Ⅰ 論語朗讀比賽方案！！
《論語》讀後感
《論語》是我國的經典作品，是儒家思想的核心著作。古人雲：「半部論語治天下。」可見論語在歷代的統治者心目中的地位了。
自從漢武帝「罷黜百家，獨尊儒術」以來，儒家思想統治中國近2000年。《論語》當然也就穩坐了2000年的寶座。直至20世紀初新文化運動提出「打倒孔家店」的口號，《論語》的地位才開始動搖。文化大革命時期深刻的「批林批孔」，更進一步瓦解了儒家思想對人們的束縛，《論語》從此埋沒人間。
《論語》究竟是什麼內容？為什麼他被古人視為經典，而後又成為所謂「封建統治者的工具」呢？懷著這些疑問，我漫步於《論語》的花園，嘗試著去感受其中的奧秘。
粗看《論語》，不過是一本語錄，和《毛主席語錄》沒什麼差別。可細細品來，孔子及其弟子的政治思想、人生觀、世界觀、教育理念等幾乎都包含在語錄的字里行間。《論語》里最常見的詞彙，無非是中庸、君子、禮仁雲雲。
中庸卻是《論語》里最容易理解的而最難做到的。中庸指的是「對人處事採取不偏不倚、調和折衷的態度」。這種思想體現了當今北京居民的「忍」文化。對中庸的字面理解就是：惹不起躲得起、始終保持中立。這固然是好的，能避免許多不必要的爭端，但過度的「忍」卻能使一個民族沉睡，古代中國的發展就是一個有力的證據。中庸是儒家的為人之道，體現了儒家學派的軟弱性。
君子是一個意義深刻的詞。從小就聽說什麼「君子動口不動手」、「觀棋不語真君子」等，感覺君子就像個獃獃的人似的。事實上，君子就是孔子他們儒家學派的一種自稱，是理想的「中庸」的人。比如「君子不器」、「先行其言而後從之斗」，都體現了君子的優良品質。與君子相對的當然就是小人了，小人並非是壞人，只是素質沒有君子高罷了。《論語》花了相當篇幅直截了當的闡明君子和小人的不同點，如「君子坦盪盪，小人常戚戚」、「君子周而不比，小人比而不周」。然而，君子的物質地位往往與小人相差甚遠。毛澤東說過：「小人累君子，君子當存慈悲之心以救小人。」可見君子的物質生活是那麼的悲慘！
禮，表現了孔子對當時社會的不滿。孔子生活在動盪不安的春秋時代，諸侯國不遵守「周禮」，鬧得一團烏煙瘴氣。孔子的禮的核心是「正名」，即「名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足」。孔子致力於維護三綱五常，提出「君君，臣臣，父父，子子」。因此，當魯國大夫季氏「八佾舞於庭」時，孔子憤怒地說：「是可忍也，熟不可忍也？」
仁，是孔子的道德觀，這後來發展成為了他學生孟子的政治主張。孔子認為，「克己復禮為仁」。剋制自己，遵循「禮」，這就便是「仁」了。「仁者愛人」，這里愛的「人」是指上層社會的王室貴族；尊重朝廷貴族，「不犯上」，也說明孔子對「禮」的尊重。此外，孔子還把「仁」當作「人」的標准：「仁者，人也。」 郭沫若在《十批判書》中說過：孔子「這種所謂仁道，很顯然的是順應著奴隸解放的潮流的。這也就是人的發現。」
縱然，《論語》經歷了兩千個春秋，並不能完全適合我們現在的思想，但是它畢竟是經典中的經典。經典永遠不會過期，我們要批判地繼承這些中華傳統文化，讓《論語》為社會主義制度服務。總之，《論語》是我們必讀之經典，我受它的感化甚深！
Ⅱ 如何策劃一場詩歌朗讀比賽
1、最典型的就是聯誼會，聯誼會有很多形式已與表現2、各類比賽，最吸引人的是籃球賽。足球嘛。即使場地再好，籌熱鬧的沒籃球的多。3、三下鄉，最累最鍛煉人4、其他小型相關活動
Ⅲ 我是男生，我們學校即將舉行朗誦比賽。一開始全班的配飾方案是我們男生領結，女生貼脖子戴白紗巾。但是我
在你老師看來是一件小事，只是為了團隊，輕描淡寫說下就可以了啊，讓他知道你覺得很感謝就行
Ⅳ 適合小學生的笑話
還是一小學生，看到被老師點到念作文的同學，特別羨慕，總盼著老師也能讓自己念一回。機會終於來了。
「某某，把你的作文給大家念一下！「
小學生「騰「地一下站起來：「《我的老師》。老師，我多象你的媽媽.「：（
我家裡在冬天經常把大蔥栽在盆子里，以保持它的鮮嫩。
我妹妹過年回家看到了，欣喜地對我媽說：「哎！媽，這粗真蔥.「我和我媽皆笑倒。
有個我叫「大姑「的鄰居，每天騎自行車上班。
一早，在門口碰到她，我微笑著客氣了一句：「上姑啊，大班.「
呸！.我當時恨不得把自己的舌頭咬下來。
我還是小學生的時候，在全校大會上表決心：「我們要學習紅軍過雪山爬草地的革命精神.「 從此以後終身被剝奪政治發言權利。
高中的時候老師讓我的同桌朗讀課文，此女歷來以朗讀生動見稱，那天也是同樣抱著課本抑揚頓挫的朗讀：.他堅守著暴風雪中的哨崗，手中緊緊握著一支鋼槍.（原文）
我們聽到的是.
.他堅守著暴風雪中的哨崗，手中緊緊握著一支鋼筆.
.全班一陣沉默，老師笑倒，之後同學倒.
我帶兒子去喂鴨子。他一邊給鴨子撒麵包屑一邊追鴨子到處跑，我拿著他的蘋果在後面追他（他不愛吃，我只能在他精神分散的時候伺機塞給他幾口）。他不停地跑，我不停地喊他：「過來吃一口蘋果再追鴨子！「總是重復這一句，我終於大聲喊出了口：「過來吃一口鴨子.「然後很聰明地剎住了閘。
記得上小學的時候，有片課文叫瀑布的，中間說到作者轉過一座山見到一條瀑布垂在山間，我的一個女同學朗讀的時候也是聲情並茂的念：轉過這座山，我驚呆了，一條破布掛在山上。
全班同學都驚呆了。
從俄羅斯作家的小說摘來的課文里有一句是：這里的房子都是老爺（指有錢人）們的。結果我的一個男同學朗讀道：這里的房子都是老爺們兒的。話音一落，我們語文老師就疑惑地問他：那老娘們兒都住哪兒？
有個小學生老把「銀行」讀做「很行」一天他讀書的時候讀到中國人民很行 中國商業很行 …………後來他大叫一聲「哇」中國什麼都行啊！！
Ⅳ 策劃一台詩歌朗誦比賽都准備些什麼
1、確定詩歌朗誦的內容，詩歌的朗誦(3---5分中)時間安排各班級按要求篩選參賽選手，上報參賽詩作；
2、制定評分細則：詩歌的主題（1）、普通話（2）、儀表台風（2）、作品的熟悉程度（2）、作品情感的把握等（2）、時間的把握（1）（十分制）同時安排學生會專職人員收取分數，計算分數，可去一個最高分和最高分，算平均分。
3、確定比賽時間，安排會場，按詩歌內容制定背景，選手抽簽；
4、寫串詞：根據每首詩的具體內容，按參賽順序上下銜接，語言要優美，抒情意味濃厚；
5、選好主持人，最好男女生各一位，大方自然，不通話標准；
6、邀請年校領導、級主任、各班班主任列席會議，語文老師做評委；
7、制定獲獎規格：一等獎一位，二等獎兩位，三等獎-----優秀獎-----（根據參賽人數定，比例盡量大些，鼓勵同學積極參與。當然要准備相應的獎狀、獎品；
8、比賽前請領導發言，宣布大會開始，結束後請一位評委做點評，請校領導頒獎。
最好就近請教一下自己的老師。
Ⅵ 朗誦比賽多個主題活動方案怎麼寫
一、活動目的：
給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度。
二、活動主題：
誦讀千古美文，爭做博學少年。
三、比賽要求：
1 、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鍾。
2 、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。
3 、各班可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4 、朗誦要求語音清晰准確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對象：全校學生。
五、比賽時間 : 20xx 年x月x日
六、比賽地點 : 學校xx大會堂。
七、比賽內容：
八、比賽評委：葉翡 秦毅 鄧紅喜 及五位語文組長。
九、評分方法：滿分為 100 分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。
十、獎勵方法：本次比賽按分值高低評出一等獎 2 名；二等獎 3 名；三等獎 3 名。
附：評分細則
一、評委評分標准：
1 、語音：普通話發音規范，字正腔圓； 30 分
2 、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜； 30 分
3 、台風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴； 20 分
4 、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊；出隊、退隊整齊無聲。 20 分
二、評分辦法：
每班參賽選手朗誦後，評委根據整體印象評分。
【範例】
慶祝建黨九十周年詩歌創作和朗誦比賽活動方案
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和「xxxx」重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的xx屆五中全會、全國第四次教育工作會議和「十二五」教育改革與發展規劃綱要精神，以慶祝建黨90周年為契機，以謳歌黨的光榮歷史和偉大業績為主題，進一步深入開展創先爭優活動，引導各支部和廣大團、黨員
繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，掀起弘
揚正氣、團結奮進、真抓實乾的新高潮，推進分院各項工作又好又快發展。
二、活動目標
以紀念建黨90周年為核心，以「學黨史、感黨恩、強黨建、正黨風」為重點，以加快研究型學院建設為目標，抓好90周年座談會、黨史教育、紅歌會等大型活動；結合創先爭優活動，進一步增強黨組織的凝聚力和向心力，發揮黨員的模範帶頭作用，激勵全體黨員奮發向上、開拓進取。
三、活動時間：
四、活動地點：
五、參加人員：09市場營銷全體學生
六、活動具體事宜：
開展「慶祝建黨九十周年詩歌創作和朗誦比賽」活動，現將具體方案安排如下：
1、 比賽內容
1）詩歌創作比賽。
格律詩、詞，自由詩等形式不限，但必須是本人或集體自行創作，內容必須緊扣活動主題。如發現抄襲行為則取消比賽資格。
2)朗誦比賽。
自創作品、他人作品不限，但內容必須緊扣主題，朗誦時間在5分鍾左右。
2、評分標准。
1）、 演講比賽活動評分細則 分演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分後去掉一個最高分和一個最低分，匯總後取平均分，精確到小數點後兩位，若出現同分，則精確到後三位，依此類推。 a、演講內容：40分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。 b、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標准，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。 c、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
d、綜合印象：10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。
七、 獎項設立
朗誦比賽當場評獎。凡獲獎者均頒發榮譽證書和獎品。
詩歌創作分為格律詩、詞，自由詩兩大類，原則上各設一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名；
朗誦比賽設一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名；
另設組織獎若干個
Ⅶ 我們班級參加學校舉行的經典誦讀比賽，希望可以說說活動的形式，隊形，方案什麼的，還有服飾都可以。
集體朗誦詩經，楚辭之類的韻律節奏比較鮮明的作品，租同款的漢服，白色或者黑色，隊形很簡單，只要按方陣跪坐在舞台上就可以了，然後手裡拿著看起來古舊一點的書就可以了。。。。求採納。