體育游戲小兔送彩蛋

Ⅰ 小班數學游戲小兔送彩蛋設計意圖

設計意圖：本次活動是小班計體美教研組的三研課，由於一研課、二研課上得比較完美，到了三研課就完全打破前面的模式，重新設計。一研課、二研課時教師先集體講解，認識一樣多、多和少，幼兒再動手操作。三研課就改成先讓幼兒動手操作，在幼兒自己操作中體驗到一樣多、多和少，這時教師再引導幼兒認識一樣多、多和少。另外考慮到幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，學習的特點離不開具體豐富的生活經驗，我們組織的數學活動在內容的選擇與操作方面離不開生活實際，教學演示材料與操作的材料都結合生活。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的問題和事物，強調了幼兒園數學教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，在本次活動的過程中材料的運用方面充分考慮了幼兒的這些特點。 活動感受與反思： 一、從感興趣話題引入，注意數學與生活聯系 認知心理學和建構主義認為，當孩子的學習材料是他們所熟悉的並感興趣的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，並運用已有的知識、經驗和認知方法對其進行創造。愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結合孩子愛動物的這些特點，設置教育情景小動物來做客，導入語：「今天來了很多的客人老師，小動物們也來做客了。」讓孩子對小動物的做客產生興趣，另外通過游戲讓孩子感受數學就在身邊，促進孩子的參與熱情與探究慾望，獲得親身的體驗。 二、靈活處理教材，根據孩子特點層層深入 從幼兒的經驗和已有知識出發，創設有助於孩子主動學習、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學習。活動剛開始教師請幼兒給小兔排隊，再給小兔吃蘿卜，以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。直接地操作圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，「是不是每隻小兔都有蘿卜吃？」幼兒很快就理解了「小兔和蘿卜一樣多」。接著仍以一一對應的方式比較猴子和桃子的數量，「是不是每隻小猴都有桃子？小猴和桃子誰多？誰少？」孩子的興趣很濃厚，通過自己動手操作這對他們沒有難度，孩子們很快發現小猴多，桃子少，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了。然後，又請個別幼兒到黑板上演示教具，仍以一一對應的方式比較小雞和蟲子的數量，在前面操作的基礎上，幼兒很容易就理解了小雞和蟲子多少關系。通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易於理解與接受。 三、關注學習方式，讓孩子在操作中主動學習 教師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍，引導孩子積極參與數學活動。 活動開始教師就安排幼兒自主操作活動，讓孩子在操作中自主探索，通過自己給小動物排隊，給小動物餵食，來感知動物與食物兩組數量的多少關系。在操作活動中創設了一些游戲的情境，把擺放材料變為有趣的手腦並用活動，使幼兒能積極參與到學習活動中，反復操作而不感到枯燥與乏味，提高學習的興趣與效果。 整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方：活動的最後延伸活動「送給教室里的猴子送桃子」，教師沒有事先考慮清楚游戲的細節問題，如：小猴的隊伍里沒有紅旗，幼兒不知從哪只猴子送起；在讓幼兒操作前，教師應示範一下如何給牆壁上的猴子送桃子，幼兒有些不知所措，這一環節沒有達到預期的目標。整個教學活動顯得有些「虎頭蛇尾」。

Ⅱ 有一款以前翻蓋手機里的游戲，好像一隻兔子，吃胡蘿卜和彩蛋，其中有傳送帶和門，通過它們時都會自動轉動

兔子波比

Ⅲ 小兔子找彩蛋攻略

進公抄園 向左走烏龜兄弟的吃的按上撿起來然後向左 玩那個扔球的 第1次的3個打了第2次會出現彩蛋還有一枚硬幣一會買冰淇淋 在向左 把倆個帳篷里的游戲做了一個是找12個球 一個是找8處不同 這個不用我說了吧 然後再向左 往鴨子的池塘里扔一開始在烏龜那拿的吃的 把倆個彩蛋撈起來 用硬幣買冰淇淋 給坐在椅子上的烏龜 把彩蛋哪了 在左進來之後會看到個蘋果樹的右下角插了個彩蛋 別告訴我你還不知道！！
好吧，肯定有不知道怎麼拿的 玩盪鞦韆一直按右 然後就可以按左拿彩蛋了 好了 在往左走領獎杯吧！

Ⅳ 吃雞的中秋佳節送玉兔模式中，有哪些彩蛋讓你激動不已

吃雞游戲前段時間特別受到玩家追捧，當然現在它依然在游戲界佔有一席之地。那斷吃雞爆火時候若是你不知道什麼是吃雞的話，絕對會被你的朋友吐槽一番，然後帶著你入吃雞的圈子，然後就你們就開啟了游戲的道路一去不返。

最後值得注意的是大白兔蹦蹦床和兔子屋，將跟在身邊的小兔子送到兔子屋裡，他們會將屋子裡面的物品全部給玩家，簡直不要太棒呀，還有蹦蹦床，太nice了，真的一度讓我忘記這是一個生存戰場。

Ⅳ 有人知道十多年前的一個益智游戲，關於兔子找蘿卜和彩蛋的，是什麼游戲來著

小班智力游戲：看誰認得快目標：1認識自己的標記。2知道愛清潔，講衛生，會用自己用的茶杯、毛巾1向幼兒介紹一日生活內容。重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。2介紹自己的照片，並貼在毛巾架上。3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。4游戲：看誰認得快分組進行，鞏固各自對標記的認識。小班智力游戲：誰會飛目標：1、豐富幼兒的動物知識經驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。准備：每名幼兒一把椅子玩法：1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：「蝴蝶來了。」2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。4、教師說：「蝴蝶飛飛，飛得高」，幼兒就踮起腳飛。教師說：「蝴蝶飛飛，飛得低」，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。5、當教師說「蝴蝶飛飛，飛回家」，幼兒就飛回到座位上。6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出遊戲。7、多次游戲後，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。小班智力游戲——滾色活動目標1、用游戲的方式培養幼兒對色彩的興趣和敏感性。2、鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動作的准確性。活動准備1、舊乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤。2、大張白紙坊在大盒子里。玩法：1、將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動玩耍，掌握平穩，不使乒乓球滾到盒子外面去。

Ⅵ 兔子的彩蛋在哪裡才能玩這款游戲

兔子的彩蛋在手機上也可以玩電腦，都可以玩