語文老師和體育老師區別

⑴ 體育老師語文化課老師有怎樣的差別

文化課的專業知識理論比較強，錯就是錯，對就是對，體育課就可以放鬆自由活動，體育課沒有對錯標准。

⑵ 西安第一中學體育老師當班主任，她與別的老師究竟有何不同

在西安一所中學，有一位體育老師當起了班主任，這個消息學校里的每一個師生都知道，他們也非常認可這位體育老師，體育老師與別的老師，究竟有何不同呢？我們一起去看一看吧，

一、體育老師當班主任有何不同？

學校決定讓體育老師當班主任的時候，家長們意見都非常大，認為體育老師運動非常發達，但是能夠幫助孩子們學習文化課嗎？孩子們的學習成績會不會下降？這些讓家長們非常擔憂，不過經過慢慢觀察，家長們的心放下了。這位體育老師不僅體育優秀，而且當班主任也是一流的，在沒有課的時候，會抱著電腦，搬著凳子，在教室後面和同學們一起上課，看看孩子們上課的反應能力，都有哪些優點與不足，這樣一個月下來，這名班主任就能對這個班級的學習掌握了60%，還有不了解的，會當面與孩子單獨交流，也會和代課老師溝通，制定詳細的學習計劃與學習方案，針對每個孩子的優勢與劣勢，把學習方案制定的非常詳細。

⑶ 做體育和語文老師，哪個比較體育老師雖然工作低一點，但語文老師又好像很辛苦...

做語文老師吧
人總得做些有挑戰性的事！ 雖然現在的學生一屆比一屆難帶！
當語文老師，研究的是思想，文化，你在教學生的同時，也充實了你自己。
當體育老師，的確很輕松，但是日復一日的、沒有懸念的、整天在「玩」的工作，請你捫心自問，時間久了，自己會不會覺得乏味、
中國文化的哲學性太深邃，一點一滴的積累，你會發現眼前迷霧越來越少，自己的生活越來越清澈。
所以，我建議你當語文老師，教書育人並不是很難，什麼工作都會有挑戰。
熟能生巧，你適應並接受了自己是個語文老師這件事，你就不覺得累了，因為做自己喜歡做的事，再累也是快樂的、

⑷ 是不是當體育老師比當語文 數學這些主課的老師要容易的多 也就是說體育老師的教師資格證比

標准化、專業化與因材施教的差異 眾所周知，中國的小學教育是有教學大綱和固定教材的，考試也被要求「不能超出教學大綱和教材的內容範圍」。另外，中國的小學老師是分科的，專業化很強，教數學就是教數學，教語文就是教語文，尤其在師資充裕的城市小學，很少出現「數學是體育老師教」的情況。 也就是說英國的小學並不強調標准化教學，也不認為各門主課需要很強的專業性；與此相對的，他們更注重「因材施教」。不同於中國，英國的小學生們雖然有固定的教室，但是沒有固定的座位，很多時候是以小組的形式上課，老師會根據學生在該門課的水平分組。 通過這個對比可以發現，英國「因材施教」的優勢是中國所缺少的；但是與此同時，這種沒有教學大綱和教材，又採用「全科老師」的方式對於老師的要求非常高。可以想像，在中國的體系下，小學老師的專業化水平更高，再加上更標准化的教學系統，中國孩子對於基本知識的掌握會更牢固，由於老師水平高低所造成的教學質量的差別也會降低。 個體／集體教學與小組合作的差異 在中國的教室里，所有課桌都對著講台，老師一個人在上面講，下面的學生只可以在老師的要求下跟老師互動（比如舉手回答問題），學生之間是不允許有互動的。所以我們採取的是個體／集體式的教學。在BBC的紀錄片里，我們可以看到，中國老師在英國授課採取的也是這種典型的「灌輸」方式。 這一點在英國有很大不同。在BBC的紀錄片里我們也看到，幾個學生去找他們原來的數學老師輔導的時候，他們是幾個人圍著一張大桌子坐的。這就是英國學校的主要授課方式——小組合作。在課堂上，老師不是永遠的主角，他們會留出來很多時間給學生討論和吸收。跟中國的授課方式相對的，英國這種授課方式更具有「啟發」性。 從效率的角度來看，中國的個體／集體授課方式可以在短時間內將大量知識「灌輸」給學生，就知識量而言，肯定比英國有優勢；但是英國的優勢在於，通過這種「啟發」式的討論，不僅使學生掌握知識，更使他們鍛煉思維，培養自主學習的能力。隨著年級的提升，中國的學生在對基礎知識的掌握上可能要優於英國學生，但是英國學生的自主學習能力和思考能力會更強。 在教學結果之外，這兩種授課方式還導致了合作精神的差異，我其實覺得這一點是更需要重視的。在中國的課堂上不允許學生之間的互動，更談不上合作；而英國的授課方式顯然強調小組的討論和合作。因此從結果來看，會導致中國孩子更缺乏合作精神。 對學生心理關懷的差異 英國學校對學生的心理非常關注，這方面滲透到整個教育體系的點滴。中國傳統的教育是不強調對學生心理和學生之間關系的關注的，而英國的關注又似乎有點太過了。英國有媒體批評對於孩子心理的過度保護，會讓這些孩子無法承受走出校園的殘酷社會；而中國學校出來的孩子，要麼心理足夠堅強，要麼壓抑了更嚴重的心理問題一直沒有得到緩解，這樣的孩子進入社會，無論對自己還是對社會都是很大的潛在風險。 對「尊重」和「規則」的理解差異 在BBC紀錄片里有一個沖突：教科學的中國老師認為英國的學生非常不遵守課堂紀律，這是對老師極大的不尊重！在某一堂課上，這位老師忍無可忍地對學生說：「你們之所以成績不如中國學生，就是因為你們不遵守紀律……」這句話當時就把一個女生激怒了：「當著我們的面說我們不如中國學生？你太無禮（rude）了吧！太不尊重別人了！」 其實從這個沖突片段中，反映出的是中西方文化對於「尊重」的不同理解。在中國，「尊重」是跟客體聯系在一起的，它取決於尊重對象的「權威性」，或者可以稱為「權威尊重」——你是老師我尊重你，你是校長我更尊重你，但是你是清潔工、服務員我就不需要尊重你，你是學生我也不需要尊重你。但是英國理解的「尊重」是對主體的基本要求，跟客體無關，或者可以稱為「底線尊重」——每個人都應該尊重別人，而任何人也都應該得到起碼的尊重，這是對所有社會成員的要求，跟「權威」程度無關

⑸ 小學語文是體育老師教的.什麼意思

這個和小學數學是體育老師教的，英語是體育老師教的一個意思，就是說你語文、數學、英語水平差

⑹ 我朋友說我語文老師是體育老師教的！還有政治老師是什麼意思我不懂他就哈哈大笑……

你問題說錯了復，他說的是，你語制文是體育老師教的，而不是你語文老師是體育老師教的，如果體育老師是語文老師的老師，那這個體育老師年齡得多大， 你朋友的意思就是你語文太差了，是體育老師教的，而體育老師可能不擅長語文，所以體育老師教的肯定教的一塌糊塗了

⑺ 體育教師與教練員的主要區別是什麼

我認為主要區別是「全」和「單」。體育教師的職責是體育教學，所有體育的知識他都必須有所了解，他的任務更多的是普及。因此他是體育方面的全才，但一般他沒有很突出的專業。教練員的職責是用專業的知識教導某一單項的運動員提高水平的能力，他有很強的專業性。教練員一般都是某一領域的專家。比如田徑教練員可以不懂籃球、足球等等，但體育教師就必須既懂田徑也得懂籃球足球。

⑻ 體育教師和體育教練員區別

一般來說，體育教師的教育對象是學生！而學生在體育方面不一定有特長！只是作為一門課程，不得不學習！！體育教練的教育對象是體育運動員！一般體育運動員都是在體育方面比較出色的，比較專業的人！這些人接受訓練不是為了畢業，而是作為自己的前途而主動學習！！

⑼ 【請教】什麼是「你的語文是體育老師教的嗎」為什麼網上經常有人說「你的語文是體育老師教的嗎」

此話含有嘲諷的意思，繞著彎兒說你這個人四肢發達，頭腦簡單。
實際上這是一種「借喻」的修辭手法，「本體
、「喻體」、「比喻詞」都不出現，只是藉此說彼。非常含蘊，讓人深思。

⑽ 語文怎麼是體育老師教的

這個和小學數學是體育老師教的,英語是體育老師教的一個意思,就是說你語文、數學、英語水平差.