體育課滾鐵環教學總結

㈠ 滾鐵環做法

游戲名稱：滾鐵環

流行年代：上世紀六七十年代

游戲玩法：滾鐵環是那個年代男孩子的炫技寶物，擁有鐵環就如同現在的孩子帶著滑板上學一樣，非常風光。玩法是用鐵勾推動鐵環向前滾動，以鐵勾控制其方向，可直走、拐彎。鐵環的動作有一定的難度，需要一定的技巧。技術好的孩子能把鐵環從家一路滾到學校，繞過各種障礙，甚至可以過水塘上樓梯，別的孩子只有在一旁艷羨的份。那時候在放學的路上，經常可以看到一群背著書包滿頭滿臉臟兮兮的男孩子，手裡拿著鐵鉤，推著鐵環奔跑在馬路上，嘩琅嘩琅的聲音響成一片，場面頗為壯觀。

推鐵環是項深受少年兒童喜愛的運動項目，自娛性強，還可以鍛煉人的協調能力和平衡能力。但是，隨著少年兒童現代生活內容的逐漸豐富，尤其是機動車日益增多，給推鐵環活動受到了很大限制，曾有著悠久歷史和廣泛群眾基礎的推鐵環活動，日漸冷落下來。從拓寬體育課程教材外延、弘揚民族傳統體育文化、推薦具有地區特色體育運動項目、鍛煉學生體質的目標出發，可以鼓勵兒童參加校園內的推鐵環活動，或在加強安全教育前提下，倡導山區兒童在田間小路上推鐵環。因推鐵環是一項有益於身心健康的民族傳統體育運動項目，民族體育運動會的競賽項目中，一直保留著這一傳統項目。

製法及玩法：通常是用一根粗鋼筋，彎成一個直徑約40厘米的圓圈，然後用一個半圓的鉤作「車把」，講究者還會在鐵環上套上數個小環，鐵環滾起來時，小環會在鐵環上滾動，發出悅耳的聲音。比誰跑得快時，幾個人同時出發，滾著鐵環拚命往前跑，快者勝；比誰慢時，停在原地不動，必須保證鐵環不倒，時間長者勝。滾鐵環的技術一學就會，又熟能生巧。初學時，先將鐵環向前轉，然後拿「車把」趕快去推著向前走，不倒就行。以前路上車少，在路上滾鐵環安全幾乎不成問題。孩子們上學一路上滾著鐵環走，不但能夠免去行路的單調，而且加快了行走的速度，樂趣無窮。一路上鐵環嘩啦嘩啦地響著，聲勢浩大，還能推出許多花樣來。技術好的人，單手拿鐵鉤將鐵環往前一送，鐵環就乖乖轉動起來。滾在路上也能「停車」，即鐵環斜靠在「車把」上，要滾時彎鉤輕輕起動就行。累了，用彎鉤鉤住鐵環，往肩上一扛，那姿勢極為瀟灑。大小不一的鐵環，靠著一根鐵鉤推動向前，誰要落下，誰就輸了。有的孩子的鐵環實際上是個鋼圈，這種鐵環有滾好長一段路而不倒下的優勢，凸凹的路面和水坑也不在話下，自豪得不得了。當時有些孩子搞不到真正的鐵環時，大多用滾木桶上的鐵圈或竹圈代替。此外，欲了解休閑時間鍛煉有益健康嗎？ 可閱讀：休閑時間鍛煉有益健康嗎？

㈡ 滾鐵環的資料

滾鐵環，舊時兒童游戲，流行於中國各地。男孩手捏頂頭是V字形的鐵棍或鐵絲，推一個直徑66厘米左右的黑鐵環向前跑，發出嘩啷嘩啷的聲音。有的還在鐵環上套兩三個小環，滾動時更響亮。用鐵絲做一個圈，然後再做一個長柄的鐵鉤子，推著這個鐵絲圈滾著走。鐵環的動作有一定的難度，需要一定的技巧。個人活動、集體競賽均可。有50米或100米競速、有100米障礙（如繞樹叢、過獨木橋）、4×100米接力等比賽項目等。編輯本段基本信息滾鐵環是一種中國傳統民間漢族兒童游戲，流行於二十世紀六七十年代。在全國各地均十分興盛。孩子們手捏頂頭是V字形的鐵棍或鐵絲，推一個直徑66厘米左右的黑鐵環向前跑，發出嘩啷嘩啷的聲音。有的還在鐵環上套兩三個小環，滾動時更響。滾鐵環是那個年代男孩子的炫技寶物，擁有鐵環就如同現在的孩子帶著滑板上學一樣，非常風光。玩法是用鐵勾推 動鐵環向前滾動，以鐵勾控制其方向，可直走、拐彎。鐵環的動作有一定的難度，需要一定的技巧。技術好的孩子能把鐵環從家一路滾到學校，繞過各種障礙，甚至可以過水塘上樓梯，別的孩子只有在一旁艷羨的份。那時候在放學的路上，經常可以看到一群背著書包滿頭滿臉臟兮兮的男孩子，手裡拿著鐵鉤，推著鐵環奔跑在馬路上，嘩琅嘩琅的聲音響成一片，場面頗為壯觀。除了上樓梯，只要是人能行走的路，就能滾鐵環。滾鐵環的速度快慢均可，但太慢會倒下去，像騎車一樣。快到什麼速度，你能跑多快都行。滾鐵環的技術一學就會，又熟能生巧。活動方法是用鐵勾推動鐵環向前滾動，以鐵勾控制其方向，可直走、拐彎。鐵環的動作有一定的難度，需要一定的技巧。個人活動、集體競賽均可。有50米或100米競速、有100米障礙(如繞樹叢、過獨木橋)、4×100米接力等比賽項目等。比賽時，一般比誰推得遠、推得快，鐵環倒地為輸。學校就曾在球場上舉行比賽，比賽分兩個項目：最快接力賽，先到為勝；最慢技術賽，慢且不倒為勝。編輯本段發展狀況滾鐵環是項深受少年兒童喜愛的運動項目，自娛性強，還可以鍛煉 人的協調能力和平衡能力。但是，隨著少年兒童現代生活內容的逐漸豐富，尤其是機動車日益增多，給推鐵環活動受到了很大限制，曾有著悠久歷史和廣泛群眾基礎的推鐵環活動，日漸冷落下來。從拓寬體育課程教材外延、弘揚民族傳統體育文化、推薦具有地區特色體育運動項目、鍛煉學生體質的目標出發，可以鼓勵兒童參加校園內的滾鐵環活動，或在加強安全教育前提下，倡導山區兒童在田間小路上滾鐵環。因推鐵環是一項有益於身心健康的民族傳統體育運動項目，民族體育運動會的競賽項目中，一直保留著這一傳統項目。編輯本段製法及玩法鐵環通常是用一根粗鋼筋，彎成一個直徑約40厘米的圓圈製成，然後用一個半圓的鉤作「車把」，講究者還會在鐵環上套上數個小環，鐵環滾起來時，小環會在鐵環上滾動，發出 悅耳的聲音。比誰跑得快時，幾個人同時出發，滾著鐵環拚命往前跑，快者勝；比誰慢時，停在原地不動，必須保證鐵環不倒，時間長者勝。滾鐵環的技術一學就會，又熟能生巧。初學時，先將鐵環向前轉，然後拿「車把」趕快去推著向前走，不倒就行。以前路上車少，在路上滾鐵環安全幾乎不成問題。孩子們上學一路上滾著鐵環走，不但能夠免去行路的單調，而且加快了行走的速度，樂趣無窮。一路上鐵環嘩啦嘩啦地響著，聲勢浩大，還能推出許多花樣來。技術好的人，單手拿鐵鉤將鐵環往前一送，鐵環就乖乖轉動起來。滾在路上也能「停車」，即鐵環斜靠在「車把」上，要滾時彎鉤輕輕起動就行。累了，用彎鉤鉤住鐵環，往肩上一扛，那姿勢極為瀟灑。大小不一的鐵環，靠著一根鐵鉤推動向前，誰要落下，誰就輸了。有的孩子的鐵環實際上是個鋼圈，這種鐵環有滾好長一段路而不倒下的優勢，凹凸的路面和水坑也不在話下，自豪得不得了。當時有些孩子搞不到真正的鐵環時，大多用滾木桶上的鐵圈或竹圈代替。編輯本段比賽規則滾鐵環競賽規則如下：比賽項目100米競速 100米障礙 4x100米接力比賽器材鐵環內直徑為45厘米，用8毫米光圓鋼筋製成，柄長70厘米，柄勾長度不超過3厘米，環上應系3——5個小環。場地設施要求1、 速度跑：為保證運動員安全及比賽順利進行，每組不超過4人，即1，3，5，7道安排運動員參加，2，4，6，8道為隔離道。2、 障礙跑：起跑後20米處開始蛇行跑，即每隔5米插竿一根，共5根。第5根竿與獨木橋的距離20米，橋與小道的距離為15米。橋的制定：全長2米，橋高30厘米，橋寬30厘米，木料製成。小道：跨欄的欄板2塊，將2塊欄板固定成寬為15厘米的小道。3、 接力區為10米。安排如下：第一接力區為95——105米第二接力區為195——205米第三接力區為295——305米比賽辦法個人項目要求鐵環不出跑道，順利通過障礙，不影響他人，必須在推鐵環不失控的前提下比速度。集體項目除保證上述條件外，還必須保證在接力區內完成傳接任務的情況下比速度。成績計取槍響開表，人與環以二者最後通過終點者停表計時。下列情況出現，可重推環繼續參加比賽1、 起跑後或推環過程中，環倒地，但未出跑道，又未影響他人。2、 各種障礙沒能順利通過，但環未處跑道，可重新推環過障礙。 3、 環離開本跑道倒地，在不影響他人比賽的前提下，必須嚴格遵守在本跑道壞環地點起步，方可繼續參加比賽。下列情況出現，均取消比賽錄取資格1、 壞環2次。2、 環推出本跑道，又影響他人。3、 未能完成規定障礙者。4、 鐵環失控（即環與鉤遠離超過30厘米）5、 未在接力區完成傳接任務。6、 接力區內完成傳遞任務後，傳環運動員協助或幫助接環運動員前進。7、 禁止套環，禁止鉤小環。編輯本段游戲意義荷蘭的運動專家在1976年指出滾鐵環比賽有助於提高人體的平衡性、肢體的協調以及眼力等。滾鐵環可 以練習平衡能力，練習身體的協調性，可以提高四肢活動能力，最重要的是它讓我們有一個無憂的童年。各種電子游戲泛濫，在一味開發兒童智力的同時，大多數家長卻忽視了對孩子體格上的訓練。同時，市場上能讓孩子運動起來的玩具很少，少數的幾種也是價格很高且玩法復雜，受場地限制不太實用。相比之下，廉價而又方便實用的鐵環，不限場地，隨處可玩，運動量大而又靈活多變，能讓孩子在游戲中運動，在運動中成長，給他強健的體魄，靈巧的身軀，頑強的意志和過人的精力。做個鐵環並不難，但在快節奏下生活的人們，已經沒有誰會到處找材料來敲打焊接，為孩子去費上一二天的時間做個不太標准和美觀的鐵環了。夠了么？！

㈢ 課間活動滾鐵環作文100字

又是體育活動課了，今天活動的內容是滾鐵環了。我對滾鐵環一竅不通，可我非常想試一試。我們來到了操場上，老師好像知道大家的心情似的，已早早地把鐵環拿到了操場上。大家看見了鐵環，飛似地撲了過去。不到十秒鍾，鐵環就被搶光了。我兩手空空地在邊上看著別人興高采烈地玩著，心裡真是癢癢的，恨不得把別人手裡的鐵環搶過來。後來，有同學相約去踢球，這個組里的人都走了，鐵環和鐵鉤都歸我一個人了，我心裡暗自高興。我左手拿鐵環，右手把鐵鉤放到鐵環的下端，用力一推，鐵環歪歪扭扭地滾了出去，馬上倒了。我又把鐵鉤放到鐵環下端，還暗自鼓勵自己：「要加油啊！」我又一次把鐵環推了出去，這次鐵環很平穩地滾了出去。我把鐵鉤放到鐵環的中間，一邊跑一邊推，鐵環快速地往前滾。快到轉彎處了，可是我不會減...又是體育活動課了，今天活動的內容是滾鐵環了。我對滾鐵環一竅不通，可我非常想試一試。我們來到了操場上，老師好像知道大家的心情似的，已早早地把鐵環拿到了操場上。大家看見了鐵環，飛似地撲了過去。不到十秒鍾，鐵環就被搶光了。我兩手空空地在邊上看著別人興高采烈地玩著，心裡真是癢癢的，恨不得把別人手裡的鐵環搶過來。後來，有同學相約去踢球，這個組里的人都走了，鐵環和鐵鉤都歸我一個人了，我心裡暗自高興。我左手拿鐵環，右手把鐵鉤放到鐵環的下端，用力一推，鐵環歪歪扭扭地滾了出去，馬上倒了。我又把鐵鉤放到鐵環下端，還暗自鼓勵自己：「要加油啊！」我又一次把鐵環推了出去，這次鐵環很平穩地滾了出去。我把鐵鉤放到鐵環的中間，一邊跑一邊推，鐵環快速地往前滾。快到轉彎處了，可是我不會減速。怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，想：哎，這下可前功盡棄了。果然不出我所料，因為速度太快了，鐵環滑出了跑道，倒了。這不算成功的第一次給了我很大的信心，我一次次地滾鐵環，鐵環一次次地倒下，累得我是滿頭大汗，可是我還是玩得挺有勁。自從那堂課起，我便喜歡上了滾鐵環，有空總要滾幾圈，現在我已能做高難度的「空中飛環」呢！

㈣ 滾鐵環接力賽作文

又是體育活動課了，今天活動的內容是滾鐵環了。我對滾鐵環一竅不通，可我非常想試一試專。

我們來到了操屬場上，老師好像知道大家的心情似的，已早早地把鐵環拿到了操場上。大家看見了鐵環，飛似地撲了過去。不到十秒鍾，鐵環就被搶光了。我兩手空空地在邊上看著別人興高采烈地玩著，心裡真是癢癢的，恨不得把別人手裡的鐵環搶過來。後來，有同學相約去踢球，這個組里的人都走了，鐵環和鐵鉤都歸我一個人了，我心裡暗自高興。

我左手拿鐵環，右手把鐵鉤放到鐵環的下端，用力一推，鐵環歪歪扭扭地滾了出去，馬上倒了。我又把鐵鉤放到鐵環下端，還暗自鼓勵自己：「要加油啊！」我又一次把鐵環推了出去，這次鐵環很平穩地滾了出去。我把鐵鉤放到鐵環的中間，一邊跑一邊推，鐵環快速地往前滾。快到轉彎處了，可是我不會減速。怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，想：哎，這下可前功盡棄了。果然不出我所料，因為速度太快了，鐵環滑出了跑道，倒了。這不算成功的第一次給了我很大的信心，我一次次地滾鐵環，鐵環一次次地倒下，累得我是滿頭大汗，可是我還是玩得挺有勁。

自從那堂課起，我便喜歡上了滾鐵環，有空總要滾幾圈，現在我已能做高難度的「空中飛環」呢！

㈤ 滾鐵環的玩法步驟圖解

滾鐵環是一項非常好的傳統體育項目，我們不僅應該讓它傳承、延續內，更應該普及推容廣。

滾鐵環比賽有助於提高人體的平衡性、肢體的協調以及眼力，可以提高四肢活動能力，最重要的是它讓孩子們享受運動的樂趣，在滾動中控制鐵環，猶如騎著獨輪車隨心所欲的跑動。然而，滾鐵環也有一定的技巧，如果不得法，很難在短時間掌握，掌握不了滾鐵環的技法。

滾鐵環的玩法具體步驟如下：

一、「套」，用拇指和食指將鐵環套住，讓鐵環立在地上，鐵環把子靠在鐵環上。

(5)體育課滾鐵環教學總結擴展閱讀：

滾鐵環是舊時的民間兒童游戲，流行於中國各地。玩家的手捏頂頭的是「U」字形的鐵棍或鐵絲，推一個直徑66厘米左右的黑鐵環向前跑。有的還在鐵環上套兩三個小環，滾動時更響亮。

滾鐵環的動作有一定的難度量，需要一定的技巧。個人活動、集體競賽均可。有50米或100米競速、有100米障礙（如繞樹叢、過獨木橋）、4×100米接力等比賽項目。

滾鐵環的器材製作為先用鐵絲做一個圈，然後再做一個長柄的鐵鉤子，推著這個鐵絲圈滾著走。

㈥ 滾鐵環怎麼玩

另一邊手握住鐵環，在鐵棍的鉤子要勾到鐵環的底部上面一點，然後放開手。另一邊手內握緊鐵棍，容慢慢向前推，不要快，也不要快跑。最好讓鐵環貼著鐵棍滾，但滾著滾著，還是會歪。但這只能是你自己掌握了！就這么多，O(∩_∩)O謝謝

㈦ 在體育教學中如何進行課程資源開發與利研修總結

在體育教學中如何進行課程資源開發與利研修總結

課程資源的開發與利用在我國尚處於起步階段，從新一輪課程改革的目標來看，不同的資源背景要求改變過去注重教科書，注重機械訓練的傾向，加強課程內容與現代社會、科技發展與學生生活之間的聯系，倡導學生主動參與、探究發現、交流合作。為了實現這些目標，必須樹立新的課程資源觀，開發和利用校內外一切課程資源，為實施新的課程提供環境。關鍵詞 新課程體育 小學教學資源 體育器材 《新課程標准》指出：積極利用和開發課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發利用各種課程資源，可以發揮課程資源應有的教育優勢，體現課程的彈性和地方特色。就是說，《新課程標准》的實施，為教師創造性地實施教學提供了可能。開發體育校本課程資源，應從體育人力資源、體育設施資源和體育教學內容和形式等方面入手。同時要求教師要樹立「健康第一」的指導思想，尊重教材的多樣性，尊重教學活動的創造性，做學生健康發展的幫助者、服務者、指導者和提供者。在教學中要切實體現學生主體性原則，注重教學的多樣性、變動性，力求創造出切合本校特色的項目和學習環境。圍繞「健康第一」這一中心，抓目標、抓評價，而放開中間的教學內容和教學過程。它給我們廣大的基層體育教師提出的要求不是降低了，而是提高了，同時也為教師與學生進行體育課程資源的開發提供了廣闊的空間。如何開發體育校本課程資源，已經成為我們一線體育教師研究的重要課題。開發體育校本課程資源，應從以下幾個方面入手：一、對體育設施資源的有效開發 1.體育器械的一物多用體育器械的重要特點就是多功能性。這就需要我們開放思維，充分發揮創造力和想像力，挖掘體育器械的多元功能。例如：短繩可以做繩操、捆繩投擲、踩龍尾、抓尾巴、角力、快快跳起等游戲；我們自製的自行車外胎，塗上五顏六色的顏色，在增加了器材的美感的同時，還加強了車胎的硬度，車胎除了可以做跳、轉、滾、鑽、拋等活動外，還可以擺造型，開火車等；還如喝剩的礦泉水瓶子，可以用來做自編沙瓶健身操，可以用來做固定目標靶子，可以用它做保齡球，可以用來做運球的障礙標志，可以用來做播種與收割游戲等等。只要我們在教學中多動腦筋，很多簡單的器材還是有很多使用的方法。 2.體育場地器材的合理設計 體育教學場地如果設計得趣味性強，針對教師來說就是意味著教學成功了一半。如果您現在看到的是：幾個由小木箱堆積而成的堡壘，以10—15米為半徑的大圓，每間隔1米處就放置很多沙包和壘球勇者投擲的子彈，這樣組成的「攻佔堡壘」的游戲設計，使學生從開始排隊的那一刻起，就已經忍不住內心的喜悅，開始想像課的內容，其運動參與意識油然而生。又如：在教學中教師把器材隨意散點放在操場上，用「搶占陣地、尋寶、回家」等游戲方式讓學生得到它，既完成了器材的發放又使學生感到好玩和刺激。 3.自製器械鼓勵自製器械。 如：利用廢舊的汽車和自行車輪胎進行跳躍、滾，搬運、角力等游戲，縫制沙包、折紙炮、紙牌，用可樂瓶作保齡球等等，這些器材製作簡單又安全，深受學生的喜愛，同時還培養了學生的動手和想像能力。 4.廢物利用 如：3年級的一節投擲課，按理要用實心球的。課前我就設想把實心球改成了揉成大團的報紙，對學生掌握前後拋技術有很好的幫助作用。同時加強了安全教學。在課的前半部分，我讓學生把報紙疊成飛機，讓他們在操場上進行飛行比賽，看誰的飛機飛得高，看誰的飛機飛得遠！在學生充分活動後，我組織學生討論：為什麼有的同學的飛機飛得既高又遠？學生在討論的過程中基本上把投擲的要點都說了出來，在此基礎上，我把學生分成四組（男同學兩組，女同學兩組）讓他們根據剛才說的要點，再重新組織一次比賽。在學生的興趣出現回落之後。我又讓學生把飛機改成紙團，讓他們先站成一個大圓，隨機找幾個比較靈活的學生站在圓中，讓他們對准中間的學生進行投准練習，規定只要砸中了，就可以加分！學生又是一個活動的高潮，在練習中，學生為了盡量投得准，想盡了辦法！甚至有的學生乾脆從下向上拋！於是我叫了暫停，規定只許從肩上投！當學生玩得差不多後，我又讓學生站成一排，進行擲遠比賽，看誰擲得遠！從足球場的一端開始擲，看擲幾次能擲到另一端！學生玩得不亦樂乎！ 最後，我讓學生把報紙疊成紙牌，讓他們在塑膠跑道上進行砸紙牌游戲，學生更是達到了一種另外的高潮。 利用一張報紙，讓學生變換不同的玩的花樣，學生沒有感覺到在學習什麼技能，卻通通掌握了投擲的基本技巧與技能，學生在一種玩的情境中學會了知識，關鍵是愉悅了心情，體驗到了成功的樂趣。他們在投、擲、砸的過程中，發展了上肢力量，在奔跑的過程中，鍛煉了他們的腿部力量，他們的身體素質都得到了提高。學生玩得開心，教師教的省心，一舉多得。二、對體育教學內容和形式的科學開發 1．對校本教材的引進 為了進一步提高教師的課程意識，加大課程開發力度，倡導自主學習探究式的學習方式，開設了富有個性的體育校本課程，從智育與體育相結合的方式，保證學生每天一小時的鍛煉時間，我們學校從今年開始，除了保留的登山、輪胎游戲的校本項目，還引進國際象棋為校本教材，從幼兒園到小學，從學生到老師，人手一副國際象棋，每周定時請蘇州的國際象棋老師對全體教師進行培訓，再對學生進行授課，每周保證一個班有一節國際象棋課。 2.對運動競技項目的改進對於傳統的運動競技項目的選擇要善於「揚棄」。例如：排球教學，對於小學生來說難度太高，我們可以讓球著地後再接起，或增加人數和縮小場地等。前滾翻教學不一定非按動作的技術流程和難點來設計，教師可以讓學生先嘗試不同滾翻帶來的樂趣，如左、右側滾翻，單肩滾翻等，再「規范」教學，效率會更高。 3.對游戲教材的創編 體育游戲是從游戲中發展和派生出來的。有著鮮明的教育內涵。深受學生的歡迎。它融體力開發和智力開發於一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在學校體育教學中佔有十分重要地位。如何設計、修改、創新游戲已經成為體育教師不可或缺的基本能力之一。如學生在課余喜歡追逐打鬧這一不良行為，我就創編了《冰人》游戲，通過實施，深受學生喜愛，同時也減少了學生不良現象，增強了學生的耐久跑，快速跑的能力。 4.對體育教學組織形式的改革 對於課堂教學的形式可採用體能分組、男女分組、男女合組和友情分組等各類小群體來激發和刺激學生學習的興趣，以求學生更大地參與運動；改革傳統的課間操為大課間體育活動，既避免了單一學科課程模式，又活躍了校園體育文化。其組織形式多樣、活動內容豐富、練習時間充足，真正使學生「到陽光下、到操場上、到大自然中」生動活潑地自主發展。 5.對民族體育的挖掘 民族體育經過千百年的流傳，既有各自特色，又有良好的健身價值。如武術、花色跳繩、踢毽球、滾鐵環、抽陀螺等，都可引進現代課堂，以此補充校本教學資源，同時也傳承了民族優秀文化。 6.實現體育信息化資源的共享 學齡初期的兒童年齡小，生性好動，注意力不能持久，教師應順應他們的心理特點，多採用圖片、錄音、錄像、多媒體等手段來輔助教學：多設計一些兒歌、游戲、趣味活動；練習時則可採用摘蘋果、奪紅旗、找朋友一起練等方式進行；充分利用網路資源優勢，指導高年級學生上網瀏覽相關體育信息等。讓教師和學生一起充分開發和利用信息化的體育資源，使學生在課內和課外都能進行自主學習。 三、對體育人力資源的積極開發 一切教學活動都離不開組織者，參與者。學校教育活動的直接參與者是教師和學生，在體育與健康課程實施過程中，除了體育教師以外，還應注意開發和利用班主任、有體育特長的教師和校醫等人力資源，充分發揮他們的作用。此外，應充分調動學生的主動性和積極性，發揮有體育特長學生的骨幹作用，例如在平時的教學中，大課間活動中，課外活動中請他們作示範、當輔導員等。在校外還可發揮社會體育指導員的作用，請他們輔導學生進行體育活動。在家庭，應充分發揮家長對學生的體育活動進行督促、幫助的作用。綜上所述，對體育校本課程資源的開發，既倡導了「百花齊放、百家爭鳴」的體育課程發展多樣化理念，又彌補了現階段體育教學條件的不足，吸引更廣大學生積極主動地參與體育活動，促進學生在身體、心理和社會適應諸方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

㈧ 班隊活動課上滾鐵環的作文400字

那是一個炎熱的下午，知了在樹上「喳喳」的叫著，彷彿在為滾鐵環這個游戲感到好奇。其實，我也是第一次聽說有滾鐵環這個游戲，後來，經過老師的介紹，我明白了它的玩法。
就是用一個特質的帶鉤子的鐵桿，勾著一個圓圓的鐵環，再滾的過程中，讓鐵環保持平衡就行了。
我自信滿滿的拿起鐵桿，喲！還挺沉的。再拿起鐵環。用鉤子把鐵環勾住准備滾起來。這時，老師撲哧笑出了聲，邊笑邊說：「呵呵，文開妍，你都把鐵環勾錯位置了。你勾住鐵環的前面，它還怎麼滾呀？應該把鉤子勾在鐵環前面。」說著，老師又替我鉤好了鐵環。
我小心翼翼地接過鐵桿，左手扶著鐵環，保持著鐵環的平衡，
周煜姐姐走過來，和藹地告訴我：「在滾鐵環之前，要先有個准備，不能直接開始滾。可以先把鐵環拎起來，使勁往地下一甩，趁著鐵環向前沖的勁兒，趕緊把鐵桿勾上去，然後保持平衡就行了。」我認真地聽著，然後便使勁的點了點頭。
而事實並不想像中這么美好，俗話說得好，心急吃不了熱豆腐。我剛把鐵環扔出去，想要勾上鐵環時，卻因為太激動，而沒有搞清楚鐵桿上的鐵鉤的位置，勾反了。
我一屁股跌坐在地上無比失望，眉頭也皺在了一起。可越是這樣，我就越是不服輸，非要「征服」這個鐵環不可。
我開始仔細地思索起來，為什麼鐵環老是倒呢？
就在這時，我的腦子里靈光一閃，「有了！」我欣喜地大叫。周圍上體育課的人，紛紛向我投來驚異的目光。我急忙捂住了嘴。
想到這里，我的心情立刻好了起來。嘴裡哼著不知名的小調，把鐵環甩了起來。
「哎呦喂——這哪是人滾環，分明就是環滾人嗎？」我累得氣喘吁吁，又欣喜又有些埋怨地說。
我終於征服了鐵環。怎麼樣，這個游戲好玩吧？你也來參與吧！

㈨ 運動會老師鐵環作文

又是體育活動課了，今天活動的內容是滾鐵環了。我對滾鐵環一竅不通，可我非內常想試一容試。
我們來到了操場上，老師好像知道大家的心情似的，已早早地把鐵環拿到了操場上。大家看見了鐵環，飛似地撲了過去。不到十秒鍾，鐵環就被搶光了。我兩手空空地在邊上看著別人興高采烈地玩著，心裡真是癢癢的，恨不得把別人手裡的鐵環搶過來。後來，有同學相約去踢球，這個組里的人都走了，鐵環和鐵鉤都歸我一個人了，我心裡暗自高興。
我左手拿鐵環，右手把鐵鉤放到鐵環的下端，用力一推，鐵環歪歪扭扭地滾了出去，馬上倒了。我又把鐵鉤放到鐵環下端，還暗自鼓勵自己：「要加油啊！」我又一次把鐵環推了出去，這次鐵環很平穩地滾了出去。我把鐵鉤放到鐵環的中間，一邊跑一邊推，鐵環快速地往前滾。快到轉彎處了，可是我不會減速。怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，想：哎，這下可前功盡棄了。果然不出我所料，因為速度太快了，鐵環滑出了跑道，倒了。這不算成功的第一次給了我很大的信心，我一次次地滾鐵環，鐵環一次次地倒下，累得我是滿頭大汗，可是我還是玩得挺有勁。
自從那堂課起，我便喜歡上了滾鐵環，有空總要滾幾圈，現在我已能做高難度的「空中飛環」呢！

㈩ 幼兒園體育教案《滾鐵環》怎麼寫

活動名稱：滾鐵環 活動目標： 1、練習將鐵環連續滾動約4米的距離。 2、通過觀察教師示範和講解的動作要領逐漸地掌握滾鐵環的技能。 3、在滾鐵環的過程中能夠與他人共享空間。 活動准備： 1、每個幼兒一副鐵環，標志竿3個。 2、在場地畫胡搜起點線和終點線。 3、幼兒玩過「聽信號向指定方向跑」的游戲。 活動過程： 一、開始部分。 1、根據哨聲向指定方向跑。 2、和我相反。 二、基本部分。 1、教師出示鐵環，引起幼兒的興趣。 2、幼兒嘗試讓鐵環滾動起來。 3、教師請個別幼兒示範，並且講解主要動作要領。 4、幼兒再次嘗試在空地方練習。 5、幼兒分成三路縱隊進行滾鐵環接力。 三、結束活動。 1、游戲「占鐵環」 2、幼兒分組收拾自己組的器械，放在指定的地點。 在這個活動中，教師的手指嚮往這邊，幼兒就往相反的方向跑，也可以是跳。 做這個游戲時，教師和幼兒一起邊念兒歌邊做游戲，讓幼兒感受其中的快樂。