❶ 聰明的裁判小班教案
活動目標：1、理解單詞含義，學說新單詞。2、感受英語游戲的快樂，願意學英語。活動准備：1、木偶一個。2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個活動過程：一、復習顏色單詞，引出活動。以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，並引出新單詞。師：1、「HelloHello」是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）2、出示紅蘋果What』sthis?（這是什麼？）蘋果是什麼顏色的呢？用英語怎麼說？3、出示綠橘子What』sthis?那這個又是什麼顏色的呢？用英語說。4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（VeryVeryGood）二、學習新單詞。1、yellowMary拿出黃香蕉，What』sthis?它是什麼顏色的？黃色的英語叫「yellow」，全體幼兒看著香蕉跟著老師說「yellow」，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說「yellow」並採用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。2、blueMary出示藍氣球，What』sthis?它的顏色是什麼？藍色叫「blue」，全體幼兒看著氣球跟著老師說「blue」，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然後再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，並讀清楚。3、分組讀單詞@@@@一、活動內容：字母Y，短語Goodnight二、活動目標：1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；Yforyellow,學習短語：Goodnight.復習Goodmorning.2、引導幼兒讀准字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。三、活動准備：字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋塗上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）四、活動過程：1、問好：（1）師生問好。（2）引導幼兒向家長老師們問好。2、熱身：Handsup,handsdown.3、正課：（1）學習字母Y：讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，並通過游戲「修拉鏈」訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲「變魔術」訓練Yforyellow.（2）學習短語Goodnight。A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：「Goodnight.」天亮了，要起床了，說：「Goodmorning.」B、游戲：小扇子轉轉轉出示扇子，轉到月亮說：「Goodnight.」轉到太陽說：「Goodmorning.」說得好的給予粘粘紙獎勵。4、叮嚀：出示英語書，引導說：「openthebook.」交代復習今天所學內容內容，並記得聽磁帶。@@@@rstraitstartea小一班eily活動目標：1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發音基本准確.2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲whatwouldyoulike?3、培養幼兒對英語活動的興趣。活動准備：rst字卡，raitstartea的圖片cd活動過程：一、問候t：goodmorning,everybody二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look,whatisit?gue2、幼兒猜出或猜不出後，就完整出示卡片，並教會幼兒正確讀音。t：ok,it』sr游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。3、教會正確讀音後可以配合動作加深幼兒記憶ok,let』sdotogether(如此類推，教授rst)MyBody（我的身體）一、目標：1、復習單詞eyemouth，學習新單詞headhandfoot.2、在游戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發幼兒學習英語的興趣。二、活動過程：1、warmup(熱身)：Englishsong:Goodmorning.Goodmorning,GoodmorningGoodmorningtoyou..2、Reviewing(復習)：Eye（眼睛）Mouth（嘴巴）A、老師來說，請小朋友來做出相應的動作。B、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應的動作。3、Learnnewwords(學習新單詞)：Head（頭）Hand（手）Foot（腳）出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。A、開火車：一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發音正確。B、看誰的眼睛最最亮：把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什麼，並用英文說出來。C、老師把自己身上的部位指出來，請小朋友來說英文。4、Havearest（休息一下）：Englishsong：clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay.5、playgames（做游戲）:A、幼兒之間的互動游戲：請一個小朋友來說，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的要說YES，不對的要說NO.並且指出來他們哪裡說的不對，應該怎麼改正。B、擊鼓傳花：隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問（說出相應的部位相應的英文單詞）。6、end(結束)：AnEnglishsong：Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.
❷ 幼兒園大班公開課--聰明的裁判
這個故事我給小朋友講過的，覺得故事的寓意很深刻，第一次上課就選擇專這么難的內容，可以考慮換一換屬!但若一定要上，主意也可以給你出一點:例如開始講故事不要講完，可設置懸念，請幼兒想各種辦法，拓展他們的思維;或利用課件、事先排練好讓幾個幼兒表演、根據故事內容設計游戲等環節……
要看你給本次活動定個什麼目標，再根據目標設計環節。
❸ 入學全方案《聰明的裁判》教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知版識、能力、情感態度價值觀權。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
❹ 幼兒園故事《聰明的裁判》教案
【活動設計】 這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事後，我就在想：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。 【活動目標】 1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。 2、豐富詞彙：沖、抓、游、跺腳、撲通。 3、幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事。 【活動准備】 故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數鴨子》磁帶字卡片。 【活動過程】 一、聽音樂，激發幼兒興趣，導入新課。 師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧！（師生齊做律動） 師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。 （幼兒興趣濃厚） 師：在這群可愛的小鴨子中，有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什麼事？ 幼：想知道。 二、新課進程。 （一）學習第一段故事。 ①播放故事，幼兒觀看，聽故事。 ②提問：故事裡有誰？幼：小鴨子和小豬。 師：它們在干什麼？ 幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。 （師幼共同做唱、跳的模仿動作） 師：它們的心情怎麼樣？ 幼：它們玩得可開心啦！ 師：正當它們玩得開心時，突然，一隻大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴准備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。 師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎麼辦？ ③引導幼兒對上述問題進行討論 幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。 幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。 師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續聽故事，看故事裡是怎麼講的呢？ （二）學習故事第二段 ①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿「沖、抓、放下、游」幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞「撲通」 ②出示「沖、抓、放下、游」「撲通」字卡片。 師：你們知道這些詞的意思嗎？ 幼兒討論回答後，教師講解詞彙的意思，並做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。 師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢？ （三）播放第三段故事。（幼兒觀看聽故事） 師：大灰狼知道什麼了？ 幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。 師：大灰狼為什麼不能到對岸？它心情怎樣？ 幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳「氣死我了，氣死我了。」 ①學習詞彙「跺腳」，模仿大灰狼生氣的樣子。（氣氛活躍） 師：它還想吃掉誰？結果怎樣？ 幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。 ②引導幼兒完整講述故事第三段。 （四）鼓勵幼兒完整地講述故事，並模仿相應的動作及表情。 1、同伴間相互講述，老師指導。 2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。 三、討論：今天聽的故事裡，小鴨子和小豬遇到了什麼危險事情？大灰狼為什麼沒有吃掉小鴨子和小豬？我們小朋友遇到危險該怎麼辦？ 討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。 活動延伸：在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。如： ①陌生人敲門你怎麼辦？ ②家人突然病倒你怎麼辦？ ③與父母走散你怎麼辦？ 【活動反思】 開始和幼兒做《數鴨子》律動時，幼兒的興趣就很濃，因為小朋友一般都比較喜歡小動物，當我講到小鴨子和小豬遇到了危險，問小朋友想不想知道是什麼危險時？孩子們一下子變得安靜了，看得出，幼兒都想知道故事中的內容，所以聽故事就很認真。每聽完一段故事後，我就將下段內容設置成懸念讓幼兒討論，氣氛都比較活躍，拓展了幼兒思維，培養了幼兒的創新意識及創新能力。還給了幼兒相互交流、大膽表述的機會。也為幼兒理解故事內容做了好的鋪墊。 在活動中，我覺得抓住幾個詞彙來學習，對整個教學活動可以起到很重要的作用。如這個故事中，我就抓住幾個動詞做模仿動作，「跺腳」「沖、抓、放下、游」還有一個象聲詞「撲通」，通過相應的動作還有生動的語氣、語調變化，幼兒學習氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動詞表現出來。 在活動將要結束時，我又一次讓幼兒討論，通過這一次討論，讓幼兒對整個故事有了更進一步的掌握與理解。並讓幼兒明白遇到危險、困難不要哭叫，不要慌張，要積極主動想辦法去解決。 整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅學習了故事而且明白了道理。（幼兒教育）
❺ 大班聽讀聰明的裁判教案
幼兒園教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。
❻ 聰明的裁判講的是什麼故事
小阿凡提機智聰明，每次都能斗得過財主，因此很有名氣。有一個曾遭到過阿凡提戲弄的財主，為了報復小阿凡提，故意雇他來打短工。
一天，財主和老婆下棋，把小阿凡提喚到跟前說：「小阿凡提，大家都說你很聰明，你能猜出這盤棋誰贏誰輸嗎？猜對了，我賞你一個元寶；猜錯了，你欠我一個元寶，怎麼樣？」
「好吧。」小阿凡提當場鋪開紙，一邊寫一邊念道，「你贏她輸。」
財主聽了，就接二連三地把車、馬、炮送給老婆吃，不一會兒，老將就絕了路，財主對小阿凡提說：「你看見了吧，快把元寶拿出來吧！」
小阿凡提說：「別急，老爺，我沒猜錯呀！」他攤開紙，指上面四個字念了一遍。你贏她？輸！財主一聽，果然沒錯。小阿凡提贏了一個元寶。
財主不服氣，再賭第二盤。小阿凡提還是寫上那四個字。這一回棋，財主可認真了，他的老婆也心領神會。一會兒工夫，財主老婆兵敗如山倒，輸慘了。
財主得意洋洋地說：「小阿凡提，這回該把元寶還我了吧？」
「不，老爺，我又猜對了。」於是他換了一種語氣，又把剛才那四個字念了一遍。你贏，她輸。小阿凡提果然又贏了一個元寶。
這時，財主氣急敗壞地對小阿凡提說：「那好吧，咱們再賭最後一盤，這一盤誰要是輸了，就拿出五個元寶來。」
小阿凡提把那張紙一揚，說：「好吧，我還是這四個字。」
財主和他老婆又開始下棋，結果下成了和局。
財主興高采烈地說：「小阿凡提，這一回你輸了吧？」
不料，小阿凡提笑眯眯他說：「這個結局和我估計的差不多。」於是他慢悠悠地又念起那四個字，「你贏？她輸？」然後又接著說：「看來我既沒猜對，也沒猜錯，咱倆也算個和局吧！」
財主氣壞了，只好看著小阿凡提拿著贏到的元寶走了。
原來，聰明的小阿凡提寫這四個字時沒有加標點符號，而是利用讀時的不同語氣表示了不同的意思，把財主斗敗了。
❼ 章魚裁判真聰明如果讓你去當裁判你會怎麼做
終於裁判真聰明，如果讓你去當裁判，你會怎麼做的話？那我作為一個裁判，最主要的是保持雙方的比賽公平公正
❽ 幼兒大班語言《聰明的裁判》教案或ppt
選擇公道的抄教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
❾ 大家笑起來,喊起來：「章魚裁判真聰明!」你認為章魚裁判聰明在哪裡
人類自作聰明，巧合