Ⅰ 全世界智障人數
國際特奧會（Special Olympics International,SOI）是為全世界智障人士參與體育活動而設立的國際組織機構，也是國際奧委會認可並可以使用「奧林匹克」名義獨立開展活動的組織，多年來一直致力於在全球范圍內推動特奧運動的發展。
國際特奧會成立於1968年，由美國前總統約翰.肯尼迪的妹妹尤妮絲.肯尼迪.施萊佛女士創立。
國際特奧會總部設在美國華盛頓特區，負責管理和指導世界性的特奧活動，監督國際及各國的特奧運動會及教練員的組織工作，並為重要的發展計劃、國際會議及培訓班提供支持和幫助。國際特奧會還設有區域領導人議會、國際顧問委員會、項目規則委員會等。
經國際特奧會認可、不同國家的特奧運動劃分在7個區域運作：非洲東、西及南部區，亞太區，東亞區，歐洲－歐亞區，拉丁美洲，東及北非和北美洲。目前，全球超過170個國家和地區成立了特奧組織，特奧活動在全世界范圍內展開。
特奧會是為超過100萬心智有缺陷的兒童和成人舉辦的每年一次的運動訓練與運動競賽的國際化組織。
特奧會的宗旨是：讓我們取勝。但如果我不能取勝，就讓我在參與中成為勇敢的人。
我們的領導是：尤內斯·肯尼迪·施雷沃建立者榮譽主席，薩根特·施雷沃董事會主席，托內密·P·施雷沃、Ph·D、總裁和首席執行官。
我們的任務是：不斷地給予他們良好的機遇，發展他們的健康水平，展示勇氣，經歷歡樂以及參與和他們的家庭。別的特奧會運動員及社團分享榮譽、技能和友誼。通過這些，我們為心智殘缺的兒童和成年人提供每年的體育訓練和各種各樣的奧運類型的體育項目的運動競賽。
我們的目的是:為所有的心智有缺陷的人參加特奧會的利益, 包括提高健康水平和運動能力, 增強自信心積極的自我平定, 增進友誼,提高家庭支持。特奧會運動員把這些利益付諸實施到日常的生活中、學習中工作中及周圍的社會。當家庭成員學會了鑒賞他們的運動才能時, 誰參與誰就會變的強壯。社會自願者發現這些運動員也是非常好的朋友, 並且每一個人都知道這些心智缺陷人很多的才能。
特奧會的技能、勇氣、利益、歡樂的傳遞總的精神是沒有地理、民族、政治、性別、年齡、種族及信仰的界限的。
特奧的起源和發展
1963年6月，在美國馬里蘭州，特奧創始人尤尼斯·肯尼迪·施萊佛女士為智障人士舉辦夏令營，開展體育娛樂活動。
1968年7月，第一屆國際特奧運動會在美國芝加哥舉行。
1968年12月，國際特奧會（Special Olympics International, SOI）成立。
1988年2月，國際特奧會得到國際奧委會正式承認。
特奧運動的發展得到世界各國政府和人民的支持和關注，到2003年，國際特奧會的成員已有150多個國家和地區，參加特奧運動的智障人士已由最初的100人發展到120多萬人，已成功舉辦了11屆夏季、7屆冬季世界特奧運動會。
特奧運動的創始人—尤尼斯.肯尼迪.施萊佛女士作為肯尼迪基金會執行副主席和特奧運動的創始人，三十年來一直致力於加強和改善智力殘疾人的生活質量，使他（她）們參與社會生活。她是肯尼迪夫婦九個兒女中的第五個孩子，出生在馬薩諸塞州的布魯克林市，畢業於加利福尼亞的斯坦福大學，並獲得社會科學學位。畢業後，她以不同的身份在社會工作的各種領域為美國政府工作。1957年接管肯尼迪基金會，並為智力殘疾人謀求公民權利。在她的領導下，該基金在醫學研究、公眾教育等方面做出了突出成就，她的工作得到了國際上認可，曾獲得過美國最高榮譽—總統自由勛章。
國際特奧會
國際特殊奧林匹克委員會（SPECIAL OLYMPICS INTERNATIONAL，SOI）是為全世界智力殘疾兒童及成年人提供體育訓練和比賽的國際組織，也是國際奧委會認可可以使用「奧林匹克」名義獨立開展活動的組織，多年來一直致力於在全球范圍內推動特殊奧林匹克（特奧）運動的發展。它成立於1968年，創始人是美國前總統肯尼迪的妹妹尤尼斯.肯尼迪.施萊佛女士，目前已有150多個國家和地區加入國際特奧會。目前，尤尼斯·肯尼迪·施萊佛女士為名譽主席，他們的小兒子蒂莫西·施萊佛為現任董事會主席兼會長。
國際特奧會是全球特奧運動的管理機構，總部設在美國華盛頓特區，負責管理和指導世界性的特奧活動，監督國際及各國的特奧運動會及教練員的組織工作，並為重要的發展計劃、國際會議及培訓班提供支持和幫助。同時國際特奧會還設有區域領導者議會、國際顧問委員會、項目規則委員會等，採納個人和團體的有益的建議，不斷發展和完善其章程和競賽規則。經國際特奧會認可不同國家分在7個區域運作：非洲東、西及南部區、亞太區、東亞區、歐洲—歐亞、拉丁美洲、中東及北非、北美洲。
特奧使命：
為智障人士參與日常奧林匹克體育訓練及競賽創造條件、提供機會，使他們發揮潛能、勇敢表現，在參與中與其他運動員、家庭分享快樂，交流技藝，增進友誼。
特奧終極目標：
為智障人士提供平等機會參與社會生活，使他們成為有益於社會並為社會所接受和尊重的人。
特奧口號：勇敢嘗試，爭取勝利。（Let me win，But if I cannot win, let me be brave in the attempt.）
世界特奧運動會
國際特奧會以奧林匹克的內涵和傳統為典範，每兩年舉辦一屆世界特奧運動會，夏季和冬季交替舉行。世界特奧運動會致力於推動全球特奧運動的發展，運動會安排合理公正，讓所有不同能力的運動員有參賽機會。截止2003年，國際特奧會共舉辦11屆世界夏季、7屆冬季特奧運動會。
截止2006年底，全世界智障人數已達全32000000多人
Ⅱ 2008殘奧會有一種智障運動員比賽的一種球。像拳頭那麼大從個滑梯上滾下來的是什麼運動
硬地滾球
以下是相關資料：
硬地滾球是目前殘奧會20個競賽項目中沒有對應奧運會競賽項目的三個特殊項目之一（其它兩個項目是盲人門球和輪椅橄欖球）。參加的運動員都是嚴重的腦癱患者或類似病症需要使用輪椅的患者。腦癱者是指那些由於腦損傷而影響肌肉運動控制和肌肉運動協調性的人。由於動作反射行為方面發育不正常，腦癱者的協調性和平衡能力很差，所以要特別注意腦癱者的力量、柔韌性和協調性的發展。硬地滾球運動雖然使用的肢體動作較少，但是又需要運用策略和技巧，是特別適合重度動作控制困難的殘疾人的競賽活動。同時，硬地滾球是一項考驗運動員的肌肉控制力和准確性的運動項目，要求運動員在比賽中注意力高度集中，有利於幫助他們發展身體的協調性。總之，參加硬地滾球競賽活動，有利於腦癱患者生理和心理第13屆殘奧會硬地滾球項目設置
硬地滾球運動員坐在輪椅上進行比賽。比賽分為單打、雙打和團體賽，根據功能分級共設有7個組別(單打BC1、單打BC2、單打BC3、單打BC4、雙打BC3、雙打BC4，團體BC1和BC2)，各組比賽男、女運動員均可參賽。
的康復。可以說，該項目是充分體現對腦癱患者人文關懷的一項運動。
Ⅲ 殘奧會和特奧會有什麼區別聾啞人參加哪個會智障怎麼打乒乓球
特奧會：http://bk..com/view/164537.htm
是專為精神障礙患者以及智障人舉辦的世界大型綜合性運動會。特奧會是為超過100萬心智有缺陷的兒童和成人舉辦的每年一次的運動訓練與運動競賽的國際化組織。
特奧會的宗旨是：讓我們取勝。但如果我不能取勝，就讓我在參與中成為勇敢的人。
殘奧會：http://bk..com/view/152566.htm
專為殘疾人舉行的世界大型綜合性運動會
總得來說,特奧會是給心智有問題的人.而殘奧會則是為身體有殘疾的的人辦的體育運動會.身體有殘疾不一定智力有問題.
參加特奧會的運動員必須參加8周以上的培訓，所以應該知道一點，而且特奧會目的不是比賽，只是為了鼓勵智障人士參與體育，增強他們的自信心，所以裁判應該不會把正常人的規則放在他們身上，而且特奧會的分組很細，力爭讓每一位參賽者都能得到獎牌
殘疾人奧運會是不允許聽力殘疾的運動員參加的，因為國際體育組織把殘疾人運動會劃分為幾個部分，它包括殘疾人運動會、盲人運動會、聾人運動會、特奧會等。聾奧會只能是聽力殘疾的人參加，也包括語言殘疾的人，俗稱十聾九啞，因為聽力殘疾的人必然語言也有障礙。
健全人能參加的比賽，聽力殘疾人大多能參加，如籃球、排球、足球、乒乓球、田徑、自行車、體操、游泳等。有區別的是，選手在起跑時不用發令槍，而是用旗子來指揮。除此之外，聽力殘疾的人不能參加射擊、射箭比賽。
聾奧、殘奧之所以不能合二為一，從技術層面上亦有處理難度，因為，聾啞人如不對話，僅從外觀上是無法判斷的。但即使進行發音與聽力的測試，聾或啞又是都可以佯作的。所以，單獨設立聾奧會是有科學道理的。
Ⅳ 一部正常人參加智障人運動會比賽的電影
圈套The Ringer
http://www.douban.com/subject/1472144/
Ⅳ 求一些適合低年級智障兒童室內體育活動的游戲
搶氣球
Ⅵ 大家好。我來問一個比較智障的問題，就不好意思露臉了。就是：分賽區現場作文 網路復賽。是什麼意思
這個意思就是在網上現場寫作文啦*罒▽罒*不是你原來寫過的底稿，而是它給你一個界面你在那裡面現寫作文哦
Ⅶ 每年有一場參賽者有輕度智障但意志堅強的跨國跑步比賽 用whose的定語從句翻譯
There is a multinational race whose contestants with mildy retarded but strong-willed every year.
Ⅷ 誰能介紹一些適合低年級智障兒童室內體育活動的游戲
搶球比賽：
弄小皮球，規定每個孩子每次只能拿一個球，把孩子分成兩隊。從大容器中拿了內球跑回自己的圈子容里，放下返回再拿，看哪個隊拿到的是最多的。這樣，既能動手，也能動腦。
第二回合：兩個兩個的拿。
第三回合：三個三個的拿。
這樣，還可以培養他們的數學能力。
Ⅸ 如何安排適於智障學生的運動課教學內容
浙江金華：探索適合智障學生的課程與教學
作者：王榮仁
一名腦癱患兒平躺在按摩椅上，旁邊的教師以均勻適中的力量指壓孩子的臀後三肌、股四頭肌等，邊按邊問孩子是否疼痛，然後根據痛點位置進行半小時的骨膜壓揉法治療……這是發生在金華市特殊教育教學研討會動作康復個訓課中的一幕。
為提升特教老師專業化水平，11月20日到21日，來自金華各特殊教育學校的80多名教師齊聚學校，就「如何提高個別化教育水平，有效實施個別干預訓練」等議題展開專題研討。本次研討會內容包括個別化教育計劃的制定和實施、動作康復基本技法、動作康復實例分析和個訓展示、生活化課堂教學探討和專家點評講座等。浙江省教育廳特殊教育教研員姜衛英、浙江省智障教育專家成員俞、廣州學校黎、羅等專家應邀作技術指導。
會上，姜就「什麼才是適合智障學生的課程與教學」作了一番闡述：對智障學生而言，醫學治療的成效終歸是有限的，而教育康復卻潛力無限。只要給他們適合的設備支持和課程教學支持，他們同樣具備學習能力。特殊教育學校要重視學生的活動、體驗和參與，選擇他們能夠接受的，身邊熟悉的，實際生活中能用到的課程內容，在原有的基礎上制定和實施個別化教學計劃，提升學生的自我活動能力和社會生存能力。
據悉，金華市共有8所公辦特殊教育學校，有200多名在職教師。近幾年，各校每學期都要開展教育研討、教學比賽、體育競賽、論文評比等教師校際交流學習活動。
Ⅹ 這位智障男孩能夠參加比賽很勇敢！ 英語翻譯
The retarded boy who can play is very brave
求採納