拼詞比賽環節

A. 拼字大賽的決勝字條

以下是歷年美國全國拼字比賽使總冠軍贏得比賽的最後一個字條：
1926年 - abrogate（vt.廢除）
1931年 - foulard（n.法式軟薄綢）
1939年 - canonical（adj.根據教會法的、權威的、規范的）
1942年 - sacrilegious（adj.褻瀆神明的、該受天譴的）
1946年 - semaphore（n.信號，旗語）
1951年 - insouciant（adj.漫不經心的）
1955年 - crustaceology（n.甲殼類動物學）
1963年 - equipage（n.[探險隊或軍用]裝備、馬車及侍從）
1967年 - chihuahua（n.吉娃娃狗）
1979年 - maculature(n.廢頁)
1980年 - elucubrate(vt.努力作出，精心表達出)
1981年 - sarcophagus（n.石棺）
1982年 - psoriasis（n.牛皮癬）
1983年 - Purim（n.[猶太教節]普珥節）
1984年 - luge（n.仰卧滑行小雪橇）
1985年 - milieu（n.環境、背景）
1986年 - odontalgia（n.牙痛）
1987年 - staphylococci（葡萄球菌）
1988年 - elegiacal（adj.輓歌的、哀悼的）
1989年 - spoliator（n.搶劫者，掠奪者)
1990年 - fibranne（n.[紡]黏膠短纖維(織物))
1991年 - antipyretic（adj.退熱的;n.退熱劑）
1992年 - lyceum（n.演講廳）
1993年 - kamikaze（n.[神風敢死隊])
1994年 - antediluvian（adj.《聖經》所載大洪水前的、遠古的;n.大洪水以前的人，很老的人，老古董）
1995年 - xanthosis（n.黃變症）
1996年 - vivisepulture
1997年 - euonym（n. 衛矛屬植物）
1998年 - chiaroscurist(n.明暗對法畫家或木刻家)
1999年 - logorrhea（n.多語症，速語症)
2000年 - demarche（n.手段、外交方針）
2001年 - succedaneum（n.替代品，代理者，代用葯）
2002年 - prospicience
2003年 - pococurante（adj.漠不關心的、冷漠的;n.漠不關心的人)
2004年 - autochthonous（adj.土著的，現地形成的[岩石]）
2005年 - appoggiatura（n.裝飾音之一種，花音,倚音）
2006年 - Ursprache （n.原始語）
2007年 - serrefine（【醫】小彈簧鑷）
2008年 - guerdon（n.【詩】報酬，獎賞; vt.【詩】酬勞，獎賞,)
2009年 - laodicean （adj.冷淡的；n. 冷淡的人）
2010年 - stromuhr（n.血流速度計）

B. 拼字大賽的介紹

拼字大賽的最早文獻記錄是在1825年，然而有證據顯示在此之前已曾有拼字比賽舉內行。此項比賽最初是因諾亞·韋容伯斯特（Noah Webster，即著名美國《韋氏詞典》的始創者）的拼字讀本出版而形成，這本書於1786年首版，被俗稱為「藍皮拼字書」（The Blue-backed Speller）。於美國，韋氏的拼字讀本連續被五代人用作兒童基礎教育的課程組成部份。美國電影《Bee Season》、益智游戲《Spelling Challenges and More!》都是以其為題材創作。

C. 美國的那個拼詞比賽中的那個冠軍單詞是什麼有沒有人知道

那個單詞是 ursprache
解作 "a parent language"

D. 常春藤口語大賽的拼詞環節難嗎

答:常春藤口語大賽的拼詞環節事實應該難了。

E. 求一部英文電影《拼詞比賽》的簡介

柯柯·帕爾莫 Keke Palmer ....Akeelah（女主角小女孩）
勞倫斯·菲什伯恩 Laurence Fishburne ....Dr. Larabee（她的教練）
----------------------------------------------------------------------------------------

聰明活潑的十一歲女孩阿基拉·安德森(柯克·帕爾莫)並不是一個乖巧聽話的學生，平日里經常的逃課和毫無目的的作些怪事，讓老師對她也是沒有太多的辦法。因為，五年前喪父的噩耗已經將完整家庭里幸福的氣氛徹底打破。與母親坦婭(安吉拉·巴塞特)的相處也不如從前那樣溫馨、融洽。父親生前給她留下的最深刻的印象也只是他們常在一起玩的一 種拼字游戲。然而，就是這淡淡的記憶，令小阿基拉從此便對拼字游戲產生了濃厚的興趣，並且神奇般地擁有了極高的拼字游戲的天分。也正是這一特長，可以令她忘卻一切生活和學習中的苦惱，並有著高人一等的優越感。

而且，性格外向的阿基拉也漸漸開始參加各種拼字游戲的比賽。並逐漸在這一領域嶄露頭角。然而，孤獨中支撐家庭的母親卻對女兒的這點特長表示了極大的反感。並處處阻撓阿基拉去參加拼字比賽。但個性很強的阿基拉還是沖破母親的束縛，大膽地參加了重要的拼字比賽，並成功得到了參加國家級拼字大賽的機會。參加正式比賽之前，可愛的阿基拉得到了一位身份頗顯神秘的教授(勞倫斯·費斯伯尼)以及眾多好友鄰居們的鼎力相助。隨著拼字比賽的繼續進行，阿基拉優秀的拼字天分和後天不懈的努力得到了充分的發揮，自然優異的比賽成績也隨之而來，鄰居好友們也為她深深感覺到欣慰和無比的驕傲，這當中還有一直默默在為她祝福的母親。所有人都親眼目睹了這個天賦異秉且勇敢無畏的小女孩的成長過程。

F. 拼詞大賽

初一轉瞬即逝，回首過去的一年，最令我難忘的莫過於學校舉辦的拼詞大賽了。
剛開學時，學校舉辦了拼詞大賽。當我經過重重考驗和另外三十多個同學一起面向全校同學參加決賽時，我既緊張又激動。比賽的規則很簡單，每個人輪流背單詞，說不上來或說錯者淘汰，從一號開始，我是六號，所以還有一定的時間去適應比賽的節奏。全場都靜悄悄的，靜得彷彿可以聽見自己的心跳聲。第一輪，輪到我的單詞是 甜點，還好比賽前看了一眼我在心裡想道。就這樣，一輪又一輪，最終，有十二位同學進入決賽，其中就有我。台下隨即爆發出熱烈的掌聲，我的心裡也很是開心，可緊接著又開始為接下來的比賽緊張。果不其然，比賽的節奏越來越快，我跟得有些吃力，心裡也更緊張了。 請6號作答，危險我一下子蒙住了，平時對這個單詞那麼熟悉的我現在卻什麼也想不起來，30秒倒計時，主持人清脆悅耳的聲音在我耳中卻顯得那麼刺耳，豆粒大的汗珠不停地流著。別慌，別慌，好好想一想我告訴自己。15秒倒計時，也許是因為孤注一擲，關鍵時刻我反倒能冷靜，危險這個詞是D開頭，D開頭常考的主要有delicious和dan－gerous，dangerous，沒錯就是它。我在心中冷靜分析道。好，倒計時3、2……等等，dangerous！ 我喊道，正確，請下一位選手作答。 我在心裡長長舒了一口氣。最後，我取得了一等獎的好成績。
豐富多彩的校園生活鍛煉了我的能力，給了我勇氣和信心。在這樣的鍛煉中我收獲了成長！

G. 拼字大賽的比賽形式

比賽形式拼字比賽的基本規則是，當主持人念出一個詞，參賽者就要開始把字母口述拼出來。在時間限制內可以詢問與該詞語相關的問題（例如說詞義，來源，例句，其他發音等）或令主持人重復詞語。只要開始拼寫則不可以再詢問問題或重復詞語。參賽者可以重新再拼，但已念出的字母或字母順序不可再更改。只要參賽者拼錯了一個詞，他就會立刻被淘汰。比賽以回合制舉行，直至淘汰到最後一位參賽者為止。
在美國，斯克里普斯全國拼字比賽每年都由地區賽一直舉行至全國總決賽，勝出者可獲得現金獎項。此項比賽得到了不少英文報章及教育基金會的贊助，同時由ESPN轉播。於2005年，這比賽的參賽者分別來自美國、巴哈馬、牙買加、關島、美屬處女群島、美屬薩摩亞、加拿大、紐西蘭、波多黎各，及德國的美軍軍事基地，其中加拿大和紐西蘭是首次有參賽者加入。
於歐洲一些國家（如荷蘭），都曾推出以拼字為主的電視游戲節目，雖然加入了其他娛樂元素，形式與美國的全國大賽不太一樣，但其概念明顯是來自美國全國拼字大賽的。
於2002年獲提名奧斯卡金像獎最佳紀錄長片獎的電影《拼字比賽》（Spellbound）就紀錄了1999年度美國全國拼字比賽的情況，講述8名來自不同地區、不同家庭背景的兒童，在這有多達9千萬個參賽者的比賽中的經歷。此外，拼字比賽也曾經被用作小說和音樂劇的題材。

H. 拼詞比賽

有英語棋比賽啊 小學玩過 現在不知道啦

I. 請問如果要舉行英語單詞拼讀比賽，請大家給一些比賽的流程可以嗎謝謝

Spelling Test (Short Vowels)

Name: _________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Grade _______/20

Classmate』 name: ________________
Spelling Test (Short Vowels)

Name: _________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Grade _______/20

Classmate』s name: ________________