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B. 長春航空航天大學高水平體育生招生簡章
學校概況
空軍長春飛行學院是一所初級飛行指揮院校，擔負培養合格飛行學員、培養航空救生初級指揮幹部和空軍院校軍事共同科目教員的任務。學院前身是空軍牡丹江老航校的混合大隊，1950年組建為空軍航空學員預科總隊，1954年命名為空軍第一預備學校，1986年改名為空軍第一飛行基礎學校，1993年更名為空軍長春飛行學院，同年，第二飛行基礎學校更名為空軍長春飛行學院保定分院。
學院位於吉林省長春市，營院面積628萬平方米，建築面積1193萬平方米。
學院設飛行基礎、軍事共同科目和航空救生3個專業。飛行專業學員經過一年零八個月大學文化基礎課學習和軍事課、跳傘救生訓練後；合格學員再轉入飛行學院繼續學習兩年零四個月。停飛學員結業後轉入地面院校學習，畢業後分別任航空救生的軍事共同科目軍官或專業技術幹部。
專業介紹
飛行基礎
培養目標：飛行學院具有扎實的軍事、政治、文化、體育素質基礎的合格飛行學員。
招生對象：地方應屆高中畢業生。
學制：一年零八個月。
結業後轉入飛行學院繼續學習。
軍事共同科目(大專)培養目標：空軍院校從事軍事共同科目教學工作的專業幹部。
招生對象：飛行學院不適合飛行的學員。
學制：一年。
畢業學員適於從事空軍院校軍事共同科目的教學工作。
航空投生(大專)
培養目標：具有航空救生理論和技能，初步具備指揮、管理部隊能力的初級指揮幹部。
招生對象：地方應屆高中畢業和高中畢業文化程度的優秀士兵。
學制：三年。
畢業學員適於從事航空救生工作和空降兵勤務工作。
補充：
學校簡介
大學具有悠久的歷史和優良的傳統，前身是我軍1946年創辦的第一所航空學校——東北民主聯軍航空學校。在半個多世紀的風雨洗禮中，創造出中國空軍史上「最先培訓新中國第一批女航空員」、「最先承訓雙學士飛行員」、「最先培養空軍偵察情報人才」等近20個空軍之最。為國家和軍隊建設輸送了12萬余名各類軍事人才，培訓外國軍事留學生千餘名，遍布4大洲，200多名畢業學員成長為共和國將軍，涌現出了戰斗英雄王海、張積慧、劉玉堤，「海空衛士」王偉，復合型飛行艦長柏耀平、中國工程院院士李明等一大批英雄模範人物，學校被譽為「飛行員的搖籃」、「英雄的搖籃」、「將軍的搖籃」。
辦學特色及思路
作為空軍主要戰鬥力生成的唯一源頭和飛行員成長起步的重要基地，空軍航空大學按照軍事斗爭准備對人才培養的總需求，樹立全新的教育觀、質量觀、人才觀，堅持人才興校、質量建校、科技強校、依法治校，突出「空地合訓、指技兼容」辦學特色，充分發揮規模化、集約化辦學的系統優勢和綜合優勢，適應國家高教發展的新形勢，推進信息化建設，確立「以實戰需求為牽引，以學科建設為龍頭，以人才培養為核心，以科技創新為支撐」的辦學思路。
突出成果
大學堅持「以研促教、教研互動、協調發展」的方針，不斷完善科研管理機制，首批通過了空軍科研資質認證和IS09001質量體系認證。2000年以來，共獲得國家科技進步一等獎1項，國家技術發明三等獎1項，軍隊科技進步一、二等獎20多項，空軍軍事理論研究成果一、二等獎10多項。目前，大學正承擔國家自然科學、社會科學基金項目和「全國教育科學十五規劃課題」等重大國防科研和科技開發項目124項。
師資力量
空軍航空大學擁有碩士研究生、本科2個培訓層次，培訓任務主要有三個部分，一是承擔航空飛行與指揮、航空機務工程、航空特種專業等本科生長幹部學歷教育；二是承擔國防生、地方大學生任職教育和部隊現職幹部輪訓任務；三是承擔外國軍事留學生培訓任務。
大學始終堅持把教員隊伍建設擺在優先發展的戰略地位，學校現有教學、科研人員894人，其中博士24人，碩士188人，在讀博士生71人，在讀碩士生125人；教授55人，副教授199人；特級飛行員近百人，國家和空軍級專家、空軍高層次人才36人，涌現出了以國家有突出貢獻的中青年專家、「國家百千萬人才工程」第一、二層次入選者李小奇，空軍十大學習成才標兵從福仲，功勛飛行員金質榮譽獎章獲得者馬世超，軍隊專業技術重大貢獻獎獲得者倪政國等為代表的一批拔尖人才。呈現出名師帶動名學科，名學科帶動整體發展的良好勢頭。
大學具有功能齊全的基礎教學、專業教學和飛行訓練三大教學保障體系。擁有綜合性圖書館3座，實驗室、專修室119個，其中軍隊作戰指揮、飛行模擬、空對地精確制導武器系統綜合實驗室等被列為軍隊「2110工程」和空軍重點建設實驗室，空軍首家軍事模擬博士後科研工作站也在這里落戶。大學具備體能訓練館、游泳館、手槍射擊館、跳傘訓練場、水上救生中心、野外生存綜合訓練基地等軍事特色鮮明的各類訓練場所，總部下屬的東北地區軍事訓練信息管理中心、東北地區計算機服務中心和長春地區軍隊院校協作中心均設在大學。
[編輯本段]專業設置
大學現有軍事學、工學兩大學科群，設有航空飛行與指揮、飛機與發動機、航空軍械、航空火控系統、航空電氣與儀表、航空通信與導航、航空雷達、航空電子對抗、航空偵察設備、偵察圖像處理、偵察圖像判讀和軍事模擬工程、航空救生、航空軍事訓練等16大專業。形成了基礎教育、專業教育、飛行訓練三大教學格局。其學科專業設置有兩個突出特點：一是綜合性，航空機務專業覆蓋了空軍現役的多個機種；二是唯一性，航空飛行與指揮、飛行指揮與控制、軍事情報、模擬工程、攝影測量與遙感、航空偵察設備、航空救生7個專業均是全軍或空軍院校獨有專業。[1]
[編輯本段]規范的學習生活
大學在飛行學員的學習生活條件和設施保障等方面，都實現了由滿足基本需要向功能齊全、配套完善的目標跨越。大學擁有實驗室、閱覽室、模擬模擬室、專修室、圖書館、軍營網吧、體能訓練館、游泳館、跳傘訓練場、水上救生中心等現代化的教學設施；有配餐合理、營養豐富的飛行學員伙食供給；有裝飾別致、寬敞明亮、格調清新的餐飲環境；有保障飛行學員出行和外場訓練的專用車輛和其它配套的輔助設施。嚴明的紀律，正規的管理，緊張有序的教育訓練，營造起具有濃厚「飛行味」的育人氛圍。
優美的校園環境
大學校園環境優美，風景宜人，有寬闊的訓練場、宏大的教學樓，有筆直的跑道、列陣的戰鷹，還有曲徑通幽的林蔭小路、別具風格的各式雕塑。置身於這所充滿「藍天文化」的軍營校園，汲取著航空航天的高科技知識，給人以嚮往藍天的無限憧憬、傲視寰宇的無比自豪。深厚的文化積淀和火熱的軍校生活，培育著飛行學員忠誠、無畏、精飛的戰斗精神，激發著當代革命軍人的使命責任，抒發著「雄鷹」翱翔藍天的豪邁情懷。
特殊的待遇
飛行學員除享受軍校學員待遇外，還享受有關特殊待遇，包括航空飛行專業崗位津貼、空勤伙食、特種裝具等待遇。空軍航空大學畢業後，高中生和大學二年級飛行學員獲大學本科學歷、授學士學位，並任命為副連職軍官；應屆本科畢業生飛行學員，再授予軍事學學士學位，並任命為正連職軍官。
高中生飛行學員停飛後，根據本人素質且具備培養為地面軍官條件的，轉入地面軍事院校學習。大學二年級飛行學員停飛後，根據本人意願可退伍回原普通高校繼續學習；應屆本科畢業生飛行學員停飛後，符合地面軍官條件的，可直接任命為地面軍官，也可根據本人意願作退伍安排。
這就是放飛「雄鷹」的地方！——熱血青年為之魂牽夢繞，優秀學子為之拼搏奮斗，藍天英才為之抒寫豪情！高遠的天空、永恆的追求，從這里，他們豐羽振翅，飛向藍天……[
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解開薄膜條7～10天後，
在接芽上方將砧木剪斷其直徑的4／5，
自剪斷處折斷，使1／5的砧木皮與莖稈還相連，
上下水分及養分仍相通，而一部分養分供應給接芽，
待接芽萌發並抽出第一次新梢，其上至少有成熟大葉4～5片或更遲些，
待新梢停梢後，再將砧木上的枝葉全部剪藏，剪砧時間過早，
接芽抽出的枝葉所製造的養分還不足以滿足自身的生長需求，
D. 我是體育生，183，86kg，全身肌肉發達，搬進了其他系的宿舍。跟他們混熟了，他們仨都特放的開，s
他們仨不正常，都太弱，一般正常人都是一年硬兩次，一次硬半年。正常人平均都是20cm以上，你的怎麼才18啊？也太弱了點吧。體育生大部分的都是特別小，一般能超過10cm就很少了。