一年級詩歌朗誦比賽稿

① 有適合小學一年級朗誦比賽的散文詩嗎

小學一年級朗誦散文詩5首

正文：

1、走過秋天

我走過秋天的果園，那一個個紅紅的蘋果。

變成一個個小燈籠，秋風吹過。

蘋果搖動，閃耀著它那小紅燈籠。

我走過秋天的花園，那一朵朵淡紫色的牽牛花。

變成一個個小喇叭，秋風吹過。

喇叭叮當，響著它那小喇叭。

2、動物吃什麼

小雞愛吃蟲，小狗啃骨頭。

小貓看見魚，樂的翻筋斗。

大兔愛吃大蘿卜，小兔愛吃草和白菜。

棕熊愛吃蜂蜜，猴子愛吃桃。

熊貓愛吃竹子和竹葉，寶寶愛吃糖。

3、我的家

爸爸是一塊田野，媽媽是一塊田野。

我是一隻快樂的小青蛙，在兩塊田野里跳來跳去。

爸爸是養蜂人，媽媽是養蜂人。

我是一隻快樂的小蜜蜂，在養蜂人的調養下漸漸長大。

4、搖籃

荷葉是搖籃，搖著青蛙寶寶。

風兒輕輕吹，青蛙寶寶睡著了。

樹林是搖籃，搖著虎寶寶。

樹葉輕輕飄，虎寶寶睡著了。

5、媽媽

明亮的星星真美，但更美的是媽媽的眼睛。

高大的松樹真美，但更美的是媽媽的身軀。

展開的荷葉真美，但更美的是媽媽的手臂。

媽媽的眼睛裡，流出聖潔的愛。

媽媽的身軀，為我遮擋風沙，領著我向前進。

(1)一年級詩歌朗誦比賽稿擴展閱讀：

散文詩的特點：

從本質上看，它屬於詩，有詩的情緒和幻想，給讀者帶來美的靈感和想像。從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節奏感，

如果說森林是詩，樹木是散文，那麼溪流就是散文詩，如果說大海是詩，沙灘是散文，那麼海鷗就是散文詩，如果說太陽是詩，月亮是散文，那麼星星就是散文詩。

所以散文的文體是抒情的，自由的，具有想像力和奔放的。

② 適合一年級的詩歌朗誦稿

您好，根據您的要求，找到了以下詩歌：

1. 學會感恩

我感謝....

感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志;

感謝欺騙我的人，因為他增進了我的見識:

感謝遺棄我的人，因為他教導了我應自立;

感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力;

感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧;

感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊;

感謝父母給了我生命和無私的愛;

感謝老師給了我知識和看世界的眼睛;

感謝朋友給了我友誼和支持;

感謝完美給了我信任和展示自己能力的機會;

感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉;

感謝周圍所有的人給了我與他人交流勾通時的快樂;

感謝生活所給予我的一切，雖然並不全都是美滿和幸福;

感謝天空，給我提供了一個施展的舞台

感謝大地，給我無窮的支持與力量;

感謝太陽，給我提供光和熱

感謝天上所有的星，與我一起迎接每一 -個黎明和黃昏。

感謝我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單;

感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人;

感謝鮮花的綻放，綠草的如茵，鳥兒的歌唱，讓我擁有了美麗，充滿生機的世界

2.母校

偉大的母校，

您是春天的太陽，

慢慢升起，

讓我們有了溫暖，

我們被您感動，

我們因您而驕傲。

您是翅膀，

帶我們在知識的太空翱翔;

您是水，

悄悄地流進我們的身體里。

您是風，

把我們吹走，

讓我們擁有美好的明天。

您無私的奉獻，

讓我們成為世界上最炫麗的花朵。

我渺小的心靈，

為您綻放，

願母校越來越美麗。

3.校園早晨

風兒帶走夜的鼾(han)聲，

校園從甜夢中醒來了，

晨風給她揉著眼睛，

寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。

大姐姐走進校園里來了，

背著書包， 和同學們有說有笑。

大哥哥跑進校園里來了，

拿著零食，津津有味的吃著。

小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，

背著五顏六色的書包，和同學們玩著游戲。

動聽的上課音樂響起來了，

就像黃鶯在唱歌，

同學們有序得走進教室，

校園里回盪著朗朗的讀書聲。

老師急匆匆地走進教室里，

手上抱著厚厚的講義，

為同學們送來豐富的知識，

新的一天開始了。

4.老師的微笑

老師的微笑是風中的帆

沒有風

哪有起航的船

是晨曦的露珠

沒有露珠

哪有折射出的七彩陽光

老師的微笑

是學生心中的糖

沒有糖哪能嘗出口中的甜

老師的微笑

是夢幻中的風箏

沒有夢哪有風箏飛得那麼高那麼遠。

5.感恩

感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情;

感謝日落，讓我在喧囂疲憊過後有靜夜可依。

感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，在美好生活著;

感謝傷痛，讓我學會了堅忍，也練就了我釋懷生命之起落的本能

感謝生活，讓我在漫長歲月的季節里拈起生命的美麗;

感謝有你，盡管遠隔千里，可你寒冬里也給我溫暖的心懷:

感謝關懷，生命因你而多了充實與清新;

感謝所有的一切.....

拓展資料：朗誦

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。

朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。

因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

③ 小學一年級愛國詩歌朗誦

1、《把祖國摟進明月》其一
月是故鄉明，國是中國強
親親我的祖國，親愛的母親內
把你摟進中秋的明月容
用一腔火熱的祝福
把你深情抒寫
母親，你聽
「海上生明月，天涯共此時」
全國上下的子女們
舉著一輪明晃晃的明月
笑逐顏開地注視著你
認真傾聽你在黑夜發出的強音
我的釣魚島，絕對不容別人搶劫
母親，你看
「但願人長久，千里共嬋娟」
熱愛母親的孩子們圍著天上的明月
歡聲笑語地唱起歌，跳起舞
迎接母親的生日
對母親誕辰的美好祝福
是大江南北到處盛開的笑靨
2、《把祖國摟進明月》其二
拳拳愛國心，明月千里來相照
親親我的祖國，親愛的母親
第六十三篇壯麗樂章即將
重新譜寫，在這中秋團圓佳節
在這舉國歡慶的激動時分
我們期待，我們渴望
新樂章萬眾曙目的那一頁
母親，你看
你的第一艘航母艦「遼寧號」正式入列
十三億雙驚喜的目光
一齊投向那座幸運的城市
接近兩位國家領導人
接近母親的心臟
我們看到了強國之聲
響在浩瀚大海里的和諧
母親，你聽
「誓死保護釣魚島」的浩然之音
響徹祖國的每一寸土地
摩拳擦掌的呼籲，四處可見
為了我們親愛的母親
「頭可斷，血可流，衛國不能卸！」

④ 適合一年級小學生朗誦的詩歌

你好，很高興為你解答:
適合小學一年級朗誦的詩歌——《寫字很有用》
蜜蜂用樹葉，
寫信給螞蟻，
咬了三個洞，
表示「我想你」。
螞蟻接到信，
看了半點鍾，
也咬三個洞，
表示「看不懂」。
螞蟻和蜜蜂
商量大事情，
趕快學寫字，
寫字很有用。
適合小學一年級朗誦的詩歌——《秋天的信》
秋天要給大家寫信-----
用什麼當信紙?
誰來當郵差?
秋天要給大家寫信
用葉子當信紙
讓風當郵差
偷懶的郵差
每到一個地方
就把信一拋
有的信，
落在松樹頭頂上
有的信，
掉在青蛙身邊
趕路的雁，
也銜了一頁回家
適合小學一年級朗誦的詩歌——《風和水還有娃娃》
在天和地之間，
軲轆軲轆
轉圈圈的是誰呀?
是水。
繞著全世界，
軲轆軲轆
轉圈圈的是誰呀?
是風。
圍著柿子樹，
軲轆軲轆
轉圈圈的是誰呀?
是想吃柿子的娃娃呀。
適合小學一年級朗誦的詩歌——《打翻了》
太陽打翻了
金紅霞流遍了西天
月亮打翻了
白水銀一直淌到我床前
春天打翻了
滾得漫山遍野的花
花兒打翻了
滴得到處都是清香
清香打翻了
散成一隊隊的風
風兒打翻了
飄入我小小沉沉的夢
適合小學一年級朗誦的詩歌——《寫詩》
下雨天，
雨點兒淅瀝瀝，淋瀝瀝。
青蛙說：「我來寫一首詩!」
小蝌蚪游過來說：「我來給你當逗號!」
池塘里的小泡泡說：「我來給你當小句話。」
荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：「咯咯，咯咯，咯咯咯。
咯咯，咯咯，咯咯咯……」

⑤ 適合一年級小朋友的詩歌朗誦

一、《太陽的話》

1、作者：現代艾青

2、原文

打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，

讓我進去，讓我進去，進到你們的小屋裡。

我帶著金黃的花束，我帶著林間的香氣，

我帶著亮光和溫暖，我帶著滿身的露水。

快起來，快起來，快從枕頭里抬起頭來，

睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來。

讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關閉了很久的窗子，

讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。

二、《我喜歡你，狐狸》

1、作者：現代高洪波

2、原文

你是一隻小狐狸，聰明有心計

從烏鴉嘴裡騙肉吃，多麼可愛的主意

活該，誰叫烏鴉愛唱歌

呱呱呱自我吹噓，再說肉是它偷的

你吃它吃都可以，也許

你吃了這塊肉，會變得漂亮無比

尾巴像紅紅的火苗，風一樣掠過綠草

我喜歡你狐狸，你的狡猾是機智

你的聰明是有趣，不管大人怎麼說，我喜歡你

三、《彩色的夢》

1、作者：現代高洪波

2、原文

我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。

它們躺在鉛筆盒裡聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

腳尖兒滑過的地方大塊的草坪，綠了，

大朵的野花，紅了，大片的天空，藍了，

藍——得——透——明!

在蓊鬱的森林裡，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。

四、《鄉愁》

1、作者：現代餘光中

2、原文

小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。

而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

五、《小草》

1、作者：現代滕毓旭

2、原文

小草，小草，被誰用腳踩倒？

露珠是它的眼淚，叭嗒叭嗒，碎了。

太陽公公看見，替它把淚擦掉。

風兒婆婆看見，輕輕把它扶好。

小草笑了，搖著嫩嫩的葉片，吱吱吱吱長高。

⑥ 適合一年級3分鍾的詩歌朗誦

星星變來奏曲
如果大地的每個角落自都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在夜裡凝望
尋找遙遠的安慰
誰不願意
每天
都是一首詩
每個字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動
誰不願意，有一個柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠方飄來
一團團白丁香朦朦朧朧
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在寒冷中寂寞地燃燒
尋找星星點點的希望
誰願意
一年又一年
總寫苦難的詩
每一首都是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋在心頭
誰願意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風吹落一顆又一顆瘦小的星
誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火
湧出金黃的星星
在天上的星星疲倦了的時候——升起
去照亮太陽照不到的地方

⑦ 小學一年級詩歌朗誦稿

我孤單地徘徊愛神身旁帚民噪厭
啊·

⑧ 關於一年級的詩歌故事朗誦比賽的材料

我心中的月亮
媽媽告訴我
月亮像甜甜的麥芽糖
爸爸告訴回我
月亮像遙遠的工程答
爺爺告訴我
月亮像歲月的齒輪
奶奶告訴我
月亮像漂亮的梳子
舅舅告訴我
月亮像美麗的眼睛
姨媽告訴我
月亮和星星是一對好姐妹
我告訴自己
月亮像夜空的飛船
一路載著夢想不斷前行

⑨ 適合一年級的詩歌朗誦

《我心中的月亮》
媽媽告訴我
月亮像甜甜的麥芽糖
爸爸告訴回我
月亮像答遙遠的工程
爺爺告訴我
月亮像歲月的齒輪
奶奶告訴我
月亮像漂亮的梳子
舅舅告訴我
月亮像美麗的眼睛
姨媽告訴我
月亮和星星是一對好姐妹
我告訴自己
月亮像夜空的飛船
一路載著夢想不斷前行

詩歌朗誦的技巧：
首先要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然後，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。

只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者並不領會作者的情感而只 是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點是要自信。