體育生的興趣愛好

Ⅰ 體育生的要求

我高中是體育生，當體育生需要身體素質比較好，如果跑的太慢或吃不了苦老師會勸你不當體育生，只要你想而且能吃苦基本就能當體育生，沒什麼要求！

Ⅱ 我的愛好是體育運動作文400字下

羽毛球：

我喜歡打羽毛球，因為羽毛球是全身運動的。不但可以鍛練身體的靈活性，也可使身心得到健康發展。羽毛球需要兩人一起才能進行，既可培養群體的精神，也可增進友誼。如果體弱多病的人，也可以嘗試以羽毛球這運動增強自己的體魄。
多做運動身體好這句說話說得真的不錯。我覺得做運動不一定是要做大量的，只要配合自己的體質、符合自己的性格便可。我個人就對羽毛球這種運動最感興趣了。羽毛球令我著迷，因為每次打羽毛球我都會全情投入，就算跌到流血或受傷，我都不加理會。每逢有空的時候，我一定去樓下的公園不斷練習，務求能得到進步。回想過去自己初學羽毛球的時候，真的甚麼也不了解、不明白。那時候旁徨的感覺，曾使我放棄，有幸的是有一群知己鼓勵我，使我能對羽毛球這項運動加深了認識。
一分艱難，一分收獲。我很明白這個道理，只要肯努力，相信自己一定做得到。打羽毛球也是同樣的道理，一定要多些訓練，千萬不要等幸運二字的來臨。只要自己定下目標，必能做到。

跑步：

體育，不僅僅是屬於競技者，正如音樂不僅屬於演奏者一樣。它們屬於每一個人，無論是當局者，還是旁觀者。

生命得有活動，生命需要運動。

所以我選擇了跑步。也許是因為爸爸是個體育愛好者，也許是因為我受了他的熏陶，但我只覺得跑步的好處有很多，對於處在我們這個年齡階段的孩子來說，可以使他們的精神得以調節，直接接觸到自然，也可以使其在學習及社會活動中更加活力充沛，朝氣蓬勃，而且還可以培養他們的耐力和毅力。在早晨跑步，還可以增強人的體質，能提高抵抗力!

總而言之，只要堅持跑步，對青少年的心理，生理，均與產生良好的影響。

陽光燦爛，萬里無雲，在這樣的早晨里跑步，是最好不過的啦，因為能夠感覺得到這是多麼的舒服與快樂。寒風刺骨，捨不得「挪窩」，這樣的天氣，才是真正考驗你的耐力的時候了，當你醒來發現周圍是那麼冷的時候，你肯定心裡想，「今天就算了吧，不去跑步了。」。可是如果就這樣，當你以後醒來的每一天，你都這么想，那麼你就自然而然的無法堅持跑步下去了。其實，你也可以這樣想，如果你現在去跑步，可以讓你提高抵抗力，以後的每個早晨，一定會漸漸好起來的。況且當你跑步回來，身上不也是暖和和的么，不也很舒服么？

除外，我還發現。

跑步，是一種享受。

春天去跑步，新鮮的空氣包圍著你，你的感覺該有多舒服？是的，跑步是一種享受。

夏天去跑步，滿頭大汗是必然的，但回到了家，用涼水從頭沖到腳，又是一番有趣的滋味。跑步，是一種享受。

秋天去跑步，遠處的風箏還隱隱若現，秋高氣爽，矢車菊般的天空鮮嫩欲滴，這是一道多麼美麗的風景。跑步，是一種享受。

冬天去跑步，門一打開，寒風刺骨，但當我們跑步回來的時候，身上又是暖和和的，很是舒服。跑步，是一種享受。

愛上體育吧，朋友們。

體育不僅僅屬於勝利者，體育不僅僅屬於競技者，體育更屬於所有關心體育，熱愛生活的人，屬於像我們這樣普普通通的彼此。

Ⅲ 如何培養學生對體育運動的興趣，愛好和習慣

體育課程改革要求體育教師在課堂教學過程中體現「以生為本、
健康第一」
的指導思想
,
教學中無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新
,
都應關注學生
運動興趣的培養
,
才能使學生自覺、
積極地進行體育鍛煉。
因此
,
在體育課堂教學
中
,
只有學生對運動有了興趣，才會經常參加體育鍛煉活動，才能養成堅持體育
鍛煉的習慣。
但什麼是學生的體育運動興趣？如何培養學生的體育運動興趣？由
於對新的體育課程中運動興趣的理解角度的不同，
對運動興趣的功能、
價值、
內
容等認識的不明確，
導致在體育課程實踐中對待學生運動興趣僅停留在教學方法
翻新，
教學情景求「熱鬧」等表面現象上。
因此，
在推動體育教學新課程的實施
進程中，
就需要對學生的運動興趣進行理性地審視和反思，
分析原因，
找出解決
的辦法。
我帶著這個問題
,
從多方面對學生進行了自我鍛煉的認識和自我鍛煉的
情況調查
,
發現多數學生對體育鍛煉還是有一定的認識
,
但認識與具體行動尚存
在很大的差距。我們只有抓住學生的心理需要
,
才能將認識轉化為鍛煉身體的動
力。從學生入學開始就注意培養他們對體育鍛煉的認識和興趣。

一、對運動興趣的理性認識

1、
運動興趣的含義運動興趣是指一個人積極探究體育運動及愛好體育運動活動
的心理傾向。
它是一個人對體育運動需要的情緒表現，
反映了人對體育運動的選
擇性態度。
學生的運動興趣不是天生的，
而是在後天的運動實踐中逐漸形成和發
展的，
而且往往與他們的直接或間接運動需要有關。
學生只要對體育運動感興趣，
就會產生接近體育運動的傾向，
並積極參與體育活動，
表現出樂此不疲的極大熱
情。

2
、
學生運動興趣的特徵首先
,
學生的運動興趣具有廣泛性，
也就是學生運動興趣
的廣度。
運動興趣的廣度有著明顯的個體差異。
有的學生興趣十分狹窄，
對大多
數運動項目沒有熱情，
只對少數甚至是個別運動項目有興趣；
而有的學生運動興
趣十分廣泛，
只要能接觸到的運動項目都表現出及大的興趣，
總想試一試。
其次，
學生的運動興趣具有傾向性，
也就是學生運動興趣所指向的是什麼運動。
如有的
人對籃球感興趣，有的人對武術感興趣，有的人對健美操感興趣等。

3
、學生的運動興趣具有功效性，也就是指運動興趣對學生的體育活動中產生作
用的大小。
有的人的運動興趣只停留在思想上，
不能積極主動地參與到體育運動
中來；
有的人的運動興趣則不然，
它能推動一個人去積極參加體育運動，
產生明
顯的實際效果。

4
、學生的運動興趣具有穩定性，也就是運動興趣持續的時間和鞏固的程度。有
的人的運動興趣是持久而穩定的，
這種人一旦對某種體育運動產生興趣，
就會始
終保持而且長期不變，
還會一步一步地深入下去，
甚至達到迷戀的程度；
而有的
人的運動興趣極不穩定，
經常會對某種體育運動產生興趣，
但不能持久，
會經常
改變。

二、
教師在激發和培養學生運動興趣中作用運動是中、
小學生的自然天性，
更是
學生自由的釋放，
但他們只有熱情，
缺乏必要的理智和和正確的運動方法，
解決
這個問題的重任只能義不容辭地落在體育教師身上。
體育教師可以運用你的教育
方法、組織形式、教學情景等對學生的興趣進行正確地引導和培養。

1、
根據學生的興趣來選擇運動項目由於運動技能的復雜性，
學生在學習和練習
過程中必然會遇到困難、
挫折、
徘徊不前、
暫時的倒退等問題，
此時學生若灰心、
消沉、失望，那麼整個教學就會半途而廢，前功盡棄。因此要跟上教學的進程，
學生有責任也有義務發展自身的素質、
品德、
能力，
並積極配合教師的教學活動。
要達到這樣的要求，
在管理上就應達成師生間默契，
並用制度的形式來約束與協
調學生的發展。

2
、按能力水平分組，充分利用競賽杠桿原理體育運動項目都具有一定的競技性
和競爭性，
正是由於這種特性，
才能吸引廣大的學生的積極參與和他們的學習熱
情。
但是在具體的教學過程中，
如果不按學生的能力與水平來分組，
在能力和水
平相差懸殊的情況下，
學生相互之間的競爭性和競技性都會降低，
學生的學習熱
情也會隨之下降，從而影響教學的效果。

3
、正確的歸因教育由於中、小學生年齡較小的特點，在很多情況下可能造成不
正確或不全面的歸因，
因此體育教師要幫助學生正確認識運動技術練習過程中失
敗與挫折的各種原因，才能使學生對自己或他人的行為結果做全面正確的歸因。
別外還要引導學生從內在可控因素——努力方面進行歸因，
這是因為努力因素是
自己能夠認知和控制的，
即使失敗也不會降低期望水平或怨天尤人，
從而有益於
維持動機的強度。

4
、不斷給予學生積極肯定的反饋體育教學中有關學習結果的反饋學生堅持目標
和修正目標，
它是行動過程中最有益的動態調節信號。
適時、
適量的反饋能幫助
學生及時了解自己所處的學習狀態，
體驗成功感覺，
能激發學生產生進一步堅持
目標和努力學習的慾望，使已有的動機得到強化。

三、
在課堂教學中對學生運動興趣的激發和培養學生的運動興趣不是天生的，
而
是在後天的運動實踐中逐漸形成和發展的，
因此，
學生已有的體育運動興趣是可
以拓展的，
是可以通過教學實踐來培養的。
在體育課堂教學實踐中，
我們可以通
過以下幾個方面來激發和培養學生的運動興趣：

1、
以「如何學」為教學設計基點以往體育教學設計中，
教師對「如何教」考慮
得較多，
把學生作為接受知識和技術的容器，
而忽視了學生學與練的興趣，
對如
何讓學生樂學、
愛練考慮的得較少。
導致學生感覺不到運動的樂趣。
因此我們要
轉變觀念，
強調從學生學的角度進行教學設計，
巧妙的學生的興趣，
將學生的學
習方法和練習方法、學習過程作為教師教學基點考慮。應該從「學生該怎麼學、
能怎麼學、
最好怎麼學」分析的基礎上來設計，
充分考慮到學生的發展需要，
這
樣學生創新學習開辟了一個廣闊的施展才能的空間。
所以，
一切都應該從如何有
利於學生的「學」為「教」的出發點，
而最佳的切入口就是激發和培養學生的學
習興趣。

2
、教學內容的安排要接近學生的最近發展區體育教學中，教學內容的新穎和難
度、深度安排的適當（一般指學生學習知識，掌握技能的「最近發展區」）是激
發和培養學生運動興趣的前提。
如：
讓中學生再去掌握小學一、
二年級就已掌握
的滾翻動作，
教師一遍又一遍地講滾翻的動作要領，
學生當然不感興趣。
如果安
排的學習內容對學生來說完全是陌生的，學生就會產生和已有的經驗聯系不上，
也無法激發學生的學習興趣。
因此，
在課堂教學中，
只有學生對學習內容感到新
穎性、
難度適中並和已有的運動經驗聯系的知識、
技能最感興趣；
當學生對所學
內容產生似曾相識又陌生、需要經過主觀努力，反復練習，不斷積累，才能逐步
掌握時，
伴隨這一練的過程會不斷產生滿足身體和精神需要的多種運動體驗
（成
功的快感、同伴的合作、意志的磨練等），這種體驗才會給學生帶來對體育運動
的更多的關注、投入和參與。

3
、以激發和培養學生運動興趣為教學方法的切入點在體育教學中，經常會見到
部分學生「喜歡課外體育活動，
但不喜歡上體育課」的現象，
我們認為，
造成這
種現象的主要責任在我們教師。
其主要原因是教師教學方法不科學造成的，
我們
很多教師是為教而教，
沒有考慮學生的興趣，
沒有考慮貨幣怎樣教才能讓學生學
得主動，
練得積極。
要改變這一現象，
教學方法的改進應該以激發和培養學生的
學習興趣為切入點，
以有利於學生的「樂學」、
「樂練」為出發點，
運用合理的
教學方法力爭做到人人愛上體育課。

4
、教學組織形式應多樣化在體育教學中，教師要根據學生的興趣愛好、體質狀
況、性格類型等個體差異，運用多樣化的教學組織形式。否則，學生的學習興趣
很難持續。
教師只考慮學生要「聽話」「要乖」，
卻抹殺了學生的學習興趣。
從
表面上看，學生是「動」起來了，但他們更多的是被動參與。這樣單一、枯燥、
整齊劃一的組織形式，
學生怎麼會有愉悅的情緒，
怎麼會有學練的積極性？我們
應該在新課程標準的指導下，大膽實踐、大膽創新，改變以往老師前面教，學生
後面學的單一的組織形式。
可以引導學生自主學習，
合作交流，
大膽展示等多種
組織形式。

Ⅳ 個人愛好及特長怎麼寫

個人愛好及特長的描寫需要圍繞求職意向展開，同時要能體現於工作，愛好越具體越好，最好寫上一兩項體育愛好，切記不要無中生有等。

1、圍繞求職意向

如果想做技術的，就寫上網頁設計，趴技術論壇，參加技術聚會，在知乎、網路上給人回答問題等，甚至可以把你豆瓣上喜歡閱讀的書籍做成豆列，放到興趣愛好里，讓人感覺你就是天生喜歡技術的。

2、興趣體現於工作

某些職位和興趣愛好有相當緊密的聯系： 比如銷售類的職位需要一些經常參加團隊類、競爭類的活動的人；財務會計類的職位需要踏實做事的人，可以有一些閱讀類的興趣愛好。建築方案設計的職位就需要思維能力很強的人，那麼在愛好中就要突出自己思維的活躍性，縝密性，以及邏輯性。

不妨寫上羽毛球等日常生活中經常玩的運動項目，既沒有高抬自己大多數時間都在撿球的水平，又沒有讓招聘經理失望。

5、切記不要無中生有

很經典的一個例子，一個人在簡歷中寫了自己的特長是籃球，而自己卻沒有碰過籃球。結果在公司活動中，老闆叫他找5個人去打籃球。結果可想而知，真實的水平暴露了，也讓人對你的誠實產生了懷疑。

(4)體育生的興趣愛好擴展閱讀

注意事項：

首先，在寫個人的愛好特長的時候不要過於浮誇或者不接地氣，最好是要有實際發生過或者能實踐證明的事情。

其次，在寫個人的愛好特長的時候不要隨波逐流，盲目從眾，而是要結合自身的性格特點、工作性質等，描述實際的特長。

Ⅳ 體育愛好的人

每個人的父母遺來傳給自己的基因不同源。還有，每個人發育的開始期都不同，很難定下來的。這誰也說不準，還有有一些人常常鍛煉，還有一些人常常在家打游戲機，或者看書，文靜點的思維運動。還有，一些人發育得早，一些人發育的比較遲，體格生長比例大小很明顯能看出誰比誰的體格強壯些，有很多因素。

Ⅵ 如何提高體育特長生興趣愛好的策略方法

具體目標如下：（體育、藝術兩部分

1、身心素質目標

① 掌握體育基礎知識和基本技能技巧，有較好的身體素質，全校《國家體育鍛煉標准》達標率達96%以上，體育合格率達100%。

② 有良好的健身意識，樹立終身體育鍛煉的觀念，掌握科學的健身方法，養成良好的體育鍛煉習慣，有一項以上的體育愛好。

③ 具有健康的體魄、健康的心理，尤其是良好的意志品質和健全的人格。具有較強的自我教育和調控能力，身心和諧健康發展。對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強；能有效地與他人進行溝通交流、團結協作，主動參與社會活動，勇於承擔責任，具有關愛和尊重他人的意識和能力。

④ 認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育課。堅持兩課、兩操、兩活動制度，強化體育建設。要研究如何在各項體育活動中培養學生自信、勇敢、堅強的心理品質和開拓進取的精神，充分利用「傳統項目」和「辦校體隊」來提高學生的綜合能力。

⑤ 加強群體活動，提高體育競技水平。建設校運動隊，早是轉變大賽借運動員局面，在今後幾年內成為林區中學體育強隊。

⑥ 嘗試體育特長生的培養，為名牌院校選送優秀體育人才。

⑦ 加強體育類考生的培養，提高高考質量，為高一級體育院校和普通綜合院校輸送合格的體育人才。

2、藝術素質目標

① 追求高尚的生活方式和情趣，有一定的藝術修養，基本了解古今中外的藝術經典，能欣賞經典音樂、名畫、書法等藝術，部分學生在演講、播音、繪畫、書法、聲樂、器樂、舞蹈工藝美術等某一方面有所愛好，並形成自己的特長。

② 樹立正確的審美觀，具有健康高雅的審美情趣和一定的審美鑒賞能力。

⑤ 對專業水平較高有望考入清華、北大等名牌院校的學生，要制定切實可行的培養計劃，狠抓落實。

三 實施辦法

第一階段：選拔學生、確定培養目標。

第一學期的工作重心定位在教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整，依據具體情況各專業專業教師確立可操作的培養目標、計劃，並初步實施。

第二階段：具體實施完善階段。

1、培養藝術「名學生」，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，在加強音、美課堂教學的同時，充分開展拓展課（第二課堂活動，開設舞蹈、聲樂、器樂、美術、傳媒等基本功訓練隊、小組。

2、培養體育「小明星」，在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨幹隊員，成立校體隊，特長訓練隊，常年堅持訓練。

3、通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質，造就出音樂、舞蹈、美術、傳媒等方面的出色人才。同時積極組織和參加校級以上的各種活動，努力取得優異的成績。

4、舉辦學校運動會和各種體育類競賽活動，通過舉辦田徑運動會，能夠推動全校田徑運動的開展，吸引廣大的學生積極參加到田徑運動的活動中來；能夠檢閱學生參加田徑運動鍛煉和訓練的效果，促使田徑運動的普及和提高；能夠豐富學校的課餘生活，向學生進行思想品德教育，振奮精神，加強團結，使學校體育教育朝氣蓬勃，奮發向上。同時也是展示學校體育「小明星」風采。

第三階段：形成良好的育人氛圍。

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。因此，學校的藝術活動要貫穿全年，鼓勵學生人人參與，提倡自編自導自演，通過合唱、歌舞、器樂、工藝、攝影、校園課本劇等活動形式，促進學校整體藝術氛圍，提高全體學生藝術水準。此外，對現階段的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行預科與初中特長生的培養工作。

素質教育的最終目的，在於充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成 為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核 心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及 潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。 我校非常重視發揮學 生的專長，為學有餘力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼於未來社 會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體 情況，特製定特長生培養計劃如下：

一、培養目標： （1以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培 養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發 揮； （2在體育活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考 和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務： （1通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創 造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍； （2使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教 育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標准； （3鼓勵、關注、培養在體育方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的 發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在體育方面的「名學生」；

三、實施措施：1、定期開展學習培訓，學習內容以田徑項目為主，重點要增強學生對基 本知識的掌握，以培養興趣為主導，以學習打籃球、乒乓球的練習為主，尊重 個性：保護興趣愛好，發展個人特長。 2、創造寬松的環境，給學生充分自主權，在模擬或真實的體育競技比賽 的環境中培養學生體育技術能力。 3、突出實踐：注重技能培訓，強調動手能力。 4、 加強課外活動的管理，利用每天下午課外活動對特長生進行訓練，促 進學生個性特長的發展。 5、學生不僅能鞏固課本中出現的基礎知識，而且能提高自學能力，開發 智力，從練習中得到樂趣。

四、學習內容： 1、田徑項目比賽的規則、要求及技術技能。 2、實踐練習。 活動安排： 特殊情況除外，每天下午課外活動時間訓練。

Ⅶ 如何培養學生的體育興趣愛好

解決方案
1.加強體育教師自身的專業素養。作為一名體育教師，更要深刻地認識「師者，傳道授業解惑也」這句話。體育老師不是單單被人評價的領孩子玩的「孩子王」，孩子上體育課玩得高興開心就好。作為體育教師自身而言要從根本上改變這種思想。既然是一節課，就要有上課的藝術，既有老師的教又要有學生的成績，培養情感情趣。這就需要教師完善本身的素養，不單單是職業道德素質，還有教師教育教學能力。教師自身的素養提升了，才可以更好地運用於教育教學，對學生更加全面地培養，學生的參加興趣也才會更加強烈。
2.教學內容、組織方式、方法的多樣性與趣味性。從生理學的觀點分析，長時間的簡單刺激容易產生超限制抑制，導致注意力下降或分散。長時間一樣內容的練習容易讓學生感到厭倦與乏味，造成練習興趣的下降。要讓學生對體育學習表現出興趣，就要充分思考學生的身心發展特點，適當選擇創編和學生年齡相適應的，具備較強的趣味性、娛樂性的體育運動項目。男生大多數都喜歡運動量大、對抗性強的項目，像籃球、足球等等；女生則喜歡動作幅度小、姿勢優美、節奏韻律感強的項目，像藝術體操、健美操等等。此外，學生對體育的興趣相對普遍，他們不但關注課堂上的，還關注課外體育，對「NBA」、「足球聯賽」等國際比賽談起來井井有條。這種興趣，教師要善於轉移到課堂上去。
3.營造和諧的人際交流空間，培養學生的興趣。在文化課的學習過程中，學生之間人際交流是受約束的，而在體育教學中這種交流就變得方便自由；假如再經過體育教學組織辦法與應用這種交流，就會讓學生更好地體驗到合作和對話交流的樂趣。這對學生體育興趣的培養有利，又對提升學生的社會適應水平有利。可以使用「小組學習」方式，由學生協商決定學習目標，實施組內分工協作，提倡學生在學習過程中的共同思考與對學習成效實施相互評價。
4.讓學生獲得激勵評價。在體育教學中，教師要經過言語與非言語的形式向學生傳遞贊許與反對的信息，而學生則經過心理體驗來接受教師的意圖，把自己的行為方式進行調整。教師要預測學生的需要與情境的性質，作出合適的表揚，讓表揚形成真正的激勵功能。當學生產生害怕心理時，教師可用「勇敢些」、「放鬆些」、「再努力些」、「我已經看到你的進步」、「我相信你做得更好」等詞語激發學生踴躍積極地參加活動。教師也要通過身體動作來表示自己的態度或情感，像點頭、拍手、搖頭等來表示贊同或反對。要常常走近學生，拍拍他們的肩，摸摸他們的頭，表示無聲的支持或贊揚。

Ⅷ 如何培養自己的體育興趣愛好

要培養自己的體育興趣愛好，可以從一項簡單易學的、體能要求不高的體育運動項目開始學起，比如乒乓球、羽毛球等。

Ⅸ 大學生運動類愛好推薦，有沒有你喜歡的

你好，大學生運動類愛好推薦的話，一般都是我喜歡的，比如那種打乒乓球之類的

Ⅹ 體育專業個人特長及愛好怎麼寫

比如籃球、田徑、羽毛球、游泳