大眾體育文化的特點

A. [高分懸賞]西方體育文化特點、歷史背景！急！急！急！

一）、體育文化起源的歷史背景

自古以來，人們把文化分為東方文化和西方文化；世界文化又大致可分為四大體系，即漢文化體系、阿拉伯和伊斯蘭文化體系和歐洲文化體系。在這四大文化體系中除歐洲文化外，其他三大文化體系都在世界的東方。由於地域等多種因素，即使是上述三大體系的文化，各地區同樣也呈現出不同的文化特徵，但也存在相互交叉、認同的現象。

人類對文化的研究開始與19世紀中葉。許多研究資料表明，東方文化有著極其悠久的歷史和深刻豐富的內涵。黑格爾在評論世界文化發展時指出，當黃河、長江流域已經孕育精美輝煌的古代文化時，泰晤士河、密西西比河、萊茵河上的居民還在黑暗的原始森林裡徘徊，這表明了東方文化有著悠久的歷史。然而，在幾百年的歷史演變中，東方文化發展緩慢，甚至停滯不前。所以，在很長一段時間內東方文化滯後於西方文化。

體育的歷史與人類歷史一樣悠久，在人類文明的歷史長河中，體育文化是一個逐漸發展的過程，是人類整個文化的重要組成內容。然而人類在與自然的斗爭中，在很長一段時間里對體育文化的認識處在不知不覺之中。

歷史資料表明，真正感受到體育文化對人類社會發展產生直接影響，還是在19世紀中葉的歐洲文藝復興之後。特別是20世紀中葉以來，隨著世界整體科學的發展，體育科技工作者得到不少新的啟示。從此，許多學者更多的從體育哲學、人文社會學角度開展了廣泛的研究，並逐步的由感性認識向理性方面發展。

早期的體育，盡管人們生活在不同的地域環境，有著不同的生活習慣，但創造的體育形態、性質和目的基本上是相同的。人類為了生存和延續，學會了跑、跳、投、攀爬等技能和生產勞動知識，並作為一種社會文化現象代代相傳。隨著時間的推移，逐漸形成了今天如此燦爛奪目的體育文化。

（二）體育文化的產生和發展

關於體育文化的產生和發展有很多說法，但比較集中的有以下幾種，其中包括：

1. 勞動起源論：從總體上說，人類的文化是通過人類自己的雙手和大腦的思維創造出來的。早期人類在求生存中學會了奔跑、跳躍等技能，並在追捕獵物等活動中，發展了速度、耐力、力量、靈敏等各種身體素質。這個時候的體育鮮明的體現在以生存為直接目的，進行著各種能力的訓練。

2.軍事起源論：這是由於個人之間為爭奪狩獵得來的獵物而產生的沖突到後來發展到部落之間的武裝沖突，各部落為了提高自己的力量進行了有組織的身體訓練。其中還包括摔跤、飛鏢、棍棒等技能。

3. 游戲起源論：這是當原始人在獲得豐富獵物後，特別是當豐收之後，聚集在一起以游戲歡舞的方式慶賀，也表明了體育是在跑、跳、投等勞動形態中演化出來，並以歡唱和舞蹈表達內心的喜悅。

4.宗教起源論：原始社會後期，由於生產力水平低下，又受到四季和環境的困擾，原始人為求助於自然恩施，祭祀天地而形成的原始宗教活動，並以體育形勢進行求助祭拜。

5.教育起源論：生產勞動的發展以及在軍事、游戲中演變出來的運動技能、技巧，以勞動教育的方式傳授給後代。既發展了上述各種技能和身體素質，又逐步脫離了動物野性，向人性方向進化，形成了具有文化內涵的體育生活。

綜上所述，體育文化的產生是在人類從動物野性變為人性的過程中上述因素相互綜合演化的結果。也就是說，體育文化是人類在改造自身的過程中，由動物本能改變成自覺行為人性時，是原始的野性、進攻性通過勞動和游戲、教育以及合理的競爭方式逐步的形成了人類社會特有的文化現象，即體育文化。

體育文化的內涵

體育文化是人類本身需求的特殊反映。它是人類在體育生活和體育實踐中創造出來的，並通過有形的身體形態、動作技能、運動器材、物質以及無形的與社會屬性相關的意志、觀念、時代精神反映出來，顯現了各具特色的存在方式。

體育文化和其他文化一樣反映了一個時代、一個國家或民族的特徵，並規范著人們的體育行為，也影響著人們的價值觀念。

東方，特別是中國體育文化，在儒家文化的長期影響下形成了以追求「統一」

「中和」「中庸」，重在修身養性的內向性、封閉性、圓滿性為主要特色的體育文化。

像印度的瑜伽就反映了印度民族的體育文化特性。

所謂體育文化，是一切體育現象和體育生活中展現出來的一種特殊的文化現象，就是說，人們在體育生活和體育實踐過程中，為謀求身心健康發展，通過競技性、娛樂性、教育性等手段，以身體形態變化和動作技能所表現出來的具有運動屬性的文化。從中可以看出體育文化反映了以下特徵：

一、體育文化總是與人的體育生活緊密聯系在一起。

二、反映本民族的、傳統的體育特徵，這些傳統的體育文化規范著本民

族的體育行為，也影響著人們不同的體育價值觀念。

三、體育文化又總是和一個地域或民族的社會文明、物質文明以及自身的發展產生具有互動發展的關系。

例如，南方人由於靈巧而善於技巧性運動，而北方人由於體力充沛而善於摔跤、馬術；南方人由於身體單薄而需要比北方人更多的相互協作，因此在體育運動中表現為集體項目的傾向，北方人由於個高力大及性格上的特徵，表現了較多的個性化項目的屬性等。

四、從科學分類看，體育文化是一門自然科學和社會科學相結合的綜合性科學；從文化學角度看，體育文化是人類整體文化系統中的一個分支，但是體育文化有著它特有的個性，它的產生和發展有著自身的變化規律，因此它具有獨立性的一面。

體育文化的價值

現代體育教育和世界教育發展潮流是一致的。一百多年來，不但極大地豐富了體育文化，提高了體育在社會中的地位和價值，而且在促進人的「全面發展」「協調發展」「完善發展」中起到了重要作用。

一、奧林匹克運動文化的價值

現代奧運會經過一百多年的發展，已經成為世界上無與倫比的最廣泛的社會文化現象。現代奧運會精神文化的設計，是對古代奧運會的簡單繼承和發展。古希臘的競技運動受到社會各界的廣泛支持和尊重。競技場上的優勝者不僅受到橄欖桂冠、棕櫚花環和塑像等獎勵，更重要的是他們像英雄一樣受到故鄉人民的崇拜，為他們舉行盛大慶典。

奧林匹克的格言是「更高、更快、更強」，它激勵青年人奮發向上、超越自我，向著更高的目標邁進。運動員們勇於克服各種艱難險阻，付出辛勤的汗水去爭取勝利的意志和品質對所有人都是一種啟迪。

奧林匹克精神是：互相理解、友誼、團結和公平競爭。

奧林匹克最終目的是：為建立一個和平美好的世界做出貢獻。

現代奧運會的五環設計要比20世紀二三十年代由推進了一大步。體育文化的任務由感性深入到理性，從形體美深入到心靈美。體育文化的理性任務要求鍛煉者在身體健美、均衡和體態端正的基礎上達到意志品質高尚、身心盡善盡美的境地，並與藝術相結合。這種深入的心靈美，是一種更高層次的體育文化的理性價值。

二、競技體育文化的價值

體育與人類的生存、發展緊密相連，人類創造了體育，也創造了體育文化。體育文化是一種競技運動文化。正是人類對這一種競技運動文化進行了改造，經濟、文化才不斷的獲得創新與發展。然而這些創新與發展，是在眾人不斷的實踐中完成的，並經歷了與西方學者的社會變革的歷史里程相對應的三個階段，即宗教體育文化階段、科學體育文化階段和正在進行中的藝術體育文化階段。

藝術體育擺脫了人類求生存的宗教體育文化和強身健體適應環境的科學化和功利性體育文化的特徵之後，向著競技與藝術相結合、形體美與心靈美相結合的形態發展。

三、大眾體育文化的價值

在人類文明的進程中，出於人類的共同需要，對人類自身生存、發展、享受的追求和關注一刻也沒有停止過，正是這種大眾體育文化在教育全球化的浪潮中的推動力最大，影響最為廣泛，也最為深刻。這是因為大眾體育文化給人類帶來快感和美感，並給社會帶來健康和活力。無論中國的大眾體育，還是西方的大眾體育，都是以全面發展和和諧發展為根基。

四、中國傳統體育文化的價值

中國傳統文化有著歷史悠久、博大精深的光輝篇章，也是中華民族自強不息的象徵。

自古以來，中國傳統體育都是圍繞「養生」為主開展的，人與自然的結合在與通過與自然的交換排除身體內部的濁氣、吸取真氣、五臟通達、六腑調和，並認為決定健康和長壽的根本在於人體的內部而不在於外部；中國傳統體育文化在體育形態上強調整體觀和意念感受、動作簡單而內涵深刻，很少有強烈的肌肉運動，因此缺少激進和冒險行為。隨著東西方文化的交往，中國傳統體育文化這種整體修煉和內在和諧之美，正在和現代科學相結合，形成新的獨特風格而走向市場。

五、校園體育文化的價值

校園體育文化作為學校教育的重要組成部分，在德、智、體、美、勞全面發展的教育方針中，在培養身心健康和具有創新精神和實踐能力的社會主義現代化合格人才中具有十分重要的作用。

1.古代校園體育文化

古代體育尚處在原始教育階段，因此，還談不上具有規模性的學校體育，當然也就說不上校園體育文化了，但它也表現了不同時代的體育文化現象。

2.近代校園體育文化

我國學校體育從孕育到誕生經歷了一段漫長的歷史過程。從1840年開始，帝國主義用炮艇轟開了我國閉關自守的大門。隨著軍事侵略，國外傳教士紛紛來到中國，建立教會、興辦學堂、進行體育文化滲透，並在校園里積極開展了各種西方體育活動

3.現代校園體育文化

五四新文化運動對學校體育的貢獻在於對軍國民主義體育和國粹體育給以強烈的批評。與此同時，剔除了兵操內容，將體操課改為體育課，並引進西方體育。這雖然是文化流動的結果，但也引起了傳統體育文化的沖突。然而由於文化的融合性，才逐漸緩沖下來。盡管如此，學校體育還是在封建道德觀的束縛下舉步維艱。直到新中國成立，學校體育才確立了以增強體質為目標，並為學校體育的發展開辟了廣闊的前景。

4.當代校園體育文化

當代校園體育文化在堅持具有中國特色的社會主義體育教育方向的同時，既要發展中華民族傳統的體育文化，又要引進國際先進的體育文化。為完成未來體育教育的使命，我國當代校園體育肩負著一下歷史使命：

樹立健康第一的教育指導思想， 要樹立在生理上、心理上和社會相適應的全面性健康要求，並明確要求加強學生的心理健康教育和對社會的責任感，培養堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神。

B. 現代社會體育的特點

現代社會體育的特點
①體育愈來愈成為全社會的需要，人民生活的需要。日新月異的現代科學使人們能夠不斷地以最少的人力、 物力和較短的時間創造巨大的財富。在物質生活越來越豐富的同時,人們必然要求有更多更高的精神、文化生活，包括體育娛樂活動等。世界上工業發達的國家為人們參加體育鍛煉准備了優越的物質條件。有的國家在法律上規定，凡建造居民住宅區必須有一定的體育場地和體育設施。企業也增設體育設施,鼓勵職工進行體育鍛煉。另一方面，生產和生活中的電氣化、自動化程度越來越高，體力活動越來越少，其結果出現了現代社會的'文明病'，如心血管系統疾病、肥胖症等。在某些生產部門，由於勞動分工愈來愈細,某些工種的勞動極度緊張,形成身體局部的過度負擔和疲勞,出現各種「職業病」。對這類疾病最積極的防治辦法就是體育鍛煉。在一般情況下，人們的物質生活越豐富，體育的普及程度也就相應地越高。
②競技運動向國際化和高水平發展。國際體育競賽吸引著千千萬萬的群眾,它所產生的影響是多方面的,受到了各國的重視。競技運動越來越具有國際規模。隨著競技項目的不斷增加，參加的國家、地區和人數也越來越多，從而促進了運動技術水平的迅速提高。
③體育科學的發展。體育作為一門科學來研究，是20世紀初期就開始了的。探討它的科學體系，是近些年來的事。體育科學有著廣泛的研究范圍，它不僅研究人體的生長、發育和發展，研究發掘人的潛在能力，還研究它所涉及的廣泛的社會問題。體育科學涉及哲學和史學、經濟學、社會學、教育學等社會科學，也涉及醫學、心理學、生物化學、生物力學等自然科學。在與各有關學科的結合和應用的基礎上，產生了體育科學這一新興的學科。

C. 體育文化的特點

1. 以發展體力、增強體質為主要任務的教育，通過參加各項運動來實現。 毛澤東 《關於正確處理人民內部矛盾的問題》五：「應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展。」 2. 指體育運動。 沙汀 《老煙的故事》：「雖然又矮又黑，卻不能說不健康；甚至可以冒充體育專家。」
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體育 英文:sports,gym,physical culture,physical ecation,physical training,PE. 體育雖然有悠久的歷史，但是「體育」一詞卻出現得較晚。因為在「體育」一詞出現前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。 學校體育的哪些基本功能體現了體育的意義?——答案：A.健體功能 B.教育功能 C.娛樂功能 在古希臘，游戲、角力、體操等曾被列為教育內容。17～18世紀，在西方的教育中也加進了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動， 只是尚無統一的名稱。18世紀末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合 ，統稱為「體操」。進入19世紀，一方面是德國形成了新的體操體系，並廣泛傳播於歐美各國；另一方面是相繼出現了多種新的運動項目。在學校也逐漸開展了超出原來體操范圍的更多的運動項目，建立起「體育是以身體活動為手段的教育」這一新概念。於是，在相當的一段時間里，「體操」和「體育」兩個詞並存，相互混用，比較混亂，直到20世紀初才逐漸在世界范圍內統一稱為「體育」。 我國體育歷史悠久，但「體育」卻是一個外來詞。它最早見於20世紀初的清末，當時，我國有大批留學生東渡去日本求學，僅1901年至1906年間，就有13000多人，其中，學體育的就有很多，回國後，他們將「體育」一詞引進到中國。 在我國，「體育」這個詞最早見於1904年，在湖北幼稚園開辦章程中提到對幼兒進行全面教育時說：「保全身體之健旺，體育發達基地。」在1905年《湖南蒙養院教課說略》上也提到：「體育功夫，體操發達其表，樂歌發達其里。」 在我國，最早創辦的體育團體是1906年上海的「滬西士商體育會」。1907年我國著名女革命家秋瑾在紹興也創辦了體育會。同年，清皇朝學部的奏摺中也開始有「體育」這個詞。辛亥革命以後，「體育」一詞就逐漸運用開來 1762年，盧梭在法國出版了《愛彌爾》一書。他使用「體育」一詞來描述對愛彌爾進行身體的養護、培養和訓練等身體教育過程。由於這本書激烈地批判了當時的教會教育，而在世界引起很大反響，因此「體育」一詞同時也在世界各國流傳開來。從這里我們可以清楚地看到，「體育」一詞的最初產生是起自於「教育」一詞，它最早的含意是指教育體系中的一個專門領域。到19世紀，世界上教育發達國家都普遍使用了「體育」一詞。而我國由於閉關自守，直到19世紀中葉，德國和瑞典的體操傳入我國，隨後清政府在興辦的「洋學堂」 中設置了「體操課」。1902年左右，一些在日本留學的學生從日本傳來了「體育」這一術語。隨著西方文化不斷湧入我國，學校體育的內容也從單一的體操向多元化發展，課堂上出現了籃球、田徑、足球等。許多有識之士提出不能把學校體育課稱體操課了，必須理清概念層次。1923年，在《中小學課程綱要草案》中，正式把「體操課」改為「體育課」。 從此「體育」一詞成了標記學校中身體教育的專門術語。? 「體育」一詞在含義上也有一個演化過程。它剛傳入我國時，是指身體的教育，作為教育的一部分出現的，是一種與維持和發展身體的各種活動有關聯的一種教育過程，與國際上理解的「體育」（phyical ecation）是一致的。隨著社會的進步和體育事業的不斷發展，其目的和內容都大大超出了原來「體育」的范疇，體育的概念也出現了「廣義」與「狹義」解釋。當用於廣義時，一般是指體育運動，其中包括了體育教育、競技運動 和身體鍛煉三個方面；用於狹義時，一般是指體育教育。近年來，不少學者對「體育」的概 念提出了一些解釋，但比較趨於一致的解釋為：「體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發展為直接目的，並以培養完善的社會公民為終極目標的一種社會文化現象或教育過程」。體育的這一定義既說明了它的本質屬性，又指出了它的歸屬范疇，同時也把自身從與其鄰近或相似的社會現象中區別出來。但是，體育的概念並非是一成不變的，隨著社會的發展和進步，對體育的認識也將有所發展。
編輯本段意義概念
體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。體育的概念有廣義和狹義之分。
體育的廣義概念
是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展受一定社會的政治和經濟的制約，並為一定社會的政治和經濟服務。
體育的狹義概念
是一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養全面發展的人的一個重要方面。
競技運動
指為了戰勝對手，取得優異運動成績，最大限度地發揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統的訓練和競賽。含運動訓練和運動競賽兩種形式。特點是： 1) 充分調動和發揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力； 2) 激烈的對抗性和競賽性； 3) 參加者有充沛的體力和高超的技藝； 4) 按照統一的規則競賽，具有國際性，成績具有公認性； 5) 娛樂性。當今世界所開展的競技運動項目是社會歷史的產物。遠在公元前700多年的古希臘時代， 中華武術
就出現了賽跑、投擲、角力等項目，發展至今已有數百種之多。普遍開展的項目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車等。各國、各地區還有自己特殊的民族傳統項目，如中華武術，東南亞地區的藤球、卡巴迪等。其發展與國家、地區的政治、經濟、文化教育、科學技術密切相關。
娛樂體育
是指在餘暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業余性、消遣性、文娛性等特點。內容一般有球類游戲、活動性游戲、旅遊、棋類以及傳統民族體育活動等。按活動的組織方式可分為個人的、家庭的和集體的；按活動條件可分為室內的、室外的；按競爭性可分為競賽性的和非競賽性的；按經營方式可分為商業性的和非商業性的；按參加活動的方式可分為觀賞性活動和運動性活動。開展娛樂性體育活動，有益於身心健康，陶冶情操，培養高尚品格。
大眾體育
亦稱「社會體育」和「群眾體育」。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育後備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農民體育、社區體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組、運動隊、輔導站、體育之家、體育活動中心、體育俱樂部、棋社，以及個人自由體育鍛煉等。開展群眾體育活動應遵循因人、因地、因時制宜和業余、自願、小型、多樣、文明的原則。廣泛開展群眾性體育活動，是發揮體育的社會功能，提高民族素質和完成體育任務的重要途徑。
醫療體育
指運用體育手段治療某些疾病與創傷，恢復和改善機體功能的一種醫療方法。與 醫療體育五禽戲圖
其他治療方法相比，其特點有： 1) 是一種主動療法，要求思者主動參加治療過程，通過鍛煉治療疾病； 2) 是一種全身治療，通過神經、神經反射機制改善全身機能，達到增強體質，提高抵抗力的目的； 3) 是一種自然療法，利用人類固有的自然功能(運動)作為治療手段，一般不受時間、地點、設備條件的限制。通常採用醫療體操、慢跑、散步、自行車、氣功、太極拳和特製的運動器械(如拉力器、自動跑台等)，以及日光浴、空氣浴、水浴等為治療手段。宜因人而異、持之以恆、循序漸進，並配合葯物或手術治療和心理疏導。二干多年前已用「導引」、「養生」作為防治疾病的手段，後又不斷發展與提高，成為中國運動醫學的重要組成部分。
本質
是指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。
本質特點
就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，並為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。
編輯本段傳統體育
中華民族傳統體育是中國體育事業的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產。許多優秀的民族傳統體育項目，不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術價值和豐富的娛樂、教育功能。新中國成立後，政府特別重視少數民族傳統體育的開展，已挖掘整理出了1000多個體育項目。比如蒙古族被稱為「男兒三項游藝」的摔跤、賽馬、射箭；回族的踢毽、拔河；藏族的賽氂牛；苗族的盪鞦韆、劃龍舟；壯族由青年男女表達愛情轉變為對抗性比賽項目的「投綉球」；朝鮮族的跳板；滿族的滑冰；侗族的騎木馬(踩高腳)；瑤族的打陀螺；高山族的放風箏；柯爾克孜族的「追姑娘」；布朗族的藤球等等。而龍舟競渡、風箏、秧歌、圍棋、氣功、太極拳等，則是漢族與少數民族都共同喜愛的傳統體育項目。 龍是中華民族的象徵。仿龍造形，以龍取名的龍舟，是中國各族人民在長期的生產實踐和社會活動中一個獨具民族風格的創造。龍舟競渡具有濃厚的娛樂性和激烈的競爭性，在南方的水鄉地區，更有廣泛的群眾基礎。 風箏
風箏是中國古代的重要發明之一，是世界上最早的人造飛行器。其製作在中國極為普遍，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通四地的風箏自成一派，別具特色，聞名世界。每逢4月是濰坊一年一度的風箏節，來自世界各地的愛好者在此交流技藝，傳播友誼。 秧歌是在節奏鮮明的音樂伴奏下的一種民間舞蹈，主要流行於中國北方地區。因其舞動幅度較大，故由藝術表演逐漸變為健身運動，尤其受到中老年婦女的喜愛。 圍棋源於中國，春秋戰國時期即有關於圍棋的文字記載。後流傳到日本、韓國及歐美國家。新中國成立後被列為正式的體育運動競賽項目，現已在全世界得到傳播和發展。 武術是以拳術、器械、套路和實戰形式為主的，既能健身自衛，又可養生保健的體育項目，幾千年來一直在民眾中廣泛傳播。 太極拳是中國武術眾多拳種之一，已有三四百年的歷史。它融合古代道家養生修煉術， 太極
並結合陰陽與經絡學說創編而成。太極拳源於河南溫縣陳家溝，有陳式、楊式、武式、孫式、吳式等多種流派，動作舒緩連貫，要求以意導體，意、氣、體三者協調配合，以靜制動，以柔克剛。 氣功是中華民族優秀的文化遺產，具有幾千年的悠久歷史。它對祛病強身、陶冶性情具有積極的作用。因此，武術和氣功不僅風靡中國，而且還廣泛傳播到世界各地。 中國還定期舉辦全國少數民族傳統體育運動會，各民族體育健兒歡聚一堂，競獻技藝。

D. 大眾體育的分工，簡答題類似的，就是社會學范疇的

1簡述體育概論的研究對象、范疇。
體育概論是從宏觀上研究體育的本質.基本特徵及其一般規律的學科。
體育概論的研究范疇定為九大方面
（1）.體育的概念與本質
（2）.體育的價值與體育目的
（3）.體育的過程與規律
（4）.體育途徑
（5）.體育手段與手段與方法
（6）.體育科學
（7）.體育文化
(8).體育體制
(9).體育發展趨勢
2簡要說明身心關系與體育本質。
（1）區別：身心互動，身心之間是相互影響.相輔相成的關系。體育的本質指體育本身特有的不同於其他事物的根本屬性
（2）聯系：人的身心關系是確定體育本質的客觀依據，我們要按照身心合一的規律來認識體育本質，身心合一、協調發展是體育本質的訴求，體育對人的生物、心理和社會適應的作用及機制以便於與健康相吻合，弄清人的本質。理性認識並處理好身心關系才能准確的把握體育本質，
3簡述體育的自然質功能。
①提高人體心血管系統機能水平。
②調適和保持心理健康。
③提高呼吸系統機能水平。
④促進少年兒童骨骼和肌肉的生長發育。
⑤延年益壽提高生活質量功能
4簡述體育的結構質功能。
不是改變體育這一文化的結構和內容，而是由於將體育文化至於社會系統之內它就會產生某種功效和作用，這樣的功能被稱為體育的系統質功能。體育的經濟功能和體育的政治功能就屬於這類
5簡述體育的政治功能。
提高國家威望、振奮民族精神
表明國家政治立場、為外交服務
呈現祥和安定的社會環境.
6簡述我國的體育目的。
增強體質，增進健康，改善人們生活方式，提高生活質量，促進社會經濟健康、文明發展。
7簡述我國的體育目標。
傳授體育知識技能，提高運動技能水平，掌握體育健身方法
體驗運動樂趣，養成健身習慣，提高體育能力
加強體育美的教育體育中的文化娛樂教育，提高欣賞美鑒賞美的能力
進行思想品德教育，培養人社會化的個性
8實現我國體育的目的途徑有哪些？
途徑
按區域分：家庭體育 學校體育 社區體育
按形式分：體育教學 體育鍛煉 運動訓練 運動競賽
按時間分：嬰幼兒體育 青少年體育 中年人體育 老年人體育
按目的分：競技類 休閑娛樂類 保健康復類 健身健美類
按對象分：職工體育 農民體育 部隊體育
要求
堅持社會主義方向
堅持以人為本的基本理念
依據社會整體發展的需求
國際化與本土化相結合
普及與提高相結合
9簡要說明現代體育科學的三維視角。
體育科學的生物學視角
體育科學的心理學視角
體育科學的社會學視角
10體育過程的特點是什麼？
（1）體育過程具有實踐性
（2）體育過程具有直觀性。
（3）體育過程具有多層性
11簡要說明體育過程的要素。
（1）體育人（2）體育中介（3）體育學習者
12體育過程結構的三種結構觀是什麼？
體育教學單一結構觀
體育教學與運動實踐雙階段結構觀
體育教學、運動實踐、恢復三階段結構觀
13簡述體育文化的基本功能。
教育和培養功能
聚合、凝結功能
調節和引導社會生活功能
傳承和傳播文化功能
吸收、融合先進文化功能
創造、更新文化功能
14奧林匹克文化的特點是什麼？
（1）人文性（2）象徵性（3）藝術性（4）多元性（5）劃一性
15奧林匹克運動的三大支柱是什麼？
國際奧林匹克委員會
國際單項體育聯合會
各個國家或地區的奧林匹克委員會
16簡述體育體制的構成。
機構、職能、制度
17體育體制的作用是什麼？
對體育事業的領導和指揮，劃分體育事業許可權，體育體制是不能分工協作的基礎，提高體育運動機制的效率
18簡要說明不同類型體育體制（政府主導型、社會主導型、結合型）的優點與不足。
政府主導型：優點：有利於集中有限資源實現預期的目標；缺點：容易抑制社會對體育參與和支持的積極性
社會主導型：優點：有利於發揮社會各方面的積極性，在各體育組織內部進行不受外界干擾的管理；缺點：在全局上缺乏有力的協調和統一
結合性：優點：有利於發揮政府和社會雙方面的積極性；缺點：在許可權劃分和利益分配方面容易發生沖突
19舉國體制的優點和缺點是什麼？
優點：源於計劃經濟時期的「舉國體制」，在我國計劃經濟時期及建立市場經濟的過程對提高我國的國際地位，尤其是提高我國在國際體壇的地位、增強民族凝聚力、振奮民族精神和促進經濟發展，均發揮了積極的作用。
缺點：在市場經濟的條件下「舉國體制」，存在的一些弊端也逐漸顯現出來。如：過分依賴政府，經費來源渠道單一，運動員隊伍的文化素質低和退役運動員安置難、社會辦體育的積極性未能有效發揮等。
20簡述我國體育體制改革的趨勢。
（1）轉變政府管理體育事業的職能，政府職能轉變主要是指政府職責與功能，為適應客觀條件的變化而發生的轉變，變化和發展。
（2）運動項目協會實體化與非政府體育組織的獨立
（3）競技體育中的職業體育將逐步市場化，大眾體育將得到迅速發展
21廣義體育包括哪些組成部分，簡述它們之間的區別和聯系。
競技運動、身體鍛煉和身體娛樂
聯系（1）、它們都是以身體練習為基本手段，都是身體直接參與活動（2）、三者都要求全面發展身體，提高有機體的機能能力（3）、三者的過程中都有教育和教學的因素（4）、在內容和手段上，有許多三者共用的
區別
廣義體育的三個組成部分的主要目的、主要形式方法都各有不相同。
22簡述體育的多種屬性
健身性、教育性、文化性、競賽性、技能性、娛樂性、社會性。
（1）健身性：體育的根本目的在於增強人的健康，進而使人的身心得到全面發展，因此健身是體育過程中的基礎階段，也是體育的一個基本屬性
（2）教育性:體育是通過可視為手段或媒介的身體活動進行的教育
（3）文化性：體育文化是廣義文化的一個組成，它綜合各種利用身體鍛煉來提高人的生物學和精神潛力的范疇、規律、制度和物質設施
（4）競賽性：是體育的一個重要特徵，但也不宜將這個特點拔得太高，非競賽性方式的體育手段同樣重要
（5）技能性：在體育運動實踐中，無論是提高運動能力，還是增強體質、增進健康都需要學習並掌握一定的運動技術、技能
（6）娛樂性：在體育運動實踐中發揮娛樂性特點，對於調動人們參與體育的積極性，從而促使人們形成良好的體育意識，養成體育運動習慣，是非常有好處的
（7）社會性：體育是提升人的健康意識和水平的實踐活動。只要是人的活動，就必然打上「社會」的烙印，具有「社會性」.
23簡述體育科學體系包括哪幾部分並舉例說明。
①體育社會學學科（體育行政、體育管理、學校體育、社會體育、特殊體育）
②基礎學科（運動形態學、運動生理學、體育比教學、體育史、體育統計學）
③運動學學科（中國武術、競賽學、動作論、分項運動學、訓練原理及方法）
24簡述體育運動對青少年社會化的影響。
體育運動與大學生人格個性的完善二、體育運動與大學生社會適應能力的增強
體育運動與大學生社會規范意識的培養
25簡述體育科學的屬性。
體育科學研究對象具有自然和社會的二重性，因此，科學就其知識內容體系來看，是一種二元結構：既有社會科學知識體系，又有自然科學知識體系。
26通常情況下，從哪幾個方面對動作質量與效果進行評定？
（1）①是否符合技術的規格要求
②從所需達到的具體目的上看運動技術動作的准確性
③是否准確地完成了規定動作的要求
（2）體育運動技術動作的協調性、動作連貫、節奏合理、各要素配合恰當，身體及身體各部位在完成動作的過程中協調配合。
（3）體育動作技術的力量性，要求動作有力
（4）體育動作技術的體育科學領域的結果經濟性要把動作做的好而省力，沒有多餘動作，力量分配要恰到好處。
（5）體育運動技術的彈性，動作要有緩沖
27確定一個國家或地區體育目的的依據是什麼？我國的體育目的是什麼？
（1）社會發展水平
①國家政治需求性質②國家經濟狀況決定體育發展水平
（2）體育自身特點與體育本身所具有的功能（這是確定體育目的依據，體現了人本位的體育價值觀）
（3）人們的體育需求.
增強體質，增進健康，改善人們生活方式，提高生活質量，促進社會經濟健康、文明發展。
28為什麼要把體育產業作為一個戰略問題來看待？
①推動奧運爭光計劃和全民健身計劃的實施
②可以加速我國體育的市場化並與軌跡慣例接軌
③可以加速我國體育的社會化
④是我國體育改革的方向和出路。
29體育對人的現代化的作用表現在哪些方面？
（1）.體育運動有益於增強現代人的民族意識和民族責任感。
（2）.體育運動有助於培養現代人的思維方式。
（3）.體育運動有助於激發現代人強烈的進取精神。
（4）.體育運動可以促使人的素質的現代化。
（5）.體育運動對現代人生活方式的現代化起著重要的推動作用。
30從人的發展的角度看體育發展趨勢是什麼？
（1）.要求人在道德品質、科學知識、身心素質、審美情趣、勞動技能等方面全面發展，在人的存在與自然、人的發展與社會的發展、人與人之間的關系等方面和諧發展。
（2）體育在人的可持續發展中起著重要的作用。
A.體育在人的可持續發展中起著重要作用。
B.新世界將呈現以人為本、追求幸福生活的新的體育觀
C.生活方式的巨變加快體育生活化的進程。
D.關注情商，以人為關懷推進體育改革和發展。
E.體育運動將更加有效的促進人的現代化。
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E. 什麼是大眾體育文化

大眾體育運動旨在弘揚這種理想，鼓勵各個年齡段、不同性別、不同社會和經濟條件的人開展體育活動。
開展大眾體育的作用：

1.開展大眾體育是醫治現代不良生活方式的有效措施。
2.大眾是現代生活方式的重要內容之一。
3.開展大眾體育是人力資本開發的一種廉價方式。
4.體育產業為大眾體育的發展注入了新的生機與活力。
5.人口構成的老齡化也為大眾體育的發展帶來了契機。
6.傳統醫療手段費用的高貴與無效。

F. 體育文化產生的根本動力

體育文化是在內、外動力系統的共同作用下形成的。 把握和運用有利的時機和條件，合理有效地綜合利用體育文化形成的各種動力，規範文化內容，突出文化特色，強調學術發展，強化實踐過程，能更好地促進體育文化的形成和可持續發展

體育文化的形成和發展也是內外兩種動力共同作用的結果，不可避免地存在兩種動力系統。外部動力系統為內部動力系統發生作用提供條件和保證，可以刺激內部動力系統發生作用，而內部動力系統是最根本的系統組合，是新文化萌芽、形成、發展、變化的根本動力。研究新文化形成的動力系統，目的是明確內外兩種動力的作用，抓住主要的動力系統，多快好省地刺激。內部動力系統發生作用，為新的文化成長提供良好的時機和最佳環境，促進新的文化形成和發展。外因是事物形成和發展的外部條件，內因是事物發展變化的根本動力 。

在新的文化創建和發展中，成熟的環境是良好的外部動力，它為新文化的形成和發展提供了諸多便利的條件。社會政治、經濟、文化環境和學科理論的發展都促使著新文化的創建和成長。特別是體育學發展的今天，體育與各門學科文化高度的交叉融合，應更好地運用環境機制來促使本學科文化內部的分化和發展。社會文化環境是造就體育文化發展的重要外部動力。體育學被列為哲學社會科學規劃學科以來，我國體育社會科學獲得了空前的發展。社會文化環境涉及社會政治、思想意識、道德觀念、價值理念、人文品質等方面。現代社會飛速發展，不斷促進人的觀念和精神進行變革，良好的社會文化環境又反過來推動社會政治經濟發展和促進人們的思想道德文化水平提高。體育是社會文化的重要組成部分，在適宜的環境中，體育文化必然發展，特別是民族傳統體育文化，它不僅可以防止和多元文化共同發展所導致的外來文化的不健康部分的侵入，還可以使人們增強對新文化的比較鑒賞能力，增強對本土優秀體育文化走向世界的信心。

在新文化的創建和發展中，外部是環境機制的作用力，內部是內在動力結構。內在動力結構是文化發展的根本動因。正是內在動力結構系統各部分的優化組合、動力互動和序列進化，有效地促進了當代新文化的成群崛起。

濃厚的體育科學學術氛圍是體育文化產生的重要動力。在公平民主的學術氛圍中提倡各抒己見，暢所欲言，為新思想、新觀點的產生、發展、成長、成熟提供了良好的環境。各種方式的學術交流日益頻繁，激勵科學研究工作者勇敢果斷地陳述自己的觀點和見解，密切了他們之間和學科間的觀點互通與合作，從而開闊了思路和見解，進一步促進了學科概念、原理、方法的移植和跨學科的研究。同時，這種公平自由的學術氛圍也激勵著全社會的科學研究工作者加入到體育文化創建的隊伍中來，進而形成了一股強大的聚合力，推動體育新文化的產生、發展和壯大。

G. 校園體育文化的功能是什麼

一、校園體育文化的功能是：文化功能、激勵功能、示範與輻射功能、約束與規范功能、育人功能、心理疏導功能 、溝通功能、健身功能、娛樂功能、社會化功能、傳播功能、揚棄與創造功能、平衡與協調功能。

二、文化功能：校園體育文化作為一種社會文化，是學校在長期的教學實踐過程中逐步形成的，更是在廣大師生直接參與和精心培養下發展起來的。它對改善學生的智能結構，加強學校與社會的交往，傳承、借鑒人類社會的文明，提高學生的積極性、主動性和創造性，促進教育改革的深入發展具有特殊的地位和作用。

三、激勵功能：公平競爭、團結協作、自強不息、自信不止是體育精神的精髓，它以其特有的魅力與作用對學生的身心健康發展起著強大的潛移默化的影響，更成為校園文化對內、對外展示的窗口。「更快、更高、更強！」「團結、友誼、進步！」「重在參與」「公平競爭」等奧林匹克精神，其魅力就深藏在體育文化的底蘊之中。體育及體育文化是校園文化中最活躍、參與人數最多、開展最廣泛、持續時間最長、對人產生極其深遠影響的文化活動。

四、、校園體育文化是以學生為主體的，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為特徵的一種群體文化，校園文化作為一種社會文化，也是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件下，由學校廣大師生在實踐過程中共同創造的體育物質財富和精神財富的總和。