❶ 怎樣上好農村小學體育課
搞好農村中小學體育教育,是當今時代發展的需要,也是對我國體育教育方針的貫徹。目前，我省體育課程改革正在如火如荼地進行著，但由於各鄉鎮經濟發展的不平衡以及地方政策的影響導致農村學校體育發展的不平衡，受地方人事制度的制約,專職體育老師的配備遠遠達不到國家規定的要求，特別是農村鎮、村級小學，問題顯得更加突出。一般學校首選保證的是語文、數學、英語等學科的課程老師。每年新分配的年輕老師只要有這方面能力的，學校就要想方設法把他們招聘進來，而體育教師就沒有這種優先條件。當體育老師不能滿足教學時，也只能安排一些兼職教師來上體育課，一個體育教研組竟沒有一人是體育專業學校畢業生，試想如此的體育教學現象怎能上得好。同時，由於受到應試教育的影響，每周四節體育課幾乎被語文、數學科任佔用。沒有保證按課時安排的體育教學，達到教學目的談何容易。那麼，怎樣上好一堂農村小學體育課呢？我認為應從以下四個方面入手。 一 、打破教學常規 ， 樹立新意，提高學生的體育興趣 健康體魄是青少年為祖國和人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現。而現在的青少年為什麼不在青春之期加強鍛煉，卻要在古稀之年才追尋失去的年華呢？在我們農村小學，學校只給體育教師一份每周四節課的課程表，體育教師就按課程安排表擬定一份課時教學計劃，但由於主科任的佔用，體育教師難以按計劃實施教學。這樣擇時而上的體育課，在學生的腦海里只是玩課，是難以達到體育鍛煉的效果。對於小學生來說，他們的性格決定了他們好玩和對任何新生事物的好奇性，不喜歡墨守陳規。而農村學校放羊式的體育教學，也只給學生帶來輕松、快樂的氛圍，而達不到體育鍛煉效果。怎樣才能改變這種惡性循環呢？我認為只有保證按課時計劃安排進行教學，轉變教師和學生體育觀念，建立良好的體育鍛煉理念，打破傳統的體育課教學模式，才能達到終生鍛煉的目的。一堂好的體育課會使學生從快樂中體會到上體育課的樂趣，從而樹立積極鍛煉的信念和終身體育的意識。 首先，體育教師要解決計劃的束縛。小學生對新東西很感興趣，因此，體育教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養學生的協調性、靈活性。 其次，教師要用和風細雨般耐心地說教、優美及悅耳動聽的音樂，陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的了解體育鍛煉的普遍性和快樂體育的內涵。例如：在做准備活動時打破以跑步為主的練習，我讓學生和我一起在優美的音樂的伴奏下做一些簡單地韻律操。在歡快地旋律中翩翩起舞，這樣既可以在不知不覺中達到熱身的目的又能提高學生鍛煉的興趣。 最後，體育教師還要像導演一樣，富有創造力將那些枯燥無味的授課內容，設計成趣味無窮情景游戲，讓學生在不知不覺中掌握知識，體現體育活動的靈活性、多樣性。這樣就可以避免因教材枯燥單一，而使學生厭倦體育課。 二、針對不同的學生因材施教，注重學生個性化發展。 首先，教師要根據學生的愛好進行分組。把全班分成若干個興趣小組進行不同項目的練習。按興趣上課使學生的特長從小就有所發展，體育教師針對個人的特長集中、系統、全面的訓練，培養體育骨幹。小學生的可塑很強，只有合理訓練，才能使其內在的潛能得到發展，技術水平會不斷提高。這樣以來，學生由興趣開始逐漸形成自覺鍛煉的意識。 其次，按性別分組。針對性別的差異選擇不同的授課內容。女生主要以有氧運動為主，選擇跳繩、健美操、羽毛球等授課內容；男生則有氧運動和無氧運動結合全面發展，選擇籃球、足球等授課內容。通過這樣的授課形式不但可以提高學生的身體素質，而且可以喚醒他們自覺鍛煉的意識，達到素質教育的要求。根據學生的身體素質幫助學生選擇適合自己練習的項目，並鼓勵他們鍥而不舍地堅持鍛煉,從而樹立終身體育的信念。 三、指導學生科學地進行鍛煉，同時要關心學生的人身安全 體育運動的是不可避免出現意外傷害的一種活動，因此科學鍛煉是非常重要的。我認為在進行體育課的過程中還應該將體育衛生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解，明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感並有利於終身體育地開展。 四、有始有終，同時要注重學生放鬆活動 體育教師還應該注重授課結束後的放鬆活動，不能隨意解散學生。我認為它是一堂課的一個重要環節，放鬆活動做得充分，不但可以使學生的身心得到放鬆，而且可以使學生真正體會快樂體育。體育教師在選擇放鬆活動內容時，應將那些學生易學又有利於放鬆的游戲或韻律體操教給學生們，讓你的體育課在快樂中開始在輕松中結束。 民族的振興在教育，教育的振興在教師，每一位體育教師要讓學生樹立健康第一、生命在於運動等思想和理念，不能因應試教育而淡忘體育。進行農村體育教學，必須從實際出發，探索適合農村特點的體育教學途徑和方法所以在素質教育全面推進的二十一世紀的今天，為了祖國的未來，請每位從事體育教育的同仁重視每一堂體育課，並且上好每一堂體育課，這是我們每一位體育教師不可推卸的責任。
❷ 如何加強落實農村小學體育課論文
近幾年來，隨著體育課程改革的深入，學校體育工作取得了不少佳績，但農村學校體育工作卻令人失望。雖然周濟部長提出了在學生中樹立「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的成長理論，可在這落後的農村，加之領導的重視程度不夠，導致了畢業的學生沒有養成終身體育鍛煉的習慣，沒有形成健康第一的意識，對體育沒有濃厚的興趣，又特別是女生。如何搞好農村學校體育工作，加快推進學校體育課程改革的進程呢？根據我在農村學校從教12年所積累的經驗，淺談如何搞好農村學校體育工作。
一、明確農村體育落後的原因，做到具體問題具體分析，這是搞好農村體育工作的首要條件
體育教學作為學校教育教學的一個重要組成部分，在理論上和實際上越來越受到人們的關注和重視。但是，由於歷史、傳統的和主觀的原因，在農村學校，學生家長，包括一些老師，對這個問題的認識還停留在較低水平的意識層次上，無形中給農村的體育教學帶來很大困難。
1、學校體育觀念的落後
在農村，學校為提高文化課成績，為爭取考入高一級學校，往往忽視體育教學。有些老師認為體育課只是蹦蹦跳跳，玩玩而已，學生也覺得體育課只要應付應付，過得去就可以了。於是擠掉體育課時間進行文化實習的情況時有發生，而體育教師也覺得何樂而不為。特別是畢業班在臨考前一段時間內，甚至乾脆停掉體育課。學校忽視了學科的特殊性，忽視了體育教學的社會價值。沒有把體育從提高全民素質的高度和深度去認識。學校體育觀念的落後，極大地阻礙了農村學校體育的發展。
2、農村學校體育管理的落後
農村學校體育工作的管理體系還比較落後，體育工作在整個工作規劃中還沒有充分得到體現。學校每天的早操，課間操追求出勤率而忽視學生動作質量。課外活動不排不行，而實際卻根本達不到課表的要求，業余運動隊的訓練搞突擊，應付比賽，而沒有一套完善、科學的訓練體系；學校對於體育教師的課堂教學缺乏應有的重視，隨意給體育教師排課等。組織機構流於形式，學校對於體育老師，課外體育活動，場地器材建設，體育教學的要求仍出於目標模糊的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀的管理意識。
3、體育教學設施的落後
當前，許多城鎮學校擁有正規的塑膠跑道，室內籃球館和健身房等良好的體育設施，而農村的體育教學條件與之相比，差距很大。泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨天，體育教學很難實施。整個操場除了有籃球場、乒乓台外，什麼設施也沒有了，導致教學內容單一。由於人為因素和經費不足，也導致體育器材的嚴重不足，體育保管室里除了幾個經久耐用的鉛球、實心球外，就是幾個「爛球」了，這就使體育教學內容很難落實，出現了「放羊式」教學。哪還有豐富多彩，形式多樣的體育課。也就容易使學生產生單調、枯燥、厭學的情緒。
4、師資力量的落後
一方面農村財力不足，體育老師緊缺。在師資的配備上，無論是在年齡結構還是男女比列搭配上，不如城鎮學校那樣完整、合理。另一方面，受商品經濟的沖擊和影響，農村學校待遇相對較低，導致教師的專業思想不夠鞏固。從教師的知識結構來看，農村學校體育教師業務素質相對較低，也給學校體育工作帶來了不小的難度。
二、領導的重視，班主任的認識，是搞好學校體育工作的基本條件
校長是學校的策劃者，體育老師只有經常與校長溝通，談談體育工作對學校發展的作用（體育工作的好壞直接影響著一所學校的生氣與生機）。體育老師經常向領導匯報體育工作，讓學校領導參與到體育工作中，讓他們從根本上意識到體育在學校教育的地位，體育對學生的作用。如果一個學校的領導從以下幾方面作好了，學校體育工作就大有特色。
1、了解關於體育的法律法規；
2、知曉體育場地的規劃；
3、尊重體育教師的不同教學風格和教學藝術；
4、觸摸體育教師的心態；
5、能夠調節體育工作與其他教學工作的矛盾；
6、運用新理念評價體育課程。
領導重視體育工作，他就會增加體育經費的投入，增添體育器材，多渠道多方位地改善體育設施和體育教學條件，給體育老師創設一個良好的教學環境；加強師資隊伍的建設，組織體育老師培訓、進修等等。
只有領導的高度重視還不行的。班主任才是學生的直接支配者，班規班紀制約著學生的一切行動。任何一項體育活動都得需要班主任的密切配合。如班級籃球賽、校園集體舞、田徑運動會……班主任的積極性，直接影響著這些活動的開展效果。就拿這次學校舉行的班級籃球賽來說，有少數班主任認為這種活動耽誤學生時間，影響學生學習，不支持這種活動，從不到現場關心學生，這與其他班級相比，隊員的激情和拉拉隊的熱情就相差甚遠，比賽效果不言而喻。班主任放得開，大力支持學校開展的一切體育活動 ，密切配合體育老師，並協助指導學生從事體育鍛煉，這樣班級的學生，除了身體素質好，體育成績優秀外，他們的學習成績也會不錯，而且動手、創新的能力也會特別強。學生思想活躍，學習氣氛濃厚，這有助於學生身心健康發展。反之，班主任管理得死，限制學生的活動時間，成天讓他們呆在教室里搞學習，扼殺了學生的活力，學習搞好的只有少數，大多數學生抱怨這樣的學習方式，成天在憂郁中度過。
三、體育教師的業務水平和工作態度直接影響著學校體育工作
農村學校條件差，體育設施相當落後，上課也特別單一，老師的積極性日漸削弱，大多數教師不太注意提高自身業務水平，課堂上「放羊式」教學，課後牌桌切磋，過一天算一天，哪還有心去提高自身業務水平。有部分教師從沒備課，上體育課是一層不變的內容，除了讓學生跑還是跑。學生厭煩，自己也沒勁。教廣播操，示範校園集體舞，講授籃球技戰術，教「五步拳」……內容選擇得好，可連他自己都不太熟練，喊個口令都結巴，動作又僵硬，這叫我們學生如何學習呢？
要搞好農村體育教育工作，我們體育教師要做好以下幾個方面。
1、抓教育理論的學習，提高對體育教育的認識水平，提高體育教學與研究的能力。
（1）教師要學習教育學、心理學、教學法，把握教育與心理的基本常識，從而提高自我對學生，對教育的認識能力。從而為抓好體育教學打好基礎。
（2）運用教育理論指導體育教學實踐，總結體育教學經驗，用理論指導實踐，為提高體育教學質量打下堅實基礎。
2、培養吸收新的科學信息和更新知識的能力
（1）利用「走出去」，「請進來」的辦法不斷開闊眼界。更新和豐富自己的教學理論知識及實踐水平，提高運用現代教學手段和技術的能力。
（2）利用進修，提高專業水平，拓寬學識領域，培養信息處理能力和創新能力。
3、把握好教學方法，提高教學能力
教師要「以人為本」，本著對每一位學生有利的原則，要因材施教、因地施教、因時施教。實現提高學生身體素質，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，最終達到育人的目的。
4、組織好一切體育活動，培養組織能力
學校不舉行活動，將會死氣沉沉，體育老師要盡量給學校聯系，多安排些體育活動。如：田徑運動會、班級籃球賽、大課間活動、乒乓球比賽、象棋比賽等等，體育老師在這些活動中就要起主導作用，將一切幕後和台前工作表演好。
體育教師的工作態度，工作熱情對干好體育工作也是個關鍵鄉村學校器材少，場地設施簡單，教學內容受到限制。這讓許多教師養成了惰性，上課連合也不集，叫學生自己玩。這多掃興呀。我曾對學生這樣說：「我們耍也過一天，但我們努力地上好每一節課也要過一天，這還不如選擇後者。」我們要正視現實，不要抱怨，我們要認真上好每節體育課，關注每一位學生，搞好每次活動，認真對待每次比賽……別人不在乎我們，我們要自己對得起自己。要在教師這個崗位上立得穩，站得住，用自己的熱情去感染領導
四、提高學生的意識，培養學生興趣，是搞好學校體育工作的必要條件
知其然，還要知其所以然，體育教師只有讓學生在根本上認識到了體育的功能，體育對一個學生全面發展的重要性，體育鍛煉對提高學生身體素質的顯赫作用。學生的意識提高了，由被動變為主動，由壓抑變快樂。這樣操場上有了生機，每個學生都在積極地快樂健身。
體育老師在這基礎上要想辦法培養學生對該學科的興趣，教學又會有另一種效果。你不防試著開創點游戲教學，競技比賽，小組比賽，學生自己設計並動手做些使用器材，對不同學生採用不同的評價標准，老師與學生一起參與活動……師生互動，學生興趣濃厚，鍛煉熱情高漲，這不就達到了想像中的效果了嗎？
體育課改在不斷的深入，在這「健康第一，快樂健身」的指導思想下，我們每一位成員都應來支持，關心體育教育，特別要關注相對落後的鄉村體育教育的發展，爭取在較短的時間內使鄉村學校體育教育有一個較大的改善。要徹底改變現有農村學校體育教學的落後局面，並非一兩個人，也並非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，學校領導重視了，體育教師拿出高度的責任心和敬業精神，全身心投入到體育教學工作中去，農村學校的體育教學一定會邁上一個新的台階，達到真正實施素質教育，提高學生身體素質的目的。
❸ 如何上好一節體育課 論文
如何才能上好一節體育課
體育課作為學生在校學習必不可少的一門學科，其最主要的功能就是它的健身功能，以及使學生在體育運動中發展心理健康和適應社會的能力。為了使學生達到身心健康的目的，身為體育教師就應該努力上好每一節體育課，使學生每上一次課都有收獲。
要想知道如何才能上好一節體育課，首先，我們要搞清楚一件事，那就是一節體育課如何才能算是一節好的體育課，換句話說，也就是衡量和評價一節體育課是否是一節成功的體育課的標準是什麼呢？
通過學習和查閱資料，我認為，衡量一節體育課是否成功，可以用三個字來概括。
第一個字是汗。所謂「汗」，當然也就是要讓學生在體育課中出汗。從某種意義上來說，「汗」代表學生一節體育課的運動量或者運動強度。如果在一節體育課中，學生沒有出汗，最起碼我們可以說這節課的生理負荷的量或者生理負荷的強度不夠。如果生理負荷的量或強度沒有達到一定的程度，那麼，學生就達不到體育鍛煉的目的。
第二個字是「會」。在新的體育與健康課程標准中，是一節成功的體育課乃至整個體育教學過程中最重要的問題。所謂會，不但是指要使學生學會某一項動作技能，還應使學生學會通過各種體育運動形式鍛煉身體的方法。比如說，如果是一節技能學習課，那麼就應使學生掌握動作的技術要領和練習方法；如果是一節游戲課或者體能發展課，就應使學生在達到鍛煉身體目的的基礎上，學會通過這些游戲等形式鍛煉身體的方法。
第三個字是樂。這里所指的「樂」，不單是指要使學生在體育課上，在運動中得到快樂，還指學生要樂於學習，也就是說應使學生主動地去學習，而不是教師主動地教，學生勉強的學。這也是上好一節體育課最重要的一點。如果學生樂學，那麼，無論是在課上還是課下，他都會主動通過體育運動去鍛煉身體。
下面，我們來具體談一下要如何上好一節體育實踐課。
1、首先一點，既然是上課，那麼就得備課。
有些人認為體育教師上課不用備課，那麼他們就大錯特錯了，體育教師不但要備課，而且備課內容必須細致、周密、全面。
體育教師實踐課的備課內容包括五個方面，
首先就是要備教材； 這其中包括教學目標、教學內容和教學任務。作為體育教師，必須提前對所要教授的教學內容有非常細致的了解，我們得清楚這節課要達到什麼教學目標，所學動作技術的動作方法；要了解學生在學習這些動作時容易犯什麼錯誤，應該如何糾正；還要知道這些動作是否容易使學生造成傷害事故，應如何保護與幫助等等。
第二，備學生；教師要了解我們的教學對象，包括這個班級有多少人，多少男生，多少女生，甚至每個人的生理和心理狀況等等，只有做到這一點，我們才可能在教學中因材施教，兼顧所有的同學。
第三，備場地器材；根據教學內容和學生數量等情況，教師要選擇合理的場地，提前准備好教學器材，其中還要涉及到如果沒有合適的器材或者器材數量不夠，我們應該如何改變組織教法的問題。
第四，備組織教法；體育教師應了解了教學內容、學生以及場地器材後，要根據教學內容的特點、學生以及場地器材的實際情況准備組織教法，盡量減少在隊伍組織調動上浪費的時間，合理選擇最佳的教學方法，這些咱們在後面再具體說。
最後一點，就是要備天氣；作為體育教師，要時刻注意天氣變化。因為我們必須根據天氣狀況，隨時改變教學內容。
總之，備課是體育教師上好一節體育課的前提，只有備好課，才有可能把一節體育課上好。
2、接下來，就是正式上課的教學過程了。
我們要堅持「健康第一」的指導思想，尊重學生的主體地位，把對健康理念的理解灌輸給學生，讓學生真正理解健康的含義，並為達到身心健康的目標而主動去進行身體鍛煉。
在實際體育教學中，體育教師應注意幾個方面。
第一，教學原則。在體育教學中，有一些我們必須遵守的教學原則，包括：身心全面發展的原則、直觀性原則、循序漸進原則、鞏固提高原則、從實際出發原則、合理安排運動負荷原則、綜合創新原則等等。我們應該遵循這些教學原則，結合實際情況，合理安排教學內容和教學方法等。
第二，就是要注意改進和提高組織水平。體育教師應嚴密課的教學組織，根據學生人數、教材性質、場地器材條件採用合適的教學組織形式；盡量減少用於整隊、調動隊伍、布置場地器材、分組集中等教學輔助活動時間，比如我們可以結合安排一定的練習來調動隊伍，利用安裝、收拾器材，訓練學生搬運重物的能力。
第三，就是要調動學生學習的積極性，只有學生願意學了，他們才會主動配合老師的教學，主動的去學習，也才能達到教學目標和使學生鍛煉身體的真正目的。那麼，如何調動學生的積極性呢？我們重點來討論一下這個問題。
要使學生樂學，那麼首先，所選擇的教學內容必須符合學生的生理和心理特點，教學內容和教學方法要有新穎性。比如說，如果教學對象是高中女生，我們可以選擇一些如健美操、排球等女生喜歡的教學內容；如果是高中男生，則可以選擇一些如籃球、街舞等男生比較感興趣的內容；如果是小學生或者初中生，可以安排一些游戲來進行身體鍛煉。
其次，要確定合理、正確的教學目標。如果教學目標太難，學生通過自身努力難以達到，他們就會遭遇挫折，失去繼續學習的動力；反之，如果教學目標太簡單，他們不用付出努力就可以達到，那麼，一來他們會感覺沒什麼挑戰性而失去學習興趣，二來也達不到鍛煉身體的目的。所以，教學目標的確定必須根據學生實際情況，量身定做。
第三，教師要善於喚起學生學習的興趣和學習的需要。比如，在教學中可以運用一些獎勵或者懲罰來激起學生的學習動力。但是，值得注意的是，在教學中應該多運用獎勵手段，而少用懲罰，即使用懲罰，也應適可而止，不能太重，否則會傷害到學生的自尊心。
第四，可以安排一些游戲，或者是具有創新性的東西，這樣可以滿足學生的好奇心和好勝心。從而引起他們的學習動機。
當然，調動學生積極性的方法還有很多，老師可以在教學中靈活安排。
做什麼事都要善始善終，體育課教學也是這樣。在課的開始，要安排好准備活動，以免學生在運動中出現傷害事故；在一節體育課的最後，要安排好放鬆內容，使體育鍛煉不會影響到學生正常的學習和生活，這樣才能真正達到體育課鍛煉身體的目的。
一節成功的體育課，不僅局限在課上，還表現在課後。這節體育課是否真正成功，有沒有達到教學目的，我們還要看學生掌握了多少，這就要靠教師課後調查，反饋信息，從而改進自己的教學方法。這也是衡量一節體育課是否成功的重要手段。
如何上好一節體育課，看似簡單，其實包含很多方面，包括體育教師本身的綜合素質、課程體系設置、學生情況和學校情況等。這就要求體育教師本身具有精深扎實的專業知識、豐富的教育科學知識和廣博的文化科學基礎知識等等。這也就意味著我們要不斷充實自己，使自己能適應社會發展和時代發展，時刻關注體育運動的發展、體育課程的改革和學生的成長，才能保證自己上好每一節體育課。
❹ 農村體育教師怎樣上好一節體育課
1.老師要多關心學生對新事物的好奇心
本來農村學校學生人數就少，不僅不會給學生帶來輕鬆快樂的氛圍，而且只會覺得體育課只是玩課。所以老師要多關心學生對新事物的好奇心。例如，教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單、富有樂趣的內容吸引學生。老師還要像父母，像朋友，像明星，隨時變換角色，富有創造力地將那些枯燥無味的授課內容，設計成趣味無窮的情景游戲，讓學生在不知不覺中掌握知識，體現體育活動的靈活性、多樣性。
2.針對不同的學生因材施教，注重學生個性化發展
首先每個學生都有不同的性格、不同的愛好、不同的特長。按興趣上課使學生的特長從小就有所發展，體育教師針對個人的特長集中、系統、全面地訓練，培養體育骨幹。有的學生愛打乒乓球，有的孩子愛短跑沖刺。都可以根據學生的特長進行專業培訓，每進步一點都進行誇獎以及獎勵。小學生的可塑性很強，只有合理訓練，才能使其內在的潛能得到發展，技術水平會不斷提高，從而樹立終身體育的信念。
因此進行農村體育教學，必須從實際出發，探索適合農村特點的體育教學途徑和方法，多接近學生，了解學生，關心學生，讓學生感到教師是可敬的、可親的，進而喜歡上體育課，最終達到體育鍛煉的目的。
3.提高教師素質，做合格體育教師
（1）對教育事業最深切的熱愛
干一行，愛一行。這話一點也不假，只要你選擇了要從事教師行業，那麼你就應該全身心地投入教育教學中去，克服重重困難，用心去完成教學任務。體育教師的勞動是以示範性和感染性為重要特徵出現的，對學生的影響廣泛而深刻。正是如此，教師不但要注意言教，而且還必須從身教出發去影響學生，事事從我做起，為人師表，率先垂範。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質，具備一種奮發向上、積極進取的敬業精神，教師的言談舉止會給學生樹立一個好的形象，這就要求體育老師必須具有高尚的情操，去影響學生、教育學生；以事業為重，以學生為重，堅持獻身教育、教書育人，樹立正確的人生觀和價值觀，講文明、有禮貌、作風正派、言行一致，對同事團結協作，對自己嚴格要求；為人師表、以身作則、謙虛謹慎、艱苦樸素、勤奮工作、銳意改進、不斷創新，潛心教育實踐，用自己的先進思想和高度的責任感影響和感染學生。
（2）給學生最真摯的熱愛
有一種默默無聞，不求回報的愛看似母愛的專屬名詞也可以用在師生之間。教師關心熱愛學生，可以產生巨大的感染力，不僅可增強學生的學習興趣，提高學習效果，而且學生把老師當成親人、知心朋友，這種情感驅使教師把整個心靈獻給學生，對學生孜孜不倦，以更大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種障礙，挖掘出自身最大潛能，創造最好的教學方法，取得良好的教學效果。對學生是巨大的學習動力，對老師也是共同的進步。可見，教師這種愛的情感能使學生產生積極的情感體驗，喚起他們學習的熱情，使之渴望獲得知識，主動模仿教師所有的動作，提高教學效果。
（3）對教學最強的教育能力
體育老師所起作用的大小，常取決於教學能力的強弱。因此，體育教師必須具有良好的語言表達能力，能把自己的運動表象通過示範動作準確地表現出來。體育教師還應有較強的工作能力、運動能力、組織能力和創造能力，不墨守成規，能根據培養學生身心全面發展的教育要求，結合教育對象的生理、心理特點，獨立地改進、設計、創造新的運動形式，並能創造性地吸取別人的經驗，進而改善自己的教學，更好地上好農村體育課。
❺ 如何在農村中學上好體育課
當今，我們整個教育系統正處在素質教育的改革大潮中，我們深知進行素質教育的重要性，它擔負著全面提高全民族素質以推進我國社會主義現代化建設的重任。體育教學是一門專業理論與形體實踐緊密結合的學科，是素質教育的重要組成部分。近年來，體育運動越來越受到人們的重視，因為一個國家的體育運動水平是本國的經濟水平和社會文明的重要標志。學校體育是國民體育的基礎，是學校教育工作的重要組成部分，作為一名農村中學的體育工作者，更應努力地將體育運動技術、技能更多更好地傳授給學生，以提高學生對體育鍛煉的認識，增強學生的體育技能。但是，擺在農村中學體育教師面前的現實情況卻是活動場地小，不規范，體育器材少，學校經濟條件差，學生的活動場地不足等，不能滿足教學和學生活動的基本需要。在這種情況下，體育教師不能用「等」的方法，總是等著教學條件的改善，而要用「變」的態度，主動變通教學方法，搞好農村中學體育教學。通過自己在農村中學多年體育教學的經驗，在教學條件差的情況下，對如何搞好農村中學體育教學，談談以下幾點看法。 1.創造條件，克服場地小、器材少的教學條件初探場地和器材對於體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一樣，進行體育教學，場地和器材是首要條件。作為山區農村中學，擺在我們體育教師面前的現實情況卻是活動場地小，體育器材少的現狀，遠遠不能滿足教學和學生活動的其本需要。我們不能總是用「巧婦難為無米之炊」來自我安慰，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創造條件，改善條件。 1.1合理布置校內活動設施。作為農村中學，多數存在著校園面積小，並且學校建築布局不合理等現象。使原本校園就小的情況下，再加上建築的不合理而使學生的活動場地更少。這種情況下，我們可利用「有邊靠邊，有角靠角」的原則，充分擴展學生的活動空間。 例如：「普九」工作以來，我校在原本場地和器具不夠的情況下，又增添了過半的學生。我們體育課只能是兩個班的體育課在一個球場進行，嚴重阻礙了體育教學的正常開展。我們就組織師生參加義務勞動，平整地面，在教學樓與廁所之間的一小片空草地上建了四個乒乓球台，在大門邊的一片空地上增加了兩個不規則的籃球場。增加的籃球場地雖不規則，但能很好地改善體育課的教學條件，滿足學生活動的需要。 1.2組織學生和教師開展巧動手活動，制活動器材。多數農村中學的經濟條件差，學校不可能把所有的體育教學活動器材都准備齊全。我們體育教師在教學中必須開動腦筋，因地制宜地自製一些活動器材，來滿足教學活動的需要。 例如：缺少單杠、雙杠等，就用鋼管做；沒有乒乓球網，就讓學生用木板或者磚頭來代替。這樣，讓學生做一些力所能及的自製教具活動，既節約了開支，又培養了學生動手動 腦的能力，既保證了活動的需要，又使學生從小養成了節儉的好習慣。 2.提高自身綜合素質，更新教法初探有的體育教師認為，體育課只是為了活動一下學生的身體，把體育課上成「自由活動」課以無所謂。我認為這種想法是不對的。首先，從學生發展來看，體育課擔負著全面發展學生身體素質的重任；從社會要求來說，體育運動越來越受到人們的重視，世界幾乎所有國家都在不惜費大量資金提高本國的體育運動水平，因為一個國家的體育運動水平往往標志著本國的經濟水平的社會文明。學校體育是國民體育的基礎，以是學校體育工作的重要組成部分，體育的重要性也越來越被社會所重視。所以，作為體育教師要嚴格要求自己，提高自身綜合素質，努力地將體育運動技術、技能更好更多地傳授給學生，以提高學生對體育鍛煉的認識，以適應教學工作的需要。 2.1端正思想，提高自身的綜合素質。多年來，在片面追求升學的思潮下，學校體育教學得不到重視，體育教師被視為「頭腦簡單，四肢發達」的粗人，得不到重應有的尊重。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認真，採取放羊式的教學，而學生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，他們認為與其上這樣的體育課，不如多做幾道化學題，對自己的升學還有好處。作為農村體育教師一定要端正教學思想，摒棄世俗偏見，要不斷地學習，充實自我，完善自我。做教師的過程，也就是一個不斷提高自我的進程。有人說，教師有一碗水，才能給學生一滴水，這形象地說明了教師不斷提自身素質的重要性。教師要有一種為社會的發展、為學生的發展高度負責的責任感，有了這種責任感，就能在艱苦的教學環境中不斷地學習，使自己的一碗水變為一桶水、一缸水。 2.2注意教法和知識更新，充分調動學生的積極性。教學是師生間的雙邊活動，如果不能對教學對象進行了解，教學工作也就不會取得良好的成績。任何知識都有一個產生、發展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應新的教學要求。教師要在教學中跟得上時代發展的需要，滿足學生的求知慾望，就要不斷地學習新觀念、新知識、新技能，並充分利用到教學中去。 例如：農村中學的學生大部分來自農村，對體育的愛好千差萬別，加上中學生的心理、生理都也趨向於成熟，而他們對知識的渴求又是不一樣的，作為體育教師，不但要了解學生的生理特點，也應當了解學生心理狀態及對知識的要求。所以，體育教師要從學校的實際情況出發，做好學生思想引導工作，向他們講述體育課的重要性，在教學中要做到教態親切，要求嚴格。爭取用趣味性，游戲性，競賽性等良好的教學方法，有效地傳授知識，使學生在體育課中保持積極高漲的學習興趣，只有這樣，才能在教學中達到較好的效果。 3.靈活教學方式，適應多類型教學初探農村中學，多數沒有室內場地，如遇雨天，何安排好教室體育課，這是一個體育教師必需面對的問題。很多體育教師在雨天就把學生安排在教室里上自習，或作為其它學科補課用，這不利於青少年的生心健康，也不利於學校教學的正常進行，要合理安排雨天體育課，只要體育教師多用心思考，就能在教室合理安排好體育教學。 例如：可在教室里進行體育基本知識的講授，如講述學校體育的目的與任務，體育德育、智育的關系，青少年體育運動生理衛生知識，我國體育運動的發展與成就，國內外體育發展趨勢等等。對於中學生，室內教學內容要充分體現趣味性、故事性、知識性和娛樂性，要有充足的時間用於學生知識搶答，這樣既可消除枯燥，又可激發學生興趣，活躍課堂氣氛。 為了滿足學生鍛煉身體的需要，在教室里，還可充分利用課桌、凳子以及桌凳之間空隙進行體育課教學。如集中注意力練習、反應能力練習、徒手體操、健美操、發展身體素質為主的組合練習等活動。但是，教室內操練必須切實掌握運動方向。由於室內活動范圍小、人數多，學生練習動作的方向，必須交待清楚，因為學生前後、左右之間距離有限，一個人動作方向相反，就可能出現碰撞事故，就會直接影響學生的學習情緒和課堂秩序。所以在室內教學中教師要反復交待，注意提示，以確保室內體育教學的順利進行。 總之，只要我們體育教師注意提高自身綜合素質，應用靈活教學方式，就能克服不良的教學條件，為農村中學體育教學的發展貢獻出自己的光和熱。
❻ 怎樣上好小學體育課論文
小學體育內容相對比較簡單，一般以體育游戲為主。而在設計這些游戲的時候要注意好以下幾個方面： 一、體育游戲要有目的性 做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們在教學中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務於主教材的教學，或是單純地為了發展學生的體力、科力，還是為了培養團隊合作意識。因此，教師在教學前要根據不同的教學目標，有日的性去選擇適合於本課教學的游戲。例如:要發展學生速度素質的，我們可以選擇「過關斬將」、「貓捉老鼠」、「小飛行員」等。要發展學生思維的可以選擇「集體畫像」、「手指日標」、送電報等。要培養團結合作的可以選擇「齊心協力」、「協力運輸」、「卷春餅」等。因此，我們教師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。 二、體育游戲要有準備性 良好的開始，是成功的一半。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設計和學生的高度參與，更離不開課前、課中、課後場地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學中，教師一會兒要到器材室找所需器材，一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調動隊伍等諸多問題，我想這時的教學秩序一定會混亂不堪，教學效果也會大大折扣。因此，在課前教師要首先准備好本課所用的器材，精心布置好教學所需的場地，體育器材要簡單實用，盡可能少而精，並且可以一物多用。在課中，教師可以和學生一起設計游戲器材的擺放。例如:在摸高游戲中，教師可以協助學生根據自己的能力、學習掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學生們在練習過程中都能體驗到成功的愉樂。課後，教師可以和學生一起搬運器材，這樣做既有利於一堂課的完整教學，又充分培養了師生之間的情感交流。因此，也可以這樣說，一堂有準備的游戲課，也會是一堂好的課。 三、體育游戲要有實用性 體育游戲內容豐富種類繁多，但並不是說所有的體育游戲都適合我們小學體育教學，在操作中我們教師要根據不同的實際情況，隨時選擇與調整游戲。例如:同一種游戲在同一班級運用時教師就要充分考慮到學生之間的性別、體力、身體素質等因索，同一種游戲在不同年級段運用時，教師就要充分考慮到游戲的負荷、游戲的密度、以及學生的接受能力等。只有在教學中，根據實際情況，合理安排與運用游戲，才能最大限度地讓學生喜歡卜游戲教學，才能讓游戲教學促進學生的全!自了發展。 四、體育游戲要有創新性 時代在發展，現在的學生思維能力活躍，好奇心強。如果我們的游戲教學一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去練習的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。因此，教學中我們既要繼承傳統，又要有所創新。當然，游戲創新並不是說要仃一堂課都要重新創設一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎加以拓展、在游戲的器材卜加以創新，使他們改頭換面，重新煥發新的活力。例如:在投擲教學中，我們以往用的壘球、實心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢姿。可以蹲養投、跪著投、旋轉投等，運用不同的方法手段來改變投擲的運動軌跡。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學生在愉快游戲教學中掌握各種投擲姿勢的動作要領。在體育游戲的器材創新中，我們不僅要有在原有器材卜進改進的勇氣，更要善於利用周圍的一切事物。如:在體操棒卜裹卜一層金紙，這樣就能使它變成一根人見人愛的金箍棒，一堂好的武術課就呆現出來了。利用一張廢報紙，就能引中出「捉蟲子」、「投彈」、「飛毯」、「碎紙機」等諸多簡單又實用的小游戲。由此可見，游戲創新並不是深不可測的，其實好的的創意，好的點子就在我們身邊。只要我們多做有心人，多思考，多發現，就會在游戲的創新中有所突破。 五、體育游戲要有安全性 體育課改以來，我們一直強調的理念，就是要牢固樹立「健康第一」的指導思想。因此，我們時時刻刻要警鍾長鳴。不管在任何教學地點和時間都要把學生安全放在首位。雖然，體育課堂中出現的安全事故有著不可預知的因索，但是我們一定要本著對學生負責的態度，盡最大可能的消除不可預知的因素，做到防患未然。因此，教師要在行堂課前仔細檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學生有無疾病情況，教師只有做到事無具細，才可能避免安全事故的發生。課中教師除了教授體育基本技能以外，更要教會學生保護與幫助的辦法以，隨時巡i口i指導學生的練習情況，盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態。課後，教師要善於總結經驗與教訓，做好課後小結一與反思，把一些課堂出現的問題一與解決方法記錄在案，利用課余時間多查查資料，多向老教師請教。當然，一旦在課堂卜出現事故的發生，我們更應該冷靜對待，運用自己掌握的一些救護方法，第一時間對學生進行心理撫慰與簡單處理，把學生的運動損傷減到最小。 總之，要想提高游戲教學的效果還有很多種方法，但只要我們不斷地做個有心人，時時刻刻努力鑽研，就一定會使我們的游戲教學深人孩子的心中。
❼ 怎樣上好一堂體育課論文
如何才能上好一節體育課體育課作為學生在校學習必不可少的一門學科，其最主要的功能就是它的健身功能，以及使學生在體育運動中發展心理健康和適應社會的能力。為了使學生達到身心健康的目的，身為體育教師就應該努力上好每一節體育課，使學生每上一次課都有收獲。
要想知道如何才能上好一節體育課，首先，我們要搞清楚一件事，那就是一節體育課如何才能算是一節好的體育課，換句話說，也就是衡量和評價一節體育課是否是一節成功的體育課的標準是什麼呢？
通過學習和查閱資料，我認為，衡量一節體育課是否成功，可以用三個字來概括。
第一個字是汗。所謂「汗」，當然也就是要讓學生在體育課中出汗。從某種意義上來說，「汗」代表學生一節體育課的運動量或者運動強度。如果在一節體育課中，學生沒有出汗，最起碼我們可以說這節課的生理負荷的量或者生理負荷的強度不夠。如果生理負荷的量或強度沒有達到一定的程度，那麼，學生就達不到體育鍛煉的目的。
第二個字是「會」。在新的體育與健康課程標准中，是一節成功的體育課乃至整個體育教學過程中最重要的問題。所謂會，不但是指要使學生學會某一項動作技能，還應使學生學會通過各種體育運動形式鍛煉身體的方法。比如說，如果是一節技能學習課，那麼就應使學生掌握動作的技術要領和練習方法；如果是一節游戲課或者體能發展課，就應使學生在達到鍛煉身體目的的基礎上，學會通過這些游戲等形式鍛煉身體的方法。
第三個字是樂。這里所指的「樂」，不單是指要使學生在體育課上，在運動中得到快樂，還指學生要樂於學習，也就是說應使學生主動地去學習，而不是教師主動地教，學生勉強的學。這也是上好一節體育課最重要的一點。如果學生樂學，那麼，無論是在課上還是課下，他都會主動通過體育運動去鍛煉身體。