小班體育游戲捕捉蝴蝶

A. 抓蝴蝶的游戲怎麼這么難～～

中央的那張地圖終於達成了，累啊！ 另外北部的那張地圖裡面到底有幾個藍色的蝴蝶？怎麼發現紅色的那麼多啊，好像藍色沒有八個吧？找來找去，算上開始的那個也只有7個啊……

B. 小班體育《蝴蝶找花》活動反思

你好，很高興為你解答，根據你的描述 有以下方案供你參考

剪紙是孩子們最喜愛的手工活動。運用折、設計、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個個漂亮的窗花。學習內容結合手工與平面造型的表現特點，具有比較簡單的綜合趨向。中班幼兒在使用剪刀上已經有了一定的基礎。而且孩子們對剪紙也非常的感興趣。在活動中，充分發揮師生互動、生生互動的作用，使幼兒在學中玩，玩中學，變被動為主動，體驗成功的快樂，讓孩子真正成為學習的主人。
設計意圖
幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙很感興趣，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半隻蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。
活動目標：
1、學慣用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、提高對剪紙活動的興趣。
活動過程
一、結合經驗講述：
美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什麼變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。
二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什麼形狀組成的？各是什麼顏色的？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。
三、 出示範例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什麼方法來製作的？
1、示範講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半隻蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）
2、示範講解簡單的鏤空方法。（出示範畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示範圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，並進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。
五、作品展示，對幼兒作品進行講評。
六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。
教學反思：
一、讓幼兒有話說，有機會說。
第一個環節導入時，「春天來了，花兒開了，蝴蝶也來了……」
沒想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來，「我剛剛在操場上撿到一隻蝴蝶，剛撿到的時候還是活動，後來死掉了」。「我在花叢中也看到了蝴蝶，可漂亮了---」我引導幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色。在此環節，沒有讓幼兒同伴之間結伴講講，陽春三月，幼兒接觸蝴蝶機會較多，幼兒有感而發，給2—3分鍾的時間，讓幼兒有機會說效果更佳。
二、結合多媒體教學效果顯著，幼兒學習興趣更濃了。
把平時對蝴蝶的認識，積累的經驗提升。通過多媒體的播放，圖像清晰，色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片，發現蝴蝶身上的秘密，幼兒自由地說，發現顏色的不同，花紋圖案的變化，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發現對稱。在幼兒零碎發現的基礎上，教給幼兒觀察的方法，有一定順序得觀察，或有一定規律地觀察，顏色的對稱，花紋形狀的對稱。通過多媒體的播放，重點與難點的凸顯更清楚，幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動結束時，有讓幼兒欣賞了剪紙作品，播放多媒體，幼兒更加拓寬思路，開闊眼界。
三、 教師的應變機制，根據幼兒的情況調整。
在幼兒操作時配上輕音樂，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮，准備了兩個不同的蝴蝶範例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查，會不會有使用起來太緊，盡管這樣，還是有許多地方出現狀況，需要教師馬上作出調整。如：上課時發現有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次，還是兩個手換來換去用。個別幼兒不敢入手剪，鼓勵幼兒大膽地嘗試，並學習剪圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。在准備幼兒操作材料，半隻蝴蝶已經畫好的。其中張晉元小朋友沒有照老師已准備好的輪廓線剪，而是非常有創意地自己設計齒形的蝴蝶翅膀。周偉航小朋友把邊緣剪斷了，變成了與眾不同的蝴蝶，還有一種殘缺美。在講評時，我讓幼兒先自我欣賞，幼兒充滿了成就感。然後表揚了剪得光滑，細致；有創意的，花紋漂亮的作品。對張晉元、周偉航發展不同的幼兒提出不同的要求，加於表揚、鼓勵。最後幼兒跟著老師，手拿自己的蝴蝶作品，做律動《蝴蝶找花》結束，興趣始終很濃厚。
不懂追問，望採納，你的採納是我答題的動力。

C. 一款小時候玩過的抓蝴蝶的單機游戲

游戲名字叫手絹2000，很經典的一個小游戲，第一關boss是金魚車

D. 抓蝴蝶的游戲要怎麼玩

在生活中，我們經常會遇到一些不懂的看起來很深奧。知道後卻恍然大悟的游戲，抓蝴蝶游戲就是這樣的一種游戲。下面是游戲的具體玩法：

1、出題人想像面前有一個九宮格。

注意事項：

1、抓蝴蝶游戲關鍵是看手。可以想像出題人面前有個九宮格，從上到下，從右向左數字依次為1到9。記住這些就會很容易答對。

2、也可以參照手機九宮格數字輸入法進行判斷，但是要注意方向與出題者相反。

E. 小班健康領域《蝴蝶飛》教案

活動目標：
1、通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化
2、樂於與同伴交流，分享自己成長的快樂。
3、讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情。
活動准備：
1、空間准備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。
2、准備："人的成長過程"圖片。
3、教具准備：已製作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。
活動過程：
一、開始部分：活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
2、請幼兒看照片展覽。
3、你發現了什麼？告訴老師和小朋友。
4、互相議論：現在與小時候比，自己有什麼變化？引導幼兒從更多方面進行比較。
二、基本部分：引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎麼樣長大的？
1、出示圖一觀察：你看到了什麼？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。
2、出示圖二觀察：你看到什麼？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什麼？他會自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會，需要成人關心照顧他，誰最關心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時是什麼樣子的？
3、出示圖三觀察：你看到了什麼？他在干什麼？誰在幫助他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什麼變化？（扶著小床走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。
4、小嬰兒在成人關心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什麼？他在干什麼？小嬰兒又有了什麼變化？（他已經會走路、會跑、會玩游戲，會自己吃飯等）。
5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？
6、請幼兒說說自己的優點，並願意在集體面前展現自己的優點。
7、下面我們相互合作來做一個游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現人是怎樣變化的？
三、結尾部分:引導幼兒講述以後會長成什麼樣兒。
1、在爸爸、媽媽、老師的關心下我們長大了，小朋友以後還會長，請小朋友談談自己以後會長成什麼樣？
2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。
3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。
4、活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。

F. 抓蝴蝶邏輯游戲

嚮往的生活中，大家經常會玩一些不懂的看起來很深奧。知道後卻很「弱智 」的游戲，而在第五期未播花絮中，彭昱暢和大家玩了抓蝴蝶的游戲，大家一臉懵，但是其實邏輯很簡單。如下：

游戲人數：大於等於2人；

游戲規則

1、出題人在胸前想像有個九宮格數字鍵（手臂正前方是5，左移是4，右移是6，），如下：

2、出題人在胸前抓幾下，做干擾動作，最後停在某個數字（例：停在9），問「捉到幾只」；

3、猜題人猜題（例：答案9隻），手最後停在數字幾就是捉到幾只。

(6)小班體育游戲捕捉蝴蝶擴展閱讀：

抓蝴蝶游戲升級：

升級版本1、左右手可疊加。

例如：兩只手停在2個位置（如：1、6），答案是7隻

升級版本2、版本1基礎上，兩只手是握著還是松開。

例如：左手停在1，握著；右手停在6，松開。答案是1隻。（停在6的手沒握著，所以沒捉到，就是0）。

例如：左手停在4，握著；右手停在6，握著。答案是10隻。

G. 小班捉蝴蝶的效果分析

活動目標
1體驗參加體育活動的樂趣。
2練習向指定方向跑，有初步的躲閃意內識。
重點難點
讓容幼兒認識方向感。
活動准備
竹稈一根，紙蝴蝶一隻。蝴蝶貼畫若干。
活動過程
1教師帶領幼兒邊活動身體邊走到花壇邊，賞花，看蝴蝶，引起幼兒活動的興趣，
2游戲捉蝴蝶。

H. 小班體育教案:我和蝴蝶做游戲

的認同感就沒你讓他感覺到讓他就