㈠ 加減法游戲怎麼進入下一關
請告訴我是哪個游戲
㈡ 少兒加減法練習游戲是什麼
一一列舉
㈢ 數學加減法速算游戲
口算題？這類題目網上很版多的權
http://www.aoshu.com/e/20091201/4b8bd593af08a.shtml
㈣ 加法數獨游戲14和
a+b+c=14
e+d+f=15
g+h+i=(a+e)+(b+d)+(c+f)=(a+b+c)+(e+d+f)=16?
怎麼會等於16,應該等於14+15=29
但是a+b+...+i=1+2+...+9=45 所以那個16還必須得是16
各種矛盾回,兄弟 題目記錯了答吧
㈤ 加減法游戲有哪些
六六大順：在算盤上打上，緊接著再減去666。這樣反復練習，切忌嚴格正確使用指法。也可化簡為撥6退6，反復練習。這樣練習，不用腦子，可一邊練習一邊看書或看電視或聊天等等，短時間內就可將速度提高到每秒鍾撥五六遍。
小元寶：用165連加31次，得5115，算盤上呈現元寶形狀。然後再連減165，減31次得0。這樣循環往復，能迅速提高撥珠速度和准確性。此法可二人或多人競賽。單獨練習時可記住時間，看幾分鍾打一遍，以激發練習興趣。
變龍燈：16835連加，每加3次，算盤上呈現一種龍燈姿態，變化多端。如果中途出錯，就不能成為龍燈狀態了，所以能及時發現撥珠對錯。加10次得168350，然後再減10次，中途仍然出現多種龍燈，最後得0。
乘除法小游戲
獅子滾綉球：1953125乘以512，乘得的積為10億，然後再用10億除以512，商為1953125。這是第一遍滾綉球。第二遍滾綉球，被乘數不變，乘數為512 的兩倍，即1024，積為20億，再除以1024，商仍為1953125。第三遍直至第九遍，以此類推，被乘數都不變，乘數為512的三倍直至九倍。這是難度較大的乘除法練習，但也是思維和指法大幅度提高的好游戲。有俗語為證：學會獅子滾綉球，加減乘除都不愁。
獨雁出群：999乘以999，得998001，算盤上呈現的圖像如同一群大雁中有一隻遠離雁群，挺有意思。這是練習「寄數」（寄，讀去聲，寄託，借用。不是與「偶數」相對的「奇數」）的一種游戲。所謂寄數，是指本位算珠不夠用，又不能進位時，只得將橫樑上邊第二珠懸在中間當作10，待能進位時再撥去懸珠進位。
孤雁歸隊：這其實是「獨雁出群」的繼續，即用998001除以999，得999。這個小游戲，是高難度歸除法練習，它既需用到「奇數」，又要用到撞歸（商九）第九句「見九無除作九九」，還要用到九歸（用九除）第九句「九八下加八」。
㈥ 兩個人比賽的安卓游戲
叫四人反應堆
㈦ 就是數學20以內的加減法當游戲玩
這個時候媽媽們不如試試幼兒用數學加減法游戲，來提高一下孩子學習數學的興趣。因為經過調查研究，通過兒童數學加減游戲來學習數學，會一定程度的提高孩子的數學興趣以及計算應用能力。 例如游戲:破密碼?闖古堡 (一) 用題包來完成推算 1、我們一起來到了古堡門口?首先?看到了這樣一組題。 2+4 3+5 12+4 13+5 2+14 3+15 12+14 13+15 家長:能不能用已經學過的知識來進行推算呢? 2、孩子進行推算?並說一說推算的方法。 (二) 做題包?找規律 1、出示題包 16―8=8 14―5=9 15―7=8 16―7=9 13―5=8 17―8=9 12―4=8 18―9=9 (1) 學生先進行計算，然後小組裡面相互說一說，這兩組題包的規律。 (2) 學生通過計算，發現結果總是8和9，題包中的規律即被減數減少(或增加)，減數也作相應的減少(或增加)，差不變。 這樣一個游戲不僅僅讓孩子學習得到了提升，而且讓孩子獲得了游戲的樂趣。 數學學習興趣是孩子進行數學學習的先導，是推動數學學習的一種精神力量。學習興趣缺乏往往使孩子視學習數學為一種苦役，並導致數學學習成績下降。據有關調查分析，一個孩子之所以成為數學「差生」，其主要原因之一，就在於他們缺乏學習數學的興趣，認為數學枯燥乏味，甚至厭惡數學。要使孩子學好數學，對數學學習感興趣，就首先要保證數學教學有趣味，要能吸引孩子。
㈧ 一個加法游戲app
數學之聲吧
㈨ 幼兒園中班5以內的加減法課堂游戲有哪些
設計想法：
5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數"合起來"要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，並在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
一、活動目標：
1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。
2、 使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。
3、 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。
4、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。
二、活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法。
三、活動難點：理解加法的意義。
四、活動准備：
1、課件
2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾
五、活動方法：講解法、演示法、操作法、練習法。
六、情景導入：
1、認識10以內的數字。
2、聽音樂跟老師做律動。
3、快速搶答，復習舊知：
小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾？小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀！
六、認識加法，理解含義。
1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！
他們正在干什麼呢？誰來說一說？（有3個小朋友在澆花）
教師板書：3
師：瞧，又出現了什麼？誰來說一說？（出示例圖後半部分）（水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了）
教師板書：2
師：誰能將這件事連起來完整地說一說？
根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數學問題。（一共有幾個小朋友？）
2、引出課題：
師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號。
師：你能說一說加號表示什麼意思嗎？
加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。
② 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：= 5
你是怎樣得到5個的呢？（幼兒可能有以下幾種演算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算）
A我們一起來數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）一共有5個。
B還能怎樣數？（3、4、5）3後面添上2個是5個。
C還能不能根據前面學的分與合中合的方法算出結果嗎？（3和2合成5）
你會讀這個算式嗎？（幼兒試讀）
師板書： 讀作： 3加2等於5。跟老師讀一遍。
七、實際應用、強化新知。
師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加？
生：想！
師：那我們就出發吧！（電腦課件展示：美麗的天鵝湖）
藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖裡面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然後把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？（課件動態演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一隻天鵝，慢慢地下落（圖2），加入到天鵝的行列。）
生：湖裡面原來有4隻天鵝，又飛來1隻天鵝。
師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？
師：看到大（2）班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢？你們願意嗎？（願意）。
課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明？誰能用算式表示圖的意思？
師：點撥總結小朋友們的回答
八、幼兒動手操作活動。
小動物們說小朋友真聰明！他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大？現在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將老師給出的四個數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，並將結果記錄在練習紙上。
九、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽。
花果山上的樹葉怎麼飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什麼？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。
十、游戲：開火車。
是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的後面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。僅供參考。
㈩ 求小學1年級加減法的游戲
用十以下的紙牌，每四張，做加減法，你出答案，問她怎麼算~