奧數比賽心得

㈠ 信息奧數賽的第一課感想作文

對瘋狂奧數看法
屢禁不止「根」在哪？

只要與升學掛鉤，奧數就會有廣泛的「群眾基礎」

盡管飽受非議，但屢禁不止。奧數的確有著「頑強」的生命力。專家們認為，究其根源，是因為奧數已成了擇校、升學的「敲門磚」，具有非常功利和實用的價值，再加上利益驅動，於是就有了很深的社會根基。

不論是明著暗著，只要與升學掛鉤，奧數就會有廣泛的「群眾基礎」。教育部明文規定，高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區一等獎或全國決賽一、二、三等獎者，高考時可加10到20分；有的省（區、市）甚至規定，全國高中數學聯賽成績優異者可獲得免試直升大學的資格。一些示範性高中招生時，初中數學競賽成績成為選拔學生的重要依據。因《義務教育法》明確規定「小升初」不得考試，一些著名中學初中招生時，就把奧數、英語等各種證書作為錄取的參考。

成都市教育局副局長婁進指出，奧數之所以這么瘋狂，很大程度上就是我們的公辦學校、民辦學校升學看奧數引起的，民辦學校舉行自主招生測試，絕大部分有奧數；公辦學校招生私下看奧數的現象仍然存在。

正因如此，北京市雖幾次叫停過各類奧數輔導班和競賽，但是很多家長仍把奧數當作進入重點初中的唯一稻草，私下裡給孩子找老師、做訓練；一些老師也在暗中開課，對教育行政部門的禁令置若罔聞。北京市某中心城區教育局官員這樣分析。

政府部門三令五申，可一些學校為什麼偏用奧數作為選拔生源的標准呢？教育界人士分析指出，這是因為許多學校的管理者和教師，對奧數的有關特點和功能比較認可，認為在測評、考量學生素質的各種標尺中，奧數含金量很高。

華東師范大學國際數學奧林匹克研究中心主任熊斌說，小學升初中沒有考試，也取消了基本的數學測試；中考主要考查學生的基本知識和技能，試題難度不夠，區分度不明顯。當「不考」或「考得不難」對學生的學業水平難以區分時，學校招生不得不選擇別的方法，首當其沖的就是數學學科，奧數因為難度大而備受推崇，被一些教育者奉為「非常有效的教育測量工具」，成為招生、升學的重要依據。

有專家認為，從奧數的狂熱中可發現，我國教育界既存在制度誤導，比如奧數獲獎免試升學制度；也存在更深層的思維誤導，比如認為知識學得越難、題目做得越多、考試成績越好越是優秀學生。

奧數之所以盛行，還有一種社會原因：在利益驅動下，奧數成為一些學校和教育機構斂財的工具。在升學指揮棒的作用下，奧數教育逐漸成為龐大的產業，從奧數教材、奧數教練、奧數培訓機構、奧數競賽體系、奧數冬令營、奧數國際比賽，形成了一條龍服務。巨大的市場，可觀的利潤，使奧數教育「從娃娃抓起」，甚至有向幼兒園蔓延的趨勢。

據知情人士披露，某些學校與社會培訓機構間存在著緊密的利益聯系，學校給社會培訓機構輸送生源，獲利雙方分成。不少教師課余時間到奧數培訓班兼課或者開辦家教班，名師報酬達到每小時數百元。據有關機構測算，北京奧數市場規模1年約20個億。

家長們說，奧數已成了一條有利可圖的產業鏈，大家心知肚明。可為了孩子，不管是心甘情願，還是無可奈何，家長都得掏這個錢。因為這是關繫到孩子前途和未來的「教育投資」。

㈡ 小升初過程中你都參加了哪些杯賽能談談自己的學習奧數心得嗎

我參加過育苗杯,和其地方奧數競賽比,好像遜色多了我我學校奧數班比較蠢,常常誤打誤撞地,幸運,只難會其都被我撞對了參加育苗杯時也樣當卷子發下時,我自己己經完蛋了,我竟全校第二我簡直相信自己,頭腦夠別人轉快人拿第二要知道我上面數學天才啊從次起,我好像自信多了,從前連碰都敢碰題現也敢於思考我想,雖我夠別人聰明,我只要肯下苦功,仍有機會我老師也跟我說過,有些東西雖努力了定能得,也要爭取數學發揮出自己大能力,樣萬即使被踢出來了,也會悔嗯,踢出來會慘,我會埋怨,因我努力過了,聰明與生俱來,努力靠自己,所我會盡自己大努力去對待每比賽希望也樣,比較聰明,或許會認我上面說適合問題,情況和我樣,些能會對學習信心有幫助希望會奧數上取得更好成績,別忘了分耕耘分收獲噢!

㈢ 參加奧數競賽獲獎是一種怎樣的感受呢

沒什麼特別感覺，挺高興的，得獎總算是好事

㈣ 怎麼寫奧數心得

總結了一套獨特的奧數教學的方法：以啟發式教學為主，從培養學生的學習興趣入手，採用先進的教學方法使學生能輕松的學習奧數知識，掌握解題方法，提高學學生的思維能力。同時開發智力、培養能力。從而達到參加競賽並獲獎、考取重點中學的目的。從所教學生來看，至少家長可以不用為學生在學校的數學操心，而且學生的數學成績在班級內都名列前茅。

那麼家長如何配合才能夠幫助孩子學好「奧數」呢？我提幾點建議供家長參考：
¤ 動手要早、准、狠:
在我看來，孩子在上小學後就要抓數學的學習，一刻也不能放鬆，尤其是到了小學三、四年級時，除了學好課內的學習內容外，細心的家長一定要著手找專門的輔導老師為孩子輔導「奧數」了！除了積極參加區里的奧校外，家長一定要配合老師讓孩子多做習題。您如果等到孩子六年級時再抓「奧數」，就只能上一些強化班來「現炒現賣」了，亡羊補牢還不為晚！
¤ 做題，有選擇性和針對性的做題：
「題海無邊，題型有限」。學習數學必須要有扎實的基本功，有了扎實的基本功再進行「奧數」的學習就顯得水到渠成了。在孩子真正掌握了「奧數」的學習方法後，堅持每天做一定數量的練習題就顯得尤為重要。做題的前提是對學過的知識有了透徹的領悟，做題不光是只做難題，簡單、中等、難，這三類題都要做，最好把比例控制在3：5：2為最佳。從而避免了孩子難題還會做，中等題和基本題總是准確率不高的現象。五年級開始後要堅持每天做十道左右的題。為了提高孩子解題速度，根據題目的難度每次限時40-60分鍾，然後由家長嚴格計時並根據標准答案判分。記錄不會做或做錯的題目，有能力的家長可以自己給孩子講解，最好把一時不理解的題目請教相關的有豐富經驗的老師，直至弄懂、弄通為止！！！對於做題中發現的問題及時解決，這是我們做題最終的也是最重要的目的！以前不會做或做錯的題目，以後一定要讓孩子不定時的至少再做一次！題目的選擇可根據正在學習的奧數課程和輔導老師的建議，由孩子和家長一起討論來決定。學習幾個知識點後一定要做一些綜合試卷或綜合題，主要針對孩子學習的「薄弱」環節，要求輔導老師必須有針對性地給孩子多做些題目。做題的另一個目的就是要從小培養孩子具有舉一反三、融會貫通的能力。注意：剛開始做題前一定要對所學知識已經透徹、深刻的掌握，否則題做得再多的也只會事倍功半，起不到我們想要的效果。
¤ 家長需要有個重新學習的過程：
有能力和能擠得出時間的家長不妨也學習一下「奧數」，這對提高孩子的學習興趣、配合老師輔導孩子學習「奧數」從而快速的提高孩子的成績和提升他們的解題能力很重要！小學和初中的數學題目，尤其是低年級的數學解題方法多用算術方法，講題時一定要用孩子已經學習過的、能理解的、體會深刻的知識方法，不能憑主觀就直接列方程，應該盡量用畫線段圖等算術方法講解。「奧數」它本身是課外數學學習活動，「奧數」主要學的是它的解題思想，它並不是高深莫測但卻是很有難度的東西。學習時間也都在課余，如果家長有能力配合老師輔導孩子學習是在好不過的了！注意：很多好的解題方法都是孩子自己想出來的，這時你一定要尊重他、信任他、鼓勵他！
¤ 家長有責任和義務培養孩子的學習興趣——因為孩子是父母最大的希望：
學好數學離不開多做習題，但久而久之，一些孩子會對一些枯燥的習題產生厭惡感，這時家長一定要及時做孩子的思想工作，除了闡明學習數學的重要性外，還可以想些辦法，諸如改變做題環境，你們可以組織幾個孩子一起做「奧數」題，互相交流、互相比賽，適當給予一些物質獎勵也未嘗不可。注意：適當的戶外運動，對啟發孩子的思維、開拓解題思路有著意想不到的好效果。
¤ 要想學好數學，必須先把語文學好（兵馬未動，糧草先行）:
到了高年級，應用題出現了，看清題意顯得尤為重要。如果孩子語文學得不好，經常讀不懂題，就更談不上做題了。因此，我提醒各位家長，一定要督促孩子學好語文，提高閱讀、理解能力。

總之，學好「奧數」並不是一件簡單的事，它需要老師、家長和孩子的共同努力，老師只是一個引導的作用，俗話說「師傅領進門，修行在個人」，家長在其中起著十分重要的督促、指導和別人不可能替代的作用！寒假就要到了，這是讓孩子的「奧數」成績有所提高的大好時機。家長朋友們，你們應該有所打算了。

我還想提醒家長朋友們，望子成龍固然好，但是一定要在學習興趣的基礎上循循善誘，水到渠成，如果「趕鴨子上架」，他們肯定不願意學，更談不上學好！「寬松的學習環境能讓孩子對奧數的興趣變成學習的動力，這是學好奧數的關鍵。」我成功的秘訣在於對數學有巨大興趣，而寬松的家庭環境讓我的興趣得到了最大的發揮。要慢慢的引導孩子對他們感興趣的數學的探求，給予他們充分的時間和條件發展自己的興趣。

以此作為新年禮物獻給所有熱愛學習「奧數」和熱心孩子「奧數」學習以及想通過學習奧數知識來提高成績的學生的家長朋友們！向斌謹代表大學生家教網的全體員工和所有的教員給您拜個早年！願您的孩子在新的一年裡學習更上一層樓，全家幸福！我希望能有更多的孩子能夠學會學習和在 「奧數」學習上能夠取得成功，此乃我的最大心願。

㈤ 小學生參加學校奧數社團心得怎麼寫謝謝了！

再接再厲，更加努力，學習樂趣。

㈥ 作為一名奧賽班學生的感想，寫一篇文章

中學數學競賽和課堂教數學內容的差別還是比較大的.要想取得一等獎一內般需要比較嚴格的訓容練.
但是由於初中競賽比較簡單確實也有突擊的辦法：
1.初中競賽分為5塊
1）方程
2）函數
3）數論
4）組合
5）幾何
前兩種都是有固定體型的,可以狂做題突擊.
數輪的話看一些基礎的吧,因為如果很難的數論在兩個月內不可學會.
組合和幾何一樣,如果你工地較好,建議看一看賽前集訓那本書強化一下,否則沒必要花太多時間.
另外就是要多做套題,很重要!找感覺,積累經驗.
大概就是這些吧,祝你順利!

㈦ 奧數獲獎心得

自己做題,再請教老師.
奧數這東西,一般老師,一般補習班,是解決不了的.

㈧ 上完奧數班的感想與收獲800字

這個星期，我參加了社團活動，在全部的許多班中，我挑選了奧數班，因為數學一直是我的最愛，而且它是最新開設的。於是我隨著第四節課的上課鈴聲踏進了四(1)班的教室，上奧數班的人並不多，數了一下三十多個人而已，老師對我們先講了一下上課紀律，還讓我們准備一個本寫作業，大家好像都不太情願，奧數還有家庭作業?「大家不要把這些當成一個負擔，這個班是對數學有好處的」老師說。
接下來又讓我們做自我介紹，奧數班分別有四(1)、四(2)、四(3)和四(9)班的同學組成，我是來自四(3)班的，大家做完自我介紹以後。老師也做起了自我介紹，「大家好，我姓馬」老師咽了咽唾沫，繼續說道「大家可以叫我馬老師。」
開始上課了，馬老師在黑板上寫了一道題，題目是:小軍今年 9歲，他的媽媽36歲，當小軍和媽媽的歲數和為99歲時，小軍和媽媽分別多少歲?
這個問題一下難倒了我，我思索了一下，想出來一個解決方法，是這樣的:99÷2=49.5(歲)小軍和媽媽相差36-9=27(歲) 小軍的歲數49.5-27=22.5(歲) 媽媽的歲數49.5+27=76.5(歲)。我解出來以後同學們都誇我聰明，可我把答案交給馬老師時，老師卻說錯了，同學們發出一陣陣嘆息聲，我怎麼想也想不出答案了。馬老師說:「咱們來公布這道題的答案。」我靜心坐下來看看到底答案是什麼?「首先，我們先算出小軍和媽媽今年一共多少歲?36+9=45(歲)然後，想想45歲離99歲過了幾年?99-45=54(年)因為是兩個人，所以應該用54÷2=27(年)，小軍和媽媽每人長27年，也就是，小軍:27+9=36(歲)媽媽:27+36=63(歲)這樣就行了。
原來是這樣，做完題以後一定要把答案套在題上測試一下。如果錯了，錯在哪兒，我的思路其實也是對的，99÷2=49.5(歲) 小軍和媽媽相差36-9=27(歲) ，這時應把27除於2， 小軍的歲數49.5-13.5=36(歲) 媽媽的歲數 49.5+13.5=63(歲) 這樣的答案就正確了。我回到家裡還想出另一種方法:小軍和媽媽相差歲數為36-9=27(歲) 媽媽的歲數為(99+27)÷2=63(歲) 小軍的歲數為99-63=36(歲)。
通過這個奧數班培訓，我收獲了很多道理:一、一定要讀准題目，不要馬上動筆寫，仔細看清楚再寫，按照題目要求去做。二、奧數題表面上很難，但它的題總是用非常巧妙、快速的算解，就像1+2+……+100=100×49+50+100=5050 三、奧數題可以開闊思維，一種方法行不通，就要不斷的思考，多想幾種方法，得到創新的思維方法。上了這第一次奧數班，我又明白了很多數學道理，腦子感覺更靈光了，真是益智奧數班!

㈨ 學小學奧數的感想

我從3年級開始學奧數，一晃3年多都過去了。記得剛上3年級的時候，我都不知道什麼是奧數，考華校的前一周，媽媽從圖書大廈買回幾本書，裡面都是看圖形、數小棒之類的題，我覺得很好玩，臨陣磨槍，我居然運氣不錯，考上華校了。
由於我沒有奧數基礎，剛上華校時困難重重，老師留的作業不會作，有時連題目都看不懂，這可怎麼辦呢？急得我直跺腳。爸爸媽媽知道後就主動幫我分析題目，找出問題突破口，慢慢地我開始入門了。學習的過程充滿艱辛，既有苦又有樂，有時遇到難題，我用一個小時也作不出來。當時我真不想再學下去了，看見別的小朋友在樓下玩我也很羨慕。可有時也會突發靈感，使我眼前一亮，解出難題，這時，我又會產生一種說不出的高興，真想能有人和我一起分享這種愉快的感覺。
通過學習奧數，不僅使我對數學產生了濃厚的興趣，也磨練了自己的意志和品質。當我在遇到困難和挫折時，能夠不害怕，知難而進，契而不舍。有時和別的同學討論，問問老師都會對你有所啟發。這次在翠小「知識伴我成長」活動中我的數學能夠取得第一名，也是多年努力的結果。這也是和老師、同學的幫助，爸爸媽媽的鼓勵分不開的。
在以後的學習中，我還要繼續努力，在學好數學的基礎上，也要學好語文、英語等其它課程，同學們，讓我們一起努力吧！

「每一次經歷,都會使人快樂!」這是我在學習奧數的過程中總結出來的一句話。因為在學習奧數的過程中，我真切體驗到遇到困難時的焦慮，探索過程中的緊張，解決問題後的喜悅，無法逾越時的痛苦，峰迴路轉後的興奮。每一次經歷，無論是成功還是失敗，都讓我有所收獲。感受到學習奧數的快樂。

記得有一次，我碰到這樣一道難題目：「一塊長方形布，它的周長是16 米，長比寬多2米，這塊布的面積是多少平方米？」剛開始，我以為是簡單的和差問題，我就這樣解答：長：（16+2）÷2=9（米）。寬：（16-2）÷2 =7（米）。面積：9×7=63（平方米）。可是，當我驗算的時候，發現了問題，長比寬是多2米，可周長卻不等於16米，因為（9+7）×2=32 （米）。問題出在哪呢？我苦思冥想，絞盡腦汁,不得其解。於是，我在書本里尋找答案。終於，我發現周長是16米是兩個長與兩個寬的和，用和差問題應該這樣解答：

16÷2=8（米）。寬：（8-2）÷2=3（米）。長：（8+2）÷2=5（米）。面積：5×3=15（平方米）。通過驗算，發現答案是正確的。

第二天，當我把正確的答案告訴大家時，大家都誇我厲害，說我是小小數學家。我心裡美滋滋的。
或者：

挫折——成功播下的種子
每個人都經歷過許多失敗與挫折難以忘記經受挫折時的傷痛，努力時的艱苦，成功時的喜悅……總之，每一個人的路，少不了坎坷與坑坑窪窪的時候。
而我，也一樣。
每次看到同學踢毽子，每次輪到我踢毽子，總會聽到無奈的一句話：「不用踢了，反正只能踢一個，直接算上就行了。」
我忽然發現，我應該學習踢毽子了。
於是，我請教同學。假期里，每天早上我跑到樓下學習踢毽子。
我希望我能夠踢的多一些，但是不可能，一帆風順只是美好的願望罷了。
於是，我一次又一次的踢，即使我很勞累，熾熱的太陽照射著我，我也決不罷休。我會努力的去踢，如果我踢的很少，就會踢到我滿意的次數為止。
但我知道，其實還太少。
我有時還會偷偷地在房間里練習，但我住在樓上，爸爸媽媽是決不允許我這樣的，並說：「踢不好就別踢了，省得你影響樓下。」
不，我能行。我不要那不爭氣的淚水，我要努力，我要成功。
一天又一天，一個星期又一個星期，雖然我學的不快，但我學會了。
尼采說：「沒有岩石的阻擋，那能激起美麗的浪花？」
我曾記得有這樣一段話：這個世界上，從沒有真正的「絕境」。無論黑夜么漫長，朝陽總會冉冉升起；無論風雪怎樣呼嘯，春風終會緩緩吹拂。當挫折連接不斷，失敗如影形時，當幸運之門一扇接一扇關閉時，我們永遠不要懷疑，因為總有一扇會你打開。