Ⅰ 魚兒水中游舞蹈教案導入
1、在幼兒參與情景游戲的過程中，自然學得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的`快樂。
活動准備：
小魚胸飾（人手一份），背景―河，配樂磁帶
重點難點：
理解兒歌內容體驗與朋友一起的快樂
活動流程：
引起興趣理解兒歌內容欣賞學習游戲結束
活動過程：
（一）引起興趣
1、出示背景圖：師、老師帶你們去個地方，這是什麼地方？
2、藍藍的河水中游來了誰（一教師扮小魚游過來）
（二）理解兒歌內容
1、感知理解兒歌第一、二句
1）幾條小魚水中游
2）誰看出來了一條小魚水中游，它的心理怎麼樣？從哪裡看出它心理很難受、不開心？為什麼不開心呢？
3）一條小魚水中游，沒有朋友多麼孤單，真沒勁，所以它感到「孤孤單單真難受」
4）怎麼樣能讓這條小魚開心起來呢？
2、感知理解兒歌第三、四句
1）請一位願做小魚朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚一起游
2）現在幾條小魚在水中游？
3）現在小魚高興嗎？小魚是用什麼動作表示高興的？
4）兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭
3、感知理解兒歌第五、六句
1）有許多小魚一起在水中游，小魚會怎麼樣呢？
2）誰原因做它們的朋友，請一起到小河裡游。
3）哇！這么多小魚都是我們的好朋友真快樂
4）有許多小魚水中游，塊塊樂樂水中游
（三）欣賞學習
1、完整欣賞兒歌
2、提問：一條小魚在水中游，為什麼很難受？後來為什麼又高興了呢？
3、請幼兒做小魚，邊欣賞邊做動作。
（四）游戲結束
帶領幼兒一同游戲《捉小魚》
Ⅱ 人教版的小學美術第一冊第八課《魚兒游游》的板書設計
一節課說完。
《魚兒游泳》課時計劃
教學內容：小學一年級美術（上）第8課。
教學要求：
1．在欣賞過程中，通過多種形式來激發學生學習的興趣，充分調動學生的積極性。
2．指導學生在製作過程中發揮團體合作的精神。
3．使學生通過多方面來認識美、體會美。
教學重點：
1．通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發學生想像力，培養學生較連貫的語言表達能力。
2．以興趣為前提，充分調動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現自己的所思所想。
3．引導學生互幫、互助、互愛，體會集體的力量。
教學准備：
1．學生准備：剪刀、膠水、水彩、圖畫紙。
2：教師准備：各種顏色的布和毛線、盛有金魚的魚缸。
3．三張畫有海水和水草的大白紙。
4．投影機、錄音機。
教學步驟：
一、猜猜謎語，動動腦
1．師：同學們，今天老師在路上看到幾個小朋友很苦惱，因為有一個謎語，誰也猜不出來，我對他們說：我們一年級的小朋友像一休一樣聰明，一定能幫你們。大家想不想聽這個謎語？（生：想！）
師：小精靈，真漂亮！有翅不能飛，沒腳水中游。披鱗甲，長尾巴，吐個泡泡送人家。（打一動物）
2．學生猜出謎語後，教師表揚。
師：現在，我們就來認識一下魚家族，在這里，我們可以看到各種各樣的魚。（教師貼題目）
二、邊欣賞，邊想像，連帶動嘴說一說
（一）用實物當教具，學生興趣更濃。
1．師：老師今天為大家帶來一份禮物，請四個組的組長輕輕掀開你們桌上的布，看一看。（看到魚缸後，學生們很驚喜。）
2．引導學生說一說、摸一摸、學一學小金魚。
（二）投影精彩的海洋世界，開闊眼界。
1．（語氣輕柔、親切）讓學生閉上眼睛。教師描述，幻想自己到了海底，想像海底世界是什麼樣。自己還能想到什麼、看到什麼？
2．教師放投影，根據自己看到的，為這些魚取個形象而有趣的名字（如扇子魚、刺魚、紅花魚等），學一學這些魚游起來什麼樣？
3．師：大家可以做演員了，學得很像，咱們班簡直成了一個美麗的海洋世界。
（三）欣賞—總結—准備。
1．欣賞書中的海洋世界，知道海洋里的魚數不清。欣賞學生的作品，理解自己想到的魚是什麼樣，就可以做成什麼。
2．師：看來小金魚的朋友真多，它們不但漂亮而且有各種各樣的形狀。剛才咱們用眼看了，用腦想了，用嘴說了，我們也來用手做一做好不好？
三、動手做一做，變出魚兒來
1．指導學生，其中三個組把所做的魚貼在畫有海水的大白紙上，第四組貼在魚缸上。既可用布做，也可用毛線做，還可以用紙畫。
2．各組組長商量好後，去收集需要的東西，做好准備工作。
3．各組簡單說一下自己的製作方法，教師用鼓勵性的語言增強他們的信心和競爭意識。
4．師：老師希望大家在做的過程中，能夠互相幫助，共同來完成作品。現在大家一邊聽著動聽的流水聲，一邊為我們的小金魚多製作幾個好朋友，好嗎？（播放音樂）
5．學生製作，教師巡視指導。
四、展示作品，各抒己見
1．每組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時表揚）。
2．教師鼓勵學生和其他組學生互換作品，結為友誼組。
3．合唱《找朋友》。
視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻
http://www.pep.com.cn/meishu/jszx/1s/ptsp/200703/t20070324_366369.htm
Ⅲ 幼兒園語言小貓和魚，小魚水中游，小貓岸上走 口水滴流流，想把魚兒鉤教案
活動目標： 1、幼兒能合拍進行音樂游戲，並遵守游戲規則。 2、鍛煉幼兒的注意力和思維靈敏的反應能力。 3、體會音樂游戲帶來的快樂。 活動准備： 音樂、貓和魚的圖片各 一、圍坐成圓圈 活動過程： 一、故事引入。 有一天，小貓到河邊跑步，突然看見小河裡有一條小魚，小朋友猜一猜，小貓見到小魚，會怎麼樣？幼兒回答：「捉住小魚……」小貓追才追，終於追到了小魚，它非常的高興，高興的跳起舞蹈來了。如果，小貓沒有追到小魚，又會怎麼樣呢？幼兒回答：「小貓會很生氣。」 二、欣賞音樂，感受小貓吃魚的故事情景。 （1）請幼兒仔細聽音樂，並回答問題。 師：什麼時候小貓在跑步，什麼時候是小貓發現小魚，什麼時候是在追小魚。如果幼兒沒有說出，可再聽一遍音樂。 （2）游戲規則，教師示範。 教師伴隨語言節奏提示，邊聽音樂邊做傳花的動作。如：拍--傳--拍--傳，並合上音樂節奏進行練習。 三、分段示範，講解音樂游戲《小貓吃魚》 （1）音樂起，全體幼兒跟著老師一起盤坐在地上，做動作。 （2）音樂變奏處，小貓發現小魚，做各種造型，吸引魚兒過來。 （3）全體閉上眼睛，由老師將貓和魚的圖片藏在幼兒身後。 （4）音樂起，傳小貓和小魚，老師節奏提示（拍，傳，拍，傳），音樂停，小貓站起來追小魚。 游戲規則：音樂停止時，誰拿到小貓或小魚的玩偶，按順時針方向，小貓追小魚，取到小魚者獲勝，由勝利者重新選定一隻小魚，重新開始游戲。如果沒有抓住，則由小魚進入圈內，逗每一個幼兒，由小魚重新選定一隻小貓。游戲重新開始。 四、音樂游戲《小貓吃魚》 （1）音樂游戲第一遍。強調游戲規則。評價上次玩的情況。 （2）音樂游戲第二遍。表揚個別幼兒。 五、活動結束。 小貓今天吃到了小魚，吃得飽飽的，非常開心。 或小貓今天沒有吃到小魚，小魚太機靈了，我下次再努力吧！
Ⅳ 魚兒水中游歌曲（故事導入）教案
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：「要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。」教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的「最近發展區」，並與幼兒的實際生活經驗緊密結合。
在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，並結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。
活動目標：
1、 大膽嘗試用手的不同動作表現小魚游。
2、 在優美的旋律中體驗音樂活動的快樂。
重點：運用手不同的方位變化和動作表現小魚游的姿態
難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化
活動准備：
經驗准備：幼兒已經掌握最基本的魚游動作。
物質准備：
1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。
2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
活動過程：
一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優美
（一）模仿魚游——師生進入游戲場景
提問：小魚尼莫生活在哪裡？
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？
（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現小魚游動。）
（二）暢游大海——復習鞏固魚游的基本動作
1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系
重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？
如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）
小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
2、引導幼兒跟著音樂的節奏甩動雙手。
請幼兒觀察：為什麼有的小魚游的很美？
（三）魚兒共舞——感受旋律的優美
1、欣賞旋律
重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）
2、感受音樂
（1）師生隨音樂有節奏地拍打身體各部位。
（2）師生共同隨音樂模仿魚游。
（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗，並通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環節做鋪墊。）
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態
（一）師生互動——一條小魚游啊游
1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什麼？
2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。
（1）小魚穿衣服
引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什麼魚。
（2）模仿一條小魚游啊游
重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？
（引導幼兒發現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）
（3）隨音樂游動
教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態，如：向上、向下、向前、向後、轉彎游等。
Ⅳ 魚游泳的原理是什麼
魚兒會游泳，主要是靠身體兩邊的肌肉收縮和魚鰭的協調。每隻魚兒都有兩個胸鰭和兩個腹鰭，對稱地長在身體兩側，主要用來控制方向；而背鰭、臂鰭和尾鰭都只有一個，用來保持身體的平衡。
另外，魚的身體裡面還有個白泡泡，叫做『鰾』，它可以幫助魚兒在水裡面浮起來，沉下去。正因為身上有了這些『裝備』，魚兒就能在水裡自由游動。人也一樣，掌握好平衡，用雙手和腳劃動水，同樣可以游泳的。
其實這個過程和魚游泳的過程差不多。但是呢，因為人比腳畢竟不能和魚相比，所以呢，人沒有魚靈活。
Ⅵ 小魚怎樣游泳
最佳答案
人們一直認為，魚類天生就是游泳高手。然而，事實並非如此。剛剛孵化的小魚寶寶其實泳技也很糟糕。
科學家發現，當小魚仔剛從卵中孵化出來的時候，它們也是「步履蹣跚」地為了生存而進行著不懈努力。大約有99％的魚類死亡都發生在幼魚階段。只有當它們長大一些，一些魚才能夠更好地逃避捕食者的追趕。成年的魚會利用「突破並滑行」的方法快速逃脫天敵的追趕。這種方法能讓它們很快地加速，並隨後依靠滑動「逃之夭夭」。而對於很多魚類來說，它們並不是天生就掌握這種方法的。
長時間以來，科學家一直猜測，可能是由於體重太輕讓這些小魚仔在「突破」的階段難以獲得足夠的動力。或許是它們的身形太小，導致水就像粘稠糖漿一樣阻礙它們，讓它們難以很好地「滑行」。但是，一項最新的研究結果卻提出了不同的看法。這項以斑馬魚幼仔為對象的研究顯示，小魚的游泳技巧之所以糟糕，是由於它們發育尚不完善的側鰭和魚鰾所導致的，它們不能保持身體水平。研究人員還表示，這一研究結果可能同樣適用於其他種類的魚。
這項研究的負責人、荷蘭瓦罕寧恩大學的烏爾里克·穆勒說，動力要素可以解釋某些魚仔不善於游泳的情況，但並不是所有情況都如此。而且，也不能用魚體大小不同來解釋它們滑行能力的差別。很多小魚孵化出來時，胸鰭還沒有完全成形，而且所有的魚孵化時都還沒有形成魚鰾。所以，它們可能會面臨相似的不善於游泳的問題。
參考資料：
Ⅶ 幼兒園中班科學教案-各種各樣的魚《公開課！！》
中班綜合活動:各種各樣的魚 溧陽市文化小學幼兒園 錢菊香 活動目標： 1、初步知道海洋中有各種各樣形態、大小、顏色不同的魚。種類繁多。 2、大概了解魚類的基本特徵，初步知道魚類的身體結構是與水中生活適應的。 活動准備： 關於海洋世界的碟片、卡紙水彩筆、雙面膠。 活動過程： 1、手指游戲、說到5的時候變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。 2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。 3、生活中你還見過哪些魚是什麼顏色、什麼形狀的 4、放碟片，幼兒欣賞。問：它們哪裡不同 5、小結：海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！ 6、結束部分：老師拿出兩張三角形的卡片以變魔術的方式放在一起，變成一條美麗的熱帶魚。問：小朋友想不想也來變魔術呢？幼兒操作。