㈠ 2012小升初景賢招的推薦生是什麼回事
個人理解：推薦生就是你孩子有參加景賢的考試資格，當然最終還是以成績錄取。我孩子也是這一屆小升初的。
㈡ 足球成為「香餑餑」 教練不夠怎麼辦
進校園足球運動，江門開始多方嘗試。例如多個學校聘請校外教練，名校招收足球特長生，中考體育也將足球25米繞竿運球納入了選考項目。最近更密集出台多個文件推進足球普及工作，不僅正式啟動足球「一百百」工程，制定未來三年的工作計劃，還推出《江門市2016—2025年青少年校園足球四級聯賽工作方案》，計劃用10年時間普及校園足球。
記者觀察發現，江門校園興起「足球熱」，但也遭遇教練緊缺等問題。
校外引進教練解決師資不足難題「腳內側來回撥球，看清楚老師的動作……」30日上午，實驗小學的早讀課上，校足球隊的學生做完熱身運動，開始技術訓練。教練阿軍是學校從校外的培訓機構聘請來的，他每周在這里上10節課，學校的體育老師有時也在一旁看著，課後請教阿軍怎麼教球。
阿軍並非體育院校的畢業生，也非職業球員出身，而是江門傳奇足球隊的隊長，在當地是小有名氣的草根球星。目前，江門市區不少學校都從培訓機構聘請足球教練，這些教練不少是當地草根足球的代表人物。對於聘請教練的學校來說，首要一點，請來的教練必須會踢球。
為響應國家「足球從娃娃抓起」的號召，江門越來越多的學校把足球帶進校園。實驗小學就成為江門市第七所推廣足球運動的學校。對於江門的校園足球來說，除了場地之外，師資是另一個大的困難，也是校園足球發展的瓶頸之一。在中小學體育老師中，專業足球教練畢竟為數不多，破解瓶頸的一個方法是自我培訓，去年6月29日—7月1日，江門市舉辦了2015年江門市中小學校足球教練員培訓班，對全市160多名體育教師進行為期3天的脫產培訓。短期培訓效果或難立竿見影，另一個更有效的方法就是招聘社會上的草根足球教練，這些教練經過俱樂部培訓，已經具備傳授足球技術的能力，也是短期內破解師資匱乏難題的一個捷徑。
阿軍所在的培訓機構，有8名全職教練，在市區六七所學校開展足球教學任務。教學形式，除了到學校授課，還有夏令營，周末開班等。教練員只有個別是職業出身，有的教練員身兼多項賽事裁判。這些教練的酬勞也因人而異，如市區某學校聘請的兩位教練，工資表上寫著每人月薪3000元；但更多受訪教練則表示，並非直接與學校產生勞務關系，許多是兼職形式的教練，每節課以50—100元不等計算酬勞。
特長教練有無機會成正式教師？
在實驗小學，校隊是四五年級學生為主，六年級的藍樂軒沒有跟校隊訓練，他此前參加足球培訓一年，目前正准備參加景賢學校的足球特長生招生考試。
「一年分四期，一期的學費要1000多元，15人左右一個班授課。」小軒的父親是業余足球愛好者，平時也經常踢球，但是他還是選擇花錢請教練來訓練孩子，「實驗小學參加景賢特長生招考的估計才一兩個，但是紫茶小學有幾個很厲害的」。藍先生說的紫茶小學，在剛結束不久的U互動足球比賽小學組中，決賽階段顯示出來的實力比市區其他校隊高出不少。
小軒此前在基礎班的教練是楊教練，五邑大學應屆畢業生；目前進入提高班是羅教練，魯能青年隊退役球員，賽場上擔任江門老牌勁旅友聯隊的隊長，也是江門業余足球界的球星。平日里，小軒跟隨教練練習顛球、步伐、繞桿、往返跑、控球等項目，全力備戰特長生招考。
記者在景賢學校的足球特長生招生辦法中看到，招生對象僅限男生，6月1日至3日辦理報名手續，7月7日面試，面試內容：包括顛球、傳准、20米運球射門、25米×4往返跑、實戰能力、守門員加試六項，都是小軒平日里反復練習的項目。
對於小軒和父親來說，關心的是特長生招考是否激烈；而對於小軒的兩位教練來說，除了關心學生的成績，也想知道，校園足球蓬勃發展下自身的發展前景，比如能否進入正式教師隊伍。
楊教練是五邑大學機電專業的應屆畢業生，同時也是校足球隊成員，此前已兼職校園足球教練一段時間，面對就業，他有些苦惱，他可以報考蓬江區的招聘教師，但如果僅以足球教學，以後可聘為校園專職足球教練嗎？符合教練單招單考條件的，有無可能優先錄用為正式公辦教師？
「影響校園足球發展主要是觀念」
為推進校園足球運動，從去年開始，江門市將足球25米繞竿運球納入了中考體育選考項目，但當年僅有25人選報。隨著校園足球運動的推廣及普及，今年，有74人選考足球，比去年增加了近兩倍，其中景賢學校有68人。
實際上，隨著目前市區校園足球的開展，今後選考足球的人數還將繼續增長。為促進青少年足球普及發展，近期，江門已密集出台文件推進普及工作，不僅正式啟動足球「一百百」工程，制訂未來三年的工作計劃，還推出《江門市2016—2025年青少年校園足球四級聯賽工作方案》，計劃用10年時間普及校園足球。
江門足協主席、廣東珠超俱樂部董事長黃達昌表示，未來江門市足球協會、珠超俱樂部將從澳洲、中國台灣等國家和地區引進30多名職業教練，深入學校、社區、機關、農村等開展培訓和組織賽事，形成良好的足球氛圍。
「教練水平直接關繫到青少年足球的發展水平，然後是經費。」原江門籍中超球員魏惠平退役後，轉型做了青少年足球教練，目前在市區開辦了邑虎足球俱樂部，發展校園足球，在他看來，師資、經費、觀念，是校園足球面臨的主要困難。
「國家對全國足球布點小學有財政支持，但參加校園足球活動的每位學生，每年只有50元，這點費用只夠學生買一套普通的足球服，設備器材、教練經費基本就談不上了。」魏惠平說，經費投入是比較大的掣肘。
「但是，影響青少年足球發展的，最主要還是觀念。包括學校領導對足球的態度，家長對足球的態度，都是很關鍵的問題。」魏惠平說，根據他的經驗，校園足球發展得好的地方，一定是學校領導和家長都支持的。
於是，魏惠平嘗試「專業教練員+校園足球+周末訓練班」的青訓模式。「這種模式可以把成本降下來，只佔用了一部分時間。更主要的是，以培養孩子們的足球興趣、體驗運動樂趣為主，不是以非得成為球星為目標的。當很多事情變成興趣的時候，反而會做得更好。」
㈢ 江門景賢學校報名
要先考試的，按分數線，上年是130，今年可能也是。好像是一個半鍾3份卷的喔，要練練速度哦希望採納
㈣ 2011年廣東省江門市小升初景賢學校考試分數線是多少
你好：
我也是這一屆的、
我們老師說、
語文要80分、數學要80分、英語要100分、就能過了。
那麼可能分數線是260吧。
這次的英語是挺容易的、所以能拿到100分。
㈤ 今年參加景賢學校小升中考試報名手續怎樣,幾時報名需要什麼資料
我繫上年噶考生。如果系江門學生通常學校會召開家長會，到時老師會講詳情。今年報名後7月1號考試。如果系特長生，考完之後會仲有個特長考試。這些老師都會講到。不用擔心。
㈥ 2012年江門市景賢秋季招生情況想知
昨天獲悉，江門市景賢學校今年將調整招生方案，並已上報教育行政部門審內批。
根據該招生方容案，今年秋季，該校將按照地段生、特長生和推薦生3類招生。
今年秋季，江門市景賢學校招生計劃安排3類，包括地段生、特長生和推薦生，其中地段生約占總招生人數30%，以後逐年擴大比例。學校面向蓬江區招收地段生、特長生和推薦生，面向江海區和新會區招收特長生和推薦生，面向其他市只招收特長生。
各類學生自願到景賢學校報名，報名日期從5月17日開始，報名表格可以在學生原就讀學校、景賢學校領取，或登錄jxhd.jxschool.cn下載。報名學生在5月25日至5月28日把報名表交到景賢學校，報名時須提交應屆小學六年級就讀證明的報名材料。
據了解，景賢學校將對已報名的學生進行簡單的綜合素質測定，特長生還要進行專項面試。學校將根據招生計劃和生源分布情況，合理劃分招生地段，按照綜合素質測定、個人品行評定和特長，綜合擇優錄取。
今年，江門市景賢學校根據上級有關規定，將免收學雜費。
㈦ 江門小學升初中考試時間
小升初考試各個省市的情況不同，基本在4月底-6月之間。
一般來說，4月小升初政策會公布。版5月是私立權學校的小升初考試，有些學校是外地生和本地生分開考試。6月是藝體特長生相關。7月初到7月中旬，一般是錄取。
但是現在好多地方，小學升入初中，是免試入學。但是之前有一次摸底或者素質測評。
2017年江門的安排是：
7月18日前，核查報名資料，審核政策性照顧生、初中特長生資格。
7月23日前，進行生源數據分析，現場核准各學校招生地段。
7月28日前，公布各學校招生地段，公布部分學校的地段生名單及政策性照顧生、特長生名單。若因學位安排需要則進行電腦隨機派位，具體辦法另行通知。
8月10日前，完成學位安排，發放錄取通知書。
㈧ 求期末總結1篇,寫的好加分
班主任總結
工作計劃
一、指導思想
認真學習學校和本級組的德育工作計劃，以學校發展教育辦學理念為指導，圍繞學校爭創國家級示範性高中這一中心工作，以學生的發展為本，尊重學生人格，把主題性教育和常規性教育相結合，主體性和實效性教育相結合，深入開展尊師愛校、愛國主義、道德品質、法紀教育。充分發揮學生在管理和教學工作中的主體作用，認真貫徹和落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《江門一中學生管理條例》。把各項規范內容化為學生的自我要求，力求德育工作在內容、形式、方法、手段等方面有不斷的創新。
二、本班基本情況
（一）存在困難
1，本班為剛入學的新生，來自不同的學校，甚至是不同的地方，結構鬆散，同學之間、師生之間互相還未了解，需要逐步了解建立互信。
2，今年由於擴招及未分出重點班，所以班內學生層次不 同，落差較大，總分最高和最低相差二百多分，給教學工作、班級管理帶來新的困難
3，本班有正式學生33人，擇校生9人，景賢生4人，中港生 1人。成份構成復雜，景賢生、中港生比例高，落後面大，且入學成績統計有很多科都落後於兄弟班。
4，入學前問題學生較多，例如，有反叛性格突出學生，軍
訓前兩天遲到4次，其中開營第一天遲到一個多小時。還有某女同學入學前已經與現在本年級其他班的初中同學早戀，且陷入較深。此外，還有同學與其他同學關系緊張，有一些同學存在心理困惑等等問題，管理工作難度較大。
5．課室條件較差，離本年級各級組辦公室較遠。
（二）現有優勢。
1．任教本班的各位科任老師基本上是極富工作熱情的年輕
或新教師。領導和各位老師無論在教學上還是班級管理上都很關心、支持本班的工作。
2．有一批德、智、體各方面都表現良好的優秀學生在班裡
起著模範帶頭作用。例如羅妹同學，堪稱刻苦學習的典範。
3．有一批關心班集體，願意為班集體服務的同學，可以構
建完善的自我管理網路。
三．班集體建設設想
（一） 建設目標
1．建立健全的組織機構。
盡快構建班委及團組織，建立學習、衛生、值日等小組。
形成一個團結和諧而富有權威的領導核心，並將一大批積極
分子團結在他們周圍，使全班同學相互協調、團結一致，有
民主有集中，有分工有合作。
2．制定嚴格的組織紀律。
除嚴格執行《中學生守則》及學校各項規章制度外，盡快
形成班級有形及無形的班級制度、公約、行為習慣等。
3．培養健康的輿論導向和優良的學風、班風。
通過集體教育和個別談心點面結合，教師的教育管理和
學生自我教育雙向進行。使正確、健康的集體輿論在班集體
中占優勢，為絕大多數人接受。做到是非分明，勤奮學習，
好人好事有人誇，無心向學，不良行為有人批。盡快形成良
好的班風、學風。
4．建立和諧的人際關系。
針對本班有些同學在初中已存在不和諧關系的實際情
況，通過老師和同學們的共同努力，逐步實現同學之間互相尊 重、互相關心、互相愛護、團結互助。班幹部之間、同學之間齊心協力，形成強大的內部凝聚力。
（二） 班集體建設的措施。
1．了解和研究學生
班主任只有對班級學生德、智、體等方面的情況了如指掌，才能制定出切合實際、行之有效的管理方案。所以在開學伊始，即要盡快從學生的基本情況（年齡結構、家庭情況、人際交往、興趣愛好等）、個性心理特徵、個體和群體的學習情況、身體素質狀況等方面盡快深入了解學生。然後針對學生的不同情況設訂不同的目標、制訂不同的教育方案。
2．選拔和培養班幹部。
（1）選拔。
本學期班幹部准備由全班同學一人一票直選產生，具體操作過程為：
a. 准備階段：利用軍訓期間向學生宣傳竟選班幹部的益處，說明竟選的步驟和方法，動員同學盡量報名參加竟選，引導學生了解自我，認識自己的優勢和長處，對有顧慮的學生做好工作，打消顧慮。
b.竟選階段：利用開學前時間召開竟選班會，具體程序如下：宣布竟選紀律、程序—宣布竟選演說次序—依次發表演講—學生向竟選者質疑—投票完成。
c.宣布結果階段：宣布竟選結果，肯定當選幹部的優點，引導學生以積極的態度對待竟選獲勝或者竟選落敗。最後召開新一屆班委會，明確分工。
(2)培養。
a.對班幹部嚴格要求，培養其良好的性格。
b.在工作中「扶」、「放」結合，邊工作邊指導，當好他們的參謀。
c.通過開展各種活動，放手讓他們獨立操作，給他們提供鍛煉的舞台。人盡其用，針對各人的特長、不同的特點，安排適合的工作讓他們發揮。
3. 優化學生角色意識。
(1) 培養主人翁精神
使每個學生都具有對班級負責的主人翁意識，針對各自的特長給他們提供表現的機會，要求他們或在遵守紀律上，或在體育勞動上對班集體產生積極的影響。所以採取盡量增加有關「幹部」的名額，班幹部工作不設兼職，身份不重復等方法，使班裡學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
(2) 營造競爭向上的氣氛。
在工作中要千方百計地創設比學趕幫超的情境，以先進帶動後進，使優等生更優，中差生得到提高和轉化。例如，在學習方面，可以分別要求在各學科得分最高的同學與該學科的科代表嘗試共同精選有關習題，在班內開展討論、征解，並在自習課上登台解答同學提出的疑問、介紹學習經驗等。或者讓上、中、下層次的學生互相搭配，共同完成等。
4. 培優轉差。
配合學校的特長生培養計劃積極做好宣傳動員，向各科任教師推薦本班學科尖子生, 請科任教師加強輔導，善於發現優等生,在班中樹立榜樣。
正確對待後進生，在生活上、學習上從「愛出發」。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落後的原因，幫助他們解決困難，還要善於發現後進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。
四．本學期著重解決的問題
1．組織學生認真學習江門一中的《常規》、《條例》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，每位同學寫一篇不少於1000字的體會和今後計劃。
2．通過班委、團委起草、同學集體討論通過等形式，制定本班的班規、班約。
3．結合各大紀念日，開展多種形式的專題教育活動，平時則開展經常性的德育教育活動。
4．通過多種形式的班會課，配合班級進行德育教育。盡量讓學生在台前，老師在幕後，放手讓學生自己組織， 班同學參與，以激發學生的興趣，達到自我教育的目的。
5．加強社會實踐活動，安排組織學生參加社會實踐活動。增長見識，增強社會責任感，積極開展研究性學習，作好組織、指導工作。
6．加強學生的心理健康教育，針對本班學生出現的問題進行心理輔導與教育，做到思想工作教育與心理輔導相結合，整體輔導與個別疏導相結合，預防與化解相結合，健全學生人格。
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班主任工作期中總結
本學期任教班是高中階段起始年級，工作目標重點是養成教育、培養良好的班風和學風。下面從德、智、體等幾方面總結一下前半學期的工作。
一． 德育方面。
通過全體同學半學個期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班內好人好事不斷涌現。其中陳宏亮同學還因拾金不昧受到學校「記小功一次」的嘉獎。但是，班內還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現象，且有繼續發展的勢頭，下一階段還需要密切監控，與家長定期聯系，隨時做工作。
二． 體育方面
主要表現在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄、頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得「精神文明班」、「最佳啦啦隊」稱號。體現了班集體的團結、守紀、向上的集體精神。
三． 學習方面
在期中考試中，整體來看，我們班同學在化學、地理、數學、語文等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列，英語，物理、歷史、政治成績較差，在年級處於中下水平。主要原因是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理、政治等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。在個人方面，我們班的羅姝同學，以總分727.5分在年級名列前茅。除中港生外，各分數段的人數分布如下：300～399分：1人，400～499分：16人，500～599分：23人，600分以上：6人。從分布看素質好的尖子生不多，中下層次學生則較多。後期的工作重點是：（1）盡量減少偏科現象，促使全體同學能夠全面發展，從而增加總分的高分層同學。（2）了解中下層同學的學習困難，進行有針對性的幫助、鼓勵，使他們盡快迎頭趕上。（3）進一步在班內培養濃厚的學習氣氛，爭取期末能取得更好的成績。
總的說來，前一階段的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結經驗教訓的基礎上繼續努力。
學生期末總結
這個學期,從考試成績上面來看,其實還是比較慘烈，到現在為止。除了自動機不知道分數以外，所有考試科目沒有下過80的。但是這個用這個要求來要求自己似乎顯得過低，因為上個學期自己有3～4門功課上了90，而這個學期可憐的除了體育（籃球）之外就沒有上90的了。而唯一的這樣一門值得驕傲的課程確是學分積為「零」。真是慘絕人寰。沒有天理～～難道清華不重視體育鍛煉了么～還搞體育積分，我覺得給體育課來點學分比天天逼著大家到操場上去跑步要有效果的多。
現在，我來分析一下這個學期為什麼成績不如上個學期的原因。
首先，這學期課程和以前是有了很大的不同。因為我們到了大三，最大的特點就是－我們開始上專業課了。而專業課和以往的普通的課程有一個明顯區別就是實驗多了。這實驗一多，當然最終的成績分數當然也就攤開了相當可觀的比例到了平時的成績當中。而我，平時的實驗有部分課是不夠重視的。坦白的說，計算機原理我的實驗就做的不是非常認真，因為我覺得這種分組不是非常公平，因為分組內部分數是一模一樣的，所以自己的動力也就不是非常的足夠。導致最後實驗報告內容可能也不是很豐富，然後實驗的擴展部分也做的不是很足夠。不過後來想想，我當然不能夠把實驗分數不高作為埋怨課程制度的理由。畢竟只要心態平和，積極，不論分數如何分配，結果肯定都會是令人滿意的。
所以，我非常非常的想知道我每一科的具體分數的細分。就是實驗得了多少，最後考試得了多少。我好心裡有個底，知道下學期該怎麼去搞，但是老師沒有公布，問了老師的Mail也沒有得到回復。可能老師也有老師的理由吧，他們有他們的事情，或者怕開了這個頭，就會引來大批的騷擾信箋。總之，我對想要知道的事情無從了解了。
如果老師知道具體細節或者知道怎麼得到細節，請麻煩通知我，謝謝。
([email protected])
然後我們拋開實驗可能造成的影響外，分析以下還有什麼原因。
當然，第一個也是最容易想到的就是慣例我那可憐的政治課分數。我當然不是不喜歡去上課…但是有時候確實就有點容易犯懶…結果又選上一個這么愛好點名字的老師，一點就是五分。任憑期末再努力，中過兩次鏢的人也不要奢望分數能有多高。我是不會去怪老師的。只能怪自己，那怎麼解決呢～很簡單，下學期堅持上課啦。心態要正確～要積極。上上政治，聽聽政治，是對自己有好處的。
除了政治課，看看還有什麼其他課程死的比較有代表性。
掃了一眼我的分數，比較能夠勾起我的記憶的就是兩門課程：人工智慧導論，匯編程序設計。
到底我看到這兩門課程名稱，分數，及其排名的時候想到了什麼？
我想到了我在考場上面慌張的情形。
是的，下面我要討論的就是考場發揮問題。這兩門課程我認為我的發揮並沒有達到我應有的目標。沒有達到目標並不是說因為錯了一道題目兩道題目。而是沒有根本沒有做完，或者是腦袋一黑不知道該怎麼做。
首先：人智。
人智考試的時候我就有一道本來很簡單的題目完全沒有做出來。而且據說這是以前做過的一道題目。那我為什麼沒有做出來呢？因為我沒有復習？不是，是因為我在考前復習這里的時候僅僅是在看，僅此而已。因為這類型的題目需要寫好多東西，所以我就在復習的時候不斷的看看看看看，看了一遍又一遍，一題又一題，而沒有完完整整的好好親手做一道。通過這次的教訓，我再次驗證了我以前就有過一點感受的一個問題：題目是做會的，而不是看會的，這和寫程序其實也是一樣的。沒有人看懂了一個程序之後能夠保證自己可以寫出來。
所以，以後一定要做題，尤其是那種大概是一定要考的題目，再多再累也要拚命去至少做一題。
然後：匯編。
這個，其實…我也不知道，因為平時學的真的沒有什麼特別大的問題，所以就沒有多看，而且考試的內容真的…好多…真的寫不完…而且我天生做題目就是謹慎二字，花在簡單題目上面的時間總是過多。導致最後完不成題目的答寫。有什麼辦法…
只能夠，多做，多練，增加熟練度和自信心。
當然，還有考試的狀態。
不過這次老師過分了…最後一題的內容是在是太龐大了。呵呵，不過看到有人用自己寫的紙當作函數來當場「調用」，我也沒啥好說的了。還是准備不夠充分唄。
我這次比較滿意的是信號課的結果，雖然排名還是不是很好。但是我自己是在這門功課上面下了很大功夫的，不像以前的離散實驗，系統實驗。我敢堅定的說，所有實驗都是自己認真思考並且獨立寫出來的。實驗報告也是一字一字敲出來＆一圖一圖貼上去的。而且考試的時候我也是把所有知識都盡最大努力去記憶了的。雖然還是在考試現場忘記了許多東西。但是我還是很為這個成績驕傲。
總結一下以上思路，以及下學期我要努力的方向。
簡單總結以下三點
l 下學期，我要重新參加水平一英語的考試，並且准備參加四級英語考試。所以平時我會每天都給英語分配一定的時間。
l 我要多多重視平時分數的積累，比如上課簽到，實驗認真。至少要做到，「不曠課」
l 擺正心態，放鬆心情，認真對待每一門功課。
㈨ 景賢特長生公頁如何注消問題
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㈩ 江門市景賢中學2014年招生辦法
江門一中景賢學校2014年秋季招生工作方案已出台。
按照方案，景賢學校今年秋季七年級計劃招生700人，其中，90%招收學區對口小學六年紀學生，包含持有景賢學校原招生地段范圍戶籍六年級學生，約占招生總人數的30%，10%招收政策性照顧學生和特長生。招生將按照就近入學、多校劃片、隨機派位的原則，如果報名人數超過招生人數，以隨機派位未獲得學位的學生，將由蓬江區教育行政部門統籌安排學位。
另悉，根據就近入學原則，躍進路啟明小學，范羅岡小學象溪橫路校區，紫茶小學泰寧里校區，紫茶小學建設路校區也將劃入景賢學校入學學區。
另外，紫茶小學豐雅路校區2014年四年級至六年級在校學生，於2011年秋季從紫茶小學建設路校區整體搬到豐雅路。因而紫茶小學建設路校區2014年沒有六年級畢業生，所以紫茶小學豐雅路校區六年級畢業生2014年列入學區對口校區招生范圍。
從2017年秋季起，紫茶小學豐雅路校區等因布局調整整體搬遷而出現的校區，不再列入學區對口招生范圍。