『壹』 愛國詩詞書法比賽的意義
意義：
1.提升自己的愛國情懷。
2.努力提高自身各方面的素質。
3.弘揚中國傳統文化。
4.為60年國慶獻禮。
『貳』 大學生參加書畫大賽的意義
這個時抄代是文化缺失的時代
貌似更多的人上了大學
其實這一切都是一種商業的操作
我個人認為我們有必要培養一些關於文化的東西
不至於滿腦子錢、一心想著靠錢改變生活和命運
有時候儒雅一點雖然別人看不起
但是作為80後，我依舊活的很自我
至少別人在需要的時候我可以一根毛筆展現我們青年人的風采
即使在一個人落寞的時候，草草的幾筆素描一些能陶冶情操
同學常常擔心我未來的生活、
覺得我脫俗不是一種好事
但我不覺得
我按自己的思路來、我執著我的興趣愛好，至少我不會覺得慌
因為沒有文化而覺得生活枯燥乏味
『叄』 項目；硬筆書法比賽。目的；激發同學們參與活動的熱情促進同學們認真連字
硬筆書法講座
目的：了解硬筆書法的知識，明確硬筆書法的意義。
或
名家硬
筆書法作品鑒賞
目的：欣賞和借鑒硬筆書法作品，激發練字興趣。
『肆』 為什麼要讓孩子參加大型書法比賽
1、塑造參與意識
培養對事務的積極性和主動性比賽活動重在參與，孩子參與其中，就會為了提高成績而積極的准備，學藝主動積極，從而培養孩子的做事積極主動的性格。
2、塑造競爭意識
比賽就有競爭，通過競爭找到差距，培養競爭意識，找到差距、不足，促進學習。
3、塑造勇敢的個性
清洗內心的恐懼和害怕，解放天性，比賽活動是有舞台的，讓孩子站在萬人中央，面對不同的眼神、表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰勝內心的恐懼，讓孩子平時的天性在眾目睽睽之下得到解放，培養孩子將來敢於面對公眾，坦然鎮靜的成熟心態！
4、挫折是教育的最好方法
對孩子適當進行挫折教育，能加強孩子成長後面對人生挫折的心態和自理方法，比賽本身就有高低之分，在比賽活動中，成績不理想的、發揮出錯的，本身水平存在差異的，都會讓孩子自己學會如何看待自己的失敗！以激勵面對失敗後，重新再來，不屈不撓的頑強個性！
5、學會欣賞，排除嫉妒心理
比賽過程中，優秀的別人，會讓孩子學會欣賞，並懂的欣賞的目的是對美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內心有失落感！培養出孩子健康的心性，寬廣的胸懷，不要產生嫉妒性心理，成長後作一個大度、善於理解人的人。
6、尋找不足，保持發揚優秀的一面
比賽過程中，是相互學習交流的過程，即使再好的成績也有不足之處，讓孩子知道自己的不足之處，知道自己優秀的地方，不足的要改進，不要找借口，優秀的一面要讓孩子保持，逐步完善，實現完美，以此教育孩子戒驕戒躁、永無止境的事物規律。
7、鼓勵孩子，塑造自信
比賽過程很主要，比賽的結果就是對孩子的肯定與鼓勵，分享榮譽，會讓孩子有一定成就感，成就感的產生，就是自信心產生的開始！自信心，是孩子成長中必須具備的和保持的一種積極的心態！
『伍』 寫書法的目標是什麼
提高審美情趣，培養創新精神，觀察能力、分析能力、表達能力和細致、專注、沉著、持久的學習品質。若書法到境界，可以品味人生，下筆如有神韻，處處充滿著藝術感。
『陸』 以走進硬筆書法為主題的活動,寫出兩項項目和目的
硬筆書法展：
目的：在目前電腦普及的年代，寫字成了比較難的事情了， 因此鋼筆專字成為一個屬人文化修養的見證，為了加強國學文化提高書寫能力，展現文字美，營造練好字，寫好字，提高文化修養的自我修養環境氛圍。
硬筆書法比賽 ：
目的：為書法愛好者提供交流機會，展現中華文明魅力，吸引學生鍛煉寫字能力，增加課余興趣。
『柒』 多參加書法大賽有什麼好處，書法有前景嗎
多參加一些書法比賽對提高自己的書法水平有很大的幫助．
參加書法比賽一個是對自己平時練習書法有個督促作用，二是能增加經驗交流，知道知道自己的水平在哪一階段，還可以得到別人的指導，從而避免使自己多走彎路．
參加書法比賽還能使你增加一些平時學不到的東西，比如用於比賽的作品內容宜是平時經常練習的，比較熟悉的字，不大熟的超常發揮可能性不大，大書法家何紹基 也是在反復臨習古人的字帖後才開始創作．
書法的前景不用擔心，中國是使用漢字的，而書法是漢字獨有的藝術表現形式，只要人們還在使用漢字，就離不開書法，
書法被廣泛的用於裝飾居室，因為書法能表現人格的風度及個性情感，能表達最高境界與情操，它是時代的生命力與文化精神。這種藝術對人的啟迪作用，能充分地刺激人的感受，充斥人的視覺，再有膾炙人口的語言，會給人一種心情暢達，精神愉悅之感。
一幅好的書法作品，能給人一種啟迪和陶冶情操的作用．
改革開放給書法提供了充分展示的空間，並正在以前所未有的速度和大的規模滲透到商品經濟和社會生活中。書法與產品相結合，便擴大了消費領域，與廣告相結合，成了眾多商家的營銷手段和策略；那種力透紙背和震憾人心的書法融入廣告設計中，而贏得人們的青睞，並取得良好的社會和經濟效益。
『捌』 校園舉辦書畫大賽的目的
這是相關職能部門的正常工作設置，不用多想。
『玖』 毛筆書法比賽的目的
修身養性，發揚中國古文化
『拾』 中學生書法比賽的目的和意義
書法是中華民族悠久的文化藝術，是世界文化藝術的璀璨。中華民族在歷朝歷代都非常重視文字的書寫，因為他不只是生活、文化、思想和科學交流的媒介，而且其藝術價值非常高。但隨著科學的進步，電腦的普及，人們逐步忽視了寫字的訓練，所以，寫出的漢字很難看。但很多人並不知道，學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養和人的良好心裡素質。
一、靜心的培養
學習書法，首先要求人要坐得住。心靜是學習書法的首要問題。靜亦凈，就是要求人能平靜下來，停止一切活動，心裡沒有一切與寫字無關的雜念，心靜如水，專心致志，精神集中。古人曾說「靜能養神」、「靜能養身」。習書需要靜，靜能延年。因此學習書法不但使人能做到靜得下來、做得下來，對人身的健康有好處，還對提高人的心理素質、工作、學習、和做事的良好習慣，都有很好的幫助。
二、持之以恆的培養
學習書法，其次要求人要有頑強的毅力。持之以恆是學習書法的關鍵性的問題。學習書法，要提高寫字水平不是一天兩天就能辦得到的事情，它需要堅持不懈每天不間斷的臨摹學習才能獲得。而臨摹學習是比較枯燥的，進步又是很慢的，所以，一部分人就喪失了信心，認為自己不是那塊料。學習訓練起來就不積極主動，今天高興了就寫幾個字，明天不高興了就不寫了。因此習書沒有成功。然而，另一部分人堅定了信心不間斷的練習，最後不但提高了寫字水平，還磨煉了人的毅力。
三、一絲不苟的培養
一絲不苟是書法臨習的一個重要因素。學習書法的主要途徑就是臨摹，而不少人就不會臨摹，甚至不喜歡臨摹。大家是不是知道，提高寫字的水平是臨摹，而學習其他任何知識都需要臨摹。如學寫作文時要按例文寫，學解數學題時要按例題作，這不都是臨摹嗎？如果你不按例文寫和按例題去解題，你能學到寫作和解題的方法嗎？既然是臨摹，就要一絲不苟，不能改變原意。原貌是什麼樣，寫出字就什麼樣。而這時，有的人一臨寫不像，就喪失了意志，不能控制自己隨意亂寫了起來。所以，學習書法要有堅定的信念，和一絲不苟的精神。學習書法要善 用三官，一官為眼（用眼善傳，會「偷」），二官為腦（用腦去思，能「悟」），三官為手（用手勤練，尋 「巧」）。另外，學習書法不但要多寫善練一絲不苟，還要做到心態平衡、拼搏永恆。
四、鑒賞水平的培養
鑒賞水平是人綜合知識水平的體現，也是學生學習書法知識積累程度的體現。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發展的。
五、想像能力的培養
我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原於自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想像能力，要與自然造物之美結合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。
六、良好品德的培養
蘇東坡雲：「神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也」。唐朝書法家歐陽修雲：「古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠……愛其書者善取其人也。」如民族英雄岳飛的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學習書法不僅能修身養興，還是修心養性的好活動。
總而言之，學習書法，不但提高了人的寫字水平，傳成了民族的文化藝術，還修練了人的涵養素質，所以學習書法是一項非常有意義的活動。
望採納，謝謝！