體育游戲快快排隊

① 有什麼好的辦法可以讓一年級的學生快速的排隊

1.「照相」法，即在教師給學生排好隊後，讓學生用自己的小手模仿照相機，把左右兩邊的同學「照」下來，讓學生在興趣中記住自己的位置，同時，也幫助左右兩邊的同學記住了位置。這種游戲的方法，不僅使學生產生濃厚的興趣，而且使同學之間增進了友誼，培養了學生互相關心、互相幫助的精神。

② 小班戶外活動比比誰最快教案

目標
1.．正確認識認讀1-10的數字，學慣用序數詞表述物體在序列中的位置。內
2．能從不同方向辨容別物體在序列中的位置。
准備
1．畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數字卡。
2．幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
過程
1．動物排隊。
--小動物們排好隊伍准備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
--將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然後貼上相應的數字卡。
--教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
--變換排列方向（從右到左），重新擺放數字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現在排在第幾位？為什麼不一樣呢？（排隊的方向變了，位置也變了）
2．比比誰最快。
--翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在後面，把他們的名次用數字或圓點記在獎杯上。
--展示幾份操作結果，集體檢查。
3．爬樓比賽。
--第二個比賽項目是爬樓，看誰爬的最高。
--將10種動物放入樓房圖中，並貼上數字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。

③ 如何上好一年級新生的隊列隊形、體操課(夏月明)

上小學體育的人都有這樣的感受，小學體育課中的隊列隊形和體操教學是教學的一個重點內容，也是教學的一個難點內容，尤其是給一年級的新生上課，開學的隊列隊形和接下來廣播體操的訓練很麻煩。 學生方面主要表現為三種現象：現象一，教師苦口婆心地講要遵守課堂紀律，不準隨便動，要站穩，要記住自己的位置不要講話等等，而學生總是熙熙攘攘，彷彿充耳不聞；現象二，教師好不容易讓前邊的學生站好了，可後邊的又亂了，左邊的站好了右邊的又亂了，排隊時又嘰嘰喳喳地吵，給人的感覺非常混亂；現象三，星期一排好的隊伍到星期二上課時就忘記了，不知道自己站在哪個位置，教師只好讓他們重新排隊,在隊列隊形教學上花費很多時間。 面對這樣的現實，教師在教學中就出現兩種現象：一種是借口根據新課程精神要開放式的教學或者說是根據學生的興趣出發，結果教師不很好的進行組織訓練，這樣下去必然導致學生紀律鬆散，課堂自由，這給以後教師的組織教學帶來一定的難度，不利於課堂教學的組織與教學目標的完成。第二種就是教師用大量的時間讓學生排隊，一節課用大半的時間去組織訓練站隊，有的教師半學期了還沒把隊形整頓好。在廣播體操的教學中教師一絲不苟的教，可始終有部分學生打混，有的學生甚至不喜歡做，不聽教師講解，自己在隊列里玩，影響課堂紀律，使教師教的不愉快，學生學的不高興，不利於師生的身心健康，在這些情況下還容易造成一些變相的體罰學生的情況。 然而，隊列隊形訓練和體操教學是一年級體育教學的重點，我們必須有效地進行訓練，因為只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學，為今後的課堂教學打下良好的基礎。 為此，我在教學中進行了一定的探索、嘗試，總結出一些經驗。一、剖析我們的教學對象的身心特點、認知特點，有針對性地實施教育教學。 從幼兒園進入小學可以說是一個轉折點：他們對小學學習生活是陌生的，幼兒園的教學多在教室內進行，對體育課不甚了解，再加上好動愛玩，興趣廣泛，注意力又不容易集中，好奇心強，常常以直接興趣為動力；善於、喜歡模仿，形象思維占優勢，觀察事物往往只注意整體，比較籠統，不夠精確，對精細動作做不到位，思維主要憑借具體形象的材料進行；有意注意的時間持續不長，且注意力多與興趣、情感有關；小學低年級學生機械性記憶偏重，這些就要求體育教學應從學生的實際特點出發，以學生為主體，從學生的認知規律出發，採取靈活多樣的形式，嚴密的組織教學，採取適當的教學手段，寓教於玩，調動學生多種感官參加工作，充分發揮學生主動參與的積極性和主動性，從而達到鍛煉學生身體、增強學生體質，促進學生身心健康的指導思想。二、以學生為主體，制定正確的教學水平目標，採取正確的組織形式與教學手段，上好一年級新生的隊列隊形、體操課，切實提高教學質量。 根據學生以上的特點，結合新課標精神，我們可以看出一般的現象都是教師對教學目標（水平目標）的制定要求偏高，認為站隊是很簡單的事，造成了教學手段，教學措施不得當，不能激發學生的運動興趣，沒有發揮學生的學習積極性。我結合新課標精神以學生為主體，正確的制定教學目標，採取正確的教學手段和組織措施，總結出以下幾種方法： （一）巧妙地利用室內組織教學，由室內到操場，由易到難，遵循循序漸進的教學方法。 1、四分鍾的訓練，喚起學生的注意力良好的開端是成功的一半。在一節課的開始，學生的興奮點往往還停留在上節課的內容或課間所從事的活動中。能否盡快把學生的注意里集中起來，使他們全身心地投入到學習中去，在相當程度上決定著一堂課的成敗。為了將學生分散的注意力吸引到教學活動之中，使學生的思維盡快達到最佳水平，我在課前幾分鍾開展一些訓練讓學生的注意力盡快的集中起來如：（1）一分鍾的坐的訓練，要求學生「坐如鍾」，這本身就是一年級的教學內容，比賽看哪個組的小朋友坐的最好；（2）一分鍾的爬在課桌上的休息，休息的時候臉一律向教室的陽台方向，不要向著教室的走道，以免走道過往的人分散學生的注意力，並要求閉上眼睛，想想我應該怎樣上好這節課或者上節課我們上了那些內容，要注意那些問題；（3）一分鍾的站，要求學生「站如松」，兩眼看老師，兩耳聽老師說話；（4）一分鍾的小游戲，比如用手指自己的五官，或者簡單的一些手的動作，如舉左手、舉右手，左右手反舉……開發他們的非智力因素，引導學生將分散的注意力集中起來。 2、教師要充分利用教室的三個走道來訓練學生站隊，讓學生記住自己的位置，初步學會排隊。（1）站隊時以小組為單位，一個小組就是一路縱隊，教師要先一個組一個組地指導學生站位，讓第一大組的學生在第一個走道站好，然後讓第三大組的學生在第三走道站隊，站好後讓學生看看自己的前後是哪個同學並記住，然後用同樣的方法給第二組與第四組的學生排隊。這一過程中第一任務就是記住站的位置，要求學生排隊時間不講話保持室內安靜。（2）通過比賽的方式，每次只能2個組比賽，先一組與三組比賽，二組與四組比賽，比賽時的要求是一比哪個組的人能記住自己的位置，二比哪個小組最安靜，三比哪個組的動作快，用計時的辦法，把每個小組站隊用的秒數寫在黑板上，這樣一來學生就能看見別組用了多少秒，爭取超過上一個組，讓學生通過時間來自己評價自己，評價自己的小組是好還是不好，自己對自己提出要求或者說是目標。在這一過程中教師都會對上一組的站隊情況進行評價，其他學生在教師的講評中又能吸取經驗，所以後面的組一般都能超過上一個小組的成績，如果不是很差的情況下，教師一般都要讓後面的學生用的時間比前一個組用的時間少一點（技術性處理時間），這樣一來教師再利用表揚，鼓勵，讓學生感受成功，體驗勝利的快樂，所以學生的興趣是很濃的，積極性很高，氣氛很熱烈，這種情況下將達到最佳的教學效果，事半功倍。（3）將在教室的走道上站隊改在教室外的走道上排隊，先是一個組出去，然後第二個組出去，第三個出去，第四個組出去，也把每個組出去站隊的時間，寫在黑板上。回教室教師講評後再採取一二組先出去排隊，再三四組出去排隊；最後四個組一起出去排隊，連續這樣的站隊訓練比賽後學生基本上能找准自己的位置.（4）在學生能找准自己的位置的時候立刻帶領學生到操場進行強化訓練，剛開始在操場排隊時每次集合地點、學生站隊的方向都盡可能的固定，不要隨便變化，否則，將可能造成你集合的失敗學生找不到自己的位置一團糟。到操場後，運用好「快快集合」的游戲，教師一定要繼續運用比賽、評比、表揚、鼓勵的方法。可先讓一三組解散、集合，二四組不動，然後吹哨集合講評後再讓二四組解散、集合，這樣可避免學生忘記位置，他可以參照其他的學生迅速的找到自己的位置。（5）四個小組一起解散、集合，比賽哪個組能做到快、靜、穩、齊，尤其要強調靜、穩、快，對齊可適當的放寬要求，但是隨著時間的推移，逐步提高齊的要求。（6）在學生熟練集合的情況下才採取變換集合地點、集合方向的訓練。實踐證明採用上述方式訓練一年級新生的隊列隊形能起到事半功倍的效果。3、根據小學生善於模仿、喜歡模仿，形象思維占優勢, 機械性記憶偏重的特點，採取視覺與信號的集合充分調動學生主體的作用，提高練習的興趣。 在訓練學生向左、右轉的時候由於兒童剛入學，加之年齡比較小，還不能分清左右方向。如果這時如果不注意教學方法手段，勢必會使學生分辨不清，不能達到預計的教學效果。教學首先要對學生進行分辨左、右的訓練。方法如下：（1）教師提示，請學生舉起左或右手，向左或右看，進行方向感的訓練。（2）學生閉上眼睛在教師的口令下舉左、右手，向左、右轉頭。通過幾次的訓練，讓同學初步識別左、右方向。（3）在進行向左、右轉教學時，要善於將口令與手勢集合起來教學，教師喊口令的同時，用手提示方向，在口令左或右的時候教師要有意識的把口令喊的長一點，給學生思考的時間，讓學生養成思考的習慣，在學生轉的時候要求學生喊口令一二，提示一「轉」二「靠」。（4）在口令「向 ------轉」但教師不喊出左或右，而是用手指示方向，由學生喊口令左或右，教師的口令轉字可用哨音代替，這樣即短促又洪亮，學生喊口令還可有效地引起學生的注意力，提高練習效果。（5）是師生同時喊口令練習，教師用手勢提示方向。（6）教師直接用哨音口令「嘟--嘟—嘟，同時用手指向要求轉的方向，學生看見手勢經過自己的思考後跟著練習，多用口哨教師也有可效的保護了自己的嗓子，達到師生共同健康的目的。（6）正常的「向左、右 ------- 轉」練習，教師不用指方向，用正常的口令指揮。（7）分小組由組長帶領或者讓學生自己主動出來喊口令練習向左、右轉，教師巡視指導。（8）向後轉教學，在學生完全掌握了左、右轉的時候，教師提問，我們向後轉應該是從左邊轉還是從右邊轉，讓學生回答，教師評價後說出正確的轉向——從右向後轉，並再次提示學生那邊是右邊，接著進行向後轉的練習，這樣學生很快就掌握向後轉的正確方向。4、根據小學生觀察事物往往只注意整體，不注意局部，比較籠統， 對細小的動作，對精細和復雜的動作做不到位的特點，充分的採取分解動作，結合無意注意佔優勢的特點，讓學生在無意中學習動作，把無意注意轉化為有意注意進行體操的基本動作的訓練。 在一年級的體操教學中，我不提我們要學什麼什麼體操動作，也不進行完整的體操動作的教學，我是把一節體操動作分解成無數個簡單的動作，簡單的讓學生可以很自然的就能跟著老師做出來，這些最簡單的動作在游戲「請你跟我這樣做我就跟你這樣做」的口令中開始了教學，隨後教師用特別的哨音指揮學生跟你比動作，哨音一般是短促洪亮，根據個別動作的難度可以改變哨音的節奏，以得到提示學生的作用，教師一般情況下不用講解，因為動作太簡單了，也很少糾正，這樣將整套廣播體操的動作分解成許多動作，把這些當中組合起來就是完整的廣播體操，為今後廣播體操的教學打下了良好的基礎。到一定的時間教師播放廣播體操的音樂，學生跟著教師的示範就基本上會做了，對難度大的動作結合分解、完整的示範與糾正，進一步提高廣播體操的質量，整個廣播體操的教學輕松自然，這將節約很多的時間讓學生進行其他內容的學習或自主的進行鍛煉，使學生在無意中就學會了，沒有一點枯燥的感覺，課堂在融和的氣氛中進行，有效地促進了學生與教師的身心健康。三、以學生的發展為中心，培養學生終身體育的意識促進學生健康成長。在健康第一的指導思想下，必須以學生為主體，依據學生的年齡特徵、心理特點和認知規律，聯系學生的生活實際，制定符合學生實際的教學水平目標，創造設計設出有助於學生自主學習、樂於學習的情境、條件，採用恰當的教學方法和手段非常重要。它能讓學生通過觀察、操作、模仿等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步激發學生的運動興趣，發展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心，有利於培養學生終身體育的意識，促進學生身體、心理和社會適應能力的提高，促進學生健康成長。

④ 如何幫助一年級學生盡快排好隊伍

排好隊伍對成年人來說也許是一件非常容易的事情，但對於一年級的小學生來說是比較困難的一件事情。由於他們在幼兒園階段不太強調隊列的概念，只要求學生能記住自己的大概位置就可以了，並且，還有一些學生沒有上過幼兒園，對怎樣排隊就更不清楚了，因此，這就需要教師極有耐心，不急不燥的幫助每一個學生盡快找到自己的位置，並牢牢記住，熟練運用。 在教學中常用的教學方法有：1.編號法，即教師給學生排好隊後，讓學生數出自己是第幾排第幾號，記住後，教師組織學生反復練習，是學生不斷鞏固記憶。2.「照相」法，即在教師給學生排好隊後，讓學生用自己的小手模仿照相機，把左右兩邊的同學「照」下來，讓學生在興趣中記住自己的位置，同時，也幫助左右兩邊的同學記住了位置。這種游戲的方法，不僅使學生產生濃厚的興趣，而且使同學之間增進了友誼，培養了學生互相關心、互相幫助的精神。3.低年級學生的形象記憶能力較強，如果在課前教師准備一些小圖片，在課上，讓學生根據自己的喜好來挑選，在學生挑好後，根據圖案的不同，分別在不同圖案的線後站成縱隊，並提出明確要求，互相謙讓，不擠，不搶，不推人，學生能夠較快的站好隊。又提出要求，能不能按身高由矮到高排隊呢？學生們能較快的把隊伍排好，我又提問，能不能從高到矮排隊呀？很多學生都指揮起來，最後一名同學與第一名同學互換位置，學生按照這個自己想出的方法，迅速把隊伍調整過來。在這個練習中，充分發揮學生的學習自主性，及提高學生在活動中分析問題與解決問題的能力，逐漸幫助學生提高自我鍛煉的意識，養成自我鍛煉的習慣，從而形成終身體育意識的目的。4.學生用以上的三種方法基本記住了自己的位置後，教師還可以用解散、集合和不斷變化集合地點的方法，幫助學生加深記憶，使學生能夠在最短的時間內，較快的記住自己的位置，從而達到迅速排好隊伍的目的。 雖然，排好隊是不易的事，但是，我認為，只要教師把要求提的具體，清楚，再嚴格檢查學生執行要求的情況，我相信，每個學生都能做得非常好。同時，更需要強調的是教師的態度是否和藹，語言是否親切，是否用贊許的眼光去看待每一個學生。

⑤ 一年級小學生排隊，可以用什麼方法讓隊伍排的快靜齊

1.「照相」法，即在教抄師襲給學生排好隊後，讓學生用自己的小手模仿照相機，把左右兩邊的同學「照」下來，讓學生在興趣中記住自己的位置，同時，也幫助左右兩邊的同學記住了位置。這種游戲的方法，不僅使學生產生濃厚的興趣，而且使同學之間增進了友誼，培養了學生互相關心、互相幫助的精神。

⑥ 安全知識

1、用電安全

電與生活密不可分，但是由於電看不見，摸不著，因此，應加強用電安全知識的學習，防止事故發生。具體有以下幾個方面：

（1）不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。

（2）學會看安全標志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險，如「當心觸電」等；藍色，表示指令、必須遵守的規定；綠色，表示指示、安全狀態、通行。

（3）金屬製品是導電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器，不用用濕布擦電器。

（4）知道電源總開關的作用和位置，學會在緊急情況下關斷總電源。發現有人觸電時。要設法及時關斷電源，千萬不要用手直接救人，應呼喊成年人相助。

2、交通安全知識

（1）過馬路時要走人行道，沒有人行道的靠路邊行走。

（2）橫過車行道時須走人行道；有交通信號控制的人行道，應做到紅燈停、綠燈行；沒有交通信號控制的，須注意過往車輛，不要追逐猛跑。

（3）橫過沒有人行道的車行道，須看清情況，讓車輛先行，不要在車輛臨近時突然橫穿。

3、防火安全

防火是企業安全生產，應該常從以下昂面檢查。定期檢查家中電線是否破損，線芯是否裸露，用電器是否超負荷。

4、煤氣安全

燃氣灶導管是否漏氣，是否按照正常操作程序使用。

5、防盜安全

眾所周知，盜竊是不安份子以秘密手段把公共私有財務據為己有的行為，但是我們自身的不謹慎，也從某種程度上造就了犯罪分子的條件，使其有了可乘之機。

⑦ 適合三四年級小朋友玩的室外游戲

三四年級小朋友玩的室外游戲有如下：

1、三打白骨精

這個游戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始後兩人一塊唱：「孫悟空三打白骨精！」並在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最後一個「精」字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3·雙手合掌於胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那麼重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。

2、炒股票

游戲者5人為宜，選一人當股民，面對牆壁而站，其他4人分散站在後面當股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機、大眾出租、豫園商城等。游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭後高高地拋出，說：「炒股票嘍！」當股票者其中一人就近拾起藏在手內，與此同時股票要同聲對股民說：「什麼股票最看好？」股民要馬上猜出是何種，對了就算發，繼續炒，錯了由拾者當股民，重新再玩。

3、搜捕逃犯

一人當逃犯，另一人當公安幹警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。主持人發令後，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安幹警的搜尋，而公安幹警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發出聲響，使對方發現自己在哪裡，但最終也許會糊里糊塗地撞到一起，公安幹警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場游戲。

規則：圍觀者只能笑，不得暗示。

4、歡樂猜拳

女生們圍成一個圓圈，面朝圓心，人數必須是雙數，游戲開始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；2、側開與兩側同伴合掌；3、翻掌，用掌背與兩側同伴相碰；4、同1。）並齊說：「賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！」接著，各自旋轉小臂並說：咕碌咕碌錘！（此時每二人面對面「石頭剪子布」猜拳，若相同則再轉小臂重猜，直至決出勝負）負者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最後剩下者為勝。

5、翹板接毽

准備學生尺一把，大象皮一快，毽子一隻。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練後，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分並當拍翹者。

6、裝卸木材

在桌子的一端放1隻鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1隻紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令後，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優勝。參加游戲的人數較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。

7、猜成語

主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然後解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個「騰」字先猜出者為勝。

8、愚公移山

先選一人當「大山」，其他人面對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與「大山」用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：

一米二米三，

三乘以三，

山高難開，

愚公移山！

動作有：1、雙足並攏；2、雙足側開；3、雙足前後開；4單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個動作，若和「大山」同則為失誤，退到隊尾去排隊等待，換下一人做，若連續四次即把兒歌唱完與「大山」動作不重樣，則為獲勝，換當「大山」的角色。

9、氣象預報

選一人當預報員，其他游戲者面對著他，站成一列橫隊，相距3米遠，游戲開始，當預報員發出各種氣象預報時，全體游戲者要作出勇敢的反應，如：

「刮大風！」－「不怕！」

「下大雨！」－「不怕！」

「有大霧！」－「不怕！」

「下大雪！」－「不怕！」

唯獨聽到「下冰雹羅！」必須趕快轉身抱頭蹲下，要是動作遲緩被預報員用乒乓球擊中了就算失誤，互換角色。接著游戲開始，誰失誤三次就要表演一個節目。

10、希望工程手拉手

這個游戲的參加人數要12人以上，先通過猜拳分配角色，三分之二的人扮演「在校學生」，三分之一的人當貧困地區的「失學少年」，兩組各自手拉手，相對而站，間隔數米。游戲開始，兩組的人一進一退，邊走邊擺動手臂有節奏地對唱：

「在」：「你們為啥不上學？」

「失」：「我們生活太貧困。」

「在」：「失學人數有多少？」

「失」：「每年平均一百萬！」

接著，齊唱：「這樣下去可不行，大家一起想辦法。」之後，「在」組手牽手圍成一個圓圈把「失」組圈入，「失」組的人分散坐到「在」組拉手處，雙手搭肩，面朝圓心。等都坐好後，「在」組抬「失」組按逆時針方向轉動，並且大家一齊唱：

「來來來，快快快，

你出錢，我出物，

希望工程建起來，

失學少年樂開懷，

從此人人有書讀，

長大個個都成材。」

歡樂一陣子後，解散，重新分配角色再玩。

11、進入小康

每5至10人為一組，手拉手，唱兒歌：「紅旗綵帶甩甩，鮮花氣球擺擺，祖國進入小康，小朋友們，開心來。」與此同時，手腳前後移動，歌念完排頭排二高舉拉手成一門洞，排尾領著大家依次穿過門洞，接著，排二原地轉身與排三高舉拉手作二門洞，左手則與排頭的拉手搭在自己肩上。如此連續進行，依次搭好，然後首尾手拉手相連，向外翻360度後手交*拉，同時齊歡樂唱：「咯古，嘎古……」直至拉散為止。

12、砸缸救人

三個人為一組，站成圓圈，每個人伸出胳膊，都用自己的左手握著另一個人的右手，三雙手在中間交*相連。游戲開始，其中甲乙兩人把胳膊轉到丙的腦後背，他就被轉到了中間（表示掉進大水缸里了），丙的雙腳從兩條胳膊中間後跨出來，這樣就站到了甲和乙的對面，和他倆交換了位置。接著乙和甲以同樣的方式鑽跨，如果想玩，可一直鑽跨下去。一邊鑽跨，一邊唱兒歌：

「一個小孩掉缸里，

大家只會干著急。

司馬光，砸缸底，

機智救出小孩子！」

13、乘公共汽車

邀請一位口齒清楚的同學，有表情地朗讀一則小故事，要求參賽者聽見「站」字坐下，聽到「坐（包括「座」）」站起來，最後做對或錯的次數最少者，還要回答幾個文明禮貌的小問題，答得好的為優勝。

……有一次，小明和妹妹乘公共汽車。上車後，小明發現一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：「哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好啊！你趕快站起來，讓奶奶坐吧！」小明挨了批評，心裡很不高興，賭氣說：「你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛！」老奶奶聽了笑笑說：「沒關系，你坐吧，我不坐。」妹妹站在小明身旁氣得噘起了小嘴，說：「你真不懂禮貌，我再也不願站在你旁邊了！「這時，汽車到站了，那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心裡很不是滋味，他覺得自已是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴裡自言自語地說：「哎，怎麼搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站還是坐，今天我怎麼糊塗了！」

14、一個中國一個家

在地上用粉筆畫一個邊長為3米的正方形，再用線劃出一半為大陸，另一半一分為三，中間寫香港，左邊寫澳門，右邊寫台灣。預備時都站進香港格，面向主持人。主持人喊口令，如：「大陸！」大家用雙足跳跳進大陸格。口令越喊越快，誰要是跳錯格淘汰出局，最後剩下的一個為勝。

15、小鳥下蛋

選一個人當「小鳥」，一個人當猜者，其他小朋友都坐在各自的位置上，雙手捧住搭成一個「鳥巢」。游戲開始，主持人把猜者的眼睛蒙住，「小鳥」手拿幾個粉筆頭兒（或小石子兒、小紙團兒）當「鳥蛋」，抖動雙臂，一邊作飛翔動作前進，一邊唱兒歌，大家伴唱：

「小朋友，愛鳥類，

做鳥巢，掛林內，

睡覺下蛋真美氣，

歡樂的歌兒響天外！」

與此同時，「小鳥」趁機把幾個「鳥蛋」放進幾個小朋友的手心裡（即鳥巢）。歌罷，主持人鬆手，讓猜者觀察。此時，沒有鳥蛋的小朋友可以故意做出搖搖手，或張開手指縫瞧一瞧等動作；有鳥蛋的小朋友可裝成滿不在乎或翻過巢來的樣子故意迷惑之，盡情逗樂兒。猜者可以猜三次，猜到誰誰就必須打開手讓他檢查，要是猜對了，被猜者表演一個小節目，否則猜者表演。之後重選角色，再游戲。

⑧ 誰幫我用upstairs,downstairs,go straight,turn left,turn right這幾個單詞做繞口令

be back/in/out 回來/在家/外出
be at home/work 在家/上班
be good at 善於，擅長於
be careful of 當心，注意，仔細
be covered with 被……復蓋
be ready for 為……作好准備
be surprised (at) 對……感到驚訝
be interested in 對……感到舉
be born 出生
be on 在進行，在上演， （燈）亮著
be able to do sth. 能夠做……
be afraid of (to do sth. that…) 害怕……(不敢做……，恐怕……)
be angry with sb. 生(某人)的氣
be pleased (with) 對……感到高興(滿意)
be famous for 以……而著名
be strict in (with) (對工作、對人)嚴格要求
be from 來自……，什麼地方人
be hungry/thirsty/tired 餓了/渴了/累了
be worried 擔憂
be (well) worth doing (非常)值得做……
be covered with 被……所覆蓋……
be in (great) need of (很)需要
be in trouble 處於困境中
be glad to do sth. 很高興做……
be late for ……遲到
be made of (from) 由……製成
be satisfied with 對……感到滿意
be free 空閑的，有空
be (ill) in bed 卧病在床
be busy doing (with) 忙於做……(忙於……)
come back 回來
come down 下來
come in 進入，進來
come on 快，走吧，跟我來
come out出來
come out of 從……出來
come up 上來
come from 來自……
do one's lessons/homework 做功課/回家作業
do more speaking/reading 多做口頭練習/朗讀
do one's best 盡力
do some shopping (cooking reading, cleaning)買東西(做飯菜，讀點書，大掃除)
do a good deed (good deeds)做一件好事(做好事)
do morning exercises 做早操
do eye exercises 做眼保健操
do well in 在……某方面幹得好
get up 起床
get everything ready 把一切都准備好
get ready for (=be ready for) 為……作好准備
get on (well) with 與……相處(融洽)
get back 返回
get rid of 除掉，去除
get in 進入，收集
get on/off 上/下車
get to 到達
get there 到達那裡
give sb. a call 給……打電話
give a talk 作報告
give a lecture (a piano concert)作講座(舉行鋼琴音樂會)
give back 歸還，送回
give……some advice on 給……一些忠告
give lessons to 給……上課
give in 屈服
give up 放棄
give sb. a chance 給……一次機會
give a message to…… 給……一個口信
go ahead 先走，向前走，去吧，干吧
go to the cinema 看電影
go go bed 睡覺(make the bed 整理床鋪)
go to school (college) 上學(上大學)
go to (the) hospital 去醫院看病
go over 過一遍，復習/ go over to 朝……走去
go fishing/skating/swimming/shopping 去鉤魚/滑冰/游泳/買東西
go home (there) 回家去(去那兒)
go round 順便去，繞道走
go up 上去
go out for a walk 外出散步
go on (doing) 繼續(做……)
go shopping 去購物
go on with one's work 繼續某人的工作
go upstairs/downstairs 上/下樓
(the lights) go out (燈)熄了
have a lesson (lessons)/a meeting 上課/開會
have a football match (basketball match) 舉行一場足球(藍球)賽
have dictation 聽見
have a try 試一試
have a good/wonderful time 玩得很高興
have a lecture (a piano concert) 聽講座(聽鋼琴音樂會)
have a report (talk) on 聽一個關於……的報告
have a glass of water (a cup of tea) 喝一杯水，(一杯茶)
have breakfast/lunch/supper /dinner吃早飯/午飯/晚飯
have a meal (three meals) 吃一頓飯(三餐飯)
have bread and milk for breakfast 早飯吃麵包和牛奶
have (have got) a headache 頭痛
have a fever 發燒
have a cough (a cold) 咳嗽(感冒)
have a look (at) 看一看……
have a rest (a break) 休息一會兒(工間或課間休息)
have a talk 談話
have a swim/walk 游泳/散步
have sports 進行體育鍛煉
have a sports meet (meeting) 開運動會
have something done 讓人(請人)做……
have a test/an exam 測驗/考試
have an idea 有了個主意
had better do sth. (not do sth.) 最好做……(最好不要做……)
have a word with 與……談幾句話
help sb. with sth. 在……方面幫助……
help sb. (to) do sth. 幫助……做……
help oneself to some chicken/fish/meat 請隨便吃點雞/魚/肉
help each other 互相幫助
have nothing to do 無事可做
keep up with 跟上……，不落後於……
keep silent/quiet 保持沉默/安靜
keep sb. doing sth. 使……一直做……
keep one's diary 記日記
make a noise (a lot of noise, much noise, noises)吵鬧(十分嘈雜，響聲)
make a living 謀生
make sb. do sth. 迫使某人做……
make faces (a face)做鬼臉
make friends (with)與……交朋友
make a mistake (mistakes)犯錯誤
make room/space for 給……騰出地方
make a sentence (sentences)with 用……造句
make a fire 生火
be made from/of 由……製成
be made in 在……地方製造
look out of (outside) 往外看(看外面)
look up a word (in the dictionary) 查字典
look up 往上看，仰望
look after 照管，照看，照顧
look for 尋找
look like 看上去像
look fine/well/tired/worried 看起來氣色好/健康/疲勞/憂慮
look out 當心，小心
look on …as… 把……當作……看待
look around 朝四周看
look at 看著……
put on 穿上(衣服)，戴上(帽子)，上演(戲劇)
put up 建造，搭起，掛起，舉起，張帖
put into 使進入，輸入
put one's heart into 全神貫注於
put…down… 把……放下
put…into… 把……譯成
set up 豎起，建起
set off 出發，動身
set out 出發
set an example for 為……樹立榜樣
send for 派人去請(叫)
send out 放出，發出
send up 把……往上送，發射
take one's advice 聽從某人勸告
take out 拿出，取出
take down 拿下
take place 發生
take one's place 坐……的座位，代替某人職務
take the place of 代替……
take a walk/rest 散步/休息
take it easy 別緊張
take sth.with sb. 隨身帶著
take sb. to a park/London for one's holidays 帶某人去公園/倫敦度假
take care of 關心，照顧，保管
take a look (a last look) at 看一看(最後看一眼)
take an exam 參加考試
take away 拿走
take back 收回，帶回
take hold of 抓住……
take off 脫下(衣，帽，鞋等)拿掉
take (an active) part in (積極)參加(活動)
take photos 拍照
take some medicine 服葯
take a bus/train, boat/ 乘公共汽車，火車/船
turn on 開，旋開(電燈，收音機等)
turn off 關上(電燈，收音機等)
turn in 交出，上交
turn…into… 變成
turn to 翻到，轉向
turn down (把音量)調低
turn…over 把……翻過來
play basketball 打籃球，football 踢足球，volleyball 打排球
play games 做游戲
play the piano (the violin) 彈鋼琴(拉小提琴)
play with snow 玩雪
play a joke (on) 對……開玩笑
think over 仔細考慮
arrive at/in a place 到達某處
eat up 吃完，吃光
do well in 在……幹得好
enjoy doing sth. like doing sth. 喜歡做某事 喜歡干某事
find out 發現，查出(真相等)
finish off 吃完，喝完
stop doing sth. 停止做某事
stop to do sth. 停下來去做某事
hold a meting 舉行會議
hold up 舉起
hurry up 趕快，快點
enter for 報名參加
langht at 嘲笑
be used to 習慣於
used to 過去常常
wake…up 喚醒
work out 算出

ask for 向……要……，請求
ask for leave 請假
send for 派人去請(叫)
pay for 付……的款
wait for 等候
thank for 為……感謝
apologize to sb. for sth. 為某事向某人道歉
look for 尋找
leave…for 離開……去……
fall off 跌落
catch cold 著涼，傷風
catch up with 趕上
agree with sb. 贊成，同意某人的意見
filled……with 把……裝滿
tell sb. about sth. 告訴某人某事
talk about 談論……
think about 考慮……
worry about 擔憂……
look after 照料
run after 追趕，跟在後面跑
read after 跟……讀
smile at 對……微笑
knock at 敲(門、窗)
shout at 對……大喊(嚷)
throw away 扔掉
work hard at 努力做……
wait in line 排隊等候
change…into… 變成
hurry into… 匆忙進入
hurry up 快點
run into… 跑進
hear of 聽說
hear from 收到……來信
think of 認為，考慮
catch hold of 抓住
instead of 代替……
hand in 交上來
stay in bed 卧病在床

自己可以編一下