試卷了，這時我的心都快跳到嗓子眼兒了。現在只剩下最後一張試卷了，老師還沒有叫到我的名字。我心想：我不會這么差吧？我覺得我發揮得還好呀，那些題我都會做呀，我總不會是最後一名吧？
老師說話了：「這次考試的題目比較難，大部分的同學考得都不是太理想，上九十分的同學也不多，但是值得高興的是鄒敏同學這次考了一百分，請大家以熱烈的掌聲祝賀她。」我一下子呆住了，直到我旁邊的同學推我，我才上前去領我的試卷。看著鮮紅的一百分，我心裡樂開了花。
放學了，我高興地走在回家的路上，一切都是那麼美好，天更藍了，雲也更漂亮了。我真恨不得自己能變出一對翅膀，快點飛回家告訴爸爸媽媽這個好消息。啊！我真是太開心了！