拔河比賽論證

① 電工杯數學建模競賽題目是什麼呀

A題 風電功率預測問題

根據網路，「風」是「跟地面大致平行的空氣流動，是由於冷熱氣壓分布不均勻而產生的空氣流動現象」。
風能是一種可再生、清潔的能源，風力發電是最具大規模開發技術經濟條件的非水電再生能源。現今風力發電主要利用的是近地風能。
近地風具有波動性、間歇性、低能量密度等特點，因而風電功率也是波動的。
大規模風電場接入電網運行時，大幅度地風電功率波動會對電網的功率平衡和頻率調節帶來不利影響。
如果可以對風電場的發電功率進行預測，電力調度部門就能夠根據風電功率變化預先安排調度計劃，保證電網的功率平衡和運行安全。
因此，如何對風電場的發電功率進行盡可能准確地預測，是急需解決的問題。
根據電力調度部門安排運行方式的不同需求，風電功率預測分為日前預測和實時預測。日前預測是預測明日24小時96個時點（每15分鍾一個時點）的風電功率數值。實時預測是滾動地預測每個時點未來4小時內的16個時點（每15分鍾一個時點）的風電功率數值。在附件1國家能源局頒布的風電場功率預測預報管理暫行辦法中給出了誤差統計的相應指標。

某風電場由58台風電機組構成，每台機組的額定輸出功率為850kW。附件2中給出了2006年5月10日至2006年6月6日時間段內該風電場中指定的四台風電機組（A、B、C、D）輸出功率數據（分別記為PA，PB，PC，PD;另設該四台機組總輸出功率為P4）及全場58台機組總輸出功率數據（記為P58）。

問題1：風電功率實時預測及誤差分析。
請對給定數據進行風電功率實時預測並檢驗預測結果是否滿足附件1中的關於預測精度的相關要求。具體要求：
1） 採用不少於三種預測方法（至少選擇一種時間序列分析類的預測方法）；
2） 預測量：
a．PA, PB, PC, PD； b．P4； c．P58。
3） 預測時間范圍分別為（預測用的歷史數據范圍可自行選定）：
a. 5月31日0時0分至5月31日23時45分；
b. 5月31日0時0分至6月6日23時45分。
4）試根據附件1中關於實時預測的考核要求分析你所採用方法的准確性；
5）你推薦哪種方法？

問題2：試分析風電機組的匯聚對於預測結果誤差的影響。
在我國主要採用集中開發的方式開發風電，各風電機組功率匯聚通過風電場或風電場群（多個風電場匯聚而成）接入電網。眾多風電機組的匯聚會改變風電功率波動的屬性，從而可能影響預測的誤差。
在問題1的預測結果中，試比較單台風電機組功率（PA，PB，PC，PD）的相對預測誤差與多機總功率（P4，P58）預測的相對誤差，其中有什麼帶有普遍性的規律嗎？從中你能對風電機組匯聚給風電功率預測誤差帶來的影響做出什麼樣的預期？

問題3：進一步提高風電功率實時預測精度的探索。
提高風電功率實時預測的准確程度對改善風電聯網運行性能有重要意義。請你在問題1的基礎上，構建有更高預測精度的實時預測方法（方法類型不限），並用預測結果說明其有效性。
通過求解上述問題，請分析論證阻礙風電功率實時預測精度進一步改善的主要因素。風電功率預測精度能無限提高嗎？

附件1：風電場功率預測預報管理暫行辦法
附件2：風功率數據PA
風功率數據PB
風功率數據PC
風功率數據PD
58台機總風功率數據P58

B題 拔河比賽
拔河比賽始於我國春秋時期，是一項具有廣泛群眾基礎且深受人們喜愛的多人體育運動。拔河運動可以鍛煉參加者的臂力、腿力、腰力和耐力，並且能夠培養團隊合作精神。此外，一場拔河比賽最多持續幾分鍾或幾十分鍾，並不需要太多的體力，且比賽現場氣氛熱烈。
拔河比賽有各種比賽分級方法。常見的分級是以參賽雙方每方8人的總體重來分級，從320公斤到720公斤，每隔40公斤一級。拔河比賽的繩子中間有一個標記，在比賽中，若參賽的某一方將繩子標記拉過自己一側4米則該方獲勝。請你們隊完成如下工作：
1．在某種分級比賽中，如果某方想在拔河比賽中發揮該隊最大能量，他應該怎樣安排他的隊員位置？請用對比賽建立一個數學模型的方式來說明你的結果。
2．比賽獲勝規定為拉過繩索4米，請通過數學建模的方式說明該規定是否科學。
3．當前我國在校學生的體質普遍不強，有人提出想用經常進行的拔河比賽來吸引更多的學生參加運動，以提高學生的身體素質。請你設計一個既能保證在校大部分同學都能參加，又能體現比賽競爭性的拔河比賽規則，該規則要定量的說明。
4．向全國大學生體育運動組委會寫一個將你設計的拔河比賽列入全國大學生正式比賽項目的提案。

② 關於友善議論文事例

世界是美好的，但這美好不僅要個人的努力，還要許多人的團結，俗話說的好：「眾人拾柴火焰高」，這不就是說明了人生活在這世上就要團結。
社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來，擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。
在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見。在學校春季運動會中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少「重量級」選手，卻奇跡般的奪得了好的成績，同學們歡呼啊，跳躍啊!靠的是什麼?是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心，想為班上爭得榮譽。所以在非常緊要的關頭，大家齊心協力、心往一處想，勁往一處使，動作協調，終於在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀!這就是團結合作的力量!
在我們校園生活中，也時常有一些不和諧的事情的發生。前不久，我們班的兩位同學因為一件芝麻大點兒的事兒而傷感情。一個同學在做操時無心的手碰到了前面的同學，前面的同學以為是後面的同學在逗她，就回打了後面的同學，於是，她們就這樣你一下，我一下的真打了起來。要不是同學及時制止，還不知會打成什麼樣呢。從那以後，她們互不理睬，有時還要找點小事報復，吵架。這件事一直延續了幾個星期，其中一位同學還想轉學呢!多虧同學把這事告訴了老師，老師把這兩位同學請進了辦公室，對他們進行了嚴厲的批評和耐心的教育，使這兩位同學認識到自己的錯誤，後來還成了互相幫助的好朋友。要是同學間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會有這些不愉快的事情發生。
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂!讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。
讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。這種感知時常在我的心中靜靜的流淌……
作為新一代的中學生，我們更應該在呼籲共建和諧社會的大環境中，努力學好科學知識的同時，與民族同學團結友愛、互幫互助，讓民族之花開遍祖國每個角落!

③ 辯論稿：辯論題目 競爭需要合作 我是反方 競爭不需要合作。誰能給我提幾個經典的問題

三辯陳詞為了突出合作比競爭更重要、更有利於人的發展，我們不妨把兩者作個比較。第一，人的生存、發展有時並不需要競爭，卻自始至終離不開合作。這說明合作對人的發展是必需的，必要的。競爭只不過有時能促進人的發展，也可以說是促進人類發展的一種手段，一種興奮劑。第二，競爭產生的消極作用是明顯的，即使是正當的競爭也會產生許多消極作用。在這方面我方一辯已陳述，而合作幾乎沒有副作用。第三，競爭往往是人們不自覺、不情願的，往往是被動的、無奈的，；而合作卻是人們所希望、所嚮往、所追求的，是人們理想中的境界。這就是國際社會呼籲走和平發展的道路，而不希望通過戰爭來解決爭端求得發展的原因。人們希望走和平道路，這就是講求合作，而戰爭是競爭的最高惡性形式，人們都厭惡它。第四，合作是競爭的基礎，合作制約著競爭。就以體育競技拔河比賽來說吧，首先雙方隊員必須合作才能形成競爭的基礎和前提。競爭過程中，雙方隊員要各自全力合作，合作不夠的一方必然失敗，取勝的一方必是圓滿合作的結果。合作制約著競爭的勝負，也貫穿於競爭的始終。再拿今天的辯論賽來說，正反雙方必須各自緊密合作，才能參加辯論，只有評判老師的公正裁判，其他同學的積極參與，才能形成競爭的環境和機制，否則辯論賽無從談起。第五，從人類發展長遠趨勢看，競爭將逐漸被合作所替代，合作將更為普及。隨著人類社會的不斷進步，進入共產主義理想社會，消滅了工農差別，城鄉差別，體力勞動與腦力勞動的差別，物質財富極大地滿足人民群眾的需要，實行了按需分配的原則，人民群眾的思想覺悟也極大地提高。到那時，競爭將逐漸由科技競賽、勞動競賽、體育競賽所替代；而合作將更為普及，更是人們的自覺行動。總之，競爭對人的發展是有條件限制的，對人的發展作用是相對的；而合作對人的發展作用是不可置疑的，是絕對的。那麼是相對重要還是絕對重要，這一結論是不言而喻的。由此可見，合作比競爭更有利於人的發展。 四辯陳詞我有必要再澄清幾點：首先，我方認為理想、目標、信念才是個人發展、社會進步的真正動力，對方不能過度地誇大競爭的作用。其次，論題中「人的發展」既指個體的發展，又指集體和整體人類的發展，而不能僅局限於個人的發展。再次，競爭是人與人，群體與群體之間對於一個共同目標的爭奪，合作則是人與人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此互相配合的一種聯合行動。我方再次重申：我們承認競爭在歷史上、在現實中對人的發展和人類的進步起促進作用，甚至不遠的將來也還起著這種促進作用。但是這遠不如合作對人的發展和人類的進步來得重要。這是因為：一、人類生存的必須。人要生存，時時處處離不開合作，就像人類離不開空氣、陽光和水分一樣。二、合作能增進人的智慧和力量。俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。三、合作能使人創造出新。馬克思、恩格斯緊密合作，完成了劃時代的巨著《資本論》；就連指出「優勝劣汰，適者生存」的進化論者達爾文也曾說過：「要是沒有為數眾多的可敬的觀察家們辛勤搜集到的豐富資料，我的著作根本不可能完成。」四、合作能使人形成健全人格和先進的思想。人在集體的生活中，在與他人的合作交流中，會更全面健康地發展。比如尊重他人，團結同志，有利於培養集體主義、社會主義和共產主義思想。五、合作能使一個集體更快發展。比如一個領導班子，如能擰成一股繩，互相支持、互相補充，形成向心力，團結合作，事業就會興旺發達，個人也就因此能得到發展；相反，班子內部互不服氣，互相拆台、產生內耗、兩敗俱傷，還談什麼發展？六、合作能使人類進步更快，生活更幸福、美滿。各國之間進行政治、科技、經濟、文化等方面的合作，可以加快人類的進步，使世界成為一個地球村，同時由於各國友好合作，和平共處，就可以遠離戰爭，使人民的生活更幸福美滿。因此，我方一致認為：競爭有利於人的發展，但合作更有利於人的發展。這是一個比較型的論題。（反方的論題是：競爭比合作更有利於人的發展）也就是說，合作競爭都對人的發展有利。關鍵詞是「更」。這是雙方辯論的焦點。一辯開門見山亮出本方觀點，並對辯題中的幾個重要概念「人」、「合作」、「競爭」進行權威性的闡釋。這為本方的辯論打開思路奠定基礎。接著，先承認競爭對人的發展起作用。正是所謂「退一步海闊天空」，這樣既可以使對方眾多炮火失之無效，也為己方築起穩固的防線，真是一舉兩得。隨即話鋒一轉，從三方面陳述競爭的局限性和消極作用。有攻有守，攻防兼備。最後從歷史、現實、將來三個角度列舉大量的事實來正面闡述合作的重要性、必要性和必然趨勢，這為三辯得出「競爭是相對的，合作是絕對的」埋下了有力的伏筆。二辯，首先駁斥了對方的一個錯誤觀點。這也是辯論中的有關勝負大局的一個問題，很有必要。然後在一辯的基礎上列舉大量事實闡明合作的重要性和必要性。從個人、集體、國家、全人類，由小到大，縱橫交錯，點面結合，材料涉及社會生活的方方面面，語言精煉，排比、反問氣勢雄渾，尤其是飛船登月一例，以一當十，具有雄辯的說服力，擴大了優勢戰果，為正方的勝利奠定了堅實的基礎。三辯的陳詞，緊緊抓住辯題中的關鍵詞「更」字作比較，進行正反論述，辯論進入白日化階段，也是攻堅階段。從五方面作了正反對照，有力突出了合作對人的發展的必要性、必然性和絕對性，競爭的局限性、消極性和相對性。四辯的總結陳詞，首先澄清了辯論中的幾個重要事實，然後從六個方面總結了合作對人的生存和發展的各方面，如生活的、思想的、經濟的、文化的，雄辯地論證了「合作比競爭更有利於人的發展」的中心論點。例證法（生活現象與典型事例）、引證法（引用名言和俗語）的貼切運用，大大地增強了說服力。 從這篇歸納中、你應該可以總結出一些辯論的重點。

④ 會理縣=o一四年小學階段語文六年級

ɡuāiqiǎochúchuānɡlǐbàilièfènɡchōuyē(乖巧)(櫥窗)(禮拜)(裂縫)(抽噎)wúlàishēnɡxiùxiázidǎjiǎodònɡjiānɡ(無賴)(生銹)(匣子)(打攪)(凍僵)三、補充詞語並完成練習。魚（貫）而入（滿）不在乎與世（隔）絕聞（所）未聞落（荒）而逃（游）手好閑出類（拔）萃當（機）立斷背（道）而馳（好）逸惡勞眾志（成）城針（鋒）相對1.寫出與帶點詞語構詞相同的詞語：精益求精、微乎其微、忍無可忍2.寫出畫"--"詞語的近義詞：同舟共濟、萬眾一心3.任選上列兩個詞語寫一句話：他整天游手好閑的什麼事也不做，只會在家裡喝酒玩電腦，幾乎過著與世隔絕的生活。一、按要求寫句子1.我現在開始鄭重其事地考慮我目前的情形和環境。（用帶點詞寫句子）他鄭重其事地告訴我他不來學校上課了，因為他爸爸病了，需要人照顧。2.從飛機上看長江，它綿長曲折，潔白閃亮。（改成比喻句）從飛機上看長江，它像一條銀色的巨龍，綿長曲折，潔白閃亮。3.人們成群結隊地擁向河岸，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。（縮句）人們擁向河岸，迎接孩子。4.魯濱孫是一個不畏艱險、機智堅強、聰明能乾的人。（至少填上三個恰當的四字詞語）二、判斷句子對錯，對的打"√"，錯的打"×"。1."正直是道德之本。"這句話是英國的戈爾丁說的。（×）2."這是一年的最後一天--大年夜。"和"那是一雙很大的拖鞋--那麼大，一向時她媽媽穿的"這兩句話的破折號用法相同。（√）3.《凡卡》和《賣火柴的小女孩》的結尾都採用了似喜實悲的寫作手法，突出了主人公的悲慘命運。（√）4."湯姆有幾個好朋友：喬恩、班恩、吉姆，但最和他'臭味相投'的是鎮上那個臟兮兮的流浪兒哈克。""臭味相投"一詞說明了哈克和湯姆是最合得來的好朋友。（√）一、閱讀課文選段，完成練習。1.誰也不知道她曾經看到過多少美麗的東西，她曾經多麼幸福。你知道她曾經看到過哪些美麗的東西嗎？請寫一寫。她看見過暖和的烤爐，她看見過噴香的烤鵝，她看見過美麗的聖誕樹，她看見過慈祥的奶奶2.讀畫波浪線的句子，想想小女孩死了，為什麼還捏著那把燒過了已經沒用的火柴梗？因為小女孩要緊緊抓住那短暫的幸福，捏住火柴梗，好像就捏到了幸福，所以她至死還不放手。3.小女孩凍死了，為什麼嘴角還帶著微笑？因為小女孩在臨死的時候看到了那麼多美好的幻想，她是在美好的幻想中死去的，特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她死了嘴上還帶著微笑。二、閱讀短文，完成練習。奇跡的名字叫父親1.依次寫出文中帶拼音的詞語。（瑰麗）（顫抖）（蔚藍）（熙熙攘攘）2.給文章的最後自然段加上合適的標點。3.寫出下列詞語的反義詞。風平浪靜（波濤洶涌）罕見（常見）4.父親創造了怎樣的奇跡？用橫線畫出課文中的句子。5."他看向海平線的眼光是那樣的憂傷。"父親在憂傷什麼呢？（聯系短文內容，用排比的句子寫一寫。）父親憂傷著，他再也不能為女兒唱搖籃曲了；再也不能替她系美麗的蝴蝶結了；一家三口再也不能手拉手去散步了；從此再也看不到美麗的妻子，可愛的女兒了6.請你給短文加一個含義深刻的題目寫在文前的橫線上，並說說理由。這是醫學界的奇跡，而創造這種奇跡的真正原因則是-責任！父親堅守著自己對女兒的責任是其堅持下去的動力！這種偉大的父愛與責任創造了奇跡18跨越百年的美麗1.自學生字，重點學習"藤""銜"的寫法和"卓"的讀音。運用查字典和聯繫上下文理解詞語的方法初步理解"人聲鼎沸、煙熏火燎、卓有成效、執著、侵蝕、盛名"詞語。2.查找一些鐳和居里夫人的資料。一、看拼音，寫詞語。qīnshíliǎnpángdìnggétíliànqíshì(侵蝕)(臉龐)(定格)(提煉)(歧視)fēnxīyōuànzhízhuózhóuyǒuchéngxiào(分析)(幽暗)(執著)(卓有成效)二、將下列詞語補充完整。人聲（鼎）（沸）（肅）然無聲（煙）熏（火）燎一如（既）往嚴（以）律（己）公正不（阿）毫不氣（餒）眼（花）耳（鳴）三、在括弧里填入用"庄"字組成的詞語，不能重復。1.居里夫人用（庄嚴）的目光環視會場，她那美麗而（莊重）的形象，深深刻在人們的心中。2.平時一副神態（端莊）的他，原來也有幽默的一面。＊四、根據句子寫出成語。1.別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（順藤摸瓜）2.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（春風得意）（走馬觀花）一、在括弧里填入合適的關聯詞語。1.（盡管）這都還是偶然的發現，居里夫人（卻）對此提出了新的思考。2.（雖然）皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，加重了她生活和思想上的負擔，（但）她什麼都不管，只是默默地工作。3.（雖然）居里夫人一生獲得10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜、兩次諾貝爾獎，（但）她視名利如糞土。二、根據課文內容，將句子補充完整。1.那雙微微內陷的大眼睛則讓你覺得能看透一切，看透未來。2.這點美麗的淡藍色的熒光融入了一個美好的生命和不屈的信念。3.她從一個漂亮的小姑娘變成了一個端莊堅毅的女學者。三、將下列句子整理成段。（6）大家都傷心地說，小街在房子的下面。（2）來的人越來越多，房子都不夠住了，大家就開始建房子。（1）一條小街非常熱鬧，每天都有很多人來遊玩，大家都住在小街上。（3）房子越建越多，小街上到處是房子。（5）有人問，小街到哪裡去了。（4）後來，大家再也看不到原來的小街了。這段話是按事情發展順序寫的。一、閱讀下列這段話，並完成相關練習。1．找出文章中一對反義詞。人聲鼎沸--肅然無聲2．讀畫線部分描寫居里夫人外貌的句子，這樣描寫有什麼好處？更加突出了居里夫人堅毅執著的精神。她為科學做出了傑出的貢獻，使之成為世人欽佩的女性。而她卻對功利不放在眼裡。3．讀句子回答問題。"那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。"（1）用"﹏"畫出作者感受的部分。＊（2）根據你對居里夫人的了解，你覺得那雙眼睛看透的"一切"、"未來"指的是什麼？"一切"指人世間的榮譽、功利以及科學領域。"未來"指科學界未來發展的趨勢。4．學了這篇課文，你對鐳了解了多少？鐳是一種金屬元素，銀白色，有放射性。1898年被居里夫人和她的丈夫發現。5．這段話採用了倒敘的手法，描寫了居里夫人做報告的場面，將的形象凸顯在讀者面前。＊19千年夢圓在今朝一、看拼音寫詞語。ɡuīlìchánɡshìtànsuǒjīláochénɡjí(瑰麗)(嘗試)(探索)(積勞成疾)xiézuòwǎnrúzhènfènfēnɡhuāzhènɡmào(協作)(宛如)(振奮)(風華正茂)二、把下列詞語補充完整。（炎）（黃）子孫嫦娥（奔）（月）鯤鵬（展）（翅）夜（以）繼日猝然長（逝）風華正（茂）（震）耳（欲）聾鍥而不（舍）（堅）（持）不懈三、在括弧里填上合適的詞語。（絢麗）的曲線（出色）地完成實現（夢想）（茫茫）的蒼穹（艱難）地苦戰承擔（責任）（堅持不懈）的奮斗（順利）地著陸掌握（方向）＊三、根據課文內容，照樣子填詞。1.古人的奇思妙想--美好夢想2.萬戶的火箭飛行--（夢想失敗）3.人造衛星的發射--（實現夢想）4.載人航天技術的實施--（美夢成真）5."神州5號"載人飛船的發射--（超越夢想）一、下列破折號在句子中分別是什麼作用。A意思的轉折B解釋說明C意思的遞進D聲音的延長1.簡單的三句話，對無數參與航天工程建設的人們作出了崇高的評價--沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常、使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。（B）2.載人航天夢想的實現，讓富有激情和魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想--登臨月球、探索火星，遨遊於更深、更遠的太空。（B）3.到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂的--盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。(A)4.文章要多讀，自然是讀著，讀著，強記著--而且要背出來。（C）二、照樣子，用畫線的詞語寫句子。1.盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。盡管條件很惡劣，卻阻擋不了我們完成任務的決心。2.為了探索航天技術，有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝為了在這次拔河比賽中取得勝利，有的同學一下課就練手勁，有的同學每天研究拔河的技巧，有的同學研究隊形的排列，有的同學一起練喊加油的節奏。一、讀一讀下面這段話，完成相關練習。"飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。"簡單的三句話，對無數參與航天工程建設的人們作出崇高的評價--沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。1.你認為應該帶著怎樣的感情朗讀這一自然段？為什麼？試著讀一讀，抒發這種感情。應該帶著崇敬的感情朗讀這一自然段，因為這段話表達了作者對航天工作者的崇高評價。2.如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝作太空對話，你打算說什麼？請寫下來。"航天叔叔，你們是人民心中的英雄，是你們完成了中國人的飛天夢想。我們永遠會記住你們的名字。二、讀下列這段話，聯繫上下文完成練習。1.在方框處加上標點符號。2.把句子補充完整。3．讀畫線句子，文中的"夢"指飛上太空"一箭飛沖九霄"指中國的載入飛船飛上了太空*4.文中幾個成語來源於神話故事，請選擇一個寫成100字左右的一段話來介紹一個神話故事。嫦娥奔月：相傳，遠古時候一年，天上出現了是個太陽，直烤得大地冒煙，老百姓就要活不下去了。這件事驚動了一名後羿的英雄，他用神弓射下了九個太陽。不久，後羿娶了妻子叫嫦娥。一天，後羿路經昆侖山巧遇王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死葯。據說，吃了葯能立刻升天成仙。在一次後羿外出打獵時，心懷鬼胎的蓬蒙威逼嫦娥交出不死葯。嫦娥知道自己不死他對手，就一口吞了葯。她的身體立刻離開地面，飛向天空。由於牽掛丈夫，嫦娥飛落到離人間最近的月亮上成了仙。5.文中表達了作者怎樣的情感？文中表達了作者對中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇於探索的科學精神贊揚的情感。中國航天歷史記錄▲2007年10成功發射嫦娥一號。▲2005年10月12日成功發射神舟六號載人航天飛船。▲2003年10月15日成功發射神舟五號載人航天飛船。▲1999年成功發射第一艘試驗飛船"神舟"一號。▲1988年成功發射"織女一號"火箭。▲1986年發射一顆實用通信廣播衛星。▲1970年成功發射"東方紅一號"人造衛星。▲1958年興建第一個運載火箭發射場。▲1956年，第一個火箭導彈研製機構--國防部第五研究院成立。▲1956年，成立中華人民共和國航空工業委員會。▲1956年，著名科學家錢學森提出《建立中國國防航空工業的意見》。20真理誕生於一百個問號以後1.自學生字，注意"漩"的讀音。理解"司空見慣、追根尋源、無獨有偶、見微知著"等詞語的意思。2.讀課文，想想課題中包含的意思。一、看拼音，寫詞語。xǐzǎodànshēnɡzhùmínɡjiànwēizhīzhù（洗澡）（誕生）（著名）(見微知著)yánjiūyǎnjīnɡtànsuǒsīkōngjiànɡuài（研究）（眼睛）（探索）(司空見慣)二、寫出下列詞語的反義詞。科學--（迷信）普通--（特別）開始--（結束）三、將下列成語補充完整。（追）根(尋)源香氣撲（鼻）無獨有（偶）百（折）不（撓）鍥而不（舍）（堅）（持）不懈一、讀下列句子，用畫線的詞語造句。1.有人說過這樣的話：真理誕生於一百個問號之後。生活中處處都有真理，只在於你有沒有發現。2.只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。班固曾說過：智者，知也。獨不見前聞，不惑於事，見微知著者也。二、選詞填空。敏銳敏感1.洗澡是一件非常普通的事情，而謝皮羅教授卻（敏銳）地注意到：每次放掉洗澡水時，誰的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。2.如果你是個（敏感）的人，那麼你的情感世界將會變得豐富多彩，內心語匯肯定是繽紛的。反應反映1．這部小說（反映）了殘酷的現實生活和斗爭。2．為什麼濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣會出現變紅這樣的（反應）呢？閱讀下列選段，並完成相關題目。縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者，創立者，差不多都很善於從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最後把"？"拉直，變成"！"找到了真理。洗澡是一件非常普通的事情，而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什麼呢？謝皮羅緊緊抓住個問號不放，進行了反復的實驗和研究。1962年他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉。如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時方向旋轉；在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國科學家的興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論是完全正確的。1.讀劃線句子，完成練習。（1）句中"？"表示細小、司空見慣的主任現象中產生問題；"！"表示把產生的問題進行了解決那麼放洗澡水這個事例中，"？"表示為什麼每次放掉洗澡水時，誰的漩渦總是朝逆時針方向旋轉呢？"！"表示他解決了這個問題，認為這種漩渦於地球的自傳有關。2.第二自然段主要寫了什麼，請用概括性語言寫下來。第二自然段主要寫了謝皮羅教授發現並解決了放掉洗澡水時水流漩渦於地球的自傳有關。3.這兩個自然段在論證上方法是不同的，第一自然段用概括敘述論證法，第二自然段是用__舉例子的論證法_________________________________________4.作者通過這反復論證證明什麼？作者通過這反復論證證明了許多真理差不多都是從細小的、司空見慣的自然現象中發現的。告訴我們真理就在我們身邊。文章最後總結論點時，運用了很多連接詞，使得論述非常有條理。例如"只要、那麼、當然、如果那麼、只"等，你能運用兩三個類似的詞語陳述你的觀點呢？比如"功夫不負有心人""虛心使人進步,驕傲使人落後""失敗乃成功之母""一份耕耘一份收獲"等等。＊21我最好的老師一、看拼音，寫詞語。jiǎngshòudútèɡùìmùdèngkǒudāi(講授)(獨特)(故意)(目瞪口呆)pànànhénjìjiàoxùnzhōngshēnshòuyì（判斷）（痕跡）（教訓）(終身受益)二、比一比，再組詞。定（定理）調（調節）側（側面）疑（疑問）綻（綻放）凋（凋零）測（測試）凝（凝望）三、寫出下列詞語的反義詞。意料之中（出人意料）相信（懷疑）真誠（虛偽）一言不發（侃侃而談）趣味（乏味）平常（獨特）一、按要求改寫句子。1.改成陳述句：難道你們根據錯誤的信息得出的錯誤的答案，還應該得分不成？你們根據錯誤的信息得出的錯誤的答案，不應該得分。2.縮句：我們明白了不要迷信數百，也不要迷信權威的道理。我們不迷信書本和權威。3.改成直接敘述：他告訴我們，當時他讓我們傳看的知識一個普普通通的貓的頭蓋骨。他告訴我們："當時我讓你們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨。二、根據課文內容，將句子補充完整。1.到目前為止，世界上從來沒有貓蝟售。2.懷特森先生總是想方設法讓我們接受他的挑戰。3.課堂上他曾提醒過我們到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡。。一、根據課文內容回答完成練習。1.我最好的老師是（懷特森先生），他是一個(很有個性)的人，（教學方法獨特），常常有（出人意料的舉動）。他說，每一個人都應該具有（獨立思考）和（獨立判斷事物真偽）的能力，同時也應該具有（懷疑）的能力。2．懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要（迷信書本），也不要（迷信權威）。3.從課文的最後一句話中我讀懂了並不是所有的人都明白懷特森老師的做法。二、閱讀短文，完成練習。(二)老師領進門1942年正月新春，我不滿六周歲，到鄰村小學讀書。老師姓田，私塾出身。田老師很有口才，文筆也好。開學第一天，田老師就教我們詩：一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。田老師先把這首詩念一遍，串講一遍，然後，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。我還記得，故事的大意是：一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三里。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙；娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進過去歇腳；亭子外邊，花開得茂盛。小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴裡念叨著："八枝，九枝，十枝。"她想折下一枝來，戴在耳丫上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。她剛要動手，媽媽喝住他，說："你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。"小孩兒聽了媽媽的話，就縮回了手。後來，這八、九、十枝花越開越多，數也數不過來了，此地就成了一座大花園我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆。直到三年紀大學兄捅了我一下，我才驚醒。那時侯的語文叫國文。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下收業四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。今年我回家鄉去，在村邊遇到老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地像他行禮。談起往事，我深深感謝他在我幼小的心田上，播下了文學的種子。老人搖搖頭，說："這不過是無心插柳柳成陰罷了。"十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？1.看拼音，寫詞語。yáshengsishu教師生（涯）引人入（勝）（私塾）wěiwěilínjìngérzhǐ（娓）（娓）動聽身（臨）其（境）戛然（而）（止）2.讀畫線句子把上千個故事比作點點入土的春雨。作者特別感激老師把自己領進文學之門，永遠記住老師的教育之恩，結尾點明了作者的感激之情。3.你認為文中的田老師是個怎樣的老師？我認為田老師是個關心學生、善於教學、懂得教育的人。

⑤ 2011年全國大學生電工杯數學建模競賽賽題

可以到這里：http://www.cseem.org
A題 風電功率預測問題

根據網路，「風」是「跟地面大致平行的空氣流動，是由於冷熱氣壓分布不均勻而產生的空氣流動現象」。
風能是一種可再生、清潔的能源，風力發電是最具大規模開發技術經濟條件的非水電再生能源。現今風力發電主要利用的是近地風能。
近地風具有波動性、間歇性、低能量密度等特點，因而風電功率也是波動的。
大規模風電場接入電網運行時，大幅度地風電功率波動會對電網的功率平衡和頻率調節帶來不利影響。
如果可以對風電場的發電功率進行預測，電力調度部門就能夠根據風電功率變化預先安排調度計劃，保證電網的功率平衡和運行安全。
因此，如何對風電場的發電功率進行盡可能准確地預測，是急需解決的問題。
根據電力調度部門安排運行方式的不同需求，風電功率預測分為日前預測和實時預測。日前預測是預測明日24小時96個時點（每15分鍾一個時點）的風電功率數值。實時預測是滾動地預測每個時點未來4小時內的16個時點（每15分鍾一個時點）的風電功率數值。在附件1國家能源局頒布的風電場功率預測預報管理暫行辦法中給出了誤差統計的相應指標。

某風電場由58台風電機組構成，每台機組的額定輸出功率為850kW。附件2中給出了2006年5月10日至2006年6月6日時間段內該風電場中指定的四台風電機組（A、B、C、D）輸出功率數據（分別記為PA，PB，PC，PD;另設該四台機組總輸出功率為P4）及全場58台機組總輸出功率數據（記為P58）。

問題1：風電功率實時預測及誤差分析。
請對給定數據進行風電功率實時預測並檢驗預測結果是否滿足附件1中的關於預測精度的相關要求。具體要求：
採用不少於三種預測方法（至少選擇一種時間序列分析類的預測方法）；
預測量：
a．PA, PB, PC, PD； b．P4； c．P58。
預測時間范圍分別為（預測用的歷史數據范圍可自行選定）：
a. 5月31日0時0分至5月31日23時45分；
b. 5月31日0時0分至6月6日23時45分。
4）試根據附件1中關於實時預測的考核要求分析你所採用方法的准確性；
5）你推薦哪種方法？

問題2：試分析風電機組的匯聚對於預測結果誤差的影響。
在我國主要採用集中開發的方式開發風電，各風電機組功率匯聚通過風電場或風電場群（多個風電場匯聚而成）接入電網。眾多風電機組的匯聚會改變風電功率波動的屬性，從而可能影響預測的誤差。
在問題1的預測結果中，試比較單台風電機組功率（PA，PB，PC，PD）的相對預測誤差與多機總功率（P4，P58）預測的相對誤差，其中有什麼帶有普遍性的規律嗎？從中你能對風電機組匯聚給風電功率預測誤差帶來的影響做出什麼樣的預期？

問題3：進一步提高風電功率實時預測精度的探索。
提高風電功率實時預測的准確程度對改善風電聯網運行性能有重要意義。請你在問題1的基礎上，構建有更高預測精度的實時預測方法（方法類型不限），並用預測結果說明其有效性。
通過求解上述問題，請分析論證阻礙風電功率實時預測精度進一步改善的主要因素。風電功率預測精度能無限提高嗎？

附件1：風電場功率預測預報管理暫行辦法
附件2：風功率數據PA
風功率數據PB
風功率數據PC
風功率數據PD
58台機總風功率數據P58

⑥ 要解決班主任工作存在的主要問題應該遵循哪些原則

從事班主任工作已經整整十六個年頭了，學生換了一批又一批，但我的思路沒有變，對待學生的真心沒有變，總結十幾年來班主任工作的得失，我堅信我的堅持是正確的！在過程中育人，看淡結果性的活動、檢查性的活動、評比性的活動！我並不是說不重視這些活動，我更重視的是學生在參與活動的過程中獲得了什麼。我一直堅持淡化結果，強化過程，在活動的過程中增加活動的豐富性，在活動的設計中注意生動性，在活動內容上增加啟發性，在活動的結果中增加觸動性。用校長的話來說，就是感化他、教化他、文化他。因此，我最喜歡聽到別人評價我的學生懂人性、有人味。

總結十幾年的班主任工作經歷，我認為要做好班主任工作，以下七個方面的基本准則可作為參考。

班主任工作應當遵循的基本原則之一——由表及裡

學校工作很有規律性，並且不會有太大的事情，更多的是一些看起來「雞毛蒜皮」、「陳芝麻爛穀子」之類的瑣事，比較瑣碎，特別是來自於學生教育管理層面上更是如此，因此班主任工作更應當沉下心來，用心思考，目標適當，唯有如此，才能平靜心態，由表及裡，循序漸進做好班主任工作，切忌好高騖遠，急功近利。作為班主任應當學會做好做足表面文章，由表及裡，逐步展現班主任的教育智慧，從而達到教育效果。

但是現實中，很多班主任看不起做表面文章，我個人認為這是不正確的，試想，如果一個人連表面文章都做不好，有可能做好內在的文章嗎？我認為，做好表面文章是班主任工作成功應當堅持的第一個基本原則，表面的文章也可以稱為外現的文章，對一個人、一個團隊的評價更多的是首先評價表面的、外現的東西，比如學生的出勤、儀容儀表、穿著打扮、走路姿態、文明禮貌、課堂紀律、聽課的狀態和眼神、集會的紀律、對待作業的態度、完成作業的情況等常規，都是表面的、外在的東西，都是表面文章，但是真實這些看似為表面文章的東西，在教育來說卻都隱藏著很大的教育意義，它可以幫助學生形成良好的生活態度、團隊精神、學習意識，如果從這個層面上看，這些表面文章是非做不可的，也是非做好不可的，必循引起班主任的高度重視，只有把表面文章做好了，才能談得上其他的東西。如果一個班級連表面的文章都做不好，這樣的班級能成功嗎？所以，作為班主任一定不能眼光短淺，一定要把「表面文章做好」，然後由表及裡，做好內在的文章，發揮小事、細節、表象中隱藏的豐富的教育資源和教育契機，帶出一個成功的團隊。必須注意的是，做好表面文章必須把誠信作為底線，突破底線，再好的表面文章也是膚淺的，經不起檢驗的，也必將被人鄙視，自毀毀人。

班主任工作應當遵循的基本原則之二——規則意識

規和矩，原是中國古代匠人常用的工具，它們是用來繪制方、圓的圖形的，這兩件使用簡便、極其普通的工具，製作的材料並不貴重，用途卻十分廣泛，在先秦時期，已經受到古人們的格外器重。古人在書中對規和矩的記述，不但提出了規、矩作圖的幾何原理與作用，還演繹為品行的規范。因此，「無規矩不成方圓」便成了約束人們品行的第一準則，首先得有規矩，不守規矩，造成很多針對性的制度出台，從而剝奪自己快樂的權利。

在漢代畫像石和帛畫的伏羲女媧圖中，彩繪人首蛇身，伏羲、女媧二人，以手搭肩相依，蛇尾相交。伏羲左手執矩，女媧右手執規。二人上方有一象徵太陽的一周畫圓圈的圓輪，尾下是象徵月亮的一周畫圓圈的半月，畫面四周畫象徵星晨以線連接的圓圈。我國古代有「天圓地方」之說，女媧執規象徵天，伏羲執矩象徵地。伏羲女媧是中國神話傳說中的人類的始祖，正如西方世界的亞當、夏娃一樣，他們結為夫妻，共同創造了人類。伏羲和女媧的創世紀神話，古書記載的有《易經·系辭下傳》、《楚辭·天問》、《列子·黃帝篇》、《獨異志》、《淮南子·覽冥訓》和《風俗通義》等。有的說他們是人類的始祖神，養兒育女，很近似西方亞當和夏娃的傳說，而更多的是頌揚他們開辟了天地。伏羲和女媧執矩執規，是在「規天為圖，取地為法」，因而天圓地方一直是古代人們對宇宙的說法，正是因為有了規和矩，才有了大千世界，茫茫宇宙，在這些說法中，很多已經演繹為人們的日常行為規范必須有規有矩，有章可循，必須講究秩序。

在現代社會中，規則規矩更成為規范人們行為的重要手段，在執行規則的過程中，有時需要一些強制措施，必要的時候需要一些矯枉過正。規則規矩是事先制定的，並不是因為你來了，才制定規矩，而是在你來之前規矩就已經有了，你選擇了來，就是選擇了遵守規則，而不是因為你來了就要修改規則。

作為班主任，必須首先自己遵守規則，遵守規矩，才能幫助學生逐步樹立起規則意識，一旦班主任的規則意識缺失，勢必造成學生無規無矩，進而產生秩序上的混亂，給班級管理帶來很大難度。而在這時候，班主任往往覺得委屈，感到自己的努力沒有回報，從而導致心情不愉快，影響工作的積極性，但這些不愉快和不高興難道不是自己造成的嗎？我認為，從某種程度上講，所有的一切都是自己規則意識缺失造成的。現實中，又有多少事情是違背規則的呢？又有多少是在為自己違背規則找借口呢？

因此，作為班主任，要取得班級管理的成功，必須先培養好自己的規則意識，從而影響、培養學生形成規則意識。特別是數學老師當班主任的，更是有利，可以充分利用規和矩，在教學的同時滲透教育。

班主任工作應當遵循的基本原則之三——學習意識

班主任工作紛繁復雜，事無巨細，可以說忙於事務性的工作較多，因此顯得特別忙碌，我個人認為再忙也不能忘記學習，不能讓「忙」成為逃避學習的理由，更不能讓「忙」成為找借口，逃脫責任的理由，用我們學校張炳坤主任的話來說就是：「作為老師，不能不找借口找理由！」這話很深刻，但無論是理由還是借口，都只有一個目的：逃避學習，逃避責任。

為避免自己陷入責任的陷阱，給他人帶來影響，給自己帶來損失，必須加強學習：向書本學習，向同事學習，向家長學習，向同學學習。千方百計給自己一個學習的理由，給自己創造一個學習的機會。

一.向書本學習

人們獲取知識主要是通過文本的方式，文本的學習有利於人們靜心思考，無論多麼煩惱，如果能夠靜下心來，捧一本自己心儀的書籍，靜靜地閱讀，應當是一件非常愜意的事情，在書里，我們可以隨作者的思路，放飛自己的思緒，心隨作者一起靈動，體會其中的樂趣：「或激昂，或憂郁，或感動，或悲傷，或信韁由馬，或閑庭信步。」完全不必在乎其他，把自己交給書籍，聽憑自己在書的海洋里暢游。向書本學習，不受時間、地點、空間的限制，或在家中卧在沙發里、或斜倚在床上、或端坐在書桌前，如果有雅興的話，也可以在護城河邊、大明湖畔小憩，獨享那一份屬於自己的恬淡和寧靜，寧靜以致遠嘛！最主要的是，我們能從讀書中學到東西，增長智慧，學到處理問題的方法，汲取教育學生的素材，獲得溝通人際關系的良方。作為教師，好處更多，可以引經據典，增強說服教育的力度和理論根據，還可以提升教育的品位，有利於營造書香氣十足的班級氛圍，了卻很多煩惱，很多時候，推薦一篇小短文給學生，讓學生在靜靜的閱讀中去感悟，充分體現「在關愛中參與，在體驗中成長」的理念，可能會收到意想不到的教育效果，避免「知道卻不懂得，懂得卻不珍惜」的現象。讀書學習的好處太多了，需要在不斷體驗的過程中才能領會，因此做一個成功的班主任，必須養成學習的習慣，形成學習的意識。

二.向同事學習

同事的經驗教訓是最直接的學習素材，俗話說：「尺有所長，寸有所短。」一個人的本事再大，也不可能事事成功，一個人再沒本事，也總有所長，因此向身邊的同事學習就顯得尤其重要，因為發生在他身上的事情，有可能也會發生在我們身上，他處理問題的方式，可能會被我所用，他和學生發生的矛盾和沖突，我如何避免等等，都使我們可以借鑒和學習的素材。向同事學習，可以避免走彎路。向同事學習，需要端正心態，要主動，要虛心，未必請教，但絕不能不觀察！

三.向家長學習

家長是孩子的第一任老師，孩子的成功與否直接決定一個家庭的幸福程度，作為老師的第一責任就是幫助學生成功，為學生的成功創造條件，為學生因家庭教育失敗而造成的不成功掃清障礙，特別是班主任，要學會向家長學習，學習他們成功的教育方法，汲取他們失敗的教訓，從家長身上學會擔當和擔待。多和成功的家長交流教育的經驗，多和教育存在問題的家長溝通方法等都是向家長學習的契機，是一種很好的學習資源，學生的真實想法往往都是在和家長交流的過程中獲得的，向家長學習，可以增強教育的針對性和實效性。

四.向學生學習

有的人可能會想，向學生學習？學生有什麼可以值得學習的？錯，大錯特錯！學生身上值得學習的東西更多，他們的年輕、他們的天真幼稚、他們的熱情，都是我們學習的素材。是的，學生身上存在很多不足，有很多讓我們不滿意的東西，但是我們如果光盯著學生的不足，我們還有什麼樂趣？所以應當學會向學生學習，發現和學習他們的優點，在向學生學習的過程中發現他們存在的不足，並予以校正，學一點學生之間的常用語和一點網路語言，聽一聽他們愛聽的歌曲，看一看他們愛看的小說，是不是可以拉近和學生的關系？讓學生感到老師也挺時尚、不呆板！可能會贏得學生的尊重吧！學學學生的專注吧，可能我們會感到學生有些調皮，但我們在相互學習的過程中了解他們的想法，有時調皮是不是也很有趣？有了這樣的想法，就會產生積極的想法，而不會一味採取堵的方式，是不是會更好地溝通？「三人行必有我師」，一切都有值得我們學習和借鑒的地方。向學生學習，更可以鍛煉我們的能力、提升我們的智慧。

學習可以明智，學習可以凈化人的心靈，學習可以使人簡單，學習可以提升智慧，做一個成功的班主任，必須樹立學習意識，培養學習品質。

班主任工作應當遵循的基本原則之四——小中見大

班主任有自己的獨特的教育思想才能對學生產生潛移默化的影響，一個有思想的班主任必然能夠在平時的教育活動中，自覺滲透自己的教育思想，克服急功近利的思想，把消極的工作自覺轉變為真實有效的教育行為，一個有思想的班主任，必然會給自己的教育過程留下深刻的痕跡，因為他知道，教育痕跡對於改進自己的工作是重要的。善於記錄自己的教育痕跡，對自己的教育工作進行自我的痕跡化管理有利於自身的專業成長。

因此班主任工作必須學會小中見大，必須善於抓住一切教育契機，自動自發自覺地滲透教育思想，讓學生在不知不覺中得到教育，正所謂「潤物細無聲」、「春風化雨」，要善於小中見大，把教育變成細無聲的感動、感化，效果遠大於雷聲大雨點小的訓斥式教育。這就要求班主任在日常的工作中學會發現問題，發現教育素材，小中見大，這並不是說要班主任天天盯著學生的缺點不放，更不是要班主任把簡單問題復雜化、把小問題擴大化，而是要求班主任能把發生在身邊的小事所蘊藏的教育意義發掘出來，進行一個完整的梳理和升華，變成可供利用的教育素材。

班級管理工作，重點不在管而在理，在引導。急功近利者搞不好教育，只會破壞教育。班主任就是要小中見大，不要指望一次的教育就能取得預期的效果，急於求成只能適得其反，好好想一想，是不是當我們的學生剛犯錯誤是很乖巧、很後悔，這時候如果班主任看不到學生悔改的意圖，而劈頭蓋臉一頓訓斥，把學生當成自己發泄情緒的出氣筒，學生臉上的悔恨和難過立即煙消雲散，剩下的只有憤怒和敵視，這是典型的只見大不見小，時間已久，師生關系將變得敵對，造成雙輸而不是雙贏的結局。

只見小不見大的行為也是要不得的，在處理學生的問題時，第一是要給學生留足面子，無論他有多麼調皮，點出錯誤，要點到為止，千萬不要把學生批判得體無完膚，更不能讓學生感到屈辱，否則效果適得其反。對學生的一些小毛病，有的時候一個提醒的眼神遠比一通批評教育效果好。比如如果班裡發生有兩個異性同學走得很近的、甚至出現一些不該有的舉動，也不要盲目以早戀給予定性，，一定要分析其內在的原因，並不是因為真正的愛慕才發生這些現象，他們的交往充其量是一種相互之間的好感，或者說是一種對好感的誤解。戀愛本來是一件非常美好的事情，但到了學生這里卻成了一種炫耀的資本，好像不談戀愛就沒人要了似的，他們唯恐別人不知道他們之間的關系，公然在公共場合摟摟抱抱，很傷大雅。這是不是一種幼稚的表現？由此，在教育學生時，不妨用「花前月下」來勸導：戀愛是一種很隱秘的事情，不應當公開化，屬於個人隱私，但在我們學生看來卻是公開的，這很不正常。自然界中，蝴蝶戀愛還要在花叢底下，狗兒貓兒還知道躲到一個角落裡，但是我們的同學卻把本來應該隱秘的事情搞成了現場直播。這樣的教育和引導，既不失幽默，有解決了問題，這樣處理，實際上是對他們關系的淡化，學生中發生的所謂戀愛，是對於愛情的誤解，有兩種情況最容易產生所謂的戀愛，一種是把「同情」錯判為「愛情」，一種是把「傾訴對象」錯看為「戀愛對象」。相信學生明白了道理，大多會把這份美好的友誼繼續下去，而不會發展為我們害怕的早戀。這是一種典型的「小中見大」，「大事化小，小事化了」的處理方式，是著眼於學生將來發展的大，而不是將小事「看大」的。

還有就是和家長交流的問題，也不能光見大不見小，有的老師往往只請犯錯誤的同學的家長，其實這是不對的，請家長，關鍵在一個請字上，那就要都請，各類學生家長都請。請到家長之後，也不要一味批評，更不能指責，否則家長只能感到屈辱，只能帶著屈辱回家，回家之後就再也談不上對學生的教育了，很容易造成家長和孩子的對立、學生和老師的對立。正確的做法是，先說優點，再提缺點，最後提建議和解決問題的方法，讓家長感到來一趟很值，目的就達到了。既給學生，也給學生家長留足了面子，還收獲了信任和效果，何樂而不為呢？

小中見大，要運用好並不容易，關鍵的是看你有什麼樣的教育思想，你是站在教育的角度還是站在逃避責任的角度來思考問題的。現實中，既要見大更要見小，不能人為誇大，更不能認為縮小，正確理解並用道德加以規范，自然能小中加大，也自然能把大事化小，小事化了。

班主任工作應當遵循的基本原則之五——加強體驗

作為班主任，應當做學校教育理念的倡導者、踐行者和忠實的執行者，應當在第一時間去理解、去落實、去嘗試實踐，因為班主任是和學生見面最早的老師、是和學生見面最多的老師、是對學生的成長影響最大的老師。所以一個班主任的成功與否不在於他成就的大小、學歷的高低、從教時間的長短，而在於他執行決策、決定的態度和時效性。我校提出的體驗教育，既是對學生的要求，更是對教師的要求，對教師的要求，重點不是在切身體驗上，而是在思想的體驗上，要成為體驗教育的踐行者，必須首先理解什麼是體驗，什麼是體驗教育。

所謂「體驗」，簡而言之是指通過實踐來認識事物。「體驗教育」就是教育對象在實踐中認知、明理和發展。這里的「體驗」至少應包括兩個層面，即行為體驗是一種實踐行為，是親身經歷的動態過程，是學生發展的重要途徑。內心體驗則是在行為體驗的基礎上所發生的內化、升華的心理過程。兩者是相互作用、相互依賴的，對促進學生的發展具有積極作用。體驗教育既應注重教育活動的形式與過程，更注重青年學生這一實踐主體的內心體驗，它要求青年學生用「心」去體驗，用「心」去感悟，引導他們在體驗中把教育要求內化為品質，外顯為行為。

結合我校的實際情況，我們開展的體驗教育活動多種多樣，既有實踐的體驗，如運動會、拔河比賽、跳大繩、踢毽子、籃球賽、象棋比賽、廣播操、眼保健操、極限跑等，也有內心的體驗，如生命教育月、評教評學、衛生評比、感恩教育、主題班會等，也有兩者結合的，如文明禮儀教育、文明禮儀值勤等。試想，我們是否真正從內心裡體驗和接受了這些活動呢？又有多少活動在我們的手中變成了一種形式呢？我覺得這個問題需要探討，那就從內心開始體驗吧！

現在舉一個例子來說明一下，比如我校根據學校的實際情況，兩個校區合計佔地也不到30畝，相對於三千餘芸芸學子來說，陽光體育活動空間著實受限，以往課間操時間，分樓層按年級輪流在操場上做廣播體操，每個班級每周僅能輪到兩次做操機會，在一定程度上不利於學生的充分發展。學生可能沒意識到什麼，但是學校領導很著急，在領導班子的策劃下，經過查閱資料、參觀學習、請教專家、反復論證，選中了「極限跑步操」。「極限跑步操」的特點是追求團隊跑步空間的最緊湊——行距緊湊、肩距緊湊；追求跑步動作的最一致——步調一致，手臂的擺放位置一致、擺動幅度一致；追求運動節奏的最整齊最和諧，追求跑步呼號的最激越最響亮，追求團隊精神的最高昂最優秀——一個動作不協調，團隊就不能運行，學生深切地體驗到了個人與集體的密切關系，強化了「集體當中的自己」這一大局意識，嚴整的排面凝聚了團隊，嚴整的團隊凝聚了全校。如果作為班主任的不能認識到其中的重要教育意義，而是一味地認為這不可能、那不可能，那麼可能的事就可能真的不可能了，如果體驗一下，就有了可能，現在的極限跑步，已經使得很多老師認識到其好處了，開始從心理上接受了，並從行動上開始力爭最好了，由此，好與不好，只有通過體驗才能知道，所以，每當一項工作布置下來，作為班主任一定要首先進行分析研究，加強內心的體驗，然後想方設法加以落實，這才是真正意義上的理解，也才能在理解的基礎上創在性地開展工作。

用學校校長崔寶山的話說：「細小之處是教育，學生的事無小事。為學生的終身發展負責永遠是我們追求的教育理想。我們要繼續深挖校本潛能，讓學生充分享受運動的權利和全面發展的權利，我們的校園雖小，但我們有能力把學校做成精緻品牌……」

感化他、教化他、文化他！我們校長說的，太深刻了，這才是教育的真諦，而感化、教化、文化一個人的核心就是加強內心和實踐的體驗。這才是一個智慧的老師、一個智慧的班主任應當做的。

班主任工作應當遵循的基本准則之六——善於接受批評

批評誰都不願意誠心誠意地接受，哪怕是願意接受，很多情況下也自覺不自覺地帶有一定的抵觸和不愉快，但是批評確實能夠促人進步，關鍵的是看對待批評的態度，接受批評的願望，要知道，批評對個人的發展來說，是一筆不可多得的財富。勇於接受批評的人，肯定是一個心態陽光的人，而一個心態陽光的人，很快就會走出失利的陰影，更好地改進工作。所以，如何看待批評，就顯得非常重要，對於做班主任工作的老師來說，勇於接受、善於接受來自於外界的批評非常有利於班主任工作的順利開展，接受批評和指導，將會更好地促進自己的成長。

班主任工作應當遵循的基本准則之七——不誇大學生的錯誤

在班主任工作中，經常要面對的是各式各樣的學生，學生的性格也千差萬別，作為班主任，不能用一種方法對待學生，更不能嘗試找到一種萬能法則解決所有的問題，班主任工作是一門藝術，也是一門學問，它需要班主任用心去做。

在對待學生的錯誤時，一是要注意說話的語氣，不要讓學生和學生家長感到咄咄逼人，毫無尊嚴，二要注意從學生發展和對家庭的好處入手，三要注意和學生交流時，不能老是想戰勝學生，老想壓過學生，要知道，這樣是沒有贏家的，四要注意對待學生不能事無巨細，要有大局觀，經常咯吱學生，他就不癢癢了等等。

在這些問題中，我覺得作為班主任最最應當注意和不能突破的一點就是過分誇大學生的錯誤。有很多問題是需要私下處理的，並不是所有的問題都能、都必須放到桌面上，有些時候，私下處理可能效果會更好一些。

比如，發現學生的感情問題，就不能誇大，這種事情說有就有，說沒有就沒有，說得越多，本來沒有的也可能有了，作為班主任不能有偷窺心理。

再比如儀容儀表的問題，更需要引導和交流，將教育做成春風化雨式的，而不是一味強制，一味強制的結果可能造成的就是某個中學女生自殺的惡果，好心辦了壞事。這就是過分誇大學生錯誤的惡果。他帶來的不僅是對學生的傷害，對自己的傷害，更是對教育形象的損壞。

現在老師的待遇確實提高了，政治地位也大幅度提高，但是老師的社會地位和受尊重程度卻降低了，而他本身所承擔的社會責任又何止擴大了一倍。所以老師要講究藝術性，恰當地處理學生的錯誤，才不至於給自己找麻煩，更不能給人以貶低的口實。

凡事應當適可而止，絕不誇大。因為學生需要一個過程來長大，學生的成長更多的要靠自己領悟、感悟和醒悟！

老師的作用無非就是在學生成長的過程中給學生施加一些積極的影響，而沒有權利去改變、改造一個學生，這是必須認清的一個問題！

羅哩羅嗦說了這么多，歸根結底還是一句話，教育是需要用心去做的事情，只要用心，就能夠換來成功和愉悅。如果有可能，我願意永遠做一個班主任，做一個稱職的優秀班主任。以。上觀點，僅是個人淺見，不當之處，還請批評指正

⑦ 散打和搏擊的區別

搏擊是一個非常寬泛的定義，散打是其中的一個流派。

搏擊規則重拳，散打規則重拿。舉個簡單的例子，一拳打在對手的軀幹上，你可以有湯但對手沒有明顯的位移，馬上反擊，所以你在散打中有分，在自由搏擊中對手卻沒有罰分(自由搏擊縮小了規模)，因為它對對手沒有明顯的影響，位移並不難，基於這些規則導致搏擊思維大不相同。

(7)拔河比賽論證擴展閱讀：

散打簡介：

散打，又稱散手，是兩人按照一定的規則，並運用武術中的踢、打、摔等攻防技法制服對方的、徒手對抗的格鬥項目，它是中國武術的重要組成部分。分為古傳散手、現代散打。 古傳散手作為散打的最早發展要能對抗單人和兵器或多人的格鬥，用頭、指、掌、拳、肘、肩、膝、腿、胯、臂等部位攻擊，主要的技法為打、踢、拿、跌、摔等其中還有肘膝等技法，在格鬥中講究出其不意，不講究花法只講究打贏實用。 現代散打就是常見的以直拳、擺拳、抄拳、鞭拳、鞭腿、蹬腿、踹腿、摔法等技法組成的以踢、打、摔結合的攻防技術。 散打沒有套路，只有單招和組合，見招拆招。

搏擊簡介：

搏擊又稱自由搏擊，自由搏擊它不拘泥於任何固定的套路招式，而是提倡在實戰中根據戰況臨場自由發揮，風格開放，靈活施展拳、腳、肘、膝和摔跌等各種立體技術，長短兼備，全面施展，以最終擊倒或戰勝對手為目的。「告訴我基本原理，我將得出適合我自身的獨特的技法。」這就是自由搏擊拳學理念的最佳概括表達。在此思想指導下，經過數十年的實踐和取長補短，自由搏擊已然形成完美的理論和技戰術體系以及競賽規則辦法。其實「自由搏擊」可以用拳法和腿法等技法。

⑧ 關於堅持作文的結尾

1. 堅持，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭後不見尾內的壯麗；堅持，是春蠶吐絲容一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；堅持，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

2. 陽光總在風雨後，雨後總會有彩虹。

3. 成功根本沒有什麼秘訣可言，如果真是有的話，就是兩個：第一個就是堅持到底，永不放棄；第二個是當你想放棄的時候，回過頭來看看第一個秘訣：堅持到底，永不放棄。

4. 功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那麼，成功就在眼前。在我們現在的學習中，一定要學會堅持，只有堅持才能取得成功，所以說，堅持就是勝利。