Ⅰ 李密《陳情表》中形容他孤苦無依，形影孤單的句子是哪兩句
1、形容自己的孤苦用「煢煢孑立，形影相弔」，應無疑義。
2、形容祖母的病危，參考版原權文：
「但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。」
除了「日薄西山」未體現「危」外，其餘似均可。
氣息奄奄
人命危淺
朝不慮夕
Ⅱ 著名的唐詩宋詞及其作者（山東）
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山東省高中語文課本《唐詩宋詞選讀》里有哪些古詩
懸賞分：50 - 解決時間：2009-2-6 16:49
提問者： 珍愛庚寶 - 二級最佳答案汗……問題麻煩啊！
第一單元 氣象恢弘的初盛唐詩歌
李白詩二首 《將進酒》《蜀道難》
杜甫詩二首 《茅屋為秋風所破歌》《登高》
張若虛 《春江花月夜》
第二單元 姿態橫生的中晚唐詩歌
白居易 《長恨歌》
韓愈 《聽穎師彈琴》
李賀詩二首 《李憑箜篌引》《雁門太守行》
李商隱詩二首 《錦瑟》《無題》
其間還有不少詩
楊炯《從軍行》
李賀《馬詩》
李白《行路難》《月下獨酌》
高適《燕歌行》
賈島《題李凝幽居》《劍客》
王灣《次北固山下》
……
發的讀本裡面的古詩如下：
王績《野望》
張九齡《感遇（其一）》《望月懷遠》
王勃《山中》《蜀中九日》
駱賓王《在獄詠蟬》《於易水送人》
陳子昂《登幽州台歌》
王維《送別》《渭川田家》《過香積寺》
孟浩然《臨洞庭上張丞相》《夏日南亭懷辛大》
王昌齡《從軍行（其一）》《從軍行（其四）》
李白《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》《逢入京使》
杜甫《哀江頭》《登岳陽樓》
司空曙《西外弟盧綸見宿》《江村即事》
王建《十五夜望月》《雨過山村》
韓愈《調張籍》
柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州》《漁翁》
劉禹錫《竹枝詞（其一）》《元和十一年自朗州召至京，戲贈看花諸君子》
崔護《題都城南庄》
孟郊《登科後》《遊子吟》
張籍《秋思》
李賀《南園（其五）》《南園（其六）》
元稹《連昌宮詞》
白居易《觀刈麥》《問劉十九》《新制布裘》
張祜《題金陵渡》《宮詞（其一）》
雍陶《題君山》
杜牧《赤壁》《秋夕》
李商隱《無題》詩二首
賈島《送無可上人》
羅隱《雪》《西施》
章碣《焚書坑》
王駕《社日》《雨晴》
杜荀鶴《山中寡婦》《再經胡成縣》
韋庄《台城》《憶昔》
呵呵，就這些，剩下的都是宋詞了，希望對你有幫助。
38回答者： zhangxi567 - 三級 2009-2-5 19:12
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山東版高中語文新教材目錄
第一冊
第一單元 開啟智慧之門
1 勸學………………………《荀子》 2
2 師說………………………韓 愈 4
學習活動
一 文本品讀
二 學習成果展示
三 關於「教師作用」的調查
選讀文本
從美學角度看數理科學(趙鑫珊) 9
讀書的藝術(林語堂) 14
第二單元 感受藝術魅力
3 琵琶行(並序)……………白居易 23
4 貝多芬田園交響樂……喬治·桑 27
學習活動
一 鑒賞園地
二 音樂沙龍
選讀文本
蒙娜麗莎的魅力(傅雷) 34
梅蘭芳(格里格) 38
第三單元 走進自然懷抱
5 荷塘風起…………………顏元叔49
6 古代詩歌二首
歸園田居(其一)…………陶淵明 53
山居秋暝…………………王 維54
學習活動
一 讀書金鑰匙：摘錄與評點
二 學習成果交流
三*走進演播室
選讀文本
自然(歌德) 57
尼亞加拉瀑布抒情(劉長春) 60
第四單元 體悟山水神韻
7 聽聽那冷雨………………餘光中64
8 再別康橋…………………徐志摩71
9 石鍾山記…………………蘇 軾73
學習活動
一 文本賞讀
二 「山水」詩文展示
選讀文本
游褒禪山記(王安石) 79
鉤台的春晝(郁達失) 82
活動性學習專題
走進孔子………………………………………………89
第二冊
第一單元 追求人生的五彩夢
1 沁園春 長沙……………毛澤東 2
2 離 騷……………………屈 原 4
學習活動
一 鑒賞園地
二 學習成果展示
選讀文本
夢游天姥吟留別(李白) 9
遠 方(許達然) 11
第二單元 跨越時空的美麗
3 為了忘卻的記念…………魯 迅17
4 在馬克思墓前的講話……恩格斯30
學習活動
一 文本品讀
二 青春論壇
選讀文本
悼念喬治·桑(雨果) 36
千秋遺愛在人間(劉征泰) 39
第三單元 透視人世百相
5 林黛玉進賈府……………曹雪芹 45
6 鴻門宴……………………司馬遷 59
學習活動
一 文學大觀園
二 劉邦與項羽：英雄人物縱橫談
選讀文本
警察和贊美詩(歐·亨利) 68
夢(卡夫卡) 75
第四單元 解讀昨日戰爭
7 赤壁之戰…………………司馬光78
8 荷花澱……………………孫 犁87
學習活動
一 文本品讀
二 模擬采訪
選讀文本
崤之戰(《左傳》) 97
兵車行(杜甫) 102
永別了，武器(海明威) 104
活動性學習專題
與經典對話…………………………………………118
第三冊
第一單元 建構精神家園
1 報任安書………………司馬遷 2
2 富有的是精神……………謝冕9
學習活動
一 學習成果展示
二*課堂討論
三 演講比賽
選讀文本
蘇武傳(班固)15
西西弗的神話(加繆)21
第二單元 傾聽自然的聲音
3 敬畏自然…………………詹克明 27
4 天論………………………《荀子》 38
學習活動
一 讀書金鑰匙：做讀書筆記
二 辯論會
三 「我愛自然」徵文
選讀文本
與天地精神往來(李漢榮)43
龐貝夢魘(周瑞金)48
第三單元 體味至愛親情
5 陳情表……………………李 密54
6 我不是個好兒子…………賈平凹 58
學習活動
一 文本品讀
二 親情頌歌
選讀文本
項脊軒志(歸有光)62
母親頌(米斯特拉爾)65
第四單元 追尋文明的蹤跡
7 都江堰……………………余秋雨72
8 蘭亭集序…………………王羲之78
學習活動
一 鑒賞園地
二 家鄉風情文化展
選讀文本
古希臘的石頭(馮驥才)83
書生論劍(韓靜霆)88
活動性學習專題
真情伴我成長…………………………………………96
第四冊
第一單元 譜寫生命贊歌
1 屈原列傳…………………司馬遷 2
2 貝多芬百年祭……………蕭伯納 7
學習活動
一 閱讀快車道
二 讀書金鑰匙：勾畫與批註
三 論文答辯會
選讀文本
文天祥千秋祭(卞毓方)14
梅花嶺記(全祖望)23
第二單元 探求美的真諦
3 滕王閣序…………………王 勃 26
4 論文藝的空靈與充實……宗白華 34
學習活動
一 文本品讀
二 語文游藝宮
選讀文本
情采(劉勰)43
月夜的美感(高山樗牛)47
第三單元 洞察世道滄桑
5祝福………………………魯 迅57
6雷雨………………………曹 禺 73
學習活動
一 文學大觀園
二 創新天地
選讀文本
高老頭(巴爾扎克)87
竇娥冤(關漢卿)95
第四單元 打開科技之窗
7張衡傳…………………范 曄102
8論無性造人……………托馬斯 105
學習活動
一 文本品讀
二 關於克隆人的辯論會
三 走近科學家
選讀文本
讀數時代(南帆)111
鐳是一種恐怖物質(比埃爾·居里) 120
活動性學習專題
語文與我同行 ………………………………………124
第五冊
第一單元 愛的生命的樂章
1 孔雀東南飛(並序)……………… 2
2 長亭送別…………………王實甫 12
3 羅密歐與朱麗葉………莎士比亞 18
學習活動
一 文學大觀園
二*詩歌朗誦會
選讀文本
致橡樹(舒婷)30
外國詩三首(公園里／雅克·普雷韋爾
當你老了／葉芝 小花／普希金)31
第二單元 探索科學奧秘
4 黑洞旅行…………………霍 金35
5 祖沖之傳…………………蕭子顯41
學習活動
一 問題徵答
二 科技報告廳
選讀文本
人類基因組計劃及其意義(楊煥明)46
短文兩篇(沈致遠)52
第三單元 歷史坐標上的沉思
6 宋詞二首
念奴嬌 赤壁懷古………蘇 軾61
永遇樂 京口北固亭懷古……………………………辛棄疾 62
7 六國論……………………蘇 洵 64
8 阿房宮賦…………………杜牧67
學習活動
一 鑒賞園地
二 家鄉訪古
選讀文本
Ⅲ 急尋動感地帶杯第三屆中學生古詩文閱讀大賽決賽c組的題目及答案
第一部分 基礎題 (40分)
(一)選擇(20分，每題1分)
1．屈原《國殤》用於祭奠( )
A．楚國已故的國君 B．為國捐軀的將士
C．未成年而死的人 D．在他鄉死去的人
2．陶淵明《飲酒》中，最富有哲理意味的詩句是( )
A．飛鳥相與還 B．心遠地自偏 C．結廬在人境 D．悠然見南山
3．「我善養吾浩然之氣」出自( )的文章。
A．《莊子》 B．《孟子》 C．文天祥
4．以宋室南渡為界，詞作的情感和風格呈現出兩種不同面貌的作家是( )
A．辛棄疾 B．李清照 C．柳 永 D．蘇 軾
5．杜甫《蜀相》「兩朝開濟老臣心」中「老臣」是指( )
A．曹 操 B．李 斯 C．諸葛亮 D．王安石
6．屈原《國殤》中用了比喻修辭手法的詩句是( )
A．車錯轂兮短兵接 B．旌蔽日兮敵若雲
C．矢交墜兮士爭先 D．凌余陣兮躐余行
7．贊美兄弟皆有才識的詞語是( )
A．難兄難弟 B．人琴兩亡 C．阿大中郎 D．三荊
8．君子食無求飽，居無求安，敏於事而( )。
A．慎於言 B．慎於思 C．慎於行
9．「仁者見之謂之仁，知者見之謂之知」出自( )。
A．《易經》 B．《莊子》 C．《老子》
10．《五柳先生傳》中「不汲汲於富貴」的前一句是( )。
A．不汲汲於貧賤 B．不戚戚於貧賤 C．不鬱郁於貧賤
11．《牡丹亭》的作者是( )。
A．關漢卿 B．馬致遠 C．湯顯祖
12．「春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫」出自( )。
A．《滁州西澗》 B．《山居秋暝》 C．《春夜喜雨》
13．「居安思危，戒奢以儉」出自( )的文章。
A．司馬光 B．魏徵 C．諸葛亮
14．孔子說：「質勝文則野，文勝質則史。( )，然後君子。」
A．文質相當 B．文質兼備 C文質彬彬
15．「己欲立而立人」的下句是( )。
A．欲立人而立己 13．己欲仁而仁人 C．己欲達而達人
16．「是故弟子不必不如師」的下句是( )。
A．師不必不如弟子 B．師不必如於弟子 C．師父不必賢於弟子
17．陸游詞句「零落成泥碾作塵，只有香如故」寫的是( )。
A．菊花 B．梅花 C．蘭花
18．蘇軾《前赤壁賦》中說：「逝者如斯，而( )也；盈虛者如彼，而( )也。」
A．不舍晝夜 未消長 B．未嘗往 卒莫消長 C．未逝 莫消長
19．《陳情表》中「日薄西山，氣息奄奄」的「薄」字意思是( )。
A．單薄 B．鄙薄 C．迫近
20．《黃帝四經》中說：「審於行文武之道，則天下賓矣。」其中對「審」和「賓」二字的正確解釋是( )。
A．審查 賓客 B．審慎 賓館 C．懂得 服從
(二)填空(20分，每格1分)
21．盈盈一水間，______________。
22．餘霞散成綺，______________。
23．______________，______________；烈士暮年，壯心不已。
24．______________，鳥鳴山更幽。
25．江畔何人初見月，______________。
26．千淘萬漉雖辛苦，______________。
27．______________，得失寸心知。
28．______________，又豈在朝朝暮暮。
29．______________，只是朱顏改。
30．民為貴，_________，君為輕。
31．《琵琶行》中「江州司馬青衫濕」的江州司馬是指______________。
32．諸葛亮所寫的《出師表》是上給______________的。
33．《焦仲卿妻》最早收入南朝陳時徐陵所編的____________，題作______________。
34．痴兒了卻公家事，______________。落木千山天遠大，______________。
35．蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，______________。
36．而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，______________。
37．能體現蘇軾《石鍾山記》觀點的句子是______________。
第二部分 綜合題 (70分)
(一)詩詞閱讀
閱讀李清照的《醉花陰》，回答問題。(8分)
醉花陰
李清照
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦①消金獸②。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂。簾卷西風，人比黃花瘦。
38．解釋
(1)瑞腦：____________________________。(1分)
(2)金獸：____________________________。(1分)
39．「東籬」引用了陶淵明《飲酒》詩中的名句：—————…，—…—————(1分)
40．「暗香」是指________(花名)淡雅的香氣。(1分)
41．「簾卷西風」是一句倒裝，意即______________。(1分)
42．這首詞寫詞人在重陽佳節____________________________的孤寂愁緒。(1分)
43．據說李清照將這首詞寄給在外做官的丈夫趙明誠後，趙明誠贊賞不已，自愧寫詞不如妻子，卻又想要勝過她，於是杜門謝客，苦思冥想，三日三夜，作詞五十首，並將李清照的這首詞夾雜其中，請友人陸德夫評論。陸德夫細加玩味後說：「只三句絕佳。」你知道陸德夫說的是哪三句嗎?請寫出來。______________，______________，______________。(2分)
閱讀下面一首唐詩，回答問題。(8分，每格1分)
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
44．作者字__________，與__________並稱大李杜。
45．「卻看」意即______________「青春」指______________。
46．尾聯「巴峽」與「巫峽」，「襄陽」與「洛陽」，既各自對偶，又前後對偶，形成工整的___________對；而用「即從」、「便下」綰合，兩句緊連，一氣貫注，形成活潑流走的_________對。
47．這首唐詩以______________為背景，抒發了詩人______________之情，所以後代詩論家都極為推崇此詩，贊其為老杜「生平第一首快詩也」。
閱讀下面一首元曲，回答問題。(10分)
[中呂]賣花生·懷古
張可久
關人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。
傷心秦漢，生民塗炭，讀書人一聲長嘆。
48．元曲四大家是 (4分)
49．首句「美人自刎烏江岸」隱含的典故是______________，作者以此寫______________相爭的歷史。(2分)
50．詩人選取的三則歷史材料，有無辜者的個人悲劇，有戰火熊熊中眾生的劫難，也有戍邊無歸的軍人的遭遇，雖然角度不同，卻揭示了一個共同主旨：____________________________。(1分)
51．整個作品在敘述史實的基礎上______________，具有______________的情調，「長嘆」中包含著______________的復雜感情。(3分)
(二)文言文閱讀
閱讀下面一個語段，回答問題。(15分)
秋水時至，百川灌河；涇流之大，兩浚渚崖之間，不辯牛馬。於是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端。於是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：「野語有之曰，『聞道百，以為莫己若』者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至於子之門則殆矣，吾長見笑於大方之家。」
52．莊子名__________戰國時期__________國蒙人，大體與孟軻同時或稍後。他繼承並發展了老子的思想是__________學派的重要代表人物，與老子並稱「__________」。(4分)
53．《秋水》是《莊子·外篇》中最重要的一篇，它以______________和______________對話的形式，討論了「______________」的問題。成語「______________」「______________」就是出自這篇文章的。(5分)
54．莊子在《秋水》中以「少仲尼之聞而輕伯夷之義」為論據，是為了論證( )。(1分)
A．孔孟之道博大精深 B．孔孟之道微不足道
C．人的認識是無限的 D．人的認識是有限的
55．對莊子《秋水》的藝術特色判斷錯誤的一項是：( )(1分)
A．善於將抽象的哲理化為具體的形象
B．善於通過虛擬的寓言故事來說理
C．舉出大量事實進行論證
D．運用對比的手法進行說理
56．河伯為什麼會「旋其面目，望洋向若而嘆」?(2分)
57．莊子描繪河水和大海兩種景象，是為了說明什麼道理? (2分)
閱讀下面一個語段，回答問題。(12分)
郭進有材略，累有戰功。嘗刺邢州。今邢州城乃進所築其厚六丈至今堅完鎧仗精巧，以至封貯亦有法度。進於城北治第，既成，聚族人賓客落之，下至土木之工皆與，乃設諸工之席於東廡，群子之席於西廡。人或曰：「諸子安可與工徒齒?」進指諸工曰：「此造宅者。」指諸子曰：「此賣宅者，固宜坐造宅者下也。」進死未歲，果為他人所有。今資政殿學士陳彥升宅，乃進舊第東南一隅也。
58．本段選自《夢溪筆談》，作者是______________。(1分)
59．解釋：
郭進有材略，累有戰功 材略：______________累：______________(2分)
既成，聚族人賓客落之 既：______________落：______________(2分)
60．劃線句有幾個分句?請為之斷句。(將分句分別抄錄於下，3分)
61．翻譯「諸子安可與工徒齒」句。____________________________(2分)
62．根據這個材料，請你為郭進寫一句評語：____________________________(2分)
閱讀下面一段文言文，回答問題。(17分)
鮑叔薦管仲
管仲曰：「吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐於君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯於天下也。生我者父母，知我者鮑子也。」
鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿於齊，有封邑者十餘世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。
63．本文所講的這個故事可用成語——來概括；這個故事也可用典故「知音」來形容，「知音」講的是________兩人的故事，與這個典故相關的成語是______________。(4分)
64．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(1分)
A．選文圍繞一個「知」字展開。第一段，寫管仲對鮑叔這個人生知己的感激。
B．以排比句的形式列舉大量而細微的事實說明鮑叔的知賢，語勢充沛，說理有力。
C．在人物描寫上屬於正面描寫。
D．原作全文雖然記錄的是管仲和晏嬰，不是鮑叔，但是無論是原作還是選文，所要表述的主題思想是「知人」。
E．眾所周知，作者在為李陵辯護遭受腐刑，平生故交舊友竟然不為一言，知音何在?所以作者借管仲之口，表達強烈而鮮明的褒貶態度和渴望知遇明君的人生理想。
65．下列句子中加點字解釋不正確的一項是( )(1分)
A．鮑叔不以我為不肖 不肖：不賢，此處是愚笨的意思
B．知我不羞小節而恥功名不顯於天下也 羞：以……羞愧(羞恥)
C．吾始困時，嘗與鮑叔賈 困：不得志。
D．天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也 多：贊美，推崇
66．選出加點虛詞用法與其他三個不同的一項( )(1分)
A．分財利多自與 B．與嬴而不助五國也
C．嘗與鮑叔賈 D．蹇叔之子與師
67．翻譯
吾嘗三仕三見逐於君____________________________(2分)
鮑叔既進管仲，以身下之。____________________________(2分)
68．下面是關於鮑叔牙和管仲的介紹，讀後你有什麼感想，請簡述之。(6分)
鮑叔牙(生卒年不詳)，又稱鮑叔，春秋時齊國大夫，以知人著稱。少時與管仲友善，曾一起經商。齊襄公亂政，鮑叔牙隨公子小白出奔至莒國，管仲則隨公子糾出奔魯國。齊襄公被殺，糾和小白爭奪君位，小白得勝即位，即齊桓公。桓公囚管仲，鮑叔牙知道管仲之賢，舉薦管仲替代自己的職位，而自己則甘居於管仲之下，齊國因為管仲的治理而日漸強盛。
管仲(?～前645)，名夷吾，字仲，謚號敬，故又稱管敬仲，穎上(今屬安徽)人，是春秋初齊國政治家、哲學家。早年經商，後侍奉齊國公子糾，助糾和公子小白爭奪君位。事情失敗，不死於主，寧可幽囚受辱。幸得鮑叔舉薦，加上桓公冰釋前嫌，榮任齊國卿相，主持政務，齊國大治，他被尊為「仲父」，使齊國成為春秋五霸之首。其思想言論，後人集編為《管子》一書傳世。
簡述：
附加題：(20分)
閱讀《唐詩過後是宋詞》，結合本文，就詩詞的「雅與俗」談一點你的看法。(不超過300字)
唐詩過後是宋詞
葛兆光(節選)
最近幾年，我看到一些寫得相當不錯的歌詞，歌詞里有不少意象很美也很有深意，你就是把歌名列出來也能感到這一點，星星點燈，照亮我的家門，冬季到台北來看雨，別在異鄉哭泣，打不開的鎖，鎖住了一個未圓的夢，背心，感覺捉摸不定，沒有道理可尋，讀來好象比那些號稱詩的詩更像詩。好象近來詞的作者也膩歪了從胸口一噴就到嘴邊的寫法，除了找一些和過去不同的主題之外，還在想方設法變化詞的風格，有的攙上一些古典詩詞的句子，像《濤聲依舊》借了《楓橋夜泊》，有的用上一些日常樸素的話語，像《小芳》就寫得像白話，有的參考民歌的連章形式，像《彎彎的月亮》前幾句就是轆轤體的變體，好象作者們也希望自己的詞不要那麼淺白沒味……
當然，現在說流行歌曲取代詩歌還為時過早。宋詞取代唐詩成為一代文學的標志，原因很多很多，歸根結底一句話，就是宋代詞比詩還寫得好，寫得新鮮寫得貼心貼肝。那麼流行歌曲自身有沒有素質取代詩歌成為人們各種情愫的寄託與表現，它能不能提高自己的文化品味和藝術技巧使流行歌曲得到普遍的認可？
流行歌曲的歌曲流行，但流行的不一定就永垂不朽。要想樁子穩，就要根子深，根子是內功不是花拳綉腿。如果只是「寶貝對不起，不是不愛你」，「要不是有情郎和我分開，我的眼淚不會掉下來」，就會像老讓一個人吃甜點最終也會膩一樣，再愛吃甜的人也經不起這種過於殷勤的讓菜，因為心靈世界並不是只為「甜心」而存在。歌詞里要是總出現「穿過你的黑發的我的手」、「我拿青春賭明天」這類說通不通、似懂不懂的詞而沒有更含蓄自然的文字，傳唱的人再多也只是一筆糊塗帳，充其量是歌曲的附庸而不像宋詞最終由附庸蔚為大觀。說實在的，宋詞能夠成為一代文學的形式，其實還是在文人參與創作之後，過去我們的文學史總是說民間創作對文學有多少多少啟發，給文學注入了多少多少新鮮養分，這都不錯，不過，在「下賤者最聰明」、「勞動人民最懂得文學」的觀念中，只注意了「源」而忽略了「流」，任何一種文學樣式，想要成為一個時代的文學標志，沒有文化人的參與是不可能的，柳永也罷、晏殊也罷、歐陽修也罷、蘇軾也罷，其實都是文化人，文化人的參與創作，意味著一種深邃的文化意識和高度的文化修養對文學樣式的滲透和對文學品格的提升，就象把野生的雜花培育成可觀賞的花卉和把原生的鯽魚培育成五彩的金魚一樣。
文學需要深厚的文化內涵和深沉的人文精神，沒有這內涵和精神只能流於一般的情感宣洩和淺薄的心靈安慰，流行如果是指形式與語言，自然很好，通俗如果是指情感和內涵，那就很糟，沒有對人生的真正體驗，隨你怎麼從唐詩宋詞那裡販來意象和詞語也只是在花褲衩上打補釘，充其量是點綴，時時會露出那種俗氣的底色，沒有對語言的真正機智，隨你怎麼挖空心思喬獐作智也只是在玩狗熊掰棒子的把戲，說到底是矯情，聽聽就會聽出那裡面口是心非的虛假，文化品味說來是一個很虛的東西，但缺少它就是讓人瞧著俗氣，知識儲備看上去是一種無關的因素，但沒有它就是讓人看著淺薄。
詩歌是越來越不景氣了，這也難怪，一些故作深沉的和故弄玄虛的詩歌好象在那兒有意「自絕於人民」似的，在自我陶醉中劃地為牢，那些除了他自己誰也看不懂的詩歌把那一點點有限的感情擰過來擰過去，痛苦得別扭，歡喜得蹊蹺，意思九曲十八彎，上氣不接下氣地用生造的詞語拼接了又撕碎，撕碎了又拼接；流行歌曲是越唱越熱鬧了，倒也必然，可相當多的歌詞也好象是在那兒重復來重復去地唱老調，那些淺淺的笑靨和嗲嗲的嬌嗔加上東拼西湊的詞語彷彿要把一滴感情化開變成一大鍋濃湯灌進聽眾的耳朵里，常常不知所雲的歌詞讓不知就裡的聽眾覺得深沉奧妙，讓稍有知識的聽眾覺得莫名其妙。在這個既沒有了唐詩又還沒等到宋詞的時代里，要想留住唐詩的時代，就要使詩歌有點兒親切和自然，要想迎接宋詞的時代，就要讓流行歌曲多一些機智和內涵，隨便怎麼都行，只要有讓人還能感動的東西，因為我們這個時代已經不太會被什麼無關緊要的東西感動了。
答：___________________________________________________
第三屆中學生古詩文閱讀大賽復賽答案(C組)
第一部分 基礎題 (4 0分)
(一)選擇(20分，每題1分)
1．B 2．B 3．B 4．B 5．C 6．B 7．C 8．C 9．A 10．B 11．C 12，A 13．A 14．C 15．C 16．C 17．B 18．B 19．C 20．C
(二)填空(20分，每格1分)
21．脈脈不得語 22．澄江靜如練 23．老驥伏櫪，志在千里 24．蟬噪林逾靜 25．江月何年初照人 26．吹盡狂沙始到金 27．文章千古事 23．兩情若是久長時 29．雕欄玉砌應猶在 30．社稷次之 31．白居易 32．劉禪或劉阿斗，寫皇帝亦可 33．《玉台新詠》；《為焦仲卿妻作》 34．快閣東西倚晚晴；澄江一道月分明。 35．在水之湄 36．而入之所罕至焉 37．事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?
第二部分 綜合題(70分)
38．(1)即龍腦，香料名。 1分/(2)刻有獸形的銅香爐。 1分 39．採菊東籬下，悠然見南山。 1分 40．菊花1分 41．西風吹卷門簾1分 42．獨守空閨，思念丈夫1分 43．莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 2分 44．子美 李白2分 45． 回頭看 春季2分 46．地名 流水2分 47．安史之亂 忽聞勝利消息之後的驚喜2分 48．關漢卿 白樸 鄭光祖 馬致遠4分 49．霸王別姬或虞姬自刎 楚漢2分 50．戰爭給百姓帶來的只是災難困苦1分 51．直抒胸臆 沉鬱悲涼 憂國憂民而又無可奈何3分 52．周；宋；道家；老莊(4分) 53．河伯、海若；價值判斷的無窮相對性；「望洋興嘆」「貽笑大方」(5分) 54．D(1分) 55．C(1分) 56，因為河伯看到大海的無邊無際，意識到自己的夜郎自大、狂妄無知。(2分) 57．說明樓外有樓，天外有天，宇宙無限，人的認識有限，永遠不能驕傲自滿，必須不斷上進。 (2分) 58．沈括(1分) 59．才能、謀略；多次；(2分)已經；參加(2分) 60．三個分句 今邢州緘乃進所築 其厚六丈 至今堅完(3分) 61．眾兒子怎麼可以跟工匠排列在一起(2分) 62．郭進是一個既有才略又能謙和待下、不論資排輩的人。(2分) 63．管鮑之
交 鍾子期、俞伯牙 高山流水或流水高山(4分) 64．C(1分) 65．C 困，此處意思是貧窮。(1分) 66．C 介詞，「與、跟」等。ABD都是動詞。A可譯為「給予」， B可譯為「結交、幫助」， D可譯為「參與」「參加」。(1分) 67我曾經多次做官多次被國君驅逐 鮑叔推薦了管仲以後， 自己卻情願做管仲的下屬。(2分) 68．(參考：可以談「鮑叔的知賢薦賢讓賢的品質」；也可以說明「人才只有遇到知己才有所作為」，等等)(2分)
第三部分 附加題(20分)
(供參考：本文歸根結底也是在探討一個雅和俗的問題。什麼是雅，什麼是俗，表現在作詩遣詞和意境上，是兩個不同的概念。以雅言入詞或用俗語入詞，是兩種不同的遣詞方式和語言載體。雅者，經過潤色、雅正、合乎規范之語也：俗者，大眾、通俗、流行之語也。雅和俗應是作詞的方法、手段，而不是效果、目的。一種健全的文化生態，既不是雅文化的一枝獨秀，也不是俗文化的獨行其是，而是兩者的交相輝映，共存共榮。不論雅俗，都應有品位。雅與俗既相互碰撞又互滲統一的格局，不僅是推動文化發展的力量，也往往能真實地勾勒出某一時期文化藝術發展的軌跡。概言之，從「俗」與「雅」互滲統一說開去；或從詩歌要「親切和自然」及「機智和內涵」說開去。)
Ⅳ 十篇優秀作文1000字左右。
外婆的自行車
小時候，好像是在還沒搬家時，那時候父母工作都很忙，無暇照料我。於是，接送我幼兒園放學的任務就落在了外婆的身上。外婆是個沉默寡言的人，從來都不會表達愛。然而她那一點一滴的細節，卻像一縷縷細流，交織在一起，滋潤了我的心房。
記憶最深刻的還是外婆那輛沉重破舊的自行車。如今的它，早已生銹，自行車的鏈子被歲月折磨的飽經滄桑，銹跡斑斑的車架，彷彿在傾訴時間流逝之快。然而，10年前的它卻是那麼嶄新，也是它載著我和外婆一起度過了那快樂又短暫的童年。
春天，萬物復甦，初綻的花朵好嫩綠的小草，觸動著我好奇的心。每當聽到「嘎達嘎達」的聲音時，我就會知道是外婆騎著它那輛自行車來了！於是，在路旁的花叢旁，經常會看到一老一少騎著自行車的身影。經常，外婆會突然停下來，用他那粗糙的大手牽起我細嫩的小手，走向花叢中，然後摘下一朵自認為最漂亮的花，戴在我的頭上，並且一個勁的稱贊我漂亮。我也會高興地自以為是世界上最漂亮的女孩子，卻殊不知自己只是一隻丑小鴨。然而，那朵花卻帶給我無限的自信。
夏天，太陽惡毒的烤著大地，大地就像一個滾燙的火爐，讓人汗流浹背。每當這時，外婆就會用一元錢給我買一根鹽水棒冰，滿足我小小的願望。雖然，鹽水棒冰和現在不同口味的冷飲比起來簡直不算什麼。但是，那時當我手中拿著一根棒冰時，看到別人歆羨的目光是，我的心中是那麼自豪——為我有這樣一個外婆為榮。我總是會一邊舔著鹽水棒冰，一邊聽著外婆自行車那熟悉而親切的「嘎達嘎達」聲，夏天的燥熱早已不復存在。
秋天，天已轉涼，樹上的落葉簌簌的落下，就像一隻只翩翩起舞的黃蝴蝶。秋天也是一個易感冒的時節，那時的我體弱多病，每當秋天都要生病咳嗽。於是，外婆的自行車後座上也不知不覺間多出了一塊毛絨絨的的墊子，熱融融的暖流徑直貫穿了全身，溫暖了我的心房。不知為什麼，從此以後每到秋天我就再也不感冒了，身體已比以前健壯很多。
冬天，呼嘯的西北風就如同一把鋒利的的刀子。我的手也常常因此變得十分乾燥，裂出一道道裂痕來。這時的外婆，便會用她那溫暖的大手包裹著我那冰冷的的小手。即便是在自行車上，外婆也不忘叮囑我讓我把手放進外婆的口袋中取暖。至今我還記得，外婆口袋裡的溫度，真的，比熱水袋還要暖和。
就這樣，外婆的自行車載著我走過了無數的春秋。現在，自行車破舊了，外婆老了，我長大了。但是，外婆的自行車在我的心中永遠是那麼嶄新，就像10年前的它一樣。
我是一隻不離群的大雁
曾經，我沉寂、我自卑、我頹喪，但是，沒有人知道我沉寂、我自卑、我頹喪。
曾經，集體對我而言只是很多人的代名詞，只是在一塊等待成人禮。學校、娛樂、生活，都與團體脫離了干係。我就像擎不住風箏的孩子，像放棄，像迷失，又像失意。很久很久，我都在尋找缺失的東西，形單影只久了，突來的凝聚力，對我就像一股巨大的魅力，這種凝聚力在我失落的時候給我鼓勵，在我憤懣的時候讓我平息，在我脆弱的時候給我支撐，在我畏懼的時候給我勇氣。
高一，朗誦比賽，我和一位同學組合以一票之差贏了班賽，然而這次勝利卻不能振奮我，因為我總覺得大家的投票主要集中在另一位同學上，而且，我不自信。後來，級賽，敗了。甚至連敗因都不想反思，只深刻記得那是個敗績。
高二，朗誦比賽，我，終於決定一個人赴戰，當自信滿滿地站在同學們的面前，卻被那作祟的忐忑心理扭曲了朗誦的效果。念完一紙張，帶著有點糗有點尷尬的笑容回到座位，暗暗自責。
同桌說，我很好。其實有這一句就夠了，至少我小小的自卑心得到了安慰。曾經聽說過一句話，只要我站在舞台上，哪怕台下只有一個人願意看我表演，我就會繼續下去。也許，我並沒有那麼偉大，因為我患得患失，我想要得到大多數人的支持。但是這樣的決心也很感人，有時一點點支持對我都是欣慰。
後來，我還是以最高票數當選班級代表去參加接下來的初賽。然後我明白了，也許人生越走越遠的意義就在於體會和懂得。體會了失敗，懂得了堅強；體會了失意，懂得了樂觀；體會了遺失，懂得了珍惜。
以前，我不深舐集體的意義。因為在我的世界裡，不需要鬧騰，不需要凝聚力。後來，我感受到團結的力量、凝聚的感動，更加珍惜與彼此相聚的時光。但是，當時間像緩慢旋轉的風車輕輕滑過歲月的齒輪，我才察覺到我不曾用集體這只鑽桿打下深厚的洞穴，用以儲藏曾經獲得的力量。
當時過境遷、物是人非，當周圍的一切不斷在隨時間改變，我感到驚慌和不安。四面的冰牆和面孔都如此陌生和淡然，然而我該如何以良好的姿態迎接我的新世界？當彷徨與不安想像紅螞蟻一樣密密麻麻地咬噬著我的傲氣和自信，我便一次次地慰勉自己：會習慣的。
一天、一星期、一個月，過後我想，再給我一年的時光，也無法適應現在，更回不到從前。環境變了，逃避、畏縮、懦弱都不是我的歸宿，那麼，就讓我站在自信者的高台上，放聲宣揚我是不卑不亢的90後！一切的奇靜、默然、歡騰、雷動，都只發生在台上和台下，當我和所有人只隔一線之遙，我會覺得眾人的力量對於我多麼貼切和震撼。
那一刻，我真希望讓它永恆，那一刻，我彷彿又找回了自己，好像充實了面對新未來的信心很勇氣，在別人眼裡，那是舞台給我的勇氣，其實，那是台下所有人——與我密不可分的集體給予我的勇氣。雖然沒有人知道我的心跳很快，雖然我每沉重的一步都鴉雀無聲，但我仍像囊括了大山大河般壯麗無比。
再沒有顧及、冷漠、隔閡，疏遠的世界，開始離我好近。當我決心依靠自己的力量圍繞著信心的光環站上舞台的時候，我才發現集體的每一份子對我來說是多麼重要，就如舟與水一般密切。每一份子都是一顆璀璨耀眼的星、一股強大的力量、一座可以可靠的山。我的每一滴努力都需要被支持、被鼓勵、被肯定。
突然發現，我已經離不開集體、離不開曙光。飛鳥，向南或向北，往東或奔西，有了同伴的緊隨，才擁有了更廣闊的藍天，才得以更無肆地翱翔。而我，只想做一隻和同伴一起播灑綠蔭、馳騁生命的飛鳥，用不離群。
挫折中成長
跌跌撞撞，淡抹生活的記憶…
——題記
點滴的生活記憶里，坎坎坷坷的磨難，都是生命的見證。
溫馨的生活中，終會有那麼一些刻骨銘心，那麼一些記憶猶新，那麼一些痛心的片段。也許也說明了生活，沒有十全十美的，總會有那麼一些缺陷。
生命的開端，的確很美很美。生命的過程，卻更加的美麗！
金色的童年裡，有說不盡的快樂；絢麗的青春里，有談不盡話題；迷茫的未來，有望不盡的風景、
絢麗的青春，最美麗的季節。美麗的季節也有凋零的落葉，絢麗的青春也少不了挫折！
在無知的童年跨進了青春的季節里，總有很多很多的嚮往，但是一陣風，一場雨，卻讓充滿嚮往的人，倒退到了起點。
幸福的歌聲中，透出了悲涼；幸福的微笑里，落出了淚水；幸福的旅程里，迷失了方向。有那麼一絲絲的可笑吧？既然說是幸福，為什麼還有悲涼，還有淚水，甚至迷失了方向？
淡抹那一絲絲的可笑，走進絢麗青春的淚水
劃過的記憶里，有著一些不可思議，有著一些意料之外，有著一下莫名其妙。但是卻看到了許多夢境的現實。
學會了品味生活的甜的那一刻，就應該接受生活的苦。
學會去接受每一次失敗，而不是逃避，那麼日積月累的，你便會發現生活很美，青春的生活真的很美，有它的青春生活更加美
當我們揚起風帆的時候，太陽也蹦出了地平線了。我們在海中航行，突然有一天，烏雲密布，雷聲轟隆，浪花擊打著船，大風吹擊這帆，整隻船變得飄搖不定的時候，心裡也有一種恐懼感油然而生了、或許下一秒的時候，帆船已經顛覆了，沉進了海底，最終遺失了一切了！但是凡事都是有可能性的，也許在下秒，雨停了，風停了，雲散了，太陽重新升起了。所以在挫折中，要找到生存的希望，陽光就會灑落在你的身上。
當說到這里，突然想起了那首歌------《陽光總在風雨後》
在心中唱著，念著陽光總在風雨後，下一刻就會看到彩虹了。
為什麼有些人可以享受成功的果實呢？難道就沒有，就不用經歷風雨么？那是錯的，成功的人只是比失敗的人多堅持了一秒鍾，多忍耐了一秒鍾，多給自己一些自信，多走了一步路。面對挫折，失敗的人，只是少了一分自信，少了一分相信。
春天的花之所以開的燦爛，是因為它順利度過了嚴冬的考驗。微笑的人會流下眼淚，是因為感動；的歌會有悲涼是因為有回憶；的路程，原本很幸福，但是少了意志力，所以遺失了方向、
幸福、樂的概念，只有在挫折中才回找到更好的答案！！
不害怕跌倒，只怕沒有信心站起來。沒關系，慢慢來，慢慢說服自己：「我要站起來」
今天的我們，是逆風而行，明天的我們將會一帆風順。經歷過挫折的人生才不會顯得空洞，才不會顯得單調，才不會顯得樸素！
書，我生命的導線
書是人生的支柱，進步的階梯。它就像一根導線一樣，貫穿著我的生命……
小時侯，我最愛聽故事，外婆就給我買來《一千零一夜》和帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細絲，在不經意間與我相連，牽住了我的心。後來，我每天與書相伴，如果見不到書，就會覺得像缺了什麼似的。
外婆告訴我，在我一歲的時候，外婆忘記給我講故事了，我便「哇哇」大哭起來，無論外婆怎麼哄我，都無濟於事，她只好放棄了看電視，為我講起了《賣火柴的小女孩》這個故事。長大後，每當我看到這個故事的時候。我就會聯想起她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活。
大人每當有煩惱時會借酒消愁，而每當我悶悶不樂的時候，我就會用看書這種形式來消除煩惱。因為書會帶給我快樂，現在我對書真的是情有獨鍾。只要每天一有空我就會拿起愛的教育看起來。從這本書中，我深刻的體會到，父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那些那與生俱來的自然親情。我還會到師生之情，父子之情，朋友之誼。
書豐富了我的知識。它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它帶我入海，了解海洋的神秘，它帶我回到過去，了解鮮為人知的事情……課外知識豐富了，自身修養提高了，遇事能以理服人。考試時，因為經常看書，所以語句更加生動，成績自然就能上去了。
隨著年齡的增長，我的閱讀范圍越來越廣，唐詩宋詞，文學名著……在細細品位中，我體會到了李白送友時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已……我漸漸的覺得書是那樣富有樂趣和哲理。它是打開知識寶庫的金鑰匙。每本好書都是一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。它告訴我做人的原則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮斗目標。
唐代偉大的詩人杜甫曾說過「讀書破萬卷，下筆如有神」。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，並善於從書中吸取「營養」，從而走上成功之路。書一直伴隨著我成長，因為有書，我的人生旅途才變得更加豐富多彩。
時間不使記憶風化
記憶這東西，若是有氣味的話，那就是樟腦的味道，甜而穩妥，像記得分明的快樂，甜而惆悵，像忘卻的憂傷。
對於一件事情的熟悉，由於長期的遠離，淡化，人為等因素的干擾作用，事件結構和組成事件的概括點受到事件的消逝，或出現轉折點，雖時間是具體與抽象的結合，但記憶卻是抽象的事物。一詞抓不著，看不見，摸不透亦足以概括。
本是能夠表達愛的日子，卻永遠成了我們提及不成的言語，那是她的節日，同樣也是她母親的節日——母親節，可就是偏偏是那個節日，卻永遠成了她內心深處，抹不掉，也刪除不了的傷疤。她的突然離世，無疑成了她不言訴說的語句。「世上只有媽媽好」只有當你親身經歷的時候，方能體會到真意，我的外婆就這樣里去了！可她的小棉襖就這樣，當她遇到困難，在生活中又不順心的事，她再也沒法像以前那樣去傾吐內心的不愉，慶幸的的我雖沒有山的庇護，但在她的呵護下，依舊想無憂無慮的小鳥一樣自由在在的成長，她深知，她的小棉襖是需要她的，所以她曾不讓她的小棉襖——我，受半點委屈，同樣，每到那個節日沒人敢提及，本作為兒女的我們，可以討她開心的，可誰又敢，誰又有勇氣去觸及呢？那不僅成了她的憂傷，也是為我們的記憶，走回過去的？
時光太過倔強，一隻昂首向前，曾不眷戀和回頭張望，花大把大把的時間去細數一路走來的荊棘時的傷痕累累，然後在角落裡，無助，迷惘，此時，卻是你給予我一雙豐盈的翅膀，讓我再次飛翔，那些早已掩埋的年少單純的夢想，如同一日又一日的時光，永遠向前奔流，永遠不會老去，人們常說「歲月不饒人」但無論時光怎樣流轉，無論歲月怎樣變遷，每一次回首和凝望，清晰在記憶里的是慈母的眼淚和愛意，這滴淚，這份愛，纏繞在心裡用無絕期
時間不會是記憶風化，記憶亦不會隨時間消逝。
天青色等煙雨
無意間見到了幾年前風靡一時的《青花瓷》的歌詞，腦海中便不由自主地響起了婉轉流暢的調調，不是周傑倫的，是我自己的。
滋味繁雜的校園，風華正茂的學子，潮流像一根細線從外面的世界伸進窗戶，偷偷地觸動每一根緊綳的神經。《青花瓷》這首歌的電台版一出，便毫無意外地席捲了整個校園，四處傳唱綿綿，連自己也隨之無意識般熟悉了，潛移默化地上口了。記得那年，新歌發布後不久，我就在音樂考試中唱了這首《青花瓷》。但是分數很低，意外的低。後來他們說，那時我那隻拽著紙的手，一直在抖。
其實，那時，對於那首歌的理解，僅僅是停留在「周傑倫」三字耀眼的標簽上，如同讀乏乏的文言文般，搖頭晃腦，脫口而出，建立在並非人類特有的條件反射上。
而今，幾年後重新聆聽到這首歌，默默咀嚼方文山的歌詞，卻如修道多載的僧人在一花一世界、一葉一菩提中猛然徹悟了一般，感受到了這遲來的真諦，和幾年前就被帶來的一縷清幽涼意。
印象最深的就是那句「天青色等煙雨，而我在等你」，說不出原因，甚至沒有原因，只是在一瞬間感受到寥寥幾字間塵封的力量，頻率和心臟產生共振，如同次聲波致死一般，令人近乎要湮滅於這直達內心深處的相通，僅存理智近乎壓碎於強有力的震動。與此同時，隨之而來的是一陣古人酒逢知己千杯少的豁然和興奮，與提攜玉龍為君死的無悔和痛快，轟轟烈烈像潮水一般相涌而來，嚴嚴實實地將我包圍，圍困在他預設的溫柔的陷阱里。
知道是怎麼回事嗎？那種調調，那種色彩，那種似是而非的情愫，那種氤氳著古墨和油紙香氣的朦朧，那種青天等雨的糾結……
在迷惘之中，他毫不猶豫地將一盆水墨向我當頭潑來，涼了一身，連視網膜像也染上了顏色，世界融化在淡淡的天青色，也許稍微偏點墨灰。鼻腔內充斥著濃濃的墨香味，稍稍蹋前一步就聽到積水濺起的聲音，盪漾在空氣中。
此時此刻，此人此地，此言此情，令人不禁仰天默視。煙雨，你何時抵臨？你讓青天好等，也讓青天下的我，好等。
天青色的瓷是最上等的。相傳，陶器藝人面聖請示御用瓷釉色時，五代後周柴世宗大筆一揮，批示道：「雨過天青雲破處，這般顏色作將來。」柴世宗一句任性之言，為世間添了一種絕色。五代的瓷釉就此被欽定為天青色。這種瓷必須在露天環境下出爐，而且那一瞬必然要是煙雨天氣，這樣有色彩會呈現出天青色。
千年一瞬，青天至死不渝等待煙雨，等待煙雨將那一瞥驚艷呈現世間。盡管也許需要很久很久，也許一次又一次地錯過，也許滄海變成了桑田，也許天已荒地已老，但等待不會停止。也許終於等到那一刻，卻像張愛玲口中「於千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕一聲『哦，你也在這里。』」輕輕地應和一聲便圓滿了，收拾心情等待下一個輪回。
等待，似乎是最漫長的季節。孟姜女於閨院中，眺望帝都，寥寥無期，是等待；十字路口處，你拽著衣角，四處張望，是等待；而在纏纏綿綿的江南，等待，更是惙怛傷悴。芭蕉不待，惹了驟雨；門環不甘，惹了銅綠。而你只能在裊裊炊煙中，遙望千里，默默無語。
還記得，歌詞的最後幾句——
天青色等煙雨而我在等你
月色被打撈起暈開了結局
如傳世的青花瓷自顧自美麗
你眼帶笑意
最後，你還要將我向你那無窮的深淵狠狠地推一把，滿足地墜落在你眼角的無法參透的綿綿笑意中……
心納美景，手不染污
有人羨星星之麗，伸手摘星，努力多時，卻不可得，
人嘲笑：自不量力。
他答曰：伸手摘星，雖未得星，卻心納美景，手不染污。」
——桐華《那些回不去的年少時光》
桐華的《那些回不去的年少時光》是最近媽媽推薦給我看的一本小說，說實話，當媽媽拿著那本小說來到我面前讓我看它時，我產生了出現幻覺的想法，畢竟我馬上就要升高三了，媽媽怎麼會想得起來給我看小說的呢？然而當我看完它後，也就明白了媽媽的用意。
媽媽十分推崇小說中的女主角羅琦琦，這女孩並不像套路中的那種得天獨厚、深得老師、家長喜愛的學生，她小學、初中時成績並不優秀，甚至和老師的關系也非常不好，初中時因為給班主任起綽號被老師罰站，從被罰站在教室里，再到教室外，最後是學校操場的乒乓球桌上。要是一般的孩子遭受這種打擊，要麼一蹶不振，要麼破罐破摔，可是羅琦琦並沒有，她反而愈挫愈勇，用媽媽的話來說她身上有種打不死的蟑螂精神，這也是媽媽讓我看這本書的主要原因，她希望我可以像羅琦琦一樣擁有這種永不放棄的精神，將來即使遇到再大的挫折，也可以站起來，重新開始新的人生，就像羅琦琦最終通過不斷努力考取了清華大學，並且去了美國留學。
我很贊同媽媽的看法，但我也有自己對這本小說的理解。《那些回不去的年少時光》給我最大的感觸，就是向我展現了一個我熟悉又陌生的故事，熟悉是因為我也是學生，也經歷著學習的過程，陌生是因為我從小都太過順利，幾乎沒有遭遇什麼大的打擊，家長愛護我，老師重視我；而書中的人無論是幼時受老師打擊的羅琦琦，走過歧路的張駿，身不由己的許小波，還是近乎完美的關荷，哪怕是天才神童陳勁，都有一段不如意的時光，挫折和打擊有時會接踵而來，有人就此消沉，但有人勇敢前進，這取決於一個人的韌性如何，就像媽媽說的「人要學會在挫折中成長，在打擊中培養抗打擊的能力」。所以，由此看來一個人少年時太過順利可能也並不是好事，當日後真正的困難來臨時，恐怕無法招架。盡管這種看法我也不反對，但是我更覺得一個人在人生中每個階段所遇到的人和事都是無法預料的，沒有人知道明天我是順利還是不順，因為人們無法改變自己身處的環境，就需要學會如何在環境中生存。其實順境和逆境並沒有什麼區分，順利時總有麻煩的隱患，困窘時總有希望的種子，人在任何時刻都是禍福相依的，而要做到在福地中不沉淪，在禍境中不低迷，就要有一個永不褪色的五彩夢想以抵抗外界的打擊和磨合。
我總愛將人分為兩種：一種人懷抱夢想，一種人缺乏夢想。懷抱夢想的人心中有一片凈土，即使現實中身陷泥潭，也有願望和意志支持他走出去，哪怕那個夢遠如天上的星辰，遙不可及，也不會影響他在心裡擁有喜悅。而缺乏夢想的人難以體會有夢的快樂，他們安於現狀，易沉迷「幸福」的陷阱，也易淪入「痛苦」的深淵，並且更愛嘲笑有夢的人：自不量力，孰不知自己才是最可悲的人。
夢想有如繁星，即使相隔萬里，此生難及，於遠處欣賞它的光亮也是好的，至少它能寬慰失意人的心，安撫得意者的情，就像桐華說的：「伸手摘星，雖未得星，卻心納美景，手不染污」。
我心中的幸福
有人覺得和自己愛的人在一起是幸福；有人認為擁有很多好友是幸福；有人吃到美食就覺得是幸福。但我認為每個人的幸福都是不同的，幸福不需要去追求，因為幸福就在我們每個人的內心裡。
你追求的是什麼，夢想在哪裡，心靈寄託的尋找。一切的一切，隨著年齡的增長，我常會溫故知新。在我們今天的現實生活中並不缺乏使人能夠產生幸福感的物質條件和精神條件，然而由於一些人缺乏正確的幸福觀，缺乏感受幸福的品質，缺乏感知和創造幸福的能力，以至喪失了那些本來可以獲得幸福的條件和機遇。
在我看來，擁有一個健康的身體是幸福的。因為擁有健康的體魄，能夠盡情享受任何帶給自己的快樂。有人說，健康是「1」，職位、地位、權利等等都是「0」，想要賺更多的錢，先要有健康這個「1」，後邊一系列的「0」才會有意義。但是有些人，卻不明白生命的意義與價值，摧殘自己的身體和心靈，最終後悔莫及，挽回也是痴心妄想。生命是寶貴的，擁有健康的身體更是可貴的。
在我看來，擁有一個美滿的家庭是幸福的。因為只有家庭里的成員在你失望的時候，就會激勵你重新站起來；在你難過的時候，就會安慰你；在你高興的時候，就會陪著你分享快樂。甚至爸爸的訓斥、媽媽的嘮叨對於自己來說，也是一種享受幸福的過程。
在我看來，擁有幾個知心的朋友是幸福的。因為當你悲傷無助的時候，他們給你安慰與關懷；在你失望彷徨的時候，他們給你信心與力量；你成功歡樂的時候，他們會分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵、給你關懷，並且幫你度過最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎？
點點滴滴的小事，看起來不起眼，但細細去品味，你會感覺到它其中的甜，那是幸福的甘甜，。酸甜苦辣澀構成的人生五味，一生會反復經過若干次，每次去用平常心看待，你會發現事情並沒有想像的那樣糟糕，經過過後，回味起來，留在心中的恐怕是會有幸福的影子的
幸福之花，開在感恩枝頭
落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是花的感恩。
烏鳥私情，願乞終養，這是鳥兒的感恩。
士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。
因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心；因為懂得感恩，他們創下了人世間的傳奇；因為感恩，這世界才會變得如此美麗。
縱使世態炎涼，卻為有一種感動存放在你的心間；縱使淡漠無邊，卻總有一種信仰讓淚流滿面。因為人間不只有堅冰還有火焰，所以我們要學會感恩；因為臉上不只有冷漠還有笑顏，所以我們要學會感恩。
羊有跪乳之恩，烏鴉有反乳之意，更何況我們人呢？所以我們要學會感恩，感謝生命中的點點滴滴，。感謝陽光，沒有陽光，就沒有日子的溫馨；感謝雨露，沒有雨露，就沒有五穀豐登；感謝水源，沒有水源，就沒有生命。
我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下，翹首望著百米外的專場，神色凝重。母親臉上早冒出豆大的汗珠。汗水早將她的衣衫染得像水冼一樣，她的花白的頭發凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地注視著考場，站成了一尊雕像。
其他考生的家長都勸她到樹陰下等，但她還是一動不動地注視著考場，最終她倒成了一攤軟泥，躺在了地上。圍觀的人趕緊把她送到了附近的醫務室，醫生使用各種方法她都不醒。最後只在她耳邊輕輕地說了一句「考生下考場了。」母親便立即清醒過來，然而兒子從考場里出來後除了抱怨恐怕什麼都沒有。
現代的年輕人都這么缺乏感恩之心嗎？「滴水之恩當湧泉相報」，漫漫人生，有取有舍，才能有失有得，然而有些東西又是人生中必不可少的，有如感恩，學會感恩是每個人的必悠課，是一個人充分的體現，更是一個人最起碼的素質。
「忠則《出師表》，考則《陳情表》」，這兩表道盡了人間感因的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮六齣祁山，巧計破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞。「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。」是後人為他寫下的詩篇。為報當年知遇之恩，他用畢生的精力向後人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不霎幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人。為官作[宰是多少讀書人畢生的夢想，十年寒窗不正如一朝為官？然而在為官與報恩之間，李密選擇了報恩。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是花兒對根的感恩；
烏鳥私情，願乞終養，這是雛鳥對大鳥的感恩；
士為知己者死，女為悅己者容，這是人類對知己的感恩。
幸福之花，開在感恩枝頭。
還少一篇，隨後發給你，字數要超了
Ⅳ 陳情表每個字的意思。
581字。
陳情表
李密
臣密言：「臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦，至於成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之童。煢煢孑立，形影相弔。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯葯，未嘗廢離。
逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；後刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當待東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急於星火。臣欲奉詔賓士，則以劉病日篤；欲苟順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
伏惟聖朝，以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日？祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節於陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養！臣之辛苦，非獨蜀之人士，及二州牧伯，所見明知；皇天後土，實所共鑒。願陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，卒保余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞！」
Ⅵ 第七屆中學生古詩文閱讀大賽決賽（初一初二組）可以復習點什麼
第五屆中學生古詩文閱讀大賽復賽B組
一、連線題（10分）
把下列人物與故事連起來
1.孫敬 A.聞雞起舞
2.蘇秦 B.刺股
3.董仲舒 C.懸梁
4.祖逖 D.下帷
5.晉平公 E.炳燭而學
把下列人物與所說的話語連起來
6.孔子 A.願車馬衣裘，與朋友共，敝之而無憾
7.顏淵 B.願無伐善，無施勞
8.邵雁 C.老者安之，朋友信之，少者懷之
9.季路 D.書不可不成誦
10.司馬光 E.一日之計在於晨，一歲之計在於春，一生之計在於勤
二、選擇題（20分）
11、「叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心」的作者是（ ）
A、李白 B、王維 C、杜甫 D、張九齡
12、「憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長」的作者王昌齡所屬的朝代是（ ）
A、唐朝 B、宋朝 C、明朝 D、南北朝
13、「一為遷客去長沙」的下一句是（ ）
A、水長山遠路多花 B、西望長安不見家 C、密葉能留雪作花 D、更深月色半人家
14、朱熹《水口行舟》中的最後一句是（ ）
A、深院無人柳自垂 B、依舊青山綠樹多 C、風定池蓮自在香 D、草樹知春不久歸
15、「谷口春殘黃鳥稀， 花盡杏花飛」中應填入的一項是（ ）
A、芍葯 B、百合 C、牡丹 D、辛夷
16、「 花院，瑣窗朱戶，只有春知處」中應填入的一項是（ ）
A、郴江 B、煙草 C、玉壺 D、月橋
17、「城邊有古樹，日夕連秋聲」是李白《沙丘城下寄杜甫》一詩中的（ ）
A、首聯 B、頷聯 C、頸聯 D、尾聯
18、「天勢圍平野，河流入斷山」是詩人登樓所見，他登的的樓是（ ）
A、岳陽樓 B、北固樓 C、黃鶴樓 D、顴雀樓
19、「傘幄垂垂馬踏沙，水長山遠路多花。眼中形勢胸中策，緩步徐行靜不嘩。」全詩的氣氛可用一個字來概括，這個字是（ ）
A、靜 B、緩 C、歡 D、憂
20、「 九月九日望鄉台，他席他鄉送客杯」，這里寫的節日是（ ）
A、重陽節 B、中秋節 C、寒食節 D、七夕節
21、「肉食者謀之，又何間焉？」中的「間」解釋為（ ）
A、秘密地 B、參與 C、間隔 D、期間
22、「故戶樞不蠹，流水不腐，誠不欲其常安也」中的「誠」解釋為（ ）
A、實在 B、如果 C、真心真意 D、果真
23、與「是日，飲酒樂，天雨」中的「是」字意思不同的一項是（ ）
A、豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉 B、覺今是而昨非
C、吾懷妊是子，席不正不坐 D、是臣無罪，而罪在謁者也
24、與「即而視之，則二鳥巢於其枝幹之間」中的「即」字用法不同的一項是（ ）
A、小撼之小鳴，大撼之即大鳴 B、即山伐木
C、若即若離 D、可望而不可即
25、「復值接輿醉，狂歌五柳前」中的「五柳」指的是（ ）
A、劉長卿 B、賈島 C、沈德潛 D、陶淵明
26、「危乎高哉！蜀道之難難於上青天！」中的「危」字與下列詞語中的「危」字意思相同的一項是（ ）
A、居安思危 B、危樓百尺 C、危如累卵 D、正襟危坐
27、王國維認為「古今成大事業大學問者，必經過三種境界」，即遠大的目標、艱苦的過程、成功的喜悅。辛棄疾的「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」是其中的第幾種境界？
A、第一種 B、第二種 C、第三種 D、都不是
28、皇帝不能用哪一種說法來稱呼自己？（ ）
A、朕 B、卿 C、吾 D、予
29、下列哪個主張不是墨子提出的？（ ）
A、仁義 B、非攻 C、薄葬 D、兼愛
30、名句「當斷不斷，反受其亂」與下列哪位人物有關？（ ）
A、平原君 B、孟嘗君 C、信陵君 D、春申君
三、填空題（20分）
31、江山代有人才出， 。
32、 ，雞犬相聞。
33、苟全性命於亂世， 。
34、一鼓作氣， ， 。
35、然後嘆借者之用心專， 。
36、 ，萬里送行舟。
37、楊花莢榆無才思， 。
38、霧失樓台，月迷津渡， 。
39、 ，微雨燕雙飛。
40、山寺月中尋桂子， 。
41、成語「賈者雲集」中的「賈」字的讀音是 。
42、成語「固若金湯」中的「金」是指「金屬鑄造的城牆」，「湯」是指 。
43、「社會極其太平」可以用成語「道不拾遺， 」來形容。
44、岳飛以「莫須有」的罪名被殺害，「莫須有」的意思是 。
45、「城市」在現代漢語中是一個概念，但在古代是兩個不同的概念，「城」指「城牆」，「市」指 。
46、「潭西面而望，斗折蛇行，明滅可見」中的「斗折」解釋為 。
47、「生子不生男，緩急無可使者」中的「緩急」解釋為 。
48、「以貪小利失其大利也」中的「以」解釋為 。
49、「匈奴不滅，無以家為也」表達了霍去病 的思想。
50、贊美董永的淳樸忠厚與織女嚮往自由的神話故事名為「 」。
四、閱讀理解題（30分）
（一）陳元方答客
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去。去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方尊君在不，答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒曰：「非人哉！與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
51、文中不少地方有省略，在括弧里填上省略的內容。
陳太丘與友期行，期日中，過中（ ① ）不至，太丘舍（ ② ）去。去後（ ③ ）乃至。元方時年七歲，（ ④ ）門外戲。客問元方尊君在不，（ ⑤ ）答曰：「（ ⑥ ）待君久（ ⑦ ）不至，（ ⑧ ）已去。」
52、解釋文中加點字。
期： 去： 引： 顧：
53、元方是個什麼樣的小孩？他最後「入門不顧」是否失禮？
（二）
李密，西晉武陽人，字令伯。早孤，母再適，祖母劉氏養之。少仕蜀，蜀亡，晉五帝征為太子洗馬，不受命，或疑其不欲歸晉，五帝遣人再三趣之，乃上書，其文曰：臣密今年四十有四，祖母劉氏今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報養劉氏之日短。其言誠而凄。帝憫之。劉氏卒，遂至京師任職。
54、解釋文中加點字。
征： 或： 趣： 憫：
55、翻譯文中劃線句子。
56、文中「乃上書」的「書」指的是（ ）
A、《出師表》 B、《陳情表》 C、《諫逐客書》 D、《報任少卿書》
57、給本文擬一個合適的標題。
五、鑒賞題（20分）
58、閱讀下面詩歌，自定角度，寫一篇150字左右的賞析文章。
題金陵渡
（唐）張祜
金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。
59、閱讀下面文章，自定角度，寫一篇200字左右的賞析文章。
嵇康素與呂安友，每一相思，千里命駕。安來，值康不在。兄喜出迎，安不前。題門上作「鳳」字而去，喜不悟。康至雲：「鳳，凡鳥也。」
六、附加題（10分）
60、請創作一首五言或七方絕句，歌頌友誼的珍貴。
Ⅶ 讀國學經典，中華孝子頌，講故事比賽誰能告訴我怎麼做啊，講什麼啊
建議讀讀《孝經》、《二十四孝故事》、《父母恩重難報經》等經典。
另外，《弟子規內》、《論語》等經典上也教容導了我們做弟子的應如何孝敬父母長輩，也要參考看看啊！
「孝悌也者，其為人之本與！」這是孔夫子對孝悌之道的重要詮釋！
也可以參考「大家書苑」網站或博客上的內容~
贊嘆您參加這樣好的活動！希望同學們在此活動中都受到啟發！
Ⅷ 描寫拔河比賽時的動作、神態、語言
【一石二鳥】比喻做一件事獲得兩個效果.
【小鳥依人】形容女子或小孩怯弱的樣子,惹人憐愛.
【倦鳥知返】形容遊子倦遊歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外形式而回到自己崗位.
【倦鳥歸巢】形容遊子倦遊歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外形式而回到自己崗位.
【笨鳥先飛】(1)形容愚笨的人,事前欠缺考慮,常魯莽行事.(2)或用以表示愚笨的人行動應比別人早,以免手忙腳亂.
【鳥盡弓藏】比喻天下既定,功臣遭遺棄.與「兔死狗烹」意同.惟「鳥盡弓藏」語意較輕.
【鳥語花香】描寫春天的景色.
【鳥面鵠形】用以形容久飢消瘦之狀,又作「鳩形鵠面」.
【鳥為食亡】比喻人因貪財而死.
【鳥獸不可與同群】指人畢竟仍須生活在人群社會中,不能隱居逃世.
【鳥之將死,其鳴也哀】比喻人快要死時,多會良心發現,講出善良的話來.
【驚弓之鳥】比喻曾遭禍患,因而心懷驚懼者.
【烏鳥私情】烏鳥：古時傳說，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。晉·李密《陳情表》：「烏鳥私情，願乞終養。」
【烏飛兔走】古代傳說日中有三足烏，故稱太陽為金烏；兔：古代傳說中月中有玉兔，故稱月亮為玉兔。形容光陰迅速流逝。唐·韓琮《春愁》詩：「金烏長飛玉兔走，青鬢長青古無有。」唐·韋庄《秋日早行》詩：「行人自是心如火，兔走烏飛不覺長。」
【鳥集鱗萃鱗】魚；萃：聚集。象鳥類或魚類那樣聚集在一起。形容聚集得很多。漢·張衡《西京賦》：「瓌貨方至，鳥集鱗萃。」
【鳥盡弓藏】鳥沒有了，弓也就藏起來不用了。比喻事情成功之後，把曾經出過力的人一腳踢開。《史記·越王勾踐世家》：「蜚（飛）鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹。」
【只雞絮酒】指悼念故人，祭品菲薄。《後漢書·徐徲傳》：「徲嘗為太尉黃瓊所辟，不就。及瓊卒歸葬，徲乃負糧徒步到江夏赴之，設雞酒薄祭，哭畢而去。不告姓名。」
【燕雀安知鴻鵠之志】比喻平凡的人哪裡知道英雄人物的志向。《史記·陳涉世家》：「嗟呼，燕雀安知鴻鵠之志哉？」
【燕雀處堂處】居住；堂：堂屋。燕雀住在堂上。比喻生活安定而失去警惕性。也比喻大禍臨頭而自己不知道。《孔叢子·論勢》：「燕雀處屋，子母安哺，煦煦焉其相樂也，自以為安矣；灶突炎上，棟宇將焚，燕雀顏色不變，不知禍之將及也。」
【一箭雙雕】原指射箭技術高超，一箭射中兩只雕。後比喻做一件事達到兩個目的。《北史·長孫晟傳》：「嘗有二雕飛而爭肉，因以箭兩只與晟，請射取之。晟馳往，遇雕相攫，遂一發雙貫焉。」
【雙宿雙飛】宿在一起，飛在一起。比喻相愛的男女形影不離。宋·尤袤《全唐詩話》卷六：「眼想心思夢里驚，無人知我此時情。不如池上鴛鴦鳥，雙宿雙飛過一生。」
【牝雞司晨】母雞報曉。舊時比喻婦女竊權亂政。《尚書·牧誓》：「牝雞無晨。牝雞之晨，惟家之索。」
【鴻鵠之志】 鴻鵠：天鵝，比喻志向遠大的人；志：志向。比喻遠大志向。 《呂氏春秋·士容》：「夫驥驁之氣，鴻鵠之志，有諭乎人心者，誠也。」《史記·陳涉世家》：「嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！」
【倦鳥知返】形容遊子倦遊歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外形式而回到自己崗位...
【鶴立雞群】象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。晉·戴逵《竹林七賢論》：「嵇紹入洛，或謂王戎曰：『昨於稠人中始見嵇紹，昂昂然若野鶴之在雞群。』」南朝·宋·劉義慶《世說新語·容止》：「嵇延祖卓卓如野鶴之在雞群。」
【籠中之鳥】比喻受困而不自由的人，也比喻易於擒拿的敵人。《鶡冠子·世兵》：「一目之羅，不可以得雀；籠中之鳥空窺不出。」
【鳩占鵲巢】比喻強占他人所有.
【鶉衣百結】比喻衣服破舊,滿是補釘.
【鷦鷯一枝】(1)用以勸人寡慾,今多說成:「鷦鷯巢林,不過一枝」.(2)或比喻棲身之所,多用於託人求職時.
【鸞翔鳳集】比喻賢才之聚集.
【鳳毛麟角】形容世間少有.
【鳳凰於飛】比喻夫婦唱和相樂;多用為婚禮之祝詞.
【鳶飛魚躍】比喻放任於自然之樂.
【鴉雀無聲】比喻原本吵吵鬧鬧的人群安靜下來.
【鴻鵠之志】比喻志向遠大,與「青雲之志」義同.
【鵬程萬里】祝福別人前程遠大,如鵬飛萬里.
【鶯聲燕語】用以形容鳥鳴.或比喻女子聲音宛轉流利.
【鶯鶯燕燕】比喻女郎眾多.
坌鳥先飛
①笨鳥先飛。比喻笨人反而居先。②比喻能力差的人做事先行一步。多用做謙辭
笨鳥先飛
①比喻能力差的人做事時，怕趕不上別人，搶先動手。②用作謙詞
飛鳥依人
形容可親可愛的樣子
籠鳥檻猿
籠中鳥與檻中猿。比喻受拘禁而不得自由的人
窮鳥觸籠
比喻處困境而掙扎不脫
窮鳥歸人
見「窮鳥投人」
窮鳥入懷
無處可棲的鳥被迫投人懷抱。比喻處境困窮而投靠別人
窮鳥投人
猶言窮鳥入懷
如鳥獸散
比喻潰敗逃散。語本《漢書·李陵傳》：「今無兵復戰，天明坐受縛矣！各鳥獸散，猶有得脫歸報天子者。」
烏鳥私情
謂烏鳥反哺之私情。比喻人子的孝思
鴞鳥生翼
舊傳鴞鳥不孝，母哺翼成，啄母睛而去。比喻忘恩負義
小鳥依人
唐太宗評論功臣，謂「褚遂良學問稍長，性亦堅正，既寫忠誠，甚親附於朕，譬如飛鳥依人，自加憐愛。」見《舊唐書·長孫無忌傳》。後以「小鳥依人」喻小孩或年輕女子的嬌稚可愛
鳥道羊腸
狹險典折的山路
鳥得弓藏
見「鳥盡弓藏」
鳥焚魚爛
《易·旅》：「鳥焚其巢，旅人先笑後號啕。」《公羊傳·僖公十九年》：「其言梁亡何？自亡也。其自亡奈何？魚爛而亡也。」後以「鳥焚魚爛」謂因內亂而覆亡
鳥伏獸窮
如飛鳥棲伏，野獸奔走無路。形容勢竭力窮，處境困難
鳥覆危巢
鳥巢因建於弱枝而傾覆。比喻處境極端危險
鳥革翚飛
形容宮室壯麗。語出《詩·小雅·斯干》：「如鳥斯革，如翚斯飛。」朱熹集傳：「其棟宇峻起，如鳥之警而革也，其檐阿華采而軒翔，如翚之飛而矯其翼也，蓋其堂之美如此。」
鳥駭鼠竄
形容驚恐逃竄
鳥跡蟲絲
比喻極易消失的事物
鳥集鱗萃
像鳥魚聚集一處
鳥盡弓藏
《史記·越王句踐世家》：「蜚鳥盡，良弓藏。」又《淮陰侯列傳》：「高鳥盡，良弓藏。」謂飛鳥射盡，便藏起弓來無所使用。後用「鳥盡弓藏」或「鳥得弓藏」比喻大功告成，功臣受害
鳥驚鼠竄
見「鳥駭鼠竄」
鳥驚魚駭
像鳥、魚那種受驚的樣子
鳥驚魚潰
見「鳥散魚潰」
鳥驚魚散
見「鳥散魚潰」
鳥哭猿啼
泛指禽獸悲鳴。形容悲涼的情景
鳥面鵠形
形容面容枯瘦
鳥槍換炮
比喻情況或條件有很大好轉
鳥散魚潰
形容因受驚擾而亂紛紛地四下潰散
鳥聲獸心
比喻言辭動聽而心懷陰毒
鳥啼花落
形容凄涼的情景
驚弓之鳥
曾受箭傷，聞弓弦聲而驚墮的鳥。喻受過驚嚇而遇事惶惶的人。語本《戰國策·楚策四》：「更羸輿魏王處京台之下，仰見飛鳥。更羸謂魏王曰：『臣為王引弓虛發而下鳥。』魏王曰：『然則射可至此乎？』更羸曰：『可。』有間，雁從東方來，更羸以虛發而下之。魏王曰：『然則射可至此乎！』更羸曰：『此孽也。』王曰：『先生何以知之？』對曰：『其飛徐而鳴悲。飛徐者，故瘡痛也；鳴悲者，久失群也。故瘡未息，而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡隕也。』」
驚弦之鳥
見「驚弓之鳥」
籠中之鳥
①《鶡冠子·世兵》：「一目之羅，不可以得雀；籠中之鳥空窺不出。」後以喻受困而不自由的人。②喻易於擒拿的敵人
傷弓之鳥
受過箭傷的鳥。比喻經過禍患、心有餘悸的人。典出《戰國策·楚策四》：「雁從東方來，更羸以虛發而下之。魏王曰：『然則射可至此乎？』更羸曰：『此孽也。』王曰：『先生何以知之？』對曰：『其飛徐而鳴悲。飛徐者，故瘡痛也；鳴悲者，久失群也，故瘡未息而驚心未去也。』」
蟲書鳥跡
指古代的鳥蟲書。借指變化莫測、難以辨認的書體
蟲書鳥篆
鳥蟲書。比喻無法認讀的字，借指外國文字
蟲言鳥跡
上古的語言文字。借指上古時期
蠶叢鳥道
指險絕的山路
長頸鳥喙
長頸尖嘴。喻人奸詐陰險
輕徙鳥舉
輕於去留，像鳥飛那樣容易
鵠形鳥面
飢疲瘦削貌
花香鳥語
形容春天媚人的景象
木乾鳥棲
謂鳥棲樹上，至樹乾枯也不離去。喻行事堅定不移
禽息鳥視
比喻空受爵祿而無益於世
獸迒鳥跡
鳥獸之跡
獸聚鳥散
謂聚散無常有如鳥獸。多比喻游牧民族
象耕鳥耘
傳說舜死蒼梧，象為之耕；禹葬會稽，鳥為之耘。《文選·左思〈吳都賦〉》：「象耕鳥耘，此之自與。」李善注引《越絕書》：「舜死蒼梧，象為之耕；禹葬會稽，鳥為之耘。」後用以形容民俗古樸，有舜禹時代的遺風。北魏酈道元《水經注·河水一》：「恆水又東逕藍莫塔，塔邊有池……此中空荒無人，群象以鼻取水灑地，若蒼梧、會稽象耕鳥耘矣。」宋無名氏《五色線·遊仙記》：「忽到一處，約在甌闌之間，乃古莽然之墟，象耕鳥耘，人甚知禮，既還復往，沓不可尋。」一說，耕者以象行為法，耘者如鳥之啄食
熊經鳥申
古代一種導引養生之法。狀如熊之攀枝，鳥之伸腳
【一石二鳥】比喻做一件事獲得兩個效果.
【小鳥依人】形容女子或小孩怯弱的樣子,惹人憐愛.
【倦鳥知返】形容遊子倦遊歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外形式而回到自己崗位.
【倦鳥歸巢】形容遊子倦遊歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外形式而回到自己崗位.
【笨鳥先飛】(1)形容愚笨的人,事前欠缺考慮,常魯莽行事.(2)或用以表示愚笨的人行動應比別人早,以免手忙腳亂.
【鳥盡弓藏】比喻天下既定,功臣遭遺棄.與「兔死狗烹」意同.惟「鳥盡弓藏」語意較輕.
【鳥語花香】描寫春天的景色.
【鳥面鵠形】用以形容久飢消瘦之狀,又作「鳩形鵠面」.
【鳥為食亡】比喻人因貪財而死.
【鳥獸不可與同群】指人畢竟仍須生活在人群社會中,不能隱居逃世.
【鳥之將死,其鳴也哀】比喻人快要死時,多會良心發現,講出善良的話來.
【驚弓之鳥】比喻曾遭禍患,因而心懷驚懼者.
湖光山色
一衣帶水
風和日麗
山清水秀
洶涌澎湃
雕梁畫棟
鳥語花香
層巒疊嶂
風光旖旎
風光秀麗
花好月圓
百花盛開
秋高氣爽
天乾物燥
金風送爽
雁過留聲
秋色宜人
天朗氣清
一葉知秋
春種秋收
春蘭秋菊
春花秋月
秋色宜人
秋風過耳
秋風蕭瑟
秋雨綿綿
一叢金黃
一叢火紅
秋意深濃
秋蘭飄香
秋風過耳
丹楓迎秋
楓林如火
秋風習習
人物動作和神態描寫
隨著老師的一聲哨響，兩班同學開始了緊張激烈的拔河比賽。六（2）班的同學個個都很努力，尤其是范家明。只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六（4）班的劉錚也使出了九牛二虎之力，他的雙手緊緊地抓住繩子，身子一步一步地往後拉。只見他的左手在前，右手在後，兩腿就石頭一樣，一動不動。好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手繞過右手向後。身子略微向後傾。終於，六（4）班的同學趁對方鬆懈之時，把繩子拔了過來！
今天，我們班踢了一場足球比賽。比賽一開始，我們隊就占據了主動。我把球傳給袁碩。只見他不慌不忙地左腳控球。這時，沖上來一名對方球員，袁碩先是改右腳控球，隨後，把球向前一踢，對手就改變了方向。他見此情況，就用後腳把球一磕，巧妙地晃過了一名防守隊員。接著，右腳高高抬起，一腳怒射，只見球高高躍起，又滑了一道弧線，吊射入網。球進了，我方隊員一個個歡呼雀躍。
人物動作描寫
教數學的年輕女教師踩著細高的紅皮鞋，抱著一摞作業本，一臉冰霜地走進了教室。她先用冒著寒光的眼睛掃視了一下全體同學，似乎在說：「誰再說話，我可絕不饒恕！」頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。隨即，老師把作業本往講台上一扔，同學們都隨著響聲震動了一下。老師用她的纖纖玉手有節奏地敲打著桌子，用尖而硬的聲音說：「這次作業，我十分不滿意！」這一句話，使教室里的溫度降到了零下四千度，幾個同學不由自主地顫抖起來。我們都知道，惡夢即將開始。只見老師隨便挑出一本作業，「嘩嘩」地翻了幾頁，看了一會兒，然後猛地一摔，用可以劃破耳膜的聲音尖叫道：「王子豪！看看你的作業，寫的是什麼呀！」再看看王子豪，已經在「地震」中跌到了地上。
人物動作描寫
我弓著腰，抿著嘴，瞪大了眼睛，一步一步，躡手躡腳，悄聲不息地朝著那隻停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳開始加快，手臂也有些抖動，我屏住氣，目不轉睛地盯著那越來越近的「獵物」，慢慢地靠過去，突然，我猛地朝它撲去，在瞄準它的一剎那間，我的右手馬上接近，將張開的手指飛快地一合，這只蜻蜓就穩穩當當地落在了我的手中。（指導老師：吳迪）
人物描寫
我們班的某女生總是犯神經。下課時，她總是先輕輕地碰她前排的男同學，然後故作神秘地讓他碰一下自己的胳膊。男同學一般很好奇，只要一碰她，她就會大聲喊：「性騷擾啦！」嚇別人一跳。
我們班的王亦周剛來的時候，上課時總想去上廁所或接水喝。只要老師一答應，他馬上就一拍手，一隻手放在肚子上，另一隻手舉過頭頂，掌心朝上，哼著小曲「呀啊，呀啊……」的轉著就出去了。
我們數學老師上課時，如果有人說話，他就會轉過頭來大聲說：「不許說話！」如果還有人說的話，老師的一雙「紅外線」眼就會確認目標，然後「嗖」的一聲，粉筆頭就會正中那人臉門。
Ⅸ 第七屆中學生古詩文閱讀大賽文言文原文
1李邕鑒真跡
蕭誠十分擅長書法，李邕也自己寫東西說自己擅長鑒別書法。兩個人都住在南中。蕭誠寫了副字認為不錯，就拿給李邕看，李邕覺得一般，蕭誠對李邕挑剔自己的做法很不滿，就造了幾張假的古字畫，天天把玩，把字畫弄得很舊，看見的都說這是數百年前的字畫，蕭誠對李邕說：「我有王羲之的真跡，珍藏了很久，現在想拿給你看看。」李邕很希望看看，蕭誠故意拖延數天，不肯拿出來。後來兩人談及此事，李邕執意要求看看，說：「你答應了卻不讓我看，不是在騙我嗎？」蕭誠於是讓家僕回去取來，家僕沒拿到，驚呼：「前幾天有客人來，見過，估計被他偷了。」李邕信以為真，蕭誠過了很久說：「我放在某個地方，後來忘了。」就讓李邕跟著去取，到了地方後，李邕觀摩了很久，沒懷疑是假貨，說：「這樣的真跡我這輩子都沒見過。」在座的都認為這就是真跡。又過了幾天，等到李邕的客人們都聚會，於是蕭誠對李邕說：「你從來都看不起我的書法，前幾天給你看了幾張我小時候寫的字，你怎麼就認為它是王羲之的真跡，你是怎麼看的？」李邕大驚說：「你再拿來我看看？」看到後，稍微瞟了幾下，扔在床上說：「現在仔細看看，還是不怎麼樣."
2范仲淹以工代賑
宋朝皇佑二年，吳州一帶鬧大飢荒，當時范仲淹（字希文，卒謚文正）治理浙西，下令散發米糧賑災。並鼓勵百姓儲備糧食，救荒的措施非常完備。
吳州民俗喜好賽舟，並且篤信佛教。范仲淹於是鼓勵百姓舉行劃船比賽，自己也日日在湖上宴飲。從春至夏，當地的百姓幾乎天天都扶老攜幼在湖邊爭看賽船。另外，范仲淹又召集各佛寺住持，對他們說：「飢歲荒年工錢最是低廉，正是寺院大興土木的大好時機。」於是各寺廟住持無不招募工人大肆興建。范仲淹又召募工人興建官家谷倉及吏卒官舍，每天募集的工人多達一千人。
掌監察的官員，認為范仲淹不體恤荒年財政困難，竟鼓勵百姓劃船競賽，寺院大興土木，既勞民又傷財，所以上奏彈劾范仲淹。范仲淹上奏說：「臣所以鼓勵百姓宴遊湖上，寺院、官府大興土木，其用意正是借有餘錢可花的百姓，嘉惠貧苦無依的窮民，使得靠出賣勞力生活的百姓，能依賴官府與民間所提供的工作機會生活，不致背井離鄉，餓死荒野。」
這年全國的大飢荒，只有杭州一帶的百姓沒有受到嚴重的災害。
3雷州盜記
雷州在廣東是最遠的一個郡。祟禎初年，有一個金陵人，以部曹的身份(去雷州)出任太守。船進入長江時遇到強盜。強盜知道他是太守，就把他殺了，同時把他的隨從也消滅了，只留下他的妻子和女兒。群盜讓同夥中一個最聰明而狡猾的人做假太守，拿著公文前往(雷州上任)，而其餘的強盜裝做僕人，人們都不能察覺。到達雷州過了一個月，偽守非常廉潔能幹，地方出現了大治的景象。雷州人都互相慶幸得到了好太守，他的部下以及監司使都稱道並很器重他。
不久，「太守」貼出告示：禁止遊客，所管轄的地方不能接待一個金陵人，不然的話，即使是太守最親密的人，也-定要治罪。於是雷州人更加信服新太守竟能如此的嚴格耿直。
沒有多久，太守的兒子來到雷州，入境以後，沒有人敢留宿（他）。他問起這件事，才知道是太守有禁令，心中很感疑惑。次日早晨，「太守」出來了，太守的兒子在路邊一看，不是他的父親；訊問「太守」的籍貫、姓名，可都跟父親-樣。太守的兒子明白了，說：「唉，這是強盜啊。」可是不敢公開說，只好秘密地把這件事報告了監司使。監司使說：「別聲張，我明天請太守吃飯，並且讓你出來見他。」於是使官吏戒備，派兵包圍「太守」的住宅，並在吃飯的地方埋伏下武裝士兵。第二天，「太守」進來拜謁監司使。監司使請他喝酒，讓太守的兒子出來對證，「太守」不能辨認。「太守」很難堪，想要起來作亂，於是埋伏的士兵立刻出動，在座位上揪住了他。那些包圍「太守」住宅的士兵，也攻破官署沖了進去，幾十個強盜倉促起來搏鬥一番，都逃跑了，只抓住了其中七個人。按法律定了案，帶上枷鎖，押送金陵殺了他們。於是雷州的人們才知道以前的太守不是真太守，是強盜。
東陵生聽到這件事嘆息著說：「奇怪呀！強盜竟能做這樣的太守？現在的太守不是強盜，可是他們的行為很少不像強盜，就不如用強盜做太守了。那個賊太守，是強盜；他做太守做得很好，還勝過了其他的真太守。」
Ⅹ 《陳情表》中「臣不勝犬馬怖懼之情」中的「勝」的讀音
勝只有一個音
古代的音變,有人讀shēng ,也是可以的,
但是正確的要讀shèng
勝 繁體字:勝
拼音：shèng 注音：ㄕㄥˋ
簡體部首:月,部外筆畫:5,總筆畫:9
繁體部首:肉
五筆86&98:ETGG 倉頡:BHQM 鄭碼:QMC
筆順編號:351131121 四角號碼:75210 UniCode:CJK 統一漢字 U+80DC
基本字義
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● 勝
（勝）
shèng ㄕㄥˋ
◎ 在斗爭或競賽中打敗對方或事業達到預定目的：～利。得～。～券（指勝利的把握）。～負。無往不～。
◎ 超過，占優勢：～似。優～。以少～多。
◎ 優美的：～地。～景。～境。～跡。～狀（勝景）。
◎ 古代婦女的飾物：花～。彩～。
◎ 能承擔，能承受（舊讀shēng ）：～任。不～其煩。
◎ 盡（舊讀shēng ）：不～感激。
漢英互譯
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◎ 勝
can bear success superb surpass victory wonderful
相關詞語
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◎ 勝
負 敗
方言集匯
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◎ 粵語：saang1 sing3
English
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victory; excel, be better than
詳細字義
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◎ 勝
勝 shèng
〈動〉
(1) (形聲。從力,朕( zhèn)聲。本義:勝任,禁得起)
(2) 同本義 [can bear]
勝,任也。——《說文》
勝,克也。——《爾雅》
莫之勝說。——《易·遯》。虞注:「能也。」
武王靡不勝。——《詩·商頌·烈祖》。傳:「任也。」
子有幼弱不勝養為累者。——《管子·入國》。注:「堪也。」
白頭搔更短,渾欲不勝簪。——唐· 杜甫《春望》
言訖,歔欷流涕,悲不自勝。——唐· 李朝威《柳毅傳》
(3) 又如:不勝其苦(苦得受不住);勝任愉快(有能力承擔並能愉快地完成任務);勝兵(能充當士兵參戰的人)
(4) 戰勝,打敗 [defeat]
勝殷遏劉。——《詩·周頌·武》
勝,克也。——《爾雅》
其勢弱於秦,而猶有可以不賂而勝之勢。—— 宋· 蘇洵《六國論》
以守則固,以戰則勝。——漢· 賈誼《論積貯疏》
(5) 又如:以弱勝強,以少勝多
(6) 勝過;超過 [surpass;prevail over]
日出江花勝紅火,春來江水綠如藍。——唐· 白居易《憶江南》
少年勝於歐洲,則國勝於 歐洲。—— 清· 梁啟超《飲冰室合集·文集》
(7) 又如:勝常(超過平常);勝卻(勝過)(略勝一籌)
(8) 一說通「稱」。相當;相稱 [be equal to]
為禮而不終,恥也;中不勝貌,恥也。——《國語·晉語四》
調乃三體相勝。——《禮記·學記》注
(9) 克制;制服 [exercise restraint;check;sube]
凡令之行也,必待近者勝也。——《管子》
(10) 又如:勝殘(遏制殘暴的人)
(11) 通「升」。上升 [rise]
卿當日勝貴。——《玉台新詠·古詩為焦仲卿妻作》
詞性變化
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◎ 勝
勝 shèng
〈名〉
(1) 特指名勝古跡 [scenic spots and historical sites]
又雜植蘭桂竹木於庭,舊時欄楯亦遂增勝。——明· 歸有光《項脊軒志》
三面臨江,倒影水中,亦佔一山之勝。——宋· 陸游《過小孤山大孤山》
(2) 又如:勝跡
(3) 通「升」。容積單位 [liter]
縣前已窖八千斛,率以一勝完一畝。——宋· 蘇軾《次韻章傳道喜雨》
(4) 古代婦女首飾 [jewelry]
勝里金花巧耐寒。——杜甫《人日》
(5) 又如:蓬發戴勝
(6) 姓
◎ 勝
勝 shèng
〈形〉
(1) 勝利 [victory]
是故百戰百勝,非善之善者也。——《孫子·謀攻》
故不戰而強弱勝負已判矣。——宋· 蘇洵《六國論》
(2) 又如:勝負兵家之常(勝利或失敗是作戰的人常碰到的事);勝期,勝日(勝利之日)
(3) 非常美好;美妙 [wonderful]
予觀夫巴陵勝狀,在 洞庭一湖。—— 宋· 范仲淹《岳陽樓記》
四顧奇峰錯列,眾壑縱橫,真黃山絕勝處!—— 明· 徐宏祖《游黃山記》
(4) 又如:勝異(奇妙出眾);勝絕(絕妙);勝妙(佳妙);勝情,勝致(高雅的情趣);勝否(善惡);勝侶(良伴);勝語(出眾的言語,警句);勝談(高明的言論);勝處;勝氣(不平凡的氣質、氣度);勝士(佳士,才識過人的人士);勝致(優美的景緻);勝事(美好的事情)
◎ 勝
勝 shèng
〈副〉
盡;完 [exhausted;completely]
跨州連郡者不可勝數。——《三國志·諸葛亮傳》
何可勝道也哉!——宋· 王安石《游褒禪山記》
常用片語
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◎ 勝敗 shèngbài
(1) [victory or defeat]∶勝利或者失敗
勝敗乃兵家常事
(2) [success or failure]∶成功或者失敗
◎ 勝朝 shèngcháo
[the defunct dynasty]指已被現王朝取代的前王朝
這批勝朝遺少雖然個個年輕,但都迂腐守舊
◎ 勝殘去殺 shèngcán-qùshā
[give up the evil and follow the good] 感化殘暴的人改惡從善而不濫用刑罰
勝殘去殺,教化殘暴
◎ 勝地 shèngdì
[famous scenic spot] 著名的景色宜人的地方
承德避暑山莊是我國北方的一個避暑勝地
◎ 勝負 shèngfù
(1) [victory or defeat]∶勝利或失敗
從長遠看,戰爭的勝負決定於戰爭的性質
(2) [outcome]∶結果,結局
比賽的勝負要看臨場發揮
◎ 勝概 shènggài
[fine scenery; scenic spot] 非常好的風景或環境
◎ 勝過 shèngguò
[surpass] 超過;優於
在技巧上他勝過所有同時代的人
◎ 勝會 shènghuì
(1) [grand gathering]∶盛大的集體活動;盛會
端午龍舟勝會
(2) [elegant humor] ∶雅緻、不庸俗的興趣
◎ 勝跡 shèngjì
[famous historical site]名勝古跡
江山留勝跡
然而一切西湖勝跡的名目之中,我知道得最早的卻是這 雷峰塔。—— 魯迅《論雷峰塔的倒掉》
◎ 勝景 shèngjǐng
[wonderful scenery] 佳景;優美的風景
我高興地站起來,到船頭四處眺望,盡量欣賞石湖的勝景。——《石湖》
◎ 勝境 shèngjìng
[scenic spot] 風景優美的地方
名山勝境
◎ 勝況 shèngkuàng
[grand and ardent condition] 盛大而熱烈的狀況
這首歌寫盡了日本人春天看櫻花的舉國若狂的勝況。——《櫻花贊》
◎ 勝利 shènglì
(1) [victory;triumph]
(2) 戰勝對方
贏得重大的政治勝利
(3) 獲得成功或達到目的
他在精神上對贏得這次大賽的勝利是百分之百的
◎ 勝券 shèngquàn
[confidence in victory]指取勝的可靠性
勝券在握
◎ 勝人一籌 shèngrén-yīchóu
[be one up on]佔有優勢;比較起來,勝過別人一點
◎ 勝任 shèngrèn
[competent;qualified;be adequate to] 足以擔任
他具備勝任高級職務的素質
◎ 勝如 shèngrú
[be better than] 超過
她繼母對她非常好,勝如她的親生母親
◎ 勝似 shèngsì
[be better than] 勝於;超過
不似春光,勝似春光
不管風吹浪打,勝似閑庭信步。——毛澤東《水調歌頭·游泳》
◎ 勝訴 shèngsù
[win a lawsuit (or court case)]判決對某一方有理,稱某一方勝訴
◎ 勝算 shèngsuàn
[a stratagem which ensures success]精密地策劃;取勝的計謀
多算勝,少算不勝,而況於無算乎?——《孫子·計篇》
而雄略勝算,又得竊聞一二。——唐順之《答曾石塘總制書》
得勢,則勝算在我
◎ 勝友 shèngyǒu
[wise or good friends] 極其要好的朋友;益友
他交遊甚廣,勝友如雲
◎ 勝仗 shèngzhàng
[victorious battle] 打贏了的戰役或戰斗
打了一個大勝仗
◎ 勝狀 shèngzhuàng
[wonderful scenery] 勝景;佳境
康熙字典
【未集下】【肉字部】勝 ·康熙筆畫：11 ·部外筆畫：5
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《唐韻》《集韻》《韻會》𠀤桑經切，音星。《說文》犬膏臭也。從肉，生，意兼聲。一曰不熟也。徐引禮記，飯勝而苴熟。《禮·內則·秋宜犢麛膳膏腥釋文》腥，音星。雞膏也。說文作勝，雲：犬膏臭也。 又《集韻》七正切，音婧。《山海經》玉山有鳥焉，名曰勝遇。《注》音姓。 又新佞切，音性。與腥同。星見食豕，令肉中生小息肉也。又《五音集韻》所庚切，音生。餼肉也。
說文解字
【卷四】【肉部】勝
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犬膏臭也。從肉生聲。一曰不孰也。桑經切
（勝 shēnɡ）任也。從力朕聲。識蒸切〖注〗𠢧、𠅫、𢾶，古文。