㈠ 大學徵文比賽發什麼獎品好
這還不簡單,看一下能夠申請到的經費是多少?經費多的話就獎一些好點的,如獎杯、獎牌……因為這些東西看起來又好看又可以永久保留又有紀念價值，經費少的話就獎狀、筆、筆記本，一些學習上的用品就好了！
㈡ 大學生徵文比賽郵件格式
別老拿熱點新聞來搞作，新的問題不等於創新。
在學校就返璞歸真啦，就寫校園里實實在在的事情就可以了。
㈢ 大學徵文怎麼寫
三十年書香翰墨，三十年風雨滄桑，三十年歷程光陰流轉，三十個春秋薪火相傳。陝西航空職業技術學院――這片浸潤著我們青春熱血和辛勤汗水的沃土，記錄著師長的師德風范，記錄著學子的青春誓言，記錄著學校改革、建設與發展的風雨歷程??
漢中自古以來就是全國歷史文化名城，漢文化的發祥地，全國歷史文化名城 。成長在這片文化沃土上的陝西航空職業技術學院，植根漢文化之沃土，汲取漢中人文之靈韻，認真貫徹黨和國家的教育方針，熔鑄了「激情進取 自強不息」的校園精神，形成了「崇德尚學 自強不息」的校訓和「誠信 文明 健康 向上」的優良校風。譜寫了以教書育人、創新發展為主旋律的華美篇章，立足航空、面向社會、服務基層，為科教興國、文化強國戰略的實施，提供了有力的人才支持和智力支撐。
三十年來，我們的老師始終勤教善教、甘為人梯，我們的學子始終嚴謹篤學、立志成才，優良的教育教學傳統屆屆相傳。
三十年來，陝航用「激情進取 自強不息」的校園精神譜寫了一部輝煌的史詩，鑄造了陝航今天的榮耀。
三十年來，陝航默默無聞為祖國教育做多貢獻，用無悔的執著譜寫出了一頁頁光輝，用自強不息的精神激勵著一代又一代陝航學子。
斗轉星移，歲月滄桑。三十年風雨浸潤流嵐歲月，積淀下沉沉履步；三十年崢嶸穿透純凈書聲，抒寫出精彩華章；三十年鍥而不舍，這里已成為人才的搖籃；三十年上下求索，這里已成為璀璨的明珠。
在良好的學習環境和學術氛圍中，作為一名新生的我深切地感受到了一種力量，這種力量激勵著我主動去學習，去鑽研，去創造，去面對失敗和阻力，不斷攀登科學技術的高峰。過去的成績已經成為歷史，站在新的起跑線上我們，任重而道遠。陝航的校園里空氣中飄著香，清脆的音樂傳得很遠，這是一泓永遠的泉，讓我醉在其中。這里的同窗之情，「花底笙歌，綠蕪牆繞」；這里的師生感懷，「梅花嘖香，桃李春風」；這里的校園生活，「綠波旖旎，山茶流紅」。這里的一切一切，自由肆意地塗染著空氣，都幻化成美麗。翻開相冊，定格的畫面中，我們曾經如此快樂。 從一個懵懂的孩子成長為今天的一名大學生，而沒一點進步無不浸透著學校的心血。學校是一位慈祥的母親，溫暖的懷抱。她張開雙臂擁我入懷。她愛我們每一個人；當我們有一點進步的時候，她都看在眼裡，母親會用輕柔的手撫摸著我們，讓我們感受心靈的激動與喜悅；當我們犯錯、落後的時候，母親會投來既有些責備又心存寬容的目光，用春風化雨般的愛來滋潤我們迷惘的心靈。
㈣ 全國大學生三行詩徵文比賽校級選拔賽獲獎屬於什麼級別的獎，國家級還是校級。
答: 全國大學生三行詩徵文比賽校級選拔賽獲獎屬於校級的
問題問的挺好的
很高興為你回答
㈤ 大學生參加的徵文比賽有哪些
中國大學生新年有獎徵文比賽,地址http://blog.sina.com.cn/u/493ff8a0010007kt
關於舉辦「學習洪戰輝精神、爭做優秀大學生」徵文比賽的通知,地址http://maths.henu.e.cn/n190c15.shtml
關於舉辦大學生「弘揚奧運精神 立志成才報國」 徵文比賽活動的通知 http://www.online.s.e.cn/articles/1/0/2004/03/1002102355.htm地址
㈥ 大學搞一些徵文比賽有意思嗎
即能引導大學生積極參與社會活動比賽，又能提高大學生思維寫作能力。在比賽過程中，還能促進社交和綜合知識提高。不錯！
㈦ 廣播稿關於我的大學的廣播稿徵文比賽
我的大學
大學，多少高三學子嚮往的地方。大學生活，每一個高中生都夢寐以求的的想去體驗一番。至少當時的我是這樣。但是，說句實話，大學對那時的我來說只是一種想像中的美好，但究竟如何，我想現在的我才對他有一定的了解。
在大學，不會再有老師苦口婆心的教誨和防腐不知疲倦的講解；不會有每天做不完的習題和試卷；也不會天天為了分數、名次而焦急、苦惱……在體驗大學生活的這一個月中，有這樣一件事讓我印象比較深刻：在大學的第一堂課上，有兩個女生遲到了幾分鍾，按照以前的習慣打報告進教室。但後來老師說：「在大學中，如果你上課遲到或者有事想要早退的話，你不用打報告，只需悄悄地從後門出入，不要影響大家就好……」在這以後，我也遇到過其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如可以隨時出入宿舍和校門，因需要完成某事要逃課等。
所以，我總結出：大學，是一個完全靠自覺的過程。如果高中的我們還是一隻雛鳥，那麼大學的我們可以說已經長大，遠離了父母的庇護，遠離了老師的督促，剩下的只有自己做自己的主人。
所以，現在的我們要自己管好自己，自己規劃自己美好的大學生活，並自己保證今後能夠笑著談起自己的大學生活。
大學的第二個特點就是有更多的時間和空間，大學中絕不會有從早上5點出宿舍上課直到晚上10點才回去休息的情況；也不會因為喜歡看《紅樓夢》但怕被老師發現而東躲西藏的事情，更重要的是，在大學里有各種各樣的活動等著你去參加和體驗，而這些在高中都被視為純屬浪費時間的事情。其實，從這些事情中我們也能學到許多知識——課本里並沒有的知識，學到許多經驗或是教訓，學到大學的豐富多彩……
所以，我認為，比知識更重要的是能力，而能力地培養需要一個過程，大學則是這樣一個很好的過程。
所以，我們需要抓住每一個機會，更好地鍛煉自己、提高自己，在豐富自己大學生活的同時，為自己多贏得幾筆生活的財富！
大學，還有不同以往的種種特點：
大學，可以打手機、用電腦的地方，我們可以不必再為老師要查電子產品而苦惱，甚至把手機藏在垃圾桶里或者天花板上天；
大學，除教室外你還可以去圖書館、參加社團活動等地方，我們也不必過每天除了書本就是習題的單調、乏味的生活；
大學，不必為出一趟校門而絞盡腦汁地編各種請假理由；
大學，不會因為和某個異性朋友多說幾次話而被班主任老師請進辦公室；
大學，……
大學生活和以往我們經歷過的學習生活真的不同，它至少對現在的我來說包含這太多的意外和精彩。當然，大學生活對我們來說也有太多的誘惑，所以這也就需要我們以正確、積極的心態去面對，學會更好的地址誘惑。
如果有機會可以讓我跟還在為大學奮斗的學弟學妹們說幾句心裡話，我真的想告訴他們：好好努力，爭取早點來體驗大學生活，因為想像和真實的感受真的不一樣！我也想對那些想要放棄大學的學生們說：大學，是美好的4年，不要給自己一生留下遺憾！
最後，也不妨說一句：我的大學生活，真的很精彩！
㈧ 大學徵文大賽寫什麼比較好 寫散文還是記敘文。
形式上要有創新,盡量不要寫成一般的記敘文、議論文等.思想上要深刻,要有新穎的觀點.盡量出新,避免落入俗套.
㈨ 我們大學的徵文比賽上我的徵文是抄襲的 ，已經投稿了怎麼辦
你告訴輔導員說明事實真相，也許會原諒你，否則後果不堪設想。當然會被發現了。
㈩ 如何寫有關大學校園文化建設的徵文比賽
你首先要先了解什麼是校園文化，然後才能知道怎麼寫。優質的校園文化是學校發展的內在動力，因為良好的校園文化能夠讓組織保持學習、開放、反省的優良作風和氛圍，從而使學校隨著時代發展不斷進步，使學校獲得可持續發展的生命力。當代學校之間的競爭，最終體現為一種文化競爭。
校園文化並不是文學藝術的文化，而是一種能立得起來的學校精神和學校力量，來幫助教師、學生獲得成功，它是與時俱進不斷更新的，是學校的標志和靈魂。
一、校園文化的內容
校園文化是以學校教育價值觀為核心的觀念、制度、行為方式和物資建設的集合體，它是學校精神財富和物質財富的總和。先進的校園文化包括精神文化、制度文化、環境文化和課程文化等方面。
1、精神文化。是校園文化的內核，它包括教育價值觀、辦學理念等觀念及由此產生的道德規范、行為准則和精神風貌。
2、制度文化。是規范學校運行的各種制度的總和，是校園文化的重要組成部分。制度文化是學校精神文化的具體化，師生員工的行為准則是以學校制度文化為依據的。
3、環境文化。是校園文化的外在表現和標志。它包括硬體和軟體倫理環境。物質環境包括學校的建築風格、室內外環境布置、校園綠化美化和人文景觀的布置等，它們都以不同的方式向人們傳達著校園文化的信息。軟體倫理環境，包括教工和教工、教工與學生、學生與學生的人際關系。
4、校本課程文化。是在學校制度文化和環境文化的背景下，對學校精神文化的實踐和創造。課程文化力求實現教育內容從封閉走向開放，學習方式從被動走向主動，人格養成從冷漠走向關懷，課程資源從貧乏走向豐富。實現教師與學生共同成長，力求體現現代學校發展的智慧和創意。
二、校園文化的功能。校園文化具有如下五個方面的功能：
1、陶冶功能。良好的校園文化環境，能夠陶冶師生員工的情操，塑造人們美好的心靈。
①激勵陶冶。「借山光以悅人性，假湖水以靜心情，使師生獲超然世外之感，在萬籟空寂之中悟通皈真。」優美的環境撩撥人們激動的情緒，引發學生讀書和追求真理的嚮往。②模仿陶冶。名人成功的足跡。學者的格言警句，教師的人格魅力，在學生心中樹起模仿的偶像，從而找准人生座標。③追求陶冶。校園一景一物顯示出文化的特徵，風物人情顯現出教育的功能，讓學生體味出生命的真正意義。
2、激勵功能。學校的報刊、廣播、宣傳櫥窗等傳播媒介構成的文化環境；校風、人際關系、集體輿論等構成的文化氛圍；學校組織的文化活動等共同構成—種文化效應場，產生—種對校園精神的認同和內化，形成—種激發因素和原動力，給人以無形的力量，鼓舞土氣，催人奮進。
3、凝聚功能。共同的價值觀念，共同的目標追求；化分力為合力，變離心力為向心力；
挖掘潛能，增強後被覆蓋的勁，把精神力量轉化為物質力量。
4、導向功能。精神方向的輿論導向、行為方式的價值導向。
5、塑造功能。校園文化影響師生的思想觀念和行為准則，教化和塑造了師生的心理、性格和自我意識等，形成一種新的靈魂世界。
三、農村初中校園文化的特徵
1、外部分特徵。整潔、優美的校園——文明特徵；學校標識、媒體介質——文化特徵；校紀校規、課程設置——規范特徵；教育場景、活動設施——教育特徵；尊重民俗、貼近自然——自然特徵。
2、內部特徵。舉止文明、團結友愛——和諧特徵；民主自由、生活快樂——民主特徵；作風朴實、紀律嚴明——教化特徵；積極進取、追求卓越——進步特徵。
四、校長的文化使命
1、現代化學校需要三大支柱：一個好校長，一支高素質的教師隊伍和良好的校園文化。校長的文化使命就是著力培育三大支柱，形成學校獨特的文化，引領學校創新和發展。
2、校長要提高文化品位，奠定專業發展基礎。①厚實的文化知識。知識要淵博，要有涵養，注重文化內涵的存積。②不俗的談吐舉止。一個人的魅力就在於你的一言一行、一舉手—投足間，你校長個人魅力或許不是你制訂的制度，而恰恰是你的言談舉止所營造出的風情，體現出的文化。③健康的生活態度。生活態度決定著工作態度，—個有文化品位的人—定是有樂觀、向上的生活態度，不頹廢、不消極，有—種積極昂揚向上的追求，努力奮進的鬥志。④高尚的道德修養。校長的寬廣胸襟體現在能寬容教師，體恤下屬，容納不同意見，正確對待下屬的失誤，要有寬容之德，厚道之品，善良之心．要嚴於律己，做到受辱不怒，處變不驚，虛懷若谷，胸懷坦盪，從善如流，不計恩怨和得失，不以惡小而為之，不以善小而不為。⑤雅緻的審美情趣。審美是人類高級的精神活動，它要求人們用美的眼光去審視每一個個體生命，每—個事物具象，學校的文化晶位離不開校長的慧眼靈思，離不開校長的巧手妙構，更離不開校長的文化思考和美學追求．校長只有具備了雅緻的審美情趣，才會在學校的管理中注重營造和諧。⑥先進的管理思想。確立「人本」思想，以人為本，尊重人，發展人；「仁德」思想，仁者愛人，德育為先；「合和」思想，有合作意識，和諧意識；「求是」精神，追求真實，誠實守信；「自強」精神，進取競爭，永不屈服；「包容」心態，寬容大度，海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。⑦強勁的創新能力。校長對學校的發展要具有前瞻性、預測性、全局性、長遠性的思考與研究，要設計學校的發展藍圖，制定適合學校發展的治校方略；在辦學過程中，要有資源意識、教育晶牌意識、效益意識，要對學校原有文化在繼承的基礎上升華、創造，只有升華、創造才能扼住時代的發展脈搏，而不致於學校的文化滯後，影響教師的發展、學生的發展。只有創新，才會煥發光彩和活力。
3、校長要有思想，學校要有文化。
正確的辦學思想是學校文化的靈魂。它包括對教育意義和功能的理解，對人才、質量標準的看法，對師生關系、教學關系的認識等等。①校長首先要有自己的辦學理念，有了理念才能有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功。校長的成功在於將代表先進文化發展方向的先進具體的，大家都認同的理念，形成具體的可操作的目標。教育是喚醒，是思想與思想的交流，是情感與情感的溝通，是生命與生命的對話；教育是感動，是心靈與心靈的碰撞，是激情的揮灑和真情的流露。校長的使命就在於不斷地製造喚醒與感動。②要把辦學思想和理念轉化為師生共同的追求。內在目標，形成共識；不斷探索，廣泛認同；開展活動，提升價值。③應建立起人性化的、彈性的管理制度，提高教師的生命質量，提高學生的生活質量。④學校要形成辦學特色。彰顯傳統文化，發揮地域優勢，形成辦學特色尊重學生個性，實施因材施教，培養學生特長最好的教育是張揚學生個性的教育。
4、重視教師文化，促進教師發展。所謂教師文化就是教師的發展，它是學校文化發展的動力。①著力培養教師的職業尊嚴。樹立教師對學校的信心，以幫助教師獲得成功為學校的天職，使教師充分認識：堅守陣地是忠誠的美德，默默無聞是生活的風格，善始善終是中華的傳統，無私奉獻是精彩的人生。②促進教師的專業發展。引導學習、搭建平台、深化研究、規范管理、優化評價。學校要制定教師發展規劃，營造教師發展的濃烈氛圍，讓教師充滿活力，形成不斷向上，創新的盎然生氣。如公安縣第一中學教師文化建設包括：舉辦青年教師讀書班、舉辦教師教學論壇、舉辦科技藝術節、實施教學開放周、實施教師三項評價(教師、家長、學生)。
五、建設健康向上的校園文化 (一)農村初中校園文化的優化設計
校園文化以其教育內容上的廣泛性、方式上的啟示性、過程上的彌散性以及功能上的激勵性等鮮明特點，越來越顯示出它在學校教育教學管理中的重要地位。
l、因地制宜，設計展示學校形象的環境文化。潔凈的校園——人人動手，保持校園的干凈、整齊、明亮，給人以美的感受。綠色的校園——綠樹成蔭、花卉繁茂、四季常青呈現出怡人的溫馨。文明的校園——校園景點化、自然人格化。一橋一亭皆文章，一花一草存思想，給人以心靈的昭示。文化的校園——宣傳櫥窗、名人畫像、廣播校刊等無不顯現出文化的寓意和教育的功能。
2、以人為本，設計強化學校管理的制度文化。作為校長，設計的學校制度應該以保護教師的職業尊嚴和學生的人格為前提，以穩定教學秩序，規范教學活動為主題，以培養校園精神、養成良好習慣為目標，以維護校園公平、提高校園人的素質為取向，建立健全學校制度管理體系，形成學校的辦學軟體系統。校長的責任在於建立制度管理的體系並使之形成自我約束的機制。
3、追求朴實，設計體現師生靈魂的精神文化。辦學思想、育人目標、校旗、校徽、校歌、榔"等R-十桿財卜實的追求和個性特徵。輿論導向進步，人際關系和睦，校風、學風純朴，形成和諧的道德風尚。尊重知識，崇尚高雅，人人有進步的追求和美好的願景。如清華校訓：自強不息，厚德載物。南開校訓：允公允能，日新月異。
4、挖掘內涵，設計體現學校特色的課程文化。作為校長，應該學校的人文內涵，設置頗具個性的校本課程文化。應開發體現地方特色的校本教材，設置張揚學生個性的校本課程，開展豐富多彩的校園文化活動，拓展學生知識能力的發展空間。
（二）農村初中校園文化建設的途徑
1、重視對校園人的培養。①生命教育：教育要為每—個人出生命質量奠基。關注生命，尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，敬畏生命。②公民教育：公民的責任與平等的權利。參與社會事務的興趣和與他人合作的態度。③愛的教育：愛黨、愛國家、愛人民。尊敬父母，團結他人，同情弱者。④美的教育：心靈美，行為美，儀表美
2、重視對校園文化的策劃。設計策劃校園文化時，應該彰顯傳統文化、體現時代精神、宏揚發展主題、追求人文意境。
3、重視樹立典型。典型事例，輿論環境能起到潛移默化、見賢思齊的作用，校長要學會表揚、榜樣的力量是無窮的。
4、重視情感投資。尊重人格，維護公平，保護弱者；交流思想，溝通情感，關心疾苦；改善環境，增進服務，愉悅身心。
5、重視農村學校的特點。尊重民俗，增進校園文化與社區文化的融合；艱苦樸素，合理利用資源改造文化環境；提高質量，滿足農民子女的教育需求；服務農村，推動農村社區文化的發展。
人是文化的動物，他要受到文化的推動和文化的制約，辦學校實際上辦的是一種文化氛圍。在課程改革的背景下，文化治校已經成為學校管理的新視角和新境界。