『壹』 如何做好小學期中考試質量分析
首先要對各門學科分別進行試卷的具體分析，大致從試卷命題、考情分析、存在問題等方面剖析。對獲得優良成績、進步顯著的班級教師應予以表揚、充分肯定。其次，各科目教研組應對該科教師進行的個人試卷分析進行全面點評，做到善於比較、分析過程、發現問題、找到根源，這是小學期中考試質量分析的真正目的。比如語文方面，較靈活的題目和課外閱讀題目失分率高， 則反映學生語文綜合能力還有待提高，對學生課外閱讀習慣的培養還不夠重視。 小學期中考試質量分析既是對上半學期學校教學工作的總結，又是對下半學期教學工作的展望。在小學期中考試質量分析中僅僅發現問題還不夠，同時要提出今後努力措施。 關於小學期中考試質量分析的問題解決措施一：教學案設計重實際，重實用，操作時重方法培養，重能力訓練。做到作業日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。 關於小學期中考試質量分析的問題解決措施二：形成良好的校風學風，培養學生的學習興趣。針對學生情況設置有特色的作業布置方式。提高學生學習興趣、讓學習成為一件樂事；讓激勵評價成為學生的動力，適當開展一些班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之餘找到一些健康有益的快樂。 關於小學期中考試質量分析的問題解決措施三：發揮團隊優勢，仁者見仁，智者見智，集思廣益，克難攻堅。教研組內教師經常進行溝通交流，共同進步。 關於小學期中考試質量分析的問題解決措施四：加強優差生輔導工作。教師要結合學生實際情況，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。鼓勵較差學生改正不良的學習習慣，採取各種形式進行輔導，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。 各年級段、各班級找出存在問題並及時得到行之有效的解決即是小學期中考試質量分析的意義所在。使期中考試真正起到了加油站作用，從而為期末考試打下了良好基礎，那麼就達到了小學期中考試質量分析的預期目的。
『貳』 跳繩質量分析
(一)考試規則：
1、受者試將繩的長短調至適宜長度，聽到電子儀器發出開始信號後開內始跳繩，動作規格為正搖容雙腳跳繩，每跳躍一次且搖繩一回環(一周圈)為一次。聽到電子儀器發出結束信號後停止，電子儀器自動計數受試者在1分鍾內完成跳繩次數並記錄儲存成績。
2、搖繩動作必須是正搖，反搖繩子判為犯規，因犯規所得的次數扣除。
3、每跳躍一次且搖一回環(一周圈)為一次，一跳多搖、只跳不搖和一跳一墊步均判為犯規，因犯規所得的次數扣除。
(二)注意事項;
1、測試過程中如發現跳繩拌腳，電子儀器自動減去無效次數，應繼續進行。
2、測試過程中，繩子斷壞可以補測。
3、測試繩子允許使用自備或考場准備的繩子。
(三)場地器材要求：電子測試板要放在平坦地面、應備有跳繩若干條。
『叄』 要份有關「體育達標質量分析」的文章。
第一條 為了全面貫徹國家的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生上好體育課，積極參加國家體育鍛煉標準的測驗和課外體育活動，不斷增強體質，提高健康水平，特製定中學生體育合格標準的試行辦法。
第二條 凡身體正常的學生，達到下列三項要求，即為體育合格。
一、體育課堅持出勤，不無故缺課。體育課成績及格；
二、經常堅持體育鍛煉，自覺地參加《國家體育鍛煉標准》的測驗，養成經常鍛煉身體的習慣；
三、按照學校規定的時間，每天堅持認真做好早操、課間操。參加課外體育活動每周不得少於兩次（每次不少於一課時）。
第三條 對體育不合格的學生，不得評為「三好」學生；畢業時，經補考仍不合格者，只發結業證書，不得報考高一級學校。一個班的體育合格率，應作為評先進集體的條件之一。
第四條 已建立學生檔案的學校，應建立學生體育合格登記卡。每學年按要求逐項登記，並由班主任、體育教師簽字，學生畢業時，將登記卡放入學生檔案。
未建立學生檔案的學校，將體育合格的情況載入學生學習成績冊。
第五條 對患有先天性疾病、小兒麻痹症、部分肢體殘缺，或有醫院證明不宜參加體育活動的學生，經學校核准可免予執行體育合格標准。
對個別雖身體正常，但過於肥胖、瘦弱、身體素質極差的學生，應教育他們重視體育，指導他們加強體育鍛煉；如確屬客觀原因仍達不到體育合格標准，經學校校長嚴格審批，可適當放寬要求。
第六條 學校領導應把本「辦法」的貫徹實施列入工作計劃，認真執行。
第七條 凡師資、場地、設備條件確有特殊困難、暫時不能實施體育合格標準的中學，經上級教育行政部門批准，可暫緩實施。但主管部門應幫助學校積極創造實施的條件。
第八條 在實施體育合格標準的過程中，各級教育行政部門要加強檢查督促。發現有弄虛作假、徇私舞弊者，應進行嚴肅處理。對情節嚴重者，給予行政處分。
第九條 各省、自治區、直轄市教育行政部門可根據本地區的實際情況，制訂具體實施意見。