Ⅰ 結合學校體育的發展狀況，分析我國體育目的實現狀況以及存在的問題
我國體育現狀與存在問題
體育凝聚力量，體育展現超越，體育創造健康，體育帶來快樂。體育是無聲的語言，體育沒有國界、沒有種族、沒有歧視、沒有價值觀差異，體育是世界和平友好交流的平台。在人類社會發展過程中,體育以其獨特的方式，影響著社會政治、經濟、文化、教育等各個領域，並成為推動人類社會進步與發展的助推器。其發展對整個社會的經濟發展、人類進步和世界和平都起著不可替代的作用。
體育發展之所以越來越受到世界各國的高度重視和各國人民的喜愛，正是體育的獨特魅力和方式，為世界各國人民友好往來架起了友誼的橋梁，為世界各國人民相互溝通了解連接起七彩紐帶。正因如此，體育已走出體育的本身，在世界大家庭中扮演著特殊的作用。
我國的體育發展，同樣為我國社會和平發展、凝聚民族力量、振興民族精神、提高民族自信心發揮了巨大作用，摘掉了一個世紀以來扣在中華民族頭上屈辱沉重的「東亞病夫」帽子，贏回了全世界人民的尊重和刮目相看。並為中美兩個大國在半個世紀的隔閡敵對中化干戈為玉帛，尤其是我國成功舉辦奧運會在全世界受到廣泛的贊譽。我國從一個體育弱國走向體育大國，從金牌零國實現金牌大國。
任何事物的發展在國家發展的大環境過程中，不同時期發揮著不同的作用，體育更是如此。今天的中國在政治、經濟、軍事綜合國力上雖然不能稱其為強國，但足以成為一個大國。在世界上的影響力越來越大，在國際事務中的作用越來越重要。我國正邁開巨人的步伐融入世界民族之林，現已完全不需要靠其他方式，同樣不需要靠體育金牌提高在世界上的知名度（可能我們更需要的是航空母艦）。我國今天的體育發展，應回歸體育的本身，「發展體育運動，增強人民體質」。也就是還體育於百姓、還體育於健康、還體育於社會。從舉國體育走向全民體育，從金牌體育走向健康快樂體育，從事業體育走向產業體育，從計劃經濟體育實現市場經濟體育，讓體育為人民健康社會和諧服務。
我國體育目前存在的諸多問題，正是現存的體育體制所造成。尤其是體育腐敗嚴重的違背和玷污了體育精神，體育行業的壟斷使之成為壟斷部門的謀利手段，國家對體育的大量投入也未能發揮應有的作用。所以體育改革，體育市場化、產業化發展已迫在眉睫。市場化運作、產業化發展是我國體育健康發展的唯一出路，也是解決體育腐敗的最有效手段。
Ⅱ 《體育與健康》如何看待當代大學生體質現狀
當代大學生鍛煉的時間越來越少，所以身體狀況確實也有一些不太好。更是應該加強體育鍛煉這樣讓她的身體才會有所快速發展。
Ⅲ 校園體育文化的發展現狀
在通過對當前中國高校校園體育文化發展現狀的調查後發現,客觀的來說,目前在中國的高校中校園體育文化的建設現狀存在很多問題,不容樂觀.例如:由於在很多高校中缺乏體育場地、用品與器材,體育教學與制度本身也存在很多問題,因而優秀的體育道德、精神、觀念與風尚難以真正樹立,體育教育與體育文化無法發揮應起的作用等等.而造成這些問題的主要原因是:校園體育文化的建設缺乏一種良性的模式,而現存的模式無法適應時代的發展,無法將校園體育文化的子系統有機的結合起來,因此往往造成校園體育文化的意識層、行為層與物質層的脫節,難以形成一個完善的、系統的、連續的、發展的文化體系,特別是在近幾年高校擴招與成人、網路教育迅速擴張之後,這一現象就更加突出了. 面對時代的發展、客觀的需要與現實之間的矛盾,尋求一個完善的解決方案,路徑依賴理論是一個重要的理論工具.作為一種方法論,路徑依賴是由新制度經濟學派開創的,過去主要用於經濟問題的分析與研究,現在越來越多的被用於政治、社會與文化范疇,通過對現狀的非正式約束、正式規則與實施機制方面的改革與創新,往往能夠"柳暗花明","絕處逢生",在物質基礎與技術手段存在客觀限制的條件下,促進效率的提高.該篇論文的主要目的,就是在對中國高校校園體育文化的歷史與現狀調查研究的基礎上,將路徑依賴原理用於校園體育文化的研究中,分析中國高校校園體育文化的建設過程中存在著的路徑依賴現象,導致現行高校校園體育文化建設模式存在著的許多問題,尋找一個適合中國高校校園體育文化建設的良性模式.
Ⅳ 如何改進大學體育教育存在的問題
隨著素質教育的實施，這一變革加速了學校改革的步伐，讓人們重新認識到體育教學中「以人為本，健康第一」的理念，同時為大學體育改革提供良好的機會。大學體育教學是貫徹著學校體育任務的重要途徑，在相關人員的共同努力下，體育教學改革雖已取得了較大的成就，但面對快速發展的時代，各種問題漸漸暴露。本文主要分析了我國大學體育教育的現狀與存在的問題，並針對問題提出了有效的解決措施，以期更好地推進我國大學體育教育的改革進程。
一、大學體育教育現狀
從理論到實踐及體育教育的大力投入以來，我國大學體育教育改革雖然取得了顯著的成就，為大學體育教育的發展奠定了好的基礎，然而這些改革范圍的形式與內容較狹窄，沒有從社會、經濟、文化和教育發展的角度去分析體育教育中存在的問題，因此不能從根本上解決存在的問題。現今我國處在經濟快速發展、科學日益進步的時代，把握我國政治、經濟的變化帶來的大學體育教育價值觀與價值目標的變化，分析我國大學教育的現狀，以便我們能正確把握大學體育教育改革發展的趨勢，逐步提高大學體育教育的質量。以下介紹大學體育教育的國外大學體育教育現狀與我國大學體育教育現狀。
1.國外大學體育教育現狀
之前由於美國大學體育教育缺乏對體育的正確認識，造成學生的體制與健康水平下降及身心發展的不平衡。前蘇聯的體育教育受到共產主義體制的影響，導致體育教育觀念比較死板，最後當其人口下降，人均壽命降低，才引起人們的重視。目前，美國大學體育課觀念已與健康緊密結合，教學內容豐富，包括體育鍛煉與體制、心理健康、意外傷害的預防等內容。俄羅斯的體育教育已將體育課的次數增加，教學內容包括的范圍也比較廣泛，例如毒品、自殺防禦等。
2.我國大學體育教育現狀
之前對我國學生身體素質調查研究表明，大學生基本的身體素質明顯呈現下降趨勢，我國大學生整體健康水平持續下降，形態、身高、體重等體制指標嚴重不達標，還有些健康指標的下降已達到令人擔心的地步。另外，據世界衛生組織在不久前公布的有關大學生精神衛生方面的資料表明，大學生患上強迫性習慣紊亂的人佔了總數的大半，我國青少年死亡率是老年人死亡率的三倍。因此我國大學體育的改革已迫在眉睫，相關人員必須盡快發現問題，解決問題，在確定「以人為本、健康第一」指導思想後，提高大學體育教育質量，促進學生身心健康發展。
二、大學體育教育存在的問題
大學體育由於受傳統觀念的影響較深，在實施素質教育的過程中，不能深刻認識體育教育的內涵，無形之中扼殺了學生某些方面的特長。在大學體育教學這個平台上，教師與學生扮演著不同的角色，才使得體育課充滿著生機，而在現今的大學體育教學中教師處在主導地位，教師依據課程安排指導學生學習，由於學生不喜歡體育課的內容，厭煩上體育課，久而久之，無視教師的主導作用，過分追求自己喜歡的，讓教師也處在被動狀態。這些問題是不利於大學體育教育的改進的，若不引起重視，就會造成體育教育在目標執行上的混亂。以下主要闡述了大學體育教育中學生學有缺陷，教師教有偏差，課程設置單一等問題。
1.學生學有缺陷，教師教有偏差。
在大學體育教育中，教師仍比較重視學生對運動技能的掌握，輕視學生心理與人文素質的培養，最終結果是影響了學生全面素質的發展。其次，學生在對體育課內容進行選擇時，僅僅依據個人喜好來取捨，不以自身素質發展為需要，最終體育課達不到滿足學生興趣、提高學生體質與素質的效果。例如，對人體心理與生理具有特殊作用的項目如田徑等無人選擇，最終這些項目不得不退出大學教學舞台。
2.課程設置單一。
大學體育課在形式上比較單一，往往只有簡單的幾種形式，在實踐課上，習慣於簡單的隊列隊形等調動作為「教學組織」的主體，其次一周也只有一次的體育課，無論從體育活動時間還是次數上來講，是達不到教學的目的的。學生對於單一的形式提不起多大的興趣，漸漸討厭上體育課，甚至不參與體育課的學習。
3.缺乏對學生體育訓練的指導。
大學體育主要強調的是學生是否完成相應的任務及對學生技能的培養，對學生的學習態度、創造能力的關注比較少，從而影響到學生身心健康的發展。目前在大部分大學體育課中，存在部分學生盲目鍛煉、沒有教師指導的現象，這從根本上導致學生的科學體育鍛煉的思想難以養成，目前，迫切要求在大學體育教學中採取有效提高體育教育的措施。
三、解決問題的有效措施
大學體育教育目標的實現的重要環節之一是需要良好的校園體育文化環境，因為它不但有利於課堂文化的延伸與課外體育教育的配合，而且能將社會文化與體育文化進行融合，實現學生本身全面發展。只有把個人需要與社會需要緊密結合，把教育功能與本機功能結合，才能推動大學體育教育的改革。目前我國大學體育教育改革為了突破形式單一，無人指導等多種問題局面，向著體育功能多樣化、多層次的社會文化綜合教育發展，就必須從教學內容增加，注重校園文化建設、提高教師素質，制訂教學目標與優化教學方法等方面進行改革。以下簡要介紹解決大學體育教育中存在問題的幾種措施。
1.教學內容增加，注重校園文化建設。
為了突破學生在大學體育教學中依據個人喜好選擇某個項目上課，不注重個人素質的全面發展，我們可以通過增加體育課內容，讓學生不再只是選擇幾種單一的運動項目上課，來增加學生上體育課的興趣。另外，還要多開設一些交叉學科的體育課，豐富學生的現代生活，增加體育課的娛樂性。最後，注重校園體育文化的建設，能提升學校內部群體對體育的關注程度，推進學校加大體育教育的改革方式，促進體育文化大環境的建設。
2.提高教師素質，制訂教學目標。
為了改變大學生體育教育的現狀，體育教師首先必須改變自己體育教育的傳統觀念。雖然學生才是體育教育學習的主體，但教師起著指導作用，教師在一定程度上能改變學生對體育的認識，對他們樹立正確的教育理念有著重要作用。其次，在體育教學中應把學生間的個體差異作為確立教學目標的出發點，根據不同學生進行多樣化教學。這樣每個學生只有明白與自身相適應的目標，努力完成目標，體會到完成任務的快感。
3.優化教學方法。
教師為學生創造進行體育學習的有利條件，提倡多樣化的教學方法，能滿足學生進行體育學習的興趣。在學習過程中，提倡學生進行自我及他人間的相互評價，引導學生增強體育意識並培養良好的體育鍛煉習慣。
總而言之，了解大學體育教學的基本現狀，有利於我們分析並找出存在的問題，並針對問題，提出一套解決問題的有效措施，這對我國大學體育教育的改進起著重大的作用，同時能提高大學生的身體素質，為增加他們對大自然的適應能力提供好的條件。
Ⅳ 如何看待大學公共體育教學的現狀
大學公共體育教學包含四個要素，第一教師，第二學習者，第三教學內容，第四教學環境。對於我國目前公共體育教育，教師作為最為關鍵的要素，整體素質與能力基本能夠滿足教學研究需要，但也有一部分整體學術水平較為落後的高校體育教學處於劣勢，教學資源（包括教師資源，設施，環境，學術資源等）均無法與專業體育教育與一流高校體育教學相較。第二，學習者作為教學活動的主體，其主動性和基礎性對公共體育教學存在著基礎性影響，對於現在的高校學生來說，數據表明，體能測試結果處於下降趨勢，但不明顯，現代高校學生的體育活動偏少，這也受到社會、家庭、經濟發展條件的影響，尤其是電子設備廣泛使用和生活節奏快速的現代社會，表現更為突出。第三，教學內容。作為教學資源的第一要素，教學內容是決定公共體育課程教學效果的關鍵，教學內容的制定受到國家政策，校本，教師的影響，實際來說，整體水平越高的高校，在教學內容和教學方法上更加先進。第四，教學環境，財政撥款和學校實際投入決定的，公共基礎設施越完善，教學效果越好。但是目前高校體育教學的一個通病是資源閑置，部分學校為避免資源損壞造成的一系列財務支出，或避免因體育活動的疏忽可能導致的學生安全問題（當然，這只佔很小比例）會縮短體育教學課程，或者嚴格控制學生的使用。單更關鍵的一方面應當是資源配置不合理，體育教學資源人均分配不足。
Ⅵ 如何看待高校體育教學現狀
課程結構不合理，教學內容單一。高校體育教學課程設置、結構和層內次都比較單一。容高校僅在一、二年級開設體育課，三、四年級沒有體育課，由於他們的體育意識差，運動習慣還沒有養成，體育課程就被取消，導致他們體質下降
Ⅶ 簡述高校體育文化對大學生有哪些影響
高校校園體育文化培育大學生人文精神的功能，包括如下方面：第一方面，尊重生命，促成身心健康發展。即體育運動對人進行生物學改造，能改善和提高人體各器官系統的形態和機能的作用；體育運動對促進人心理發展的作用，不僅促進人的智力發展，而且有利於人的非智力因素的發展，有利於人的創造性思維能力的提高。第二方面，關心他人，形成博愛寬容胸懷。具體來說，體育文化的核心層面即體育精神文化，其中的相互了解、友誼、團結和公平競爭的精神，在促進人們的交流，建立和諧的文化氛圍，走出各自狹小的個人利益，以體育運動的協作精神來培育大學生的博愛寬容胸懷。第三方面，培養意志，發揚頑強拼搏精神。即體育運動昭示著一種頑強紛爭、盡力拚搏的體育精神，同時也是一種不斷超越，奮力拚搏的人生信念，大學生通過體育活動鍛煉自己的意志，培養積極進取，奮力拚搏的精神。第四方面，完善人格，塑造高尚道德情操。即利用高校校園體育文化的平台，讓大學生親身體驗校園體育文化的洗禮，完善人格、追求美好的願望以及塑造高尚的道德情操。第五方面，教育熏陶，促進學生全面發展。亦即體育是將體格、品德、性格磨練有機融為一體的最佳教育手段之一，而「以人為本」為理念的大學體育，不但具有體育功能，更具有全面育人的功能。第六方面，融入群體，追求和諧發展。即體育活動能夠將身心和精神的各種品質均衡的結合起來，促使身體、意志、精神在內的各方面協調發展。也可以提高人們的思想境界，促進公平競爭，提高團隊精神。第七方面，體驗運動，提高審美情趣。體育文化是對大學生實施美育的有效途徑，大學生在從事體育鍛煉中，用身心去體驗運動，感受運動的激情和魅力，在運動中培養美的意識，在潛移默化中提高審美情趣。第八方面，開拓創新，培養開放意識。亦即把握體育文化的時代精神，在和諧統一中形成一種體育的融合，同時將西方先進的體育理念，融進自己的體育發展之中，從而培育大學生的開放意識。望採納！
Ⅷ 校園體育文化建設現狀的研究調查的開題報告的研究維度 變數和指標
在畢業論文的開題報告中，一般都會要求對研究領域的國內外研究現狀進行綜述，以體現畢業生對相關文獻的收集、整理與參考的完成情況。同時研究現狀綜述一般也會放在畢業論文的正文中，所以，掌握這一部分內容的寫法與技巧不僅有利於開題報告的順利完成，同時對後期的畢業論文正式撰寫工作也有非常大的幫助。 相對於理工科專業而言，偏向文科類的專業對於畢業論文中的文獻綜述（即國內外研究現狀）的要求更加明確，通常為論文中的必備項，在畢業論文中占據著重要的地位與篇幅。 嚴格而言，研究現狀綜述是對畢業論文研究領域的起步階段到當前的研究狀況進行一個簡單的總結。所以，這部分內容一般包括兩個方面： 第一，領域內比較成熟的概念、研究成果的綜述 在撰寫研究現狀綜述時，如果本研究領域內已有比較成熟的理論體系，則需要對該理論體系的創立、完善過程進行概括描述，包括做出突出貢獻的人物及其主要觀點。一般的撰寫格式為：人名（年代）主要觀點。並按照時間順序進行排序描述。 這部分內容可以從相關的教科書、以往的畢業論文中進行參考，同時為了避免在論文查重時達到要求，需要使用自己的話語進行描述。 但是，畢業論文的開題報告一般沒有重復率要求，如果時間比較緊，則可以直接將書本或以往論文中的內容復制到開題報告中，在論文寫作時換一種說法即可。 第二，領域內當前的論文概述 這部分內容需要畢業生收集領域內的相關論文文獻，一般要求在10年之內的論文。在寫作時按照「作者名+（年份）+主要觀點」的格式進行寫作即可。通常需要參考至少五篇以上的論文，並用自己的話語對作者的主要觀點以及貢獻進行總結。 最後，研究現狀綜述中，不能帶有畢業生個人的觀點與看法，需要完全客觀地將其他人的研究成果及觀點進行表述。這里提供一種常用的寫法： 「某人（2006）通過使用某種方法對某一問題進行了研究與探討，並指出……（作者的觀點概述）。」 一條內容一般字數要求200字左右即可。理工科類專業的畢業論文則沒有嚴格的規