A. 小學體育教學中如何組織好游戲教學
一、答案:小學體育教學組織好游戲教學應做好:
1、在小學體育教學中,要將游戲法與創設情境教學法相結合
游戲法在小學體育教學中的應用十分普遍,為加強其作用,可將游戲法與創設情境教學法相結合,增添游戲的樂趣,從而激發學生的學習積極性,讓學生在游戲中開展體育學習,牢牢地把握教學內容,吸收教師所傳授的知識,從而起到事倍功半的效果,促進學生的全面發展。體育小游戲要與學生的實際生活相聯系,具有情景性的體育游戲容易讓學生快速進入游戲中的角色,以充分體現游戲法在小學體育教學中的作用。所採用的游戲法需要有一定的規則,可從中加強學生的集體意識,讓學生成為勇敢機智的人;還可以讓學生了解體育運動中的規則性,遵循體育活動中的規律,以促進學生體育思維的提高。因而,在小學體育教學中,要根據小學生好奇心強的特點,積極地開展各項體育游戲,有效地應用情境創設,以豐富游戲的內容,保障體育教學質量。
2、根據教學目標,選擇恰當的游戲方式
體育游戲的形式和內容是豐富多彩的,根據其使用目的可以分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲組織起來比較容易,方法也比較簡單,主要用於准備活動和輔助游戲教學中,能起到熱身和調節氣氛的作用;而專項性游戲帶有較強的專業色彩,主要應用於專項技術的訓練教學中,目的是為了避免學生在專項運動中感到枯燥與乏味。在游戲中培養學生專項運動的感覺,是體育技術教學中不可缺少的必要手段。因為小學生並不是專業的運動員,所以採取游戲化體育教學的模式遵循了學生的心理接受能力,而且對技術和技能的掌握要求不高,也沒有很強的目的性。因此,採用游戲化教學方式主要目的在於吸引學生的注意力,激發學生的運動興趣。
二、小學體育教學組織好游戲教學的意義:
小學體育課作為普及體育知識,促進學生身心健康發展的學科,對學生綜合素質的提升有著極為重要的助推作用。在小學體育教學中開展游戲教學,可以實現寓教於樂,有利於激發學生的學習內驅力,提升教學的質量。
B. 如何組織小學體育中的「游戲」教學
因此,它是實施小學體育課程的主要內容和實現課程目標的有效手段。 游戲是小學階段,特別是小學低年級教材主要內容之一。小學體育教學中的游戲,是以課程目標導向來選編游戲內容、組織教育活動、實施教育評價的「主體性」游戲。這些游戲是以自身鍛煉為主要手段,以增進學生身心健康為主要目標。 通過十幾年的小學體育教學,我認為在組織游戲教學中,一般要注意以下幾點: 一、結合游戲特點,對學生進行思想品德教育 游戲教學具有一定情節和思想內容,教學時要結合游戲特點進行思想教育。教學開始,要使學生明確游戲的目的、意義、要求,從而使學生自覺、積極地參加。在游戲過程中要針對學生表露出來的各種行為和情緒,運用表揚、批評、激勵、鞭策等手段,及時進行教育。結合游戲規則,教育學生遵守紀律,培養學生集體主義觀念。結合奔跑、跳躍、投擲等各項游戲,向學生說明掌握這些基本活動技能的實用意義,啟發學生自覺積極地學習和鍛煉。要把思想教育有機地滲透到游戲教學的全過程。 二、做好游戲的組織工作,提高教學質量 游戲比較簡單,但必須做好各項組織工作,才能獲得良好的效果。進行新內容時,教師要講清游戲的方法、規則,做必要的示範後,可先讓學生試做一遍,教師給予指正後,即進行游戲或正式比賽。在學生練習時,要糾正錯誤,幫助學生掌握正確動作。 要用最簡單省時的方法調動隊形,要充分利用場地和器材,要針對不同的游戲採用不同的隊形,要做好游戲的分組。分隊比賽的游戲,要做好人數不等的處理;以及做好體育骨乾和裁判員的訓練和使用等等。 游戲的分組十分重要,分組要考慮到游戲時要有適當的密度和運動量,要根據游戲的激烈性、對抗性和運動強度的大小,以及學生的身體狀況,掌握和調節運動量。對體弱多病的學生要區別對待。對於競賽性較強的分組,一般情況可以把男女生分開進行。在分組時,要做到各組人數相等,實力相近。如果各組人數不等,可以讓多出的學生當裁判。 游戲規則要明確,裁判要准確、公正,並用最快的辦法宣布成績。要注意安全教育,預防傷害事故。 三、以傳統的游戲教材為主要資源,進一步開發、創新 游戲內容浩如煙海,但不是一切游戲都可以作為教學內容。小學體育游戲,主要以具有我國民族特色作為教學內容。如「老鷹捉小雞」、「破魚網」等。根據這些游戲名稱了解其方法、過程、功能、重點難點、教育內涵,以及與其他游戲及活動教材的縱橫關系等,有助於教師根據學生情況確定教育方案,提高教學效果。此外,這些游戲具有進一步開發、創新的餘地,在這些游戲原做法的基礎上,教師通過多變化開發出一系列新穎做法,使學生在游戲過程中盡情參與,積極動腦,不斷領悟游戲內涵和提高活動技能,使學生越「玩」興趣越高、思路越廣、自信心越強,學生在游戲中的主體積極性、主動性得到充分發揮,從而使課程標准和各項目標得到全面實現。 四、充分做好游戲的准備工作,提高教學效果 為了保證游戲的教學效果,教師在課前要充分做好對游戲教材的選擇,確定課的基本任務,根據任務來選擇教材。還要做好場地、游戲器材和教具的准備,布置要合理規范。 充分做好游戲教材的選擇,教師選擇游戲教材時,應以對學生進行全面教育為出發點,確定課的基本任務,根據任務來選擇教材。還要充分做好對游戲場地、游戲器材和教具的准備,布置要合理。 五、游戲的總結 總結有很大的教育意義。游戲結束,教師要做出總結,對整個游戲作出評定,指出各隊在發揮集體力量、團結協作和遵守規則方面,在學習和應用運動技能方面的優缺點。對游戲中表現好的要表揚,對游戲中的失敗者不應指責,而要多從積極方面鼓勵他們,克服缺點,爭取下一次的勝利。
C. 小學體育游戲教學的特點
寓教於樂
D. 小學體育游戲教案
學習階段:水平二
學習目標: 小組合作完成練習
學習內容:游戲「大魚網」踢毽
重 點: 左腳也能熟練的進行毽子練習
難 點:左右腳能熟練進行盤踢練習
學習步驟:
一、合作游戲、提高能力
教師活動:
1.提出遊戲的要求
2.講解游戲的方法與要求。
游戲的方法:全班分成六組,第一組先扮演魚網,第二組休息。其他的四組扮演小魚進行游戲。
然後第二組扮演魚網,第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環。
3.分成六大小組
4.組織游戲
5.對游戲進行調控,使游戲更加的生動。
學生活動:
1.理解游戲的方法和要求
2.小組合作進行游戲
3.注意在游戲的安全
二、合作探究、掌握技能
重 點: 左腳也能熟練的進行毽子練習
難 點:左右腳能熟練進行盤踢練習
教師活動:
1.提出毽子的練習
2.組織右腳的30個熟練性練習
3.以小組為單位進行一分鍾的團體總成績的比賽
4.組織左腳的50個熟練性練習
5. 以小組為單位進行一分鍾的團體總成績的比賽
6.組織進行50個的盤踢熟練練習
7. 以小組為單位進行一分鍾的團體總成績的比賽學生活動:
1.自主的完成各項熟練性的練習
2.發揮自己的最好的成績,合作完成比賽,勇創好成績。
組 織:
三、放鬆身體,愉悅身心
反應游戲
規則:所有學生走成一圈,然後聽老師喊:往前走,往後退,往前跑,倒著跑等來提高判斷能
力。
組織:學生圍成一個圓圈。
1、課後小結
2、安排回收器材
3、師生告別
E. 小學體育游戲教學內容的特點是什麼
游戲與游戲教學的特點
(1)具有趣味性。教材中的游戲有六類,內容豐富、形式活潑、趣味性強,能滿足小學生好奇、好動和求新、求異、求變的心理需求,深受他們的歡迎。
(2)具有情節性。教材選用的游戲都有一定的故事情節,學生能在游戲活動中扮演某些角色,如「老鷹」、「小羊」、「戰士」、「花朵」……這些角色符合小學生在體育學習活動中喜歡情境的烘托,樂意模仿成年人的行為特徵。通過游戲,有助於引導學生逐步懂得社會規范,了解人際關系,處理和解決活動中遇到的各種問題,促進學生的健康發展。
(3)具有競爭性。游戲一般都是以對抗形式開展,對抗中會有勝負,教材要求勝利的一方應充分展示自我、表現自我,失敗一方應總結經驗、迎頭趕上。所以,游戲教學內容能有效地培養學生勇於競爭和善於競爭的精神。
(4)具有簡約性。教材中的多數游戲都比較簡單,只要稍定幾條規則後即可進行活動。由於「簡約」,學生必須從簡單中尋找成功的方法和途徑,這就有利於啟發學生積極思考、獨立分析、果斷決策。在這個過程中,學生自信、自主、自強的意識和行為,便會得到強化。
F. 小學體育游戲教學應注意什麼
體育教育是學校素質教育的重要組成部分,體育教學擔負著培養學生對體育的認同感,使「終身體育」的觀念在體育課教學中得到體現,引導、培養、激發學生對體育運動產生興趣、愛好,同時還能全面發展學生的身體素質、個性心理素質並能最終達到終身受益的目的。游戲作為體育教學中的一項重要的內容,能最大限度的調動學生對體育的興趣,能夠提高學校體育教學中素質教育的實效性。游戲作為一項重要的教學內容,在教學中深受學生的喜愛,其教學效果非常明顯,但要充分發揮體育游戲的作用,使游戲在教學中能充分地發揮其特定的功能,在教學運用中還應注意以下幾個問題。
1.游戲內容的選擇要有針對性。
游戲在體育課中應該作為一項主要教學內容來進行,不能錯誤地認為游戲是選修內容可有可無,游戲是為了有效地完成教學任務,因此游戲內容的選擇,必須與教材有緊密的聯系,而又要有相對的獨立性,使其在教材中體現合理性、有效性。作為體育教師,不但要能合理地應用游戲教學,還要能緊密地結合教材和學生的實際情況,進行游戲的創編,進一步提高教學質量。
2.游戲的目的任務要明確。
為了完成游戲的教學任務,一定要有明確的目的和任務,讓學生了解為什麼要進行這樣的游戲,通過這樣的游戲要完成的任務是什麼?同時教師應提倡以人(學生)為本,以提高學生身體健康為原則,充分發揮學生的主觀能動性和主體作用,在游戲中可以允許學生在規則允許的范圍內進行創造性的活動。在教學實踐中,根據具體情況和要求,改進游戲的內容和規則,更好地提高學生的興趣、增加游戲的全面作用,從而到游戲的特定目的和任務。
3.游戲的組織要注意科學性和安全性。
游戲的組織要充分考慮學生原有的知識、技能,身體素質的訓練水平,根據由易到難、由淺入深,循序漸進的教學原則,游戲設計要科學合理。場地、器材也要充分考慮安全性,每一次練習教師要仔細檢查是否存在不安全因素,游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化,掌握控制好運動密度和運動量。
4.游戲的過程中注意強調組織性和紀律性。
游戲過程中必須加強組織性和紀律性,對學生要加強安全教育,這是游戲順利進行的保證,同時又是培養學生遵守規則,尊重對手,熱愛集體的優良品質。如分組後,各自都要按指定的方法和規則進行游戲,特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等,更要注意有次序、有步驟,秩序井然的進行,否則易出現混亂,甚至出現傷害事故,影響教學的進行。
5.應注意游戲的結束與評判。
當游戲時間已到或已達到預期效果以後,應結束游戲。當學生體力下降,易發生傷害事故,器械,場地損壞時也要立即結束游戲。結束游戲後一定要公正的評定結果,對優勝者要提出表揚和不足,對失敗者要鼓勵,爭取下次取得勝利,使學生養成正確對待輸贏的良好心理品質。
6.在游戲中要注意掌握、觀察學生情緒變化。
在游戲中教師要注意掌握、觀察學生情緒變化,發現問題要及時解決,根據游戲的情況可進行情緒的調動,努力烘托游戲熱烈的氣氛。教師要全面關心學生,特別是體質差的學生,要讓他們感受集體的溫暖。
G. 如何在小學體育課堂中運用體育游戲
在小學體育教學中如何運用體育游戲 體育游戲主要是指藉助游戲的功能為手段,結合體育內容的一種教育性的活動。體育游戲是學校體育教育的重要內容,在小學體育教材中,體育游戲的內容比重很大,可以說,體育游戲是小學體育的重要組成部分。體育游戲形式生動活潑,內容豐富多彩,它不僅是少年兒童所喜愛的活動,而且是使少年兒童認識自然、社會,加強相互了解和團結友愛,發展智能的一種教育手段。小學生普遍具有愛玩的特點。在玩時,小學生的情緒積極愉快,有利於促進小學生身心的發展,把玩和體育內容有機的結合起來,可引起學生學體育的興趣,通過體育游戲的形式加以實施,能較好地落實新課標的要求。如果沒有濃厚的學習興趣就不可能產生學習的積極性,也不可能有克服困難去完成學習任務的意志。下面談一談在小學體育教學中如何運用體育游戲。 一、體育游戲 體育游戲是游戲的一種。它是按一定目的和規則進行的一種有組織的體育活動,也是一種有意識的、創造性的和主動性的活動,其基本特徵是大眾性,普及性和娛樂性。體育游戲包括有發展智力的游戲和發展體力的游戲。前者稱智力性游戲,包括文字游戲,圖畫游戲,數字游戲,大都屬於文化娛樂。後者是體育活動的重要組成部分,並有活動性游戲和競賽性游戲之分。體育游戲是進行體育活動的手段之一,是體育教學與訓練的重要內容,是體力活動與智力活動的結合,富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義的活動。