籃球比賽題

⑴ 數學題-籃球比賽

勝18場，負四場。18×2=36 4×1=1 36+4=40

⑵ 籃球考試試題

1、投籃時，球的拋物線對投籃命中率有極其重要的影響，而拋物線的高低取決於投籃的（A）
A、出手角度 B、出手力量 C、出手速度
2、籃球比賽中的空中接球直接扣籃屬於（A）配合方法
A、傳切 B、突分 C。掩護
3、戰術基礎配合是（C）有目的的、有組織、協調行動的方法。
A、兩人之間 B、四人之間 C、 兩三人之間
4、（B）隊員是臨場比賽的組織者和指揮者，是比賽的核心隊員，承擔者組織全隊攻守的任務。
A、中鋒 B、後衛 C、前鋒
5.錯. 一共有三大 ~FIBA世界籃球錦標賽 ~~NBA(它是美國職業聯盟的最高級別.應該也是世界的) ~~奧運會

6.對. 主隊應提供至少兩個按照上述規格的並使用過的球。主裁判員是確定球是否合乎標準的唯一鑒定人。如果經鑒定，兩球均不適宜作為比賽用球，主裁判員可以選擇客隊提供的球或從兩隊做賽前准備活動的用球中選擇一個(摘自本人的籃球訓練手冊)

7.對 罰球，暫停，中場時.正規比賽.我方持球換人.也要暫停停表

8.算對吧(看我解釋..自己挑).因為這種幾率很小.再說一隊有10幾個人.你看過當年太陽.打了3個加時.最後還剩下五個主力.納什都6犯了.還在場上.只要至少留五個在場，如果剩下的5個人中還有人犯規滿6次，只累計罰球，不下場。但是每次犯規都罰球。

9.對. 不過因人而異咯.如果是科比就算在三分線也要貼身防守.如果是奧尼爾.大概出了三秒區直接放人了.

⑶ 籃球比賽那題，我要詳細過程

如果只比賽一次，則是45場，設球隊數為X，則每一輪比賽場次應當為X/2場，而只賽一場一共的輪次應為X-1輪，故可得(X/2)*(X-1)=45即X2-X-90=0.（X-10）（X+9）=0解得X=10或-9.捨去-9即可得X=10，即一共10支隊伍。

⑷ 關於籃球的知識的題目

籃球的基本技術分別是：（移動
傳球
接球
(4)
運球
(5)
投籃
(6)
籃板球(7)
快攻8)
防守戰術(9)
進攻戰術）版
詳細睇
領隊、權教練各（1
）人
籃球比賽共分（
上下）兩個半時，正規比賽中打（4
）節，每節（
12）分鍾。
一次罰球中籃得（
1）分，一次投球中籃得（
2）分，三分線後投籃得（
3）分。
控制球隊的隊員如在限制區內持續停留3秒種，就叫做（
進攻）違列。

⑸ 籃球賽主題

籃球賽主題：

1 超越極限，超越自我

2 團結拼搏，永創輝煌

3 青春無畏，逐夢揚威。

4 球球俱進，分分必得

5 不畏強暴，所向披靡

6 三分線外，手起足落

7 努力拚搏，永奪第一

8 團結拼搏，勇敢爭先

拓展資料

⑴扣籃：運動員用單手或雙手持球，跳起在空中自上而下直接將球扣進籃框。

⑵補籃：投籃不中時，運動員跳起在空中將球補進籃內。

⑶卡位：進攻人運用腳步動作把防守者擋在自己身後，這種步法叫卡位（多用於沖搶籃板）。

⑷領接球：順傳球飛行方向移動，順勢接球。

⑸錯位防守：防守人站位在自己所防守的進攻人身側，阻撓他接球叫錯位防守。

⑹要位：進攻人用身體把防守人擋在身後，占據有利的接球位置。

⑺突破：運球超越防守人。

⑻空切：進攻人空手向籃跑動。

⑼一傳：獲球者由守轉攻的第1次傳球。

⑽蓋帽（西el tapón）：進攻人投籃出手時，防守人設法在空中將球打掉的動作。

⑾補位：當1個防守人失掉正確防守位置時，另1個防守人及時補占其正確的防守位 置。

⑿協防：協助同伴防守。

⒀緊逼防守：貼近進攻人，不斷運用攻擊性防守動作，威脅對方持球的安全或不讓對方接球。

⒁斜插：從邊線向球籃或者向球場中間斜線快跑。

⒂時間差：在投籃時，為躲避對方防守的封蓋，利用空中停留來改變投籃出手時間，或者誘使對方跳起，當其下落時持球隊員跳起投籃。

⒃接應：無球進攻隊員，主動搶位接球。

⒄落位：在攻防轉換時，攻地雙方的布陣。

⒅策應：進攻隊在前場或全場通過中間隊員組織的接應和轉移球的戰術配合，造成空切、繞切以及掩護等進攻機會。

⒆掩護：進攻隊員要以合理的技術動作，用身體擋住同伴的對手的去路，給同伴創造擺脫防守的機會的一種進攻配合。

⒇突分：持球進攻隊員突破後傳球配合。

⑹ 籃球比賽的作文題目怎麼寫

今天體育課，老師讓我們舉行打籃球比賽。我們隊將對戰我們班的「五大金剛」。
只聽見裁判員一聲哨響，比賽開始了。我們隊的主力隊員陸一帆首先搶到球，輕巧的身子在」五大金剛」的防守中穿來穿去。只見他輕輕一投，籃球沿球筐邊慢悠悠地轉了一圈。啊！球進了。輪到他們隊開始進攻了，他們的頭號選手王光耀接到隊友的傳球，開始向我們發起猛攻。這時，我們的啦啦隊喊了起來。聽到他們的加油聲，我們的信心更足了。王光耀迅速地把球投向籃筐。在這千鈞一發的時候，陸一帆猛地跳了上去，把球拍掉了。漸漸地，「五大金剛」與我們的分數拉開了。最後，我們以32：22完美地結束了上半場。
過了一會兒，下半場的比賽開始了。「五大金剛」隊一開始就發出了勇猛地攻擊，連連得分，使我們隊措手不及。兩隊的分差慢慢縮小了。到了後來，他們隊的分數與我們打平了。我們隊眼看不妙，開始了強攻，又把分數拉開了。「五大金剛」隊也不示弱，奮力把比分又追了回來。打到還剩50秒的時候，兩隊打成了僵局，分數打平了。我的心「撲通、撲通」跳個不停，全場沒有一點聲息。在這關鍵的時刻，我接住了隊友的傳球，輕巧地躲過了「五大金剛」的防守，把球投進了籃筐。最後，我們以58比56分的微弱優勢打贏了這場比賽。
我們的隊員都興奮地互相擁抱，紛紛議論著勝利的來之不易。

⑺ 記一場籃球比賽用什麼題目好快

skip to my soul 穿越靈魂，街球王的外號。也算是平時街球的記載體吧。

⑻ 籃球比賽數學題

某球來隊所剩場數是所自負場數的2倍，看來提問者打完字也不看，明明是所勝！！！！

由題意，共11場
設勝x負y
x=2y
3x+（11-x-y）=20
解之得x=6，y=3
勝6場，負3場

另外，籃球怎麼會有平局！！！！

⑼ 設計20道籃球方面的問答題目

《籃球運動》習題
1. 籃球游戲。

2. 競技籃球運動。
3. 職業籃球運動。
4. 現代籃球運動。
5. 現代籃球運動當代化。
6. 國際籃聯。
7. 職業籃球俱樂部。
8. 職業籃球運動員。
9. 籃球意識。
10. 籃球運動風格。
18. 投籃時間差。
19. 籃球技術
20. 籃球戰術
21. 籃球戰術基礎配合
22. 傳切配合
23. 搶過配合
24. 交換防守配合
25. 快攻戰術
26. 人盯人防守戰術
27. 區域聯防
28. 籃球教學
29. 教學進度
30. 籃球訓練
31. 籃球專項心理訓練
32. 賽會式
33. 賽季式
34. 循環法
35. 混合法
36. 國家籃球運動管理中心
37. 職業籃球運動
38. 職業籃球俱樂部
39. 運動性疲勞
40. 心理學恢復
一、參考答案
1. 籃球游戲是一種以籃球為基本活動器材，不受正式國際籃球比賽規則的全面限制，從參與活動者的實際愛好和條件出發，編制特定的非固定的比賽規則和活動方式，在立有籃筐的球場上展開個人或集體間運用投籃、傳球、運球等專門技術動作，進行對抗性或非對抗性游戲活動的簡稱，如以投籃得分或傳球、運球計時、計量進行比賽等。它不僅是健身修心、娛樂休閑的一種活動形式，也是籃球技、戰術教學訓練的一種練習手段。
2. 競技籃球運動是一項國際性大型競技項目，是在國際籃聯制定的統一比賽規則和裁判法的限制要求下，攻守兩隊圍繞固定在空中高3.05米、直徑0.45米的特製籃筐和周長75～78厘米、重600～650克的特殊皮製球，在長28米、寬15米的場地上，以將球投中籃筐為目的，展開空間與時間、投籃與制約投籃不斷交替攻守轉換、最終以投中籃累計得分高低分勝負的一項現代競技運動。
3. 職業籃球運動，是參與籃球活動者把從事籃球競技運動作為一種職業，以此謀生的一項產業性體育競技運動。它是依據國際上職業籃球組織競賽管理形式，以籃球競技水平為基礎，以高水平籃球運動員為主體，從不同國家、地區的組隊單位實際出發，組織贏利性比賽經營，最終以運動競賽名次、成績鑒別水平高低與分配經濟利益的一種商業性競技籃球運動。職業籃球最大的特徵是濃厚的商品化色彩。
4. 現代籃球運動通常可以從兩個方面來解釋：一種解釋是以目前出版的各種籃球書刊的常規傳統，把奈史密斯於1891年發明籃球游戲作為現代籃球運動的開始。另一種解釋是以20世紀30年代起，特別是1932年6月18日在瑞士日內瓦召開的由瑞士等八個歐美國家參加、醞釀成立國際業余籃球聯合會的組織，以及此後統一了國際間比賽規則和比賽場地、限定上場參賽人數後，至1936年在第11屆奧運會上男子籃球列為正式比賽項目，並宣告成立國際業余籃球協會時，認可為現代籃球運動正式誕生。而在此之前則作為一種區域性的大眾籃球游戲。
5. 自1932年以後，隨著國際籃球組織的成立，國際上統一比賽規則的規定，特別是1936年男子籃球運動列入奧運會正式比賽項目以後，籃球運動在世界范圍內廣泛開展，技、戰術水平，運動員身體與體能體質水平都得到全面提高，顯示出現代籃球運動的本體特殊魅力。至20世紀80年代後，由於現代科技對籃球運動理論與實踐交叉滲透，推動現代籃球運動向高科技化邁進，促使現代籃球的發展帶上新時期的特徵，即智、悍、高、壯、全、快、准、變的新魅力。尤其1992年國際奧委會同意職業隊員參與業余比賽，更加速了世界籃球運動向科技化、智謀化、技藝化、職業化、商業化、文娛化和觀賞化的方向發展，顯示出現代籃球運動當代化特徵。
6. 國際籃聯是國際籃球聯合會的簡稱，英文縮寫為「FIBA」。它的前身是國際基督教青年會體育教育學會（後改為國際業余體育協會技術委員會）。該會於1932年6月18日成立於瑞士日內瓦，總部設在義大利羅馬，1940年遷至瑞士泊爾尼，1956年又遷至德國慕尼黑。首任主席是瑞士人勒恩·鮑法德，秘書長是英國的威廉·瓊斯。
最早提出建立「國際籃聯」創意的是阿根廷的波里索，當初只有8個國家參加成立大會，它們是阿根廷、義大利、葡萄牙、拉脫維亞、羅馬尼亞、希臘、瑞士和捷克斯洛伐克，匈牙利、保加利亞也以觀察員的身份參加了會議。
「國際籃聯」目前已擁有210以上個會員國（含地區），是世界上擁有成員最多的單項運動協會之一。
國際籃聯下設的組織機構有中央局和執委會、技術、細則與規程、財務、國際組織、資格審查、醫務、新聞、技術援助、國際小籃球、男子籃球青年、女子籃球青年、女子籃球等委員會和世界籃球教練員協會。
國際籃聯的基本任務是：積極組織和監督世界性籃球競賽活動，促進籃球運動的廣泛開展和提高；制定與修改籃球規則；審批國際級裁判員；培訓教練員和裁判員；吸收會員國。
國際籃聯的最高權力機構是全體會員代表大會，每四年召開一次，一般都與奧林匹克運動會同時同地舉行。開會時各會員國或地區派兩名代表參加，但只有一票表決權。中央局設主席一人，副主席若幹人，秘書長一人，司庫一人。現任主席為1998年選出的非洲塞內加爾阿杜拉耶·塞耶·莫羅。秘書長仍是南斯拉夫人博里斯拉夫·斯坦科維奇。中國籃協的張長祿、劉玉民和信蘭成先後分別當選國際籃聯中央局委員和技術委員會委員。
國際籃聯舉辦的主要比賽有世界男子籃球錦標賽、世界女子籃球錦標賽、世界男子籃球青年錦標賽和世界女子籃球青年錦標賽，均為每四年舉辦一次，一般是在每屆奧運會後的第三年舉行。
7. 職業籃球俱樂部是取得獨立法人資格的特殊企業，是以組織職業球隊、從事籃球職業競賽活動為基本經營手段，以謀利為根本目的，自主經營、自負盈虧、自求發展、自我約束維持生存的商業性經營實體。
8. 職業籃球運動員是以自己高超的籃球技藝為資產，注冊加入職業籃球俱樂部組織的球隊，參與其組織舉行的各種職業聯賽，並以自己的籃球競技作為商品，衡量價值，藉以獲取利益謀求生存的一些優秀籃球運動員群體的總稱。
9. 籃球意識是指籃球運動員從事籃球實踐活動過程中，經過大腦積極思維，不斷磨煉、不斷積累提煉的過程，而逐漸形成的一種正確反映籃球運動本體規律的特殊機能和能力及正確的心理和生理機能的綜合反射性行為的總稱，也是籃球運動員對籃球運動比賽的客觀規律現實的正確主觀反映。它是優秀運動員最寶貴的「精髓」，是在激烈對抗而多變的比賽情況下，指導、支配自己正確行動的「活的靈魂」。籃球運動員在球場上行動正確與否，就取決於感覺、知覺、思維加工正確與否。
10. 籃球運動風格是一個球隊或一名運動員在比賽中經常在球場上反映出的作風、修養等行為和運用技術、戰術過程中表現出的與眾不同的特點的綜合表現。我國籃球運動，根據世界籃球運動的發展趨勢，結合我國籃球運動發展積累的經驗，從自己的特點出發，一度逐漸形成了「積極主動、勇猛頑強、快速靈活、全面准確」具有中國特色的籃球運動特點，並在此基礎上不斷深化提煉、上升發展，形成了中國籃球運動的獨特風格。
11. 籃球流派是在一定歷史階段或時期，一些具有相同建隊與訓練指導思想的隊，逐步形成類同的技術特點、戰術打法、作風素養等，籃球界通常把它們歸列為同一類籃球風格和流派。流派與風格密切聯系，流派寓於風格之中。例如亞洲隊的中、日、韓、中國台北等球隊反映出的矮、快、靈、准、巧的特點，通常歸列成同類風格流派；歐洲隊反映出高、壯、悍，強調整體配合和內線進攻，總體上形成歐洲型風格流派；美洲隊反映高、全、細、變、內外結合、身體體能好、個體和協同作戰能力強，總體上歸為美洲型同一類風格和流派。我國國內甲級隊中的八一、遼寧、上海、北京、江蘇等隊也各自反映著南、北方地區不同的風格和流派。
12. 進攻與防守是籃球運動的基本規律，也是籃球比賽的基本形式和這種形式外在表現的一對相互對立的矛盾，籃球運動與籃球比賽正由於這一對矛盾的存在和深化而不斷發展。可見攻守矛盾是籃球運動發展的原動力，攻守相互存在、相互制約、相互對抗、相互轉化才能使比賽有聲有色。因此，無論是一支球隊還是一名優秀運動員和教練員，都必須確立有攻有守的觀念、攻守均衡的意識，立求每一個個人行動、每一個攻守回合的過程都能體現出進攻時攻中寓守、強攻助守，守中寓攻、強守助攻，始終力求攻守平衡，以強守鞏固進攻成果，以強守和強攻擴大勝利成果。那種忽視其一，特別是輕視防守的觀念、意識和球場行動，其結果即是失敗，重攻又重守才是勝利的保障。
13. 籃球運動：是一項非周期性的運動，而現代高水平的籃球比賽，是在高速度和快節奏中展開激烈對抗，任何一名運動員的個人戰術行動和整體配合，都是要體現這一特點。正由於籃球運動的對抗性、集體性、瞬時性、多變性，所以球場上的每一名隊員和集體的行動，都必須善於快、慢、張、弛地進行變化、交替，見機行事，掌握攻守行動的節奏，即使是在攻守轉換過程中，同樣也需要善於捕抓戰機果斷地行事，以及主動地掌握時間、速度、節奏，只有這樣才能夠贏得比賽的主動和能夠轉危為安，轉敗為勝。
14. 戰術結構：是一個整體戰術配合中所包含的多個局部的戰術階段，以及各個階段過程中的戰術配合的具體組合的細致環節。它是一個整體戰術配合結構的基礎，其中包括運用配合的攻擊時間、區域、位置、時機、形式、變化及最終結束配合的技術手段等。上述環節有機地緊密銜接，按特定順序和節奏合理協調地統一起來，從而形成一個戰術整體。所以說掌握戰術結構的各個具體環節是提高戰術質量的重要保障。例如：快攻戰術可分為發動、接應、推進、結束四個階段，每個階段又由各具特色的具體戰術環節所構成。
15. 技術特長：是一名運動員或運動隊從自己的條件特點出發，經過長期刻苦訓練而形成的、超於他人的、特別擅長的技術和整體打法，並在此基礎上逐步深化提煉形成的個體特點。
16. 個人絕招：是指運動員根據自己的特長、特點，在全面掌握技術的基礎上，在某一技術領域，經過千錘百煉所形成的一種超群的自如應用與變化技巧，通常也稱為出類拔萃的個人絕招。例如：20世紀50年代我國優秀運動員黃柏齡的跳投；20世紀60年代楊伯鏞的在右邊底線突破左手上籃、錢澄海的聲東擊西的助攻傳球，以及20世紀90年代美國NBA公牛隊喬丹的跨步跳起仰身滯空飛人似的投籃等，都是具有超人的技術絕招。
17. 籃球基本功：是指從事籃球運動必須首先扎實而規范地掌握的各類籃球技術動作中最基礎和最關鍵的技術環節、技術動作與技能能力。其功底的高低往往在比賽中通過運動員運用技術、戰術的實踐過程表現出來。所以說掌握扎實的籃球基本功是培養優秀運動員的前提條件，是會打籃球、打好籃球直至成為明星球員的基礎。籃球基本功通常可分為手功、腳功、腰功和眼功四大類。
18. 投籃時間差：是指運動員投籃瞬間利用假動作等各種方法閃躲或擺脫對手的封蓋，自己爭得投籃的機會，達到最佳投籃攻擊目的的瞬間時機。
19. 籃球技術：籃球技術是籃球比賽中運動員為了進攻與防守所採用的專門動作方法的總稱。它包括移動動作（指跑、跳、急停、轉身等無球的動作方法）、控制支配動作（指接球、傳球、運球、投籃等有球的動作方法）和爭奪動作（指搶球、打球、斷球、搶籃板球等動作方法），以及由這些動作的各種各樣組合所組成的動作體系。
20. 籃球戰術：是籃球比賽中隊員個人技術的合理運用和全隊隊員相互協調配合的組織形式和方法。
21. 籃球戰術基礎配合：是指在籃球比賽中隊員兩三人之間有目的、有組織、協調行動的簡單攻守配合方法，它是組成全隊戰術配合的基礎。
22. 傳切配合：是指進攻隊員之間利用傳球和切入技術組成的簡單配合。
23. 搶過配合：是破壞掩護配合積極有效的方法之一。防守者在掩護隊員臨近自己時，要積極向前跨出一步，貼近自己的防守對手，從掩護者前面擠過去，繼續防住自己的對手。
24. 交換防守配合：是為了破壞進攻隊員的掩護配合，防守隊員之間及時地呼應交換自己所防守對手的一種配合方法。
25. 快攻戰術：是由防守轉入進攻時，全隊以最快的速度，最短的時間，將球推進至前場，爭取造成人數上和位置上的優勢，以多打少，果斷而合理進行快速攻擊的一種進攻戰術。
26. 人盯人防守戰術：是每名防守隊員分別防守一名進攻隊員的基礎上相互協作的一種全隊防守戰術。
27. 區域聯防：是由攻轉守時，防守隊員迅速退回後場，按每名隊員分工負責防守一定的區域，嚴密防守進入該區域的球和進攻隊員，並以一定的形式把每個防守區域的同伴有機地聯系起來的全隊防守戰術。
28. 籃球教學：從廣義來說，凡是學習與傳授籃球知識技能的有組織活動都可以稱做籃球運動教學。從狹義上講，在特定條件下通過籃球知識技能的學習和傳授活動來實現特定教育目標的教學過程可稱作籃球運動教學。
29. 教學進度：是根據教學大綱所規定的任務、內容和時數分配，把教材內容具體落實到每次課的教學文件。它是依據籃球知識技能認知學習基本規律而明確的教學內容的邏輯序列，它是教學法和教學策略的反映。
30. 籃球訓練：是指在教練員的指導和運動員的參與下，為不斷地提高和保持運動員的技術水平而專門組織的教育過程。
31. 籃球專項心理訓練：是根據籃球運動的特點和競賽的需要，對運動員施加影響，促使其能在比賽極度緊張的條件下保持與提高自己的情緒狀態，具有自我心理調節的能力，以利發揮運動能力的心理過程。
32. 賽會式：是把參加比賽的球隊集中在一個地方，用幾天或十幾天的時間，連續進行比賽的一種競賽方式。
33. 賽季式：是一種競賽時間較長，參賽隊伍不集中，分別在參賽隊的賽地進行比賽，參賽隊每賽完一場後需移地並有若干休整天的一種主、客場的競賽方式。
34. 循環法：是參加比賽的隊，在整個競賽中或同一組的競賽中，都能夠相遇比賽，最後根據各隊在比賽中勝負場數，按一定的計分方法排列名次一種方法。
35. 混合法：是在一次競賽中把淘汰法與循環法結合起來運用的方法，通常把競賽分為兩個階段前一階段採用一種方法，後一階段採用另一種方法。
36. 國家籃球運動管理中心：是全國籃球運動的最高管理機構，屬於在國家體育總局領導下的審計事業管理性質機構，同時行使中國籃球協會的職責。
37. 職業籃球運動：是參與籃球活動者把從事籃球競技運動作為一種職業，以此謀生的一項產業性體育競技運動。職業籃球最大的特徵是濃厚的商品化色彩。
38. 職業籃球俱樂部：是靠自己組隊培養或僱用和租用職業運動員參加比賽和表演，藉以提高競技水平，取得優秀名次，並進行各種方式的實體經營，獲取經濟利益的社團性組織。
39. 運動性疲勞：指肌體不能將它的機能保持在某一特定水平，或者不能維持某一特定的運動強度。
40. 心理學恢復：指採用心理學的方法，通過調節大腦皮層的機能，達到消除疲勞的目的。