幼兒園親子體育游戲彩虹傘評價

1. 幼兒園體能課彩虹傘說課搞

尊敬的各位評委老師： 大家上午好！ 今天我說課的題目是《美麗的彩虹》，本次活動選自幼兒園多元能力實踐課程大班下冊科學領域，下面我將從教材分析、活動目標、活動的重點與難點、活動准備、教學與學法、活動過程六個方面來進行說明。 一、說教材首先我對教材進行分析，先說一下我的設計思路，正如《綱要...》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現象來說吧，它常常出現在夏天雷雨後，雲層中的水珠大量聚集時，經過陽光的折射，就會在天空中出現美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細欣賞時，它轉瞬即逝，猶如曇花一現，讓人難以捉摸。根據以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。 接下來我對幼兒現狀進行分析：大班的孩子探索慾望強，能夠相互合作也有競爭意識，而且喜歡動手，敢於嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足。《綱要》中指出，教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。因此我設計了此次科學活動《美麗的彩虹》。 二、說活動目標教學目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起著指引和導向作用。依據大班幼兒的年齡特點和已有生活經驗，我制定了以下活動目標： 1、知識目標：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。 2、能力目標：嘗試用多種方法製造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。 3、情感目標：願意與同伴交流，分享探索的過程。 三、 教學重點和難點： 為了更好的完成本次活動，達成以上活動目標，我制定了教學重點和難點： 教學重點是：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。 教學難點是：嘗試用多種方法製造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。 四、活動准備為了使活動呈現出趣味性、綜合性，寓教育於生活情境中、游戲中，我做了以下活動准備： 1、空間准備：選擇晴天開展活動 2、物質准備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。 五、教學與學法《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我採用了以下教法： 1、提問法：教師有意識地提出幼兒所關注的、感興趣的、有益於發現某種關系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。 2、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構過程，採取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對性的進行指導，還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。 《綱要》中指出要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有： 1、操作法：操作活動，是幼兒獲得並理解知識的最好的方法，這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。 2、嘗試探究法。在活動中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在於客觀事實之中，並體驗探索的樂趣。 3、體驗交流法：在探索活動結束後，教師組織幼兒進行探討、交流，不僅發展了幼兒的語言表達能力，也體現了師生互動，幼兒與幼兒的互動。 六、活動過程為了達到以上活動目標，突出重點，突破難點，我設計了以下活動的過程： 猜謎語，激發幼兒探究慾望--認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學習動手製造"彩虹"--交流總結--延伸活動。 我是讓孩子們在操作探索中親身體驗，認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點和難點。具體過程如下： 在第一個環節中，我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動中。（彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會不見了。請你猜猜我是誰？引導幼兒根據經驗猜出謎底--彩虹.）第二個環節是認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。 在這個環節中，我通過以下三個小環節來實施： 1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什麼？ 2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。 3、說說自己的發現。數一數有幾種顏色？它們是怎麼排列的？ 我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發現，幼兒討論的問題肯定不充分，之後我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照"，這樣有目的的引導，讓他們自己去發現"彩虹"這一奇妙的自然現象：鏡子中能反射出七彩的顏色。 第三個環節是學習動手製造"彩虹"。 經過前一環節的介紹，幼兒對"彩虹"已經產生了濃厚的興趣，這時教師可以這樣引導"這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎麼辦呢？"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說："我們可以自己做一條'彩虹'呀？那怎麼製造'彩虹'呢？"帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法製造"彩虹"，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環節是運用了嘗試法和操作法，也是活動的難點之處。

2. 幼兒園親子活動彩虹傘游戲怎麼玩

目標：培養幼兒視覺追蹤能力和手眼協調能力。 准備：用報紙做起來的爆米花 過程： 1 、和幼兒一起拉著彩虹傘，按順時針方向玩「拉個圓圈走走，跑跑、跳跳」的游戲； 2 、把彩虹傘當鍋，海洋球當爆米花，念完「爆米花嘍，大家一起爆米花。 。 。 。 」大家一起上 下拋動彩虹傘，直至把「米花」都爆出「鍋」外。 3 、請幼兒去吃「撿」爆米花，游戲重新開始； 4 、游戲進行三次。 （二）拋接彩虹傘 目標：培養幼兒注意的持續能力及幼兒對色彩的刺激。 過程： 1 、老師和家長、小朋友一起拿彩虹傘的一角，把彩虹傘拋上天； 2 、老師和小朋友一起接牢彩虹傘； 3 、老師和小朋友一起把彩虹傘收起來； 4 、游戲進行三次。 （三）拉大鋸 目標：增加親子間的感情。 過程： 1 、 小朋友和家長一前一後坐在彩虹傘上，老師坐在小朋友的前方； 2 、 請家長和小朋友們一邊念兒歌一邊拉大鋸； 3 、 游戲進行兩次。 附拉大鋸兒歌： 姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！ （四）拍手歌 目標：增加親子間的感情；發展幼兒語言能力。 過程： 1 、小朋友找一個好朋友跟著老師一起一邊念兒歌一邊拍手； 2 、家長坐在小朋友們的後面，小朋友們頭轉過去，和家長一起玩拍手游戲。 3 、游戲進行兩次。 你拍 一，我拍一，一個小孩坐飛機； 你拍 二，我拍二，二個小孩打電話； （喂，喂，是在哪？你在干嗎？） 你拍 三，我拍三，三個小孩吃餅干； （味道怎麼樣？） 你拍 四，我拍四，四個小孩寫大字； （橫撇捺） 你拍 五，我拍五，五個小孩敲鑼鼓； 你拍 六，我拍六，六個小孩摘石榴； 你拍 七，我拍七，七個小孩抱公雞； （嘰嘰嘰） 你拍 八，我拍八，八個小孩吹嗽叭； （嘀嘀嘀嗒嗒） 你拍 九，我拍九，九個小孩喝老酒； 你拍十，我拍十，十個小孩剪刀石頭布 2 1 、游戲名稱 : 拉個圓圈走走 游戲目標： 1 、培養幼兒的節奏感 ; 2 、鍛煉幼兒跑跳能力 ; 游戲准備：音樂 彩虹傘 游戲過程： 1 、老師與家長一起說歌詞，按節奏舉傘、落傘 2 、到歌詞念到「走走走」時旋轉 3 、最後一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動物，老師裝做大灰狼抓小動物（游 戲反復進行） 游戲指導 : 要求幼兒按節奏與家長配合拍手 2 、游戲名稱：毛毛蟲 游戲目標： 1 、培養幼兒的模仿能力 ; 2 、增強幼兒手部、腿部的力量 ; 3 、培養幼兒身體協調能力 ; 游戲准備：音樂 彩虹傘 游戲過程： 1 、教師師范毛毛蟲的爬行動作 2 、聽音樂，寶寶與家長學毛毛蟲 3 、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感 游戲指導： 要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感 ; 3 、游戲名稱：找媽媽 游戲目標： 1 、培養幼兒的節奏感 ; 2 、聽音樂按節奏行動 ; 游戲准備：彩虹傘 音樂 游戲過程： 1 、 老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡 ; 2 、 當音樂響起時，幼兒按節奏舞蹈，音樂停幼兒迅速跑回到家長的懷中 游戲指導 : 家長在抖彩虹傘時注意 , 動作不要太大 4 、游戲名稱：蒙古包 游戲目標：感受團康游戲帶來的快樂 游戲准備：彩虹傘 游戲過程：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令： 「一舉高，二放手，三舉高四的 時候家長和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。 游戲指導：家長用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵。

3. 幼兒園親子活動彩虹傘游戲怎麼玩溫柔

孩子抓著傘，大風了使勁抖，小風了輕輕抖，風停了就鋪地上不抖了。讓男孩挑喜歡的顏色坐上去，再讓女孩挑喜歡的顏色坐上去，最後，大人舉著傘，讓孩子們在下面夠。我兒子幼兒園就這么玩的

4. 關於孩子玩彩虹傘的句子

《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：游戲是幼兒的基本活動。體育游戲作為幼兒園游戲的一種重要形式，更是深受孩子的喜愛，在寬松的氛圍中，幼兒興趣高漲，思維活躍。
彩虹傘——孩子們相當喜歡的一種體育器械，而且十分的漂亮。我結合「彩虹傘」的特性，以及它的多種玩法。設計了「好玩的彩虹傘」這一活動。我根據幼兒的實際能力，在游戲中設計了層層遞進的玩樂方式，以自主，創新，合作的教學形式和手段，在彩虹傘的千變萬化中體驗「新奇樂」的游戲氛圍。激發孩子自主參與、積極探索。感受集體合作、集體活動帶來的快樂。

5. 彩虹傘 玩法

彩虹傘的玩法一共有五種。

1、大傘轉轉轉

讓寶寶們坐在彩虹傘中間，可以背對背也可以面對面，小一點的寶寶可以趴著或躺著。爸爸媽媽拉著大傘的邊緣輕輕抬起（不離地），順時針轉或逆時針轉，寶寶在轉動中會玩得哈哈大笑。寶寶多時注意不要抬得過高，防止寶寶在傘中間翻倒。

2、彩虹傘飛起來

爸爸媽媽抱著寶寶圍著彩虹傘坐成一圈，爸爸媽媽一起把傘抖高，再輕輕落下，如此往復，讓寶寶感受大傘在空中升高降低。最後一次升高時數一、二、三大家一起松開，大傘會在空中飄起，最後落到一個方向。大傘降落時，許多寶寶都會激動得尖叫，非常有趣。

3、認顏色

寶寶們隨意的坐在大傘上，老師說歌謠，歌謠一停就喊出一種顏色，寶寶們要立即辨認出這個顏色然後坐到這個顏色的彩虹傘布條上。自己辨認顏色要大一些的寶寶才能坐到，小寶寶們可以在爸爸媽媽的帶領下一起玩耍。

4、鑽山洞

兩個老師一邊一個拿起彩虹傘舉高，讓大傘在空中形成一道山洞，爸爸媽媽們抱著或者領著寶寶一個一個的鑽進去再鑽出來。鑽的時候還要告訴寶寶這是進去這是出來。老師還可以讓寶寶一進入山洞就收攏大傘，來個老鷹捉小雞，再松開，寶寶們會玩得特別開心。

5、搖搖船

把寶寶放在彩虹傘中間，兩個或兩個以上的家長和老師拉著大傘邊緣把傘和寶寶抬起來（離地），在空中搖擺，也可以轉圈。最好一次放一個寶寶，以免相互碰撞。寶寶們有時會激動得在傘中翻滾，家長要控制力道，避免動作太快的寶寶翻出來。

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彩虹傘因在偶像劇中男女主角的使用而開始風靡，韓國電視劇《咖啡王子一號店》劇中的尹恩惠，以及台灣偶像劇《蜂蜜幸運草》中鄭元暢使用過彩虹傘，並且都有一段浪漫的故事。

游戲目標：

1、培養幼兒的節奏感；

2、鍛煉幼兒跑跳能力。

游戲准備：

音樂，彩虹傘。

游戲歌謠：

彩虹傘，彩虹傘，轉呀轉，不知轉到那一邊。

6. 感統彩虹傘對寶貝有什麼好處

感統彩虹傘對寶貝的好處：

1、可以幫助孩子認識顏色。

2、聽指令鍛煉聽覺反應能回力。

3、可答以幫助孩子提高視聽協調的能力。

4、可以鍛煉孩子視覺空間感、鍛煉觸覺、前庭覺、本體感覺。

5、提高孩子對游戲的熱愛等。

(6)幼兒園親子體育游戲彩虹傘評價擴展閱讀：

一、游戲名稱：拉個圓圈走走

游戲目標：

1、培養幼兒的節奏感。

2、鍛煉幼兒跑跳能力。

游戲過程：

1、老師與家長一起說歌詞，按節奏舉傘、落傘。

2、到歌詞念到「走走走」時旋轉。

3、最後一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動物，老師裝做大灰狼抓小動物（游戲反復進行）。

游戲指導：

要求幼兒按節奏與家長配合拍手。

二、游戲名稱：毛毛蟲

游戲目標：

1、培養幼兒的模仿能力。

2、增強幼兒手部、腿部的力量。

3、培養幼兒身體協調能力。

游戲過程：

1、教師師范毛毛蟲的爬行動作。

2、聽音樂，寶寶與家長學毛毛蟲。

3、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。

游戲指導：

要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感。

7. 誰知道彩虹傘的親子游戲怎麼玩

壞礁璐誓畹健白咦咦摺筆斃蛔詈笠瘓浼頁び牒⒆右黃鴝自誆屎縞〉紫攏白魴《錚鮮ψ白齟蠡依親バ《(游戲反復進行)。

8. 幼兒園舉行親子活動的感受和意見

幼兒園親子活動意見
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對於他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往後將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經准備好學習的時刻將不復重視。
親子教育是在一種真實情境下的示範式的參與指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，並將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。這種發展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發展是我們開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的.、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2、有針對性發放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對於我們和家長來說是涉及的一個新的領域。於是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發展的信息，利用製作園報的形式發放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什麼，自己在親子教育中要承擔的責任等。
策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，並進行有針對性的指導。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，並有針對性的制定指導策略，從而幫助家長盡快提高教養水平，為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：「我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理」。
「她只有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎」？「她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當時訓她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然後，我就先不理她或等過了這件事以後，我再給她慢慢講道理。」我說：「您這樣做特別好，對於孩子有一個等待，孩子有一個發泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理」。以上談話內容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經驗，哪些是需要改進的地方，從而增強家長科學育兒的信心。
策略三：開發家長教育資源，實現教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發家長。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數量、數數、比較多少，使寶寶的興趣持續很長時間。這種一物多玩的引導方法體現了家長的先進教育理念。於是，在游戲結束後，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示範，使其他家長從中受到了啟發。
另外，發現問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正常現象，孩子哪有不挨打的;有的家長認為，孩子挨打時家長應該及時制止，或幫助解決;還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對於這種現象紛紛發表了看法，但並沒有看到孩子間打鬧原因何在。於是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發展晚於動作發展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣洩情感等。教師與家長對於同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發生在孩子身邊的事。

9. 幼兒園彩虹傘的玩法

玩法一：快樂拋拋拋

玩法介紹：每位小朋友手拉黑色手環，中間放氣球、毛刺球，游戲開始拉手環的小朋友有力掀動彩虹傘，讓球飛出去，旁邊的小朋友負責再把球扔進去。

玩法二：野餐

玩法介紹：玩累的時候，坐在彩虹傘上玩玩頂鍋蓋、石頭剪刀布等安靜點的游戲。

玩法三：踩顏色

玩法介紹：圍成一個圈，邊跑邊唱找朋友，結束時按老師要求快速找到某一或兩種顏色。

玩法四：按數抱球。

玩法介紹：幼兒圍成一個圈，邊跑邊唱找朋友，結束是老師報出數字，幼兒按數字抱成一個皮球。

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幼兒園小班教案《彩虹傘》

教學目的：

1、揮舞彩虹傘鍛煉手臂、腰部肌肉，初步培養幼兒整體協調能力。

2、讓孩子在愉快的游戲過程中對運動產生興趣，喜歡運動和游戲。

3、激發幼兒學習彩虹傘的興趣。

4、促進幼兒創新思維和創新行動的協調發展。

教學准備：

1、音樂：黃鸝鳥

2、彩虹傘

教學過程：

准備過程

1、用命令引導幼兒進行體育活動

2、藝術體操「黃鸝鳥」

3、以童謠的形式，手指練習和簡單跑動

主題

1、故事介紹：教師帶領幼兒講述彩虹的特點，介紹彩虹傘的游戲。

2、在老師的引導下，讓孩子發揮想像力，玩起彩虹傘。

3、游戲開始了，小朋友在老師的統一指揮下做拉、跳彩虹傘等動作。

根據幼兒所做的運動量，活動與活動相結合。

結論部分

1、放鬆

2、活動總結（肯定孩子的表現給予鼓勵和認可，引起下次玩的興趣）