❶ 體育試講與說課的區別是什麼
現在大部分考試是說課試講相結合，具體要看當地公告
（1）試講就是一版堂微型課，時長10-20分鍾不等權。一般要有復習以前內容，導入新課，鞏固練習等階段
(2)說課，是教師間互相交流經驗的一種方法。主要需要說教法，說重難點，說教學目標等。
說課和試講最大的區別就是，試講的時候你要把下面的空氣當學生，講一節微型課；說課就是你把下面的空氣當作老師，說出你的教學放學和教學思路就可以了。
❷ 體育課說課、怎麼說啊
一、說課內容的科學性
體育課說課不同於其它學科，對於說課內容的科學性是非常重要的。說課內容要明確教學內容的重
點和難點，遵循體育課教學原則，如果課程內容安排不科學，那麼這樣的課肯定一票否決。例如，這
一節課安排兩個內容，第一內容是立定跳遠，第二內容是兩級蛙跳。這節課的內容看似很符合課程的
兩級蛙跳的內容（兩級蛙跳是重點），學習完立定跳遠後再過渡到學習兩級蛙跳，學習內容很緊湊。
但是這的課程科學嗎？答案是否定的。因為這節課對於學生來說身體的腿部負荷是很大的，這樣學生
得不到全面的發展，而且課程內容單一，學習效率也不高。因此體育課說課要根據運動生理學、運動
訓練學、人體解剖學和體育教材教法科學的安排課程內容。
二、說課教學目標明確
教學目標是體育課說課的開端，教學目標的確定也是確定這節課的目標價值的確定。明確教學目標
是說課教師的最好的前奏。教學目標明確的前提是說課教師要對說課內容有深刻的理解，能明確把握
說課內容的重、難點和相關內容的內在聯系。通過說課內容相關的內在聯系去挖掘說課內容中更有深
度的「精華」。「精華」不能只在說課中才有，上課中又不能出現「精華」，出現「表裡不一」的情
況是不可取的。教學目標不能脫離實際情況，說課內容應同上課內容形成統一性。
三、說課組織思路清晰、明了
體育課說課過程中思路清晰、明了，是說好課的重要保證。那麼如何做到說課時組織思路清晰、
明了呢？我們從經驗中總結了以下幾點：1.深刻理解說課內容。2.加強語言邏輯表達能力。3.提高自
身的業務能力和綜合素質。4.多與同行進行交流和學習。5.加強人際交往能力。相信提高以上幾點能
力，說好課一定是形如流水。
四、說課---「說」的改變
體育課說課與平時上課在觀念上有所不同的，平時上課你面對的群體是學生，你是教學生如何學
習好這節課的內容，如何達到課程學習的目標。而說課時你面對的不在是學生了，是評委。那麼你就
不應該像教學生一樣向評委「授課」了。你應該告訴評委我這節課的教學內容是什麼？教學目標是什
么？用什麼方法教？怎麼去組織？如何課堂互動？等。要以我該怎麼去做的態度去說課。說課「說」
的觀念應要體現出來。許多同志在說課時，把說課的性質「說」變了味，變成了說課者對評委進行
「授課」「讀課」等形式。這需要說課者把說課中「說」字的本質完整體現。
通過體育課說課可以發展自身的語言表達能力和思維邏輯能力；促進教師教研水平的提高；提高
業務綜合能力。提高說課能力以4個問題不可忽視
❸ 體育課怎樣說課
體育課說課一般從以下幾個方面進行；課程的內容，教材分析，學情分析，教學目標，教法設想，學法指事，教學流程，學生身心狀態預計，課堂情感氛圍和場地器材布置等。我認為要說好一堂課，應做到以下幾點。 一、精心構思，認真設計 要想設計好一堂課，就要根據教學大綱制定出適合學生實際情況的教材內容，要善於駕馭教材、運用教材。這樣，一旦確定了適宜的教材，了解了學生，又能依學校的實際情況(如場地、器材)出發，那麼在設計整堂課時就有了明確的構想和框架，設計也就更具有科學性，實用性和可操作性。要對教材准確把握，找准了基點，才能在實踐課中收到了很好的效果。所以對教材內容的選擇，一定要靈活，一切都應從實際出發，不能死板地照本宣科，此外說課的整體設計在形式上還要新穎，典型環節要獨特，體現出創新精神來。 二、語言簡練，朴實無華 說課關鍵是要說清教什麼、怎麼教和為什麼教的問題。因此在說課中不必用華麗的詞彙，而應當用准確、簡練的文字來表達，否則，語言花哨，詞不達意，聽者不知所雲，那後果就可想而知。如我在說到魚躍前滾翻的重點時是這樣說的：蹬地、擺臂躍起、撐墊、屈臂，低頭、團身起。說到肩肘倒立的重點：頂肩、立腰、並腿。這里雖然用了一系列術語，但內行人一聽就明白，不但條理清晰，先後有序，而且語意明確，毫不含混，在說的過程中，還可以通過語氣的高低、長短來配合教學內容，使語言表達抑揚頓挫，達到理想效果。 三、層次分明，詳略得當 說課教師對所說課的內容應作詳略取合，切不可平均使用力量、面面俱到。對重點難點，教學步驟及理論依據等一定要「詳」講，對一般問題要「略」講。若不分「詳略」，不分主次，必然會使聽者感到茫然或厭煩。尤其是在如何突破動作難點上，你所運用的手段、方法一定要「詳」講，必要時還可以將肢體語言和口頭表達結合起來，用豐富的表情、各異的神態、准確的動作、精練的語言去吸引評委和同事。 四、理論與實踐聯系 因為說課與授課不同，它不僅要講教什麼，怎麼教，還要說清為什麼這樣教。所以所述內容一定要符合教育學、心理學的一般規律。符合學生認知規律和學科特點，要從理論到實踐做出系統的設計和安排，對教法、學法、程序等理論依據要准確，不能空，不能虛。在說課時，應將這兩者緊密地聯系起來，既要講明怎麼做，也要講明這樣做的理論依據是什麼，這樣才顯得有根有據，相得益彰。 五、揚長避短，體現個性 教師在說課時要充分利用和發揮自身特點和優勢，揚長避短。在說課過程中，形成再創造、再提高、再完善，這就要求教師對所述材料要有所取捨，有所處理，要儲備一定的知識，對所述問題要開掘深，有獨特的見解，將自己的個性融入其中，才會收到意想不到的效果。 六、預估事故，強調安全 體育學科和其它學科不同，它是人和場地、器材有機地配合活動，再加上像一些運動項目本身具有一定的危險陸，而現在的學生身體素質又遠不如以前，所以，一定要預估可能會出現的一些傷害事故，並要提出解決問題的方案。 七、教學媒體，運用得當 如果條件允許的話，可以適當利用教學多媒體進行說課，但要合理運用，不能一味照課件去解說，本末倒置，說課的時候，放鬆心情，怎麼設計這堂課的就怎麼去說，不過拘泥於說課稿，靈活運用。說課就跟講課一樣，日久天長，日積月累，我們對課堂教學的認識，就能從感性階段上升到理性階段，再運用到實踐，總之，只要我們認真去說課，認真去上課，就能大大提高教學藝術水平。
❹ 什麼是體育課的說課具體包括哪些內容
說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授專課教師在備課屬的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。
說課就是說教材、說學生、說教法，主要包括指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學內容、教學方法、教學重難點、教學過程、教學用具等
❺ 體育課如何說課
總體而言，說課，體育課和其他科沒有本質區別，以說課者的講解為主，基本版要求和一般的說課一權樣，只是體育課要輔以一定的動作，事先要多做練習，做到恰到好處。
體育課說課內容如下：
一、課的內容
二、指導思想
三、教材分析
四、學情分析
五、教學目標
1、認知目標
2、技能目標
3、情感目標
六、教法設想
七、學法指導
八、教學流程
九、學生身心狀態預計
十、場地器材設計
可見，體育課和其他學科說課基本流程是一樣的，但是要突出學生身心狀況、場地器材情況等具有體育特色的東西，在教學過程中更突出動作性：示範——模仿——練習。這種教學方法也是其他部分學科所不常用的。
❻ 體育試講與說課的區別是什麼
老師面試中說課與試講的區別就是說課」是一種課前行為，「試講」是一種課堂行為。兩者詳細區別如下：
（一）說課和試講的定義
說課」是一種課前行為。「試講」是一種課堂行為; 說課前寫的是說課稿，試講前寫的是教案。通俗地講，說課就是說說自己要怎麼講，為什麼這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
（二）說課與試講的關系
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，
上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什麼，怎麼教的問題，說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出「為什麼這樣教」的問題。
（三）說課的內容
說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1. 說教材： 說教材包括三個方面內容：教材簡析；教學目標；重點、難點分析。
2. 說教法： 情景教學法；目標導學法；演示實驗法；比較法；討論法；歸納法；閱讀法等。
3. 說學法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯想法；推理法等。
4. 教學過程：導入；授課；練習；作業；研究性學習等。
（四）試講的內容
1．導入：可以採用體育故事、歌曲、名言、明知故問等形式。
2．講解：在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
①教師通過什麼方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什麼作用，學生參與到什麼程度。
②不同的教學內容應當採用何種教學方法更有效。
③採用什麼樣的教學媒體來展現教學內容。
3．板書：板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、准確性、簡潔性和直觀性。
4．教學評價：教學評價常見形式有課堂練習和提問。
5．總結：總結的意義在於對知識進行梳理，強化學生記憶。
❼ 體育教師怎麼面試說課啊，求教
一、面試中應注意的問題
參加體育教師面試的考生們如果想在面試中獲得成功，就必須注意以下幾個問題：
1、保持良好的成敗心態應變突發情況
如果你認為自己各方面都比別人優秀，在面試時可以高枕無憂。結果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個你前所未聞的問題。頓時，你緊張了，慌亂了，感覺自己失敗了，等到主考官再提些簡單的問題時，你仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。
應試者要保持良好的成敗心態，首先在思想上應注意淡化，要有一種「不以物喜，不以己悲」的態度。保持這樣的心態，才會處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那麼在面試中一遇到突發情況，就會驚慌失措，一敗塗地。
2、從開始到結束的力量-自信陽光的你在參加面試前就要樹立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。
3、保持積極向上的精神狀態
精神狀態，能充分地反映出人的精神風貌。所以，作為應試者來說，保持了積極向上的精神狀態，就會感染面試你的考官，留下一個好的印象。
4、我待考官如初戀-尊重
在整個面試過程中我們始終處於被動地位，考官終處於主動地位。他問你答，正因為如此，我們要注意樹立對方意識。最重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問題時，應試者臉上不要露出難看的表情。當然，尊重對方並不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到「我」的水平、「我」的學識、「我」的文憑、「我」的抱負、「我」的要求等。這樣會給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少「我」字，要盡可能地把你所面試的單位擺進去，「貴單位向來重視人才，這次這么多人來競爭就說明了這一點。」這樣說話既得體，又確立了強烈的尊重和對方意識。另外，面試結束後，千萬不要忘記向考官說聲「謝謝」和「再見」。
5、面試語言的藝術
面試有著嚴格的時間限制。因此，面試語言要做到有條理性、邏輯性，講究節奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官留下不好的印象，從而導致面試的失敗。
6、打造陽光帥氣、美麗動人的自己
大膽前衛、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長頭發等新潮的裝扮不太合適，與教師職業的身份不符，會給考官留下極差的印象。在整個面試過程中切記不要出現晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，這很容易會讓考官反感。一般說來，穿著打扮應力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發吹得整齊一點，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個淡雅的職業妝。總之，應給考官自然、大方、干練的印象。
二、面試禁忌
在面試的過程中，個別應試者由於一些不拘小節的不良習慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，從而導致失敗。
手：這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發、掰關節等動作。
腳：神經質般的不停晃動、前伸、翹起等，不僅人為地製造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。
眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。
臉：或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵屍般的表情怎麼能打動人?這得趕緊改改啊，一張活潑動人的臉很重要。
行：其動作手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信;反應遲鈍，不知所措。
總之，在整個面試的過程中，會有各種各樣的問題出現，需要我們注意的也很多。壞的習慣一定要改掉，好的習慣一定要表現，並自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、自信勇敢。這不僅可大大地提升給考官的印象，而且往往會讓成功的機會大大增加。
❽ 體育說課的要點有哪些
1、說教材。
說教材就是說「教什麼？」和對所要教的內容理解以及處理。
2、說學情。就是針對你所上課的水平段學生的心理生理情況和對本教材的理解程度以及現有基礎等進行分析說明。一般可以說說這段孩子的思維能力、模仿能力以及動作協調能力等。 3、說教法、學法
教法就是指教學方法，也就是教師怎樣教的問題，學法就是學生如何學形成知識技能的方法。說教法，就是根據本節課的內容特點和教學目標要求，說出適用的教學方法和手段，我們都知道「教學有法、教無定法」，為了達到教學方法的優化。
4、說教學過程（教學流程）
教學過程指的是教師為了實現教學的某一具體的任務，藉助一定教學內容和相應的手段，幫助學生掌握知識，形成技能，促使學生身心健康發展的師生共同活動過程。說教學過程是說課中的中心內容，能否說清教學過程是能否說好課的關鍵。說教學過程，就是要說清自己的教學思維、課堂結構環節，練習的設計、隊列隊形、時間安排、器材安排等環節。
❾ 體育怎麼說課
你可以下載一些說課稿看看，我們網站很多，你去下載吧
體育健康課程說課稿 2011-11-23 0分 5KB-2頁
體育健康課程說課稿體育健康課程說課稿 各位領導、老師大家好！我說課的題目的《排球正面雙手墊球技術》，課型：新授課 一、本課內容： 排球： 1 、正面雙手墊球技術 2 、集體協作精神和創造力的培養 二、關..
耗點：免點版本：未知 下載：8次文件類型：上傳：vip1726
「繩彩」飛揚說課 2008-08-02 0分 1.04MB-0頁
實用、理論全面、實例充分、可靠性強。 《「繩彩」飛揚》一課教學設計思路 海寧市談橋中心小學 錢曉暖一、說教材（一）教材內容 1、 跳躍：多種跳躍 2、 快速跑：直線跑、..
耗點：20點版本：未知 下載：21次文件類型：上傳：563626166
雙手向前投擲實心球說課 2010-12-28 100分 7KB-0頁
雙手向前投擲實心球說課。 一、教材分析 本課的教學內容選自義務教育課程標准實驗教科書《體育與健康》七—九年級第五章田徑中雙手向前投擲實心球。是單元的第二課時（第一課時是自製輕器械練習）。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目..
耗點：免點版本：未知 下載：84次文件類型：上傳：因為有你
羽毛球教案教案 2011-09-04 0分 15KB-0頁
說課比較詳細，具體。
耗點：免點版本：未知 下載：79次文件類型：上傳：逍遙客
體育課如何說課 2007-04-13 80分 11MB-0頁
體育課如何說課
耗點：免點版本：未知 下載：912次文件類型：上傳：admin
障礙跑說課 2011-05-10 0分 6KB-0頁
障礙跑說課。 一、指導思想。依據新課標提出的「課堂要以學生發展為本、堅持健康第一，在教學中倡導自主、合作、探究式學習，努力激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力」的理念要求，並在《新課程改革》的指導下，本課努力為學生創造了一個主動、和諧、充滿活..
耗點：免點版本：未知 下載：28次文件類型：上傳：因為有你
前滾翻分腿起說課 2011-05-10 0分 4KB-0頁
前滾翻分腿起說課。 前滾翻分腿起 (女生)前滾翻直腿起說課稿 。各位評委老師，你們好！。 。本節課我設計的內容是前滾翻分腿起 (女生)前滾翻直腿起。下面我將從教學指導思想、學情分析、教學目標、教材處理、教學過程、教法運用等幾個方面進行說課。..
耗點：免點版本：未知 下載：17次文件類型：上傳：因為有你
投擲壘球說課 [整理] 2011-03-26 0分 6KB-0頁
投擲壘球說課
耗點：免點版本：未知 下載：21次文件類型：上傳：耶穌寶鈺
初一排球正面雙手墊球說課視頻 2010-11-12 100分 18.78MB-0頁
說課視頻。
耗點：20點版本：未知 下載：11次文件類型：flv上傳：weiwang79
高中優秀體育課說課稿-魚躍前滾翻,排球墊球說課 2007-10-06 92分 8KB-0頁
高中優秀體育課說課稿 魚躍前滾翻(復習)排球墊球(新授)
耗點：20點版本：未知 下載：83次文件類型：上傳：admin
行進間單手低手投籃說課視頻 2010-11-12 0分 14.99MB-0頁
行進間單手低手投籃說課
耗點：20點版本：未知 下載：13次文件類型：flv上傳：weiwang79
曲棍球說課視頻 2010-11-12 0分 17.06MB-0頁
曲棍球說課
耗點：20點版本：未知 下載：1次文件類型：flv上傳：weiwang79
初一快速跑說課視頻 2010-11-12 0分 15.58MB-0頁
說課視頻。 。
耗點：20點版本：未知 下載：19次文件類型：flv上傳：weiwang79
小學體育說課稿-走、跑教材：「各種方式的走和50米快速跑」 [原創] 2010-11-07 0分 6KB-0頁
小學四年級體育說課稿。。。
耗點：500點版本：新課標 下載：3次文件類型：上傳：張世華828
挺身式跳遠高二體育說課 2010-11-07 0分 8KB-0頁
挺身式跳遠說課稿。各位評委你們好！。今天我所說的課題是——挺身式跳遠（演示技能部分）。跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強、興趣高的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以..
耗點：免點版本：未知 下載：41次文件類型：上傳：因為有你
高一體育《排球正面雙手墊球》說課 2010-04-20 100分 10MB-0頁
很好的教案。 《排球正面雙手墊球》說課稿。一．指導思想。本課以貫徹健康為第一的指導思想。以發揮學生的認識能力為核心，以培養學生的基本活動為目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學。。二..
耗點：20點版本：未知 下載：27次文件類型：上傳：呆男
（新課程小學體育）快樂的青蛙（說課）視頻說課 2010-06-06 0分 14.2MB-0頁
（新課程小學體育）快樂的青蛙（說課）。。
耗點：20點版本：人教版 下載：8次文件類型：上傳：wdmzgcl
蹲距式跳遠說課 2010-05-17 0分 2KB-0頁
蹲距式跳遠(說課)。說教材 。跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強、興趣高的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學中佔有重要的地位，對增強學生體質、..
耗點：免點版本：未知 下載：64次文件類型：上傳：mingchen5
高中體育籃球說課 2010-04-27 0分 5KB-0頁
籃球說課。在全面推進素質教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發展學生的學習能力、培養學生的創新精神、為學生的終身體育打下基礎，已成為體育教學的主要任務。實施體育教學改革，對構建「普修加專項」的現代體育教學模式進行探索。..
耗點：免點版本：未知 下載：55次文件類型：上傳：shuishui006
「立定跳遠」教材的教學技巧說課 2010-04-07 0分 6KB-0頁
「立定跳遠」教材的教學技巧。 「立定跳遠」教材的教學技巧。 。 「立定跳遠」屬田徑運動中發展跳躍能力類教材，是跳遠項目的一種。是指不用助跑，從立定（人體在靜止狀態）姿勢開始直接進入起跳（擺脫靜止狀態）階段的跳遠。一般采..
耗點：免點版本：未知 下載：83次文件類型：上傳：echocmyj