國學經典誦讀比賽稿

1. 國學經典朗誦稿

國學經典朗誦稿（一）

老師們，同學們，大家好！

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化，誦讀國學經典致辭。從詩經楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙櫻中華民族厚德載物，自強不息，世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息，巍然屹立於世界之林。

九隆實驗小學從辦學開始設立「國學經典誦讀」課，我們立足鄉村語文教學實際，結合我校精細化管理的辦學理念和實踐，積極開展「國學經典誦讀」活動，到目前已經初見成效。國學經典是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶，長遠地默默地變化其氣質。在吟誦中繼承和發揚中華精典文化的精髓，使得中華文明薪火相傳，生生不息。

具體實踐中，我們把國學經典誦讀活動與校園文化建設相結合我校以「國學經典誦讀」為切入口進行校園文化建設，營造「與經典同行，與聖人為伍」的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊的育人環境。校園本來就是文化傳承的地方，國學經典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚和發展的。

國學經典誦讀活動是促進教師專業素養提升和提高教學質量的重要手段。由於眾所周知的歷史原因，我國教育中對於國學經典的傳承顯得比較蒼白，有些經典對於老師來說也比較陌生。通過「國學經典誦讀」活動，達到教學相長，提升教師對國學經典的認識和理解水平，從而提高教師思想道德修養，補充教師精神文化食糧，進一步培養廣大教師正確的人生觀、價值觀，最終促進教師的專業成長，語文素養是學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基矗隨著師生語文素養的發展，教學質量也會相應的提升。

在進行國學經典誦讀活動中，我校成立了以校長掛帥的國學經典誦讀活動領導小組和工作小組，明確職責，細化分工。從誦讀教材的選擇到誦讀目標的制定，從實施方案的醞釀到課程的落實檢查都有專人負責。

在國學經典誦讀的內容上，我們主張教學內容的多元化，在誦讀好必讀書目的同時要結合班級實際情況為學生選擇恰當的書目，沒有教材的可以讓孩子們在誦讀的時候自行抄寫並積累成冊。主要選擇了《三字經》《弟-子規》《論語》等內容。在學校的教學實際中，我們的國學經典誦讀不能停留在「誦讀」的層次上，重要的是讓學生理解國學經典的深刻內涵，從內而外地受到先賢聖人的影響，通過國學經典誦讀能夠通聖人禮，知天下事，並且從行動中表現出來。通過經典誦讀使我們的學生能夠從言語舉止，行為習慣、內在修養、內在氣質上都能夠上層次。

在活動的落實上，我們通過學校統一課時安排和班級課時安排相結合的方式，讓學生堅持天天吟誦，上課教師根據實際情況制定恰當的誦讀量，從而保證了學生的誦讀事件和誦讀量。

我們相信，只要我們站在國家文化建設的戰略的高度，站在精神文明與物質文明和-諧發展的高度來弘揚我們的傳統文化，熔古鑄今，就會使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養，重整中國人內在的理想、良知和秩序，創造一個海晏河清、祥和安樂的社會。

最後預祝今天的匯演圓滿成功！

謝謝！

國學經典朗誦稿（二）

誦讀國學經典，傳承中華文明。

各位領導、家長、老師，同學們：

大家好。

首先我代表xx小學對各位領導、家長能夠在百忙中來參觀、指導我校的國學教育工作，表示衷心的感謝。

現在，家長和老師們都有共同的認識，現在的孩子缺乏文明禮貌，不尊老愛幼；缺乏合作意識，唯我獨尊；缺乏吃苦耐勞精神，抑制力不強；缺乏刻苦學習精神，厭學得多，學習目標不明確。為啥？這也是我們共同的疑問。關鍵是以前我們只重視了學生的學習成績，而忽視了培養學生如何做人的教育。多年來，學校經過多方面的探究，尋找了一條教育孩子成才必先成人捷徑，那就是加強國學經典教育。國學經典是中華民族傳統文化的精華，博大精深，通過對國學經典文化的學習，不但能夠增長知識，更重要是能夠砥礪品行，健全人格，涵養性情，提高修養，使孩子們學會做人。

以前學校系統的編印了國學經典校本教材，讓學生誦讀，從這學期開始，學校統一訂購了教材，把國學課列入課表，選出專職教師任課，成立了教研組，還確定了研究課題，使國學教育真正落到實處。

在上學期，學校組織了第一屆「國學經典誦讀」展示活動，效果非常好，得到了領導和家長的大力支持和好評，學生的積極性也非常高，掀起了人人誦經典的熱潮。今天結合中心校十二月份國學經典誦讀展示月活動，學校組織第二屆「國學經典誦讀」展示活動，進一步推進國學教育的開展。以後形成制度，每年將組織一次大型的展示活動。學校也准備把國學教育作為學校的亮點，操場建好後准備在校園內立孔子塑像，建孔子書院，樓道文化建設也以國學教育內容為主題，讓學生時刻受到國學經典文化的熏陶，力爭把我們xx小學打造成國學教育示範校。

最後，祝這次展示活動圓滿成功，也希望各位領導、家長參觀後多提指導意見。

謝謝！

國學經典朗誦稿（三）

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家上午好！

經典浸潤童年，智慧點亮人生。中華文化源遠流長，在五千年歷史長河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠智慧的篇章，這些經典已經成為中華民族賴以生存的精神寶藏！

為了弘揚民族優秀文化，傳承中華文明，激發全體學生對祖國語言文字的熱愛，全面提升學生的語言文字應用能力和綜合素質，我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦為一體的國學經典詩文誦讀比賽。

品悟中華文化，傳承民族精神，就需要我們誦讀經典詩文，在誦讀中品悟，在品悟中傳承。閱讀經典可以使我們心情愉悅，眼界寬廣；可以使我們撥雲見日，柳暗花明。《論語》字字珠璣，教我們如何做謙謙君子；《弟子規》諄諄教誨，教我們學修身齊家； 「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」告訴我們怎樣做人；「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」告訴我們如何尊老愛幼；「誰言寸草心，報得三春暉」告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經典美文，一句句哲理結晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂，還能讓我們悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

同學們，老師們！國學經典誦讀比賽是短暫的，但是，誦讀的任務是延續的，是長久的。愛中華，讀經典，讓每個人，每個青少年學生都參與到中華經典詩文誦讀活動中去。在中華美德的滋養下，讓我們的生活更加陽光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲琅琅的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經典誦讀比賽，就是要讓經典滋潤我們的心田，伴著我們成長，使文明溢滿校園。

最後，衷心地祝願我們這次經典詩文誦讀比賽活動圓滿成功！謝謝大家！

2. 國學經典詩歌朗誦稿

詩)沁園春·國慶
萬里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚。
看九州方圓專，普天同慶；江河歌唱屬，遍地流芳。
社會穩定，人民幸福，改革開放譜新章。
新中國，如世界巨龍，屹立東方。

今朝如此輝煌，賴黨政國策指方向。
憶崢嶸歲月，生靈塗炭；黎民多難，長夜茫茫。
槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽。
當珍惜，永葆河山赤，地久天長。

3. 求國學經典誦讀比賽詩文

請問是什麼年齡段的呢？我覺得既然是國學方面的朗誦就應該更偏向古文一點，因為古代詩歌似乎與國學的關系不太大。
給你推薦以下幾篇，你看看，時間的原因可節選的：
1、像是「三字經」、「弟子規」、「千字文」、「笠翁對韻」、「論語」這些。最能體現國學的內涵。缺陷是不容易朗誦出感情來。
2、或是一些較長的詩詞，像是《琵琶行》、《長恨歌》、《木蘭詩》、《孔雀東南飛》、《兵車行》之類的。這類有點易上口，情感到位，但朗誦的人多，易撞車。
3、還有一些著名的散文《蘭亭序》、《歸去來兮辭》、《滕王閣序》、《赤壁賦》這些，有的篇幅較長就朗誦其中幾段好了。這些是不錯的。

你去網上搜一個名為《成都市中小學（含幼兒園）國學經典誦讀推薦篇目》的帖子，裡面有各種推薦的朗誦的篇目，我覺得任何年齡段都可以用，你去選選。

配樂的話一定要傳統古典音樂，最好是古箏，比較通用，什麼朗誦都可以以之配樂，像《高山流水》、《漁舟唱晚》、《出水蓮》這些，用古箏配樂絕對有韻味，我們以前朗誦都是有人現場彈奏古箏的，用得最多的也是《漁舟唱晚》。
此外根據閱讀的篇目情感特點可有選擇相近的音樂，像是悲涼的可以用二胡《二泉映月》、《病中吟》、《良宵》這些，邊塞戰場激昂的用琵琶曲《十面埋伏》、古箏曲《將軍令》或古琴曲《陽關三疊》這些，此外笛子曲《梅花三弄》琵琶《春江花月夜》等等也是經常用於配樂的。配樂我這有很多，你選擇好了哪個篇目我給你找配樂。
還有如果想讓情緒發揮的更淋漓盡致推薦宋飛的《沉魚》和《落雁》，就是古典舞《愛蓮說》的配樂，十分有渲染力。適合情感豐富的作品，對觀眾的感染力也強。

4. 國學經典誦讀比賽的開場白如何擬定

作為中華傳統文化的精華，它已經深深植根於每個中國人的血液與骨髓，其版綿延不絕的文化張力權直到21世紀的今天依舊滋潤著人類的心靈。從80年代「文化熱」到90年代開始的「國學熱」，中國文化復甦的波瀾不斷湧起。進入新世紀以來，中國的經濟發展以及與國際社會的交往日益頻繁，中國人復興傳統文化的願望日益強烈，具有民族特色的傳統國學越發顯出它獨特的價值。國家把傳統文化作為「軟實力」的一部分予以支持和推動。讓孩子們在逼真的環境里追思古人，陶冶性情。要求孩子們做「仁義禮智信，勇勤儉廉潔」的君子，讓每個孩子都能「積跬步，致千里」。國學本身也存在著揚棄和繼承再創新，賦予時代新內容的問題。對孩子們學習國學的要求應以「朗朗上口，不求甚解」。通過和古代聖賢對話，在經典里遨遊，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精華。詳情您網路下「國學教育網」是國學教育的門戶網站，裡面相關的文章。僅供參考。

5. 國學經典朗誦稿《追月》

經典誦讀《追月》

甲：媽媽，你看，今晚的月亮多美啊！

媽：是啊，古往今來，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。

第一章：凝月遐想

甲：小時不識月， 呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。

合：仙人垂兩足， 桂樹何團團。白兔搗葯成， 問言與誰餐？

第二章：賞月聽風

領：秋日雨後的山林，是那樣靜謐，銀色的月光彷彿瀑布般一瀉千里。

甲：空山新雨後，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。

合：空山新雨後，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣(huàn)女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。

第三章：寄月思鄉

女唱：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

男誦：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

女誦：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

第四章：望月勵志

方：我飛上太空了，我飛上太空了。

萬：蜀道難，難以上青天，今天，我們中國人不僅解決了蜀道之難，更讓九天染月的夢想成為現實。

甲：凌雲壯志懷心中，

方：浩盪乾坤擔肩上，

合：昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。

萬：少年智，則國智。

方：少年強，則國強。

合：少年智，則國智。少年強，則國強。

萬：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。

甲：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

方：乳虎嘯谷，百獸震惶。

三人合：鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。

眾合：天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。

美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

(5)國學經典誦讀比賽稿擴展閱讀：

文言文字少而意思深，單音而韻味長，需要通過放聲誦讀，才會記得牢靠，有利於進一步理解。我們以陸游的《示兒》詩為例，做一點指導。首先，了解詩的背景，體會詩人的感情。

這是一首絕筆詩，表達了詩人對南宋統治者屈辱求和、偏安江南的悲憤，也表達了詩人對收復中原、統一國家的信念。詩的感情基調沉痛悲憤而又堅定樂觀，誦讀時要語調凝重，語速緩慢。然後，分清節奏和重音，做好記號。

6. 小學國學經典誦讀比賽作文400字

媽媽給我買了一本《宋詞300首》。隨手一翻，我發現我家牆上的字畫《水調歌頭·明月幾時有》就在這本書上，一下子就愛不釋手了。天天讀，天天背。
剛開始我背的很慢，媽媽見了，便和我一起背。媽媽不愧是大學生，指導背誦很有方法，她讓我按詞牌名去背。我先背《如夢令》，因為她節奏明快，短小精悍，非常好背。如吳潛的《如夢令·江上綠楊芳草》：「江上綠楊芳草，想見故園春好。一束海棠花，昨夜夢魂驚擾。驚曉，驚曉，窗外一聲啼鳴。」這首詞中「驚曉，驚曉．．．」的節奏令我大感興趣。諸如此類的還有「休掃，休掃，管甚落英還好」。「留戀，留戀，待我停杯深勸」等。我一下子就把李清照，秦觀等的十來道如夢令全背過了。照此方法，我又背過了《採桑子》《長相思》等詞牌下的十幾首詞。
當我感到乏味時，媽媽又想出了獨特的方法—「唱詞」，就是把自己喜歡的曲配合以合適的詞來歌唱。我便把《山水迢迢》的歌曲配在《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》中：「紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟」這首難以理解的抒情名篇，頓時化作如泣如訴的相思戀歌。唱到情深處，我禁不住為李清照「花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無處可消愁，才下眉頭，卻上心頭」的孤寂與惆悵熱淚盈眶。
我激動的吟誦著偉大詞人的千古絕句，體會他們的愛國情懷，充分領略到了宋詞的雄偉氣勢。我的胸懷被壯士飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕」的激情充滿了。

7. 國學經典勵志詩歌3分鍾朗誦稿

經典誦讀《追月》
甲：媽媽，你看，今晚的月亮多美啊！
媽：是啊，古往今來，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。

第一章 凝月遐想
甲：小時不識月， 呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
合：仙人垂兩足， 桂樹何團團。白兔搗葯成， 問言與誰餐？

第二章 賞月聽風
領：秋日雨後的山林，是那樣靜謐，銀色的月光彷彿瀑布般一瀉千里。
甲：空山新雨後，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。
合：空山新雨後，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣(huàn)女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。

第三章 寄月思鄉
女唱：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。[
床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

男誦：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
女誦：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

第四章 望月勵志
方：我飛上太空了，我飛上太空了。
萬：蜀道難，難以上青天，今天，我們中國人不僅解決了蜀道之難，更讓九天染月的夢想成為現實。
甲：凌雲壯志懷心中，
方：浩盪乾坤擔肩上
合：昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。
萬：少年智，則國智。
方：少年強，則國強。
合：少年智，則國智。少年強，則國強。

萬：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。
甲：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。
方：乳虎嘯谷，百獸震惶。
三人合：鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。
眾合：天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。
美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！