Ⅰ 體育課綜合分析報告
武漢理工大學
體育課教學效果分析報告
（2007——2008學年第一學期）
任課教師姓名： 年級： 班級數： 上課總人數：
類別 優秀人數(100-90分) 優秀率 良好人數(89-80分) 良好率 中等人數(79-70分) 中等率
及格人數(69-60分) 及格率 不及格人數(59分以下) 不及格率 平均分
理論
成績
技術
成績
總評
成績
理
論
成
績
分
析
技
術
成
績
分
析
註：每位教師學期結束填寫本表，統計對象為參加必修課學生。 年 月 日
Ⅱ 體育課的全面分析報告怎麼寫
中學體育課教學常規
一、教師常規
（1）課前要求
1.根據大綱和教材的要求安排好教學計劃，寫好學年學期單元和課時等四個計劃。
2.按課時計劃布置好上課場地，准備好教具，搞好教學環境衛生。
3.做好自身的准備活動。
4.穿整潔的運動服裝和運動鞋，帶好口哨，保持儀表端正，提前15分鍾到達上課地點，指導學生做好課前准備工作。
（2）課堂要求
1.認真檢查學生的出勤，著裝情況，明確宣布本節課的內容，任務和要求，安排見習生，帶領學生做好准備活動。
2.通過教學給學生進行思想品德教育，培養良好的體育道德風范和耐勞毅力的鍛煉。
3.講解語言清晰簡潔，示範動作力求准確規范，老年女教師可以培養學生做示範，合理組織課堂練習。
4.各種類型課都有適宜的運動量和密度，加強安全教育，採取有利的安全防護措施。
5.每節課結束前帶學生做好整理活動，認真進行講評。
（3）課後要求
1.組織學生收拾器材，整理場地，並教育學生愛護器材。
2.注意觀察學生運動後的身體反映，徵求學生對課的意見，寫成課後小節。
3.了解學生缺課原因並做好紀錄。
二、學生常規
（1）課前要求
1.課前必須穿好運動服裝或輕便的服裝，穿好運動鞋或膠底鞋，不得穿大衣，裙子或連衣裙，不得帶手套，帽子，圍巾，不得穿高跟鞋，皮鞋，涼鞋，拖鞋及各種有跟鞋，不準帶小刀，鑰匙等硬物上課。
2.有傷病或女生的例假等情況，課前須向任課老師請假後參加見習。
3.課前3分鍾應按教師制定地點站好隊，並保持安靜准備上課。
（2）課堂要求
1.專心聽課，認真思考，認真觀察示範。
2.遵守紀律，注意安全，按教師布置的教學內容和要求進行練習，不得自行變換聯系內容，不開玩笑，練習中應有秩序，聽從小組長指揮。
3.不隨便移動器材的位置的高度，不得坐在器械上，注意保持場地。器材的衛生整潔。
4.認真做好准備活動，積極進行身體練習。練習時要開展互幫互學，互相幫助，互相愛護。
5．課結束前認真做好整理活動，並認真聽取教師講評。
（3）課後要求：
1．積極協助教師收拾器材，整理場地。
2．努力完成教師布置的課外練習作業。
3．積極向老師反映學習情況，自我感覺及教學建議等，幫助教師改進教學。
（4）其他：
體育課上課時師生互相問好，下課時師生互相再見。
Ⅲ 如何進行體育課堂教學評價(原創）
一、 注重課堂教學評價的發展性
《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：「課堂教學評價不僅要關心學生的學業成績，而且要發現和發展學生各方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。」我們的課堂教學一切評價都需圍繞「促進學生發展」這一宗旨；當前的素質教育是以面向全體學生、全面提高教學質量、充分發展學生個性為特徵的教育，新課程評價關注學生的全面發展，不僅關注學生的知識與技能的獲得情況，更需要關注學生學習過程、學習方法，以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。因此，在我們的課堂教學的評價中需要注重促進學生發展性的評價。
二、注重課堂教學評價的激勵性
體育課堂教學評價需要遵循及時、多樣、適度激勵的原則。學生的學習或成長，需要教師不斷地進行激勵，激勵性的語言猶如揚帆的勁風，教師要准確地把握他們的閃光點，給與恰如其分的評價，才能在平淡中見精彩，處於一種積極向上的情感狀態。評價的方法和手段要多元化；讓學生以主體身份參與教育教學評價；師生共同參與，既不簡單否定又不無原則肯定。教師的評價要恰到好處，催人奮進正確的評價具有導向性，既不打擊學生學習的積極性，又不過分的誇獎。我們應清醒地認識到，對學生的評價要掌握一定的「度」。只有掌握好「度」，才能在正確的評價導向中向前發展，不斷提高自己。另外我們的評價要寬容、善待、尊重人學生。當學生確實出現差錯時，教師一定要寬容、善待、尊重。能讓他們自己在失敗中總結教訓，積累經驗、知錯就改。這樣他們會毫無顧忌的發表自己的建議，大膽的去嘗試學習新的運動技術技能。師生平等的對話，才會有認識上的溝通、思想上的碰撞、情感上的交流。真正發揮我們體育教學評價具有的激勵性的功能。
三、注重課堂教學評價的藝術性
馬卡連柯曾說過：教育技巧的重要特徵之一就是隨機應變、駕馭課堂的能力。的確，體育課堂教學評價是一門精妙的教學藝術，是一種敏銳的教育機制，更是一種新課程理念下的教育思想。正確的評價可以啟迪人的智慧，打開學生心靈的一把鑰匙。首先教師要巧妙引導。體育課堂教學是師生交往、互動的過程，教師要樹立以學生為中心的理念，每時每刻，隨時隨地的注意他們的心理動向，了解他們的內心世界，巧妙引導、開拓思維。其次勇於賞識學生。榜樣的力量是無窮的，教師要把握好個體與群體之間的關系，大膽賞識「多面手」。如教師對那些「體育尖子生」或勇敢的學生賞識，這樣無形中起了表率的作用，還帶動了全班同學，提高體育課堂氛圍，有助於課堂教學任務的完成和教學目標的實現。
作者:吳愛軍
Ⅳ 看體育教學課分析報告
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Ⅳ 對體育課的評價意見
1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
3、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
4、（1）整節課學生情緒高漲，興致勃勃。
（2）充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
（3）最後環節讓學生計算身高，設計好，調動了學生的積極性。
5、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住青少年的心理特點，創設一定的情境。
6、老師並提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
7、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
8、（1）有「創新」和「創意」。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現得很突出。
（2）形成了校本特色：把數學生活化，設計好。
9、在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節課新知識「新」在由一個未知數發展到兩個未知數。
10、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
11、要求學生將掌握的方法用於解題實踐．培養學生思維的靈活性、流暢性開發學生智力、培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。
12、課堂氣氛活躍。老師善於激發學生的學習慾望。
13、例題、習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。
14、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習的興趣，進一步體會到知識與現實生活緊密聯系著，知識來源於生活，並在生活中得以應用。
15、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
16、學生進行小組討論比較「怎樣算比較簡便？」使演算法得到了更優化，從而也激發了學生的學習興趣。
望採納，謝謝！
Ⅵ 怎麼寫體育課聽課評價
就說，體育課本身是讓大h家鍛煉身體的課程，我不i應該鍛煉嘴部肌肉，應該以4鍛煉胳膊腿為1主，說話實在太y不w對了b，哈哈 2011-10-27 17:06:49