❶ 什麼叫體育課的進行，應該注意幾點
體育課的進行主要是
寫的體育課進行到經過，
還有就是體育課上人的活動
有什麼事情.
最重要的還是保證學生的安全。
❷ 體育課內容是什麼
主要是學習怎麼鍛煉身體啊，包括籃球，排球，足球，乒乓球，散打，健美操之類！！
❸ 體育課干什麼
鐵人三項~~~
❹ 什麼樣的體育課有意思
我有過一個好的體育老師。原來，我們班總把他傳的很兇，第一節課，有些女生都嚇得不敢去上體育課，但那有什麼辦法，這的硬著頭皮去。
其實這位老師有很多優點：
1.最大的特點就是幽默，每次上體育課把氣氛搞得很開心，開心了上體育課也會輕松，也起到了鍛煉的作用。
2.對女生最好寬松點，這也會激起男生上課的鬥志，女生上可以不會心不在焉。
3.雖然幽默了，但最大的隱患就是學生不再怕老師，在課上為所欲為，所以，有時也要把一些不聽話的學生，示以警告，並加以處罰。這樣也會震懾學生。
但上面只是建議，最好的還是老師自身要有德，先要讓學生信服。老師好了，教的課好了，體育課自然也會有意思的。
❺ 什麼是好的體育課，如何上好體育課
好的體育課的第一標志
通過體育課程，學生們學會了在未來生活中基本夠用的運動技能，有2---3項比較擅長的技能，有了多項「師傅領進門可以修行在個人的的技能，體育課中的技能學習更有實效了，12年的體育課什麼都沒有學會」，而是掰著手指數出哪些運動技能是在體育課中遇到的、學會的。
好的體育課的第二標志：
通過體育課程，學生們的身體更強壯了，同學的身體更靈活了，課中同學們在充分地運動，同學們的肌肉會因為體育課而有時酸痛，同學們的身材和體態會因為體育課而得到改善，同學們的心肺機能會因為體育課而不斷增強。
好的體育課的第三標志：
通過體育課程，學生們學到了鍛煉身體所必須知曉的原理和知識，學生們學到了許多保健、安全和救護的知識和技能，學生們學到了欣賞體育文化所必須的原理和知識，體育課中到處滲透著體育與健康知識的學習，無數的知識點彰顯著體育的學科特性。
❻ 什麼是體育課的知識與技能
額。。孫頭。。呵呵。。。
真是個稱職的好老師呀。。
「懂」，是指教師要系統掌握體育學科的知識。身體運動機理的運動生理學、肌肉運動規律的運動解剖學、新陳代謝的生物化學、人的著力點的運動力學、緊急救治的運動醫學等自然科學的知識要掌握，社會科學方面的就更多了，也要掌握。比如社會中的體育是什麼，奧林匹克是什麼；學校體育都應做哪些工作；體育教學中都有哪些規律；等等。這些課程教師都要學好，才能在自己的教學實踐中不斷地滲透給學生。
教師一定要有把這些知識合理地、聰明地編排到課程中去，讓學生接受。比如上一節羽毛球的練習課，你可以問學生，你握拍的關節是那個關節，引出腕關節的生理知識，這就是一種比較聰明的做法。
「會」，就是體育教師自己首先得有技能。教師什麼都不會，怎麼會有體驗呢？教師自己都沒體驗，怎麼能選擇合適的教學內容和方法教學生呢？有人說，我不會游泳，我也能教出世界冠軍。是有這樣的人，但這樣的項目是體能型的，他告訴你練多少次，運動量上去就行了。他沒教你技術，因為有專門的教練教技術。
現在北京市正在搞體育教師的教學基本功過關活動，有一個硬指標：教師的技術如果不好，就下崗。這個措施挺好，教師是一定要掌握運動技術的。
當然，體育教師僅僅有了體育技能還不夠，還要掌握好教學技能，有很好的教學能力。姚明籃球打得好，就一定能當好老師嗎？不一定。對7歲的孩子應該先教什麼，對11歲的孩子先教什麼，這是教學技能，姚明沒學過，怎麼練習？
體育教師的教學技能還包括口令、示範、站位。教師怎麼站學生才能看得清楚，怎麼站才能不出危險，這都是技能。
第三個是「樂」，老師首先得自己弄明白什麼是運動樂趣，然後才知道學生的樂趣在哪裡。以足球為例，踢進球了學生才有樂趣，踢不進去就沒有樂趣，就不踢了。
日本小孩玩足球，球場上一邊設置三個球門，三個防守，這好玩吧。這樣的足球比賽增加了學生的進球的機會，讓更多的學生體會到足球的樂趣。但可能有人會問，這是足球嗎？我進了球就是足球啊。在學生階段，這樣的做法是可取的。
要把運動技能練習和興趣結合起來，方法有很多。比如跑步，教師可以讓學生抖著空竹跑、推著鐵環跑，都行！你讓學生一次次機械地傻跑，誰都不願意跑。
第四個就是「練」，教師一定要讓學生鍛煉身體，要有一定的運動量。比如教單杠中的引體向上，肯定有些學生上不去。沒關系，你先讓學生做做俯卧撐，做做臂卧撐，練練臂力。學生的肌肉發達了，做單杠練習就沒什麼大問題了。
孫頭。。記得謝我
從網上瞎找的哦。。。「借鑒」。。
❼ 體育課是什麼它的含義及其作用
體育的廣義概念
是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展受一定社會的政治和經濟的制約，並為一定社會的政治和經濟服務。
體育的狹義概念
是一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養全面發展的人的一個重要方面。
指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。
體育的作用
體育的本質特點，就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，並為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。體育的真正含義遠在史前時代早期的人類生活中，便已經出現以爭取勝利為特點的原始、古樸的體育比賽形式。此後，這種活動形式又經古代的長期發展，內容更加豐富多彩，不少項目已略具雛形，其形制為近代運動打下了基礎。在整個近代體育領域中，比賽活動獲得了越來越大的獨立性，並被定名為「競技運動」。在當代，競技運動經不斷發展，演進，不僅在理論原則和實踐方法上日臻成熟，而且影響也不斷擴大，成為一個遍及社會各階層，波及世界五大洲的特殊社會現象.
❽ 什麼是好的體育課如何上好體育課
好的體育課的第一標志
通過體育課程，學生們學會了在未來生活中基本夠用的運動技能，有2---3項比較擅長的技能，有了多項「師傅領進門可以修行在個人的的技能，體育課中的技能學習更有實效了，12年的體育課什麼都沒有學會」，而是掰著手指數出哪些運動技能是在體育課中遇到的、學會的。
好的體育課的第二標志：
通過體育課程，學生們的身體更強壯了，同學的身體更靈活了，課中同學們在充分地運動，同學們的肌肉會因為體育課而有時酸痛，同學們的身材和體態會因為體育課而得到改善，同學們的心肺機能會因為體育課而不斷增強。
好的體育課的第三標志：
通過體育課程，學生們學到了鍛煉身體所必須知曉的原理和知識，學生們學到了許多保健、安全和救護的知識和技能，學生們學到了欣賞體育文化所必須的原理和知識，體育課中到處滲透著體育與健康知識的學習，無數的知識點彰顯著體育的學科特性。
體育教學是活動的一個重要組成部分。關繫到學生德、智、體、美、勞全面發展，而上好一節體育課課是體育教學活動的一重要環節。要上好了節體育課，就必須做好如下幾點：
一、抓好課前准備工作
要在一個特定的環境下上好每節體育課，抓好課前工作是個重要前提，這樣才能夠做到有備而無患。例如我校體育場地小，體育器材缺，在這種條件下要上好一節課，就得做好課前准備工作，抓好五備、一寫，五備是：備學生；備教材、備組織教法、備場地器材、備氣候，對學生要調查研究，了解情況，對教材認真鑽研，對組織教法要靈活多樣，講究實效；對場地器材要布置得當，檢查細心要知道天氣情況。一寫即編寫教案計劃，明確教學要求，組織教法合理，時間分配科學，突出重點，切實可行。
（一）備學生
備課工作和教學工作必須從學生實際出發。只有充分了解學生，才能在組織教學上做到有的放矢，區別對待，才能列好地完成課時任務。了解學生的身體素質和技術水平，以及達標登記表，課後認真做好小結，把學生掌握的動作和完成練習的情況以及課堂中表現等有關情況記錄下來，作為了解學生，改進教學的依據。通過了解，有利於教學分組，有利於針對性的備好課，明確課的具體任務，在教學中做到區別對課，有利於平時考查和定期測驗，有利於運用表揚和批評做好教育工作，從而密切了解師生關系，激發學生對體育課學習的興趣，充分調動了教與學兩個積極性。
（二）備教材
認真地鑽研教材是課前准備工作的一個重要方面。只有把教材吃深吃透，才能備好課，備好課才能教好課。實踐證明，教材吃透了，才能根據學生和場地器材等情況，選擇教材，安排教材，才能在教學過程中抓住教材難點，把教材講深講透，才能在示範教學中把主要的地方表現出來，才能在課前估計到學生在練習過程中會出現的錯誤，才能在學生練習中發現和糾正錯誤，才能合理的安排練習分量，從而提高教學效果。
（三）備組織教學
關鍵是做好編組工作。本人的經驗是：
每學期根據學生的性別、年齡、健康狀況、身體訓練水平等情況、進行分組，即分為三組也就是每班都要分為三組，在每組中又分三個小組，是根據學生掌握所學技術的程度和每次課的具體任務，做好臨時的技術分組，採用不同的要求，做到區別對待。因為場地小，人數多、器材少，有些練習如打藍球游戲和比賽性的練習等，則須根據學生的訓練水平以及身高、素質情況做好編組工作，只有這樣才能合理地解決我校的實際情況。
（四）備場地器材
要上好課，就必須備好場地器材。也就是檢查場地、器材，特別是上遠度的器械，如標槍、手榴彈，用久了的槍頭、彈頭都很容易斷落，特別是木製的標槍，課前都要細心檢查，是否可以使用，否則在課中會發生易外的事故，就不能達到教學的目的和要求。
（五）備氣候
氣候是對體育影響大，春、夏、秋、冬所備的課都不同，所以課前必須備好不同季節氣候，要知道天氣的情況和氣候的高低，也就是上好一節體育課所必須考慮到的，如上長跑課，你就必須了解天氣的氣溫和上課時間，即上午和下午課，就得安排的密度和運動量，達到多少強度，學生是否承受得了，分多少組練習，練習多少數次，都要合理安排，精心設計，只有符合實際，學生才能好學，才能收到教學的效果。
二、講解與示範是上好一節課的關鍵一環
上好每堂課，教會每個學生，必須細致考慮和採用各種行之有效的教學方法。
加強講解，因為講解是向學生傳授知識，幫助學生建立動作概念，指導學生練習的有效方法，所以課前應周密考慮，做到心中有數，一堂課中哪些內容要講，哪些內容不應該講，是重點突出的講，還是一般地講，是集中講，還是分散講，分組教學時怎麼講，抓住什麼時機講，用多少時間講，用什麼方法講等，都要課前周密考慮，做到有計劃地講解。
做到精講，講解總的要求是精講，精講不是單純地少講，要抓住教材中最基本的、最主要的動作要領和關鍵的地方，用簡明精練的語言講深講透，例如講解行進間單手投籃時，可抓住跨步接球，上步起跳，騰空投籃這樣就能收到較好的效果。
做好示範動作是最生動的直觀教學，它能使學生通過視覺，直切地感知動作的真實面貌。建立正確的動作印象，激發學習的積極性，示範正確與否，對學生影響很大，因此必須掌握示範技能，提高示範的質量。在示範中應注意三個方面：
1、在思想上重視每次的示範教學，努力提高示範動作的質量。
2、要有明確的目的性，示範要控制，不能不做，也不能無止境的做。
三、組織的指導學生的練習，是體育教學中的重要一環
學生只有在教師的指導下，通過反復的練習，才能正確地理解和學會動作，逐步掌握技術、技能並達到增強體質的目的。
學生在練習時，教師不要做旁觀者，也不做監督者，而應用計劃有措施地指導學習練習，在新授課中，著重解決教學過程中普遍存在的缺點和錯誤，在復習課中，則加強個別指導。
教學要善於觀察學生在練習中的情況，要了解學生思想表現和掌握技術的情況，要特別注意發現學生在練習中所犯錯誤，根據錯誤分析原因，採取相應的有效的教學手段並恰當地改變練習的形式，要抓住主要缺點，做重點的講解和必須的示範，並注意調整運動量，適當練習強度，提高練習效果。
只有這樣才能達到教學目的和教學任務，適應教學的需要。
❾ 1，什麼是體育課為什麼要上體育課
學校每天有節體育課，體育課是讓孩子放鬆，讓孩子肌肉更活躍。望請採納！
❿ 什麼的體育課
開心的體育課
作為最美好的回憶，當然是開心的啦
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