① 設計與組織實施幼兒園體育游戲
具體來說，教師應設定明確且可調整的目標，應選擇適宜而富有趣味的游戲內容與形式，應善於利用故事、器材、情景布置激發幼兒參與體育游戲的興趣，應重視正式游戲前的熱身環節。在游戲開展過程中，教師還應注意根據幼兒的年齡特點與游戲的復雜程度，運用恰當的語言講解游戲內容與規則，注意在游戲過程中培養幼兒的自主性與規則意識，注意根據對幼兒游戲能力與過程的觀察及時調整。此外，教師還應學會在適當的時候以適當的方式結束游戲，以維持幼兒體育游戲的興趣。 【關鍵詞】 體育游戲；幼兒體育；教學組織 體育游戲是幼兒園體育教育最基本的組織形式，它不僅能有效促進幼兒身體、智力的發展，而且對幼兒情感、社會性及自我概念的發展也具有重要價值，是促進幼兒身心健康和諧發展的重要途徑。目前很多幼兒園教師在組織體育游戲時存在諸多不足之處，如對活動目標的把握不夠清楚；未能很好地遵循幼兒的身心特點；缺乏對幼兒的觀察，不能根據幼兒的情況及時調整自己的教育行為；忽視體育資源的開發與利用等， [1]為此很有必要加強有關幼兒園體育游戲設計與組織實施方面的研究。 一、應設定明確、可調整的目標 幼兒體育活動的目標對幼兒身心健康的發展與水平具有預先設定與規范的作用，也是衡量幼兒園體育成效的評價尺度。 [2]《幼兒園教育指導綱要（試行）》在健康領域部分對幼兒體育的總目標作了明確規定，這是幼兒園教師制定體育游戲的具體目標時必須予以參考的重要依據，但也不能簡單照搬，必須在分析本班幼兒具體情況、了解本班幼兒具體發展水平的基礎上，如幼兒是否剛入園，幼兒哪些動作已經掌握較好、哪些動作還需加強練習等，再設定具體的游戲目標。同時，在體育游戲實施過程中，還要根據幼兒身體機能的適應程度或對動作要領的掌握程度，以及幼兒自身創造性發揮的程度，及時調整預先設定的游戲目標，以使體育游戲更適合幼兒發展的需要與興趣。 二、應選擇適宜、富有趣味的內容與形式 體育游戲的選擇、組織不當容易產生運動負荷難以控制，容易產生傷害事故等負面影響，同時由於幼兒天性好奇、好動、好模仿，如果只是採取簡單、呆板的游戲形式，也是難以激發幼兒參與的興趣與熱情的。因此，在創編和組織體育游戲時，要遵循幼兒的年齡和身心發展特點，把握好運動量，保證場地和器材的適宜性，同時還要注重體育游戲情節的構思，使游戲情節不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認知背景，能夠為幼兒留下想像和創造的空間，並具有教育意義。 對小班幼兒，就宜選擇內容簡單、有趣、身體動作技能要求低的游戲，如螞蟻運糧食小兔種蘿卜，讓幼兒模仿螞蟻爬、小兔跳的動作，可以很好地激發小班幼兒參與體育游戲的興趣與積極性。對中、大班幼兒，則可選擇內容較復雜且有多個情節、動作技能具有一定綜合性的游戲，使幼兒能隨游戲的故事內容、情節變化而創造性地開展游戲。如炸碉堡的游戲即能為幼兒的創造性發揮留下想像的餘地。在此游戲中，幼兒扮演解放軍爬過鐵絲網，跳過小溝，攀過圍牆，來到碉堡前。當教師扮演的敵軍出現時，幼兒趴著不動，敵軍走了，幼兒才能把炸彈投向碉堡，這就要求幼兒具有敏銳的觀察力與快速的反應力，並能與敵軍巧妙斡旋，引開敵軍的視線，找到投炸彈的機會。 三、應注重激發幼兒參與體育游戲的興趣 興趣是學習最好的老師，也是幼兒參與活動的原動力。教師組織的體育游戲活動只有引起幼兒的興趣，激起幼兒的好奇心與探究慾望，才能讓他們積極主動地參與到活動中來。在此教師可以採取以下策略：一是故事引導。生動有趣的故事情節容易引起幼兒的注意，使其置身於故事化的情境中，從而賦予游戲內容以生命，使教學目標這一外部要求被巧妙地內化為幼兒行為的願望和動機，最終達到激勵幼兒主動付出行動與努力的目的。 [3]二是器材吸引。在體育游戲中，器材往往是不可缺少的，器材的變化可以引起幼兒的好奇心和探索慾望。教師應充分利用現成的體育器材，並注意啟發幼兒對各種器材進行發散性想像和操作，突破常規用法，盡量與單一的器械產生多種動作的互動。 [4]同時，教師還可以鼓勵幼兒在活動中創造性地使用和擺放各種器械，創設富有個性的競賽活動。此外，教師平時要善於收集廢舊物品製作各種體育器材。 三是情景布置。幼兒具有冒險精神，喜歡追求刺激，勇於接受挑戰，因此，教師圍繞游戲主題布置的生動形象的故事情景往往能很好地吸引幼兒的注意，激發他們主動參與，融入游戲。在此過程中，教師可以因地制宜，利用幼兒園的花園、曲折小徑、小山坡等作為游戲的天然場景，大膽設計能夠激發幼兒想像與興趣的故事情景。四、應重視活動前的熱身運動 眾所周知，熱身運動是一切體育運動之前必備的環節，然而教師們在設計和組織幼兒園體育游戲時，卻比較忽視這一環節。熱身運動可以活動肢體，滑潤關節，促進循環，舒暢肌肉，使身體更好地適應接下來的主要活動。幼兒身體機能不及大人完善，因此對他們來說，熱身運動環節更加重要。一般的熱身運動包括頭部、肩部、臂部、腰部、腿部、胯部、踝關節、腕關節的活動，有時根據需要還可以加入高抬腿、原地小跑步等動作。在具體的體育游戲中，幼兒哪個部位的關節使用頻率較高、較強，在游戲開始之前就應增加這一部位的熱身程度。如手推車的游戲對手腕的支撐力要求較大，因此必須對手腕關節做較多的熱身，以免造成傷害。此外，熱身運動最好能配以節奏明顯且輕快的音樂，並由教師創編一些與游戲情節和內容相關的簡單動作，將能更好地吸引幼兒的積極參與。五、進入主體游戲時應注意的事項 在主體游戲部分，教師除了依據目標，運用生動有趣的方式開展之外，還要注意以下方面：一是要用恰當的語言進行講解。在教新的包含若干情節與場景的游戲時，教師要重點講解游戲動作和規則。而對競賽性、躲閃性、器械類、球類等無主題游戲，教師對動作和規則的講解則應簡短、精煉、准確，有時可適當示範。同時，教師的講解還要充分考慮幼兒的年齡特徵與接受能力。如對小班幼兒，教師要用富有感情的語調在游戲進行中講解，以引導小班幼兒特別注意某一動作和規則；對中大班幼兒，教師應多組織主題游戲和模仿性游戲，教師講解的語言要生動、形象，以能激起幼兒的想像與情感，讓他們身臨其境，從而能更逼真、有效地做好各種動作，完成游戲的任務。 二是要注意培養幼兒的自主性和規則意識。幼兒活潑好動，易興奮，咱覺性、自製力及堅持性都比較差，教師要時刻注意採用多種方法幫助幼兒在游戲過程中控制自己的行為，養成良好的規則意識。對幼兒出現的違規行為，教師可用簡單的語言引導幼兒發現問題並改正，也可使用事先規定的一些懲罰（如暫時取消游戲資格、表演節目等）。對中、大班幼兒，教師還可以根據游戲中幼兒表現出來的典型問題，大膽放手，引導幼兒自己思考應該建立怎樣的規則，並在游戲中認真執行，互相監督，以有效增強幼兒的自主性和規則意識。 三是要注重對孩子的觀察。沒有對兒童的仔細觀察，就談不上正確、有效的教育方法。在體育游戲中，教師要通過認真觀察了解這項活動是否適合本班幼兒的發展水平；了解這項活動的器械、場景布置、規則等是否便於幼兒鍛煉，並根據觀察的結果及時調整活動的目標和方向、選擇適當的器械與場景，以使幼兒能積極主動地參與到活動中來，得到有效的鍛煉。根據幼兒喜歡冒險，對有一定難度的活動較感興趣的心理特點，教師在觀察中還要注意發現和及時捕捉幼兒的興趣點，讓它
② 體育活動寫實記錄
「啊，我沒接住哎，球掉啦！」
「哈哈，我多厲害，還沒掉過球嘞——」
體育課專（羽毛球模塊課屬）在一片片的歡聲笑語中又順利進行了。蔚藍的天空中，一顆顆羽毛球在空中飛啊飛，劃了一道又一道美麗的弧線，恍若一顆顆被打出去的子彈。
隨著我手心裡的手汗越來越多，球也越來越不順手，打出去的球有時根本不聽手的使喚。
我和夥伴們正打球打得激烈。不料，不知從哪兒飛來了一顆球，咚地砸在了「菜芽豆」（化名）的頭上，菜芽豆應聲『倒』了下去。我們都很著急。突然，菜芽豆撓了撓頭，從地上坐了起來，「嘩——」的一下笑了。原來，這只是她自己讓別人配合著玩的一場游戲。
呼……原來只是虛驚一場！
「哈哈哈——」
「哈哈哈——」
「哈哈哈——」
不知怎麼，莫名其妙地，大家都笑了起來，我也跟著大家一起站在那兒笑啊笑，笑聲回盪在整個操場，響徹整個校園。
伴隨著同學們的歡聲笑語，體育課又愉快得結束了。
體育課真好玩。
藍藍的空中，「白羽」飛啊飛！
③ 幼兒園游戲活動設計與實施的論文怎麼寫
可以的，要嗎？
④ 如何進行幼兒園集體體育游戲設計與指導
體育游戲是指以各種基本動作為主要內容的一種有規則的游戲。它將基本體能的鍛煉寓於娛樂性極強的活動之中，因而它對於激發兒童的體育活動興趣，促進其以體能為主的各方面發展具有獨特的作用。為了提高體育游戲的趣味性和有效性，應科學地設計和指導幼兒體育游戲。 一、「熱身操」的音樂選擇與動作編排要符合幼兒的年齡特點 熱身操是活動前身體練習的活動，目的是全面活動幼兒的肢體和關節，使他們身體的各器官系統功能迅速地由靜止狀態進入工作狀態。首先，在音樂的選擇上要通常選擇節奏鮮明，活潑愉快的歌曲，讓幼兒在音樂背景中達成愉快運動目的。其次，要根據幼兒的年齡特點進行動作的編排，在動作編排上結合幼兒身體基本活動能力，將基本動作編排在操節中，包含頭頸運動、上臂運動、腰部運動、擴胸運動、下肢運動等等涉及全身肌肉運動的幼兒大動作，而且還可根據目標需要增加一些相關的精細動作。第三，要按照由易至難和游戲化的原則進行編排，以發展其基本動作。可根據不同年齡編排不同難度的《動物操》、《竹板操》、《板凳操》、《紙棒操》、《武術操》等。小班幼兒年齡均在三歲左右，這個年齡期的幼兒身體基本活動能力比較差，我們編排的《動物操》，讓幼兒通過模仿各種動作配合兒歌、音樂，達到發展幼兒基本動作的目的。中班幼兒開始注意到游戲的結果，並逐步產生比賽的興趣，能理解一定的規則，因此從中班開始選用少量的競賽性游戲，到了大班逐漸增多。如大班上學期我們根據幼兒對孫悟空角色的興趣，採用了《猴哥》的音樂編排了《武術操》，將武術中的平衡、跳躍、翻滾等動作加進熱身操基本動作編排中，使幼兒既鍛煉了身體又感受到中國武術的博大精深，深受孩子們喜愛。 二、活動器械的選用要小型化，鼓勵幼兒一物多玩 活動材料是教育意圖的載體，在體育游戲活動中，活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習。在選擇小器械上，我們注重啟發幼兒將小器械的多用和巧用，要求幼兒既能完成目標又能發揮其使用器材的自主及創新。因此我們選擇一些現成的、常見的、色彩鮮艷的運動小器械，如呼啦圈、球、小凳——等。又可自行製作簡單又實用的運動小器械，如竹板子（竹子破成兩半後在每一半的兩邊戳個洞，套上皮筋並搭配細竹竿）、彩繩（粗的麻繩，每根麻繩染上各種顏色後在彩繩的兩頭分別綁上鑰匙圈和鑰匙扣）、木樁（高矮粗細不同的木樁四周旋上釘鉤，搭配皮筋）等。活動中，我鼓勵幼兒通過創新的器械創新的玩法「比比看，誰的玩法多」。如圈是生活中常見的小型輕器械，利用圈開展體育活動，教師引導幼兒思考並探索圈的不同玩法、嘗試與同伴的玩法、利用輔助材料探索圈的不同玩法。在我的引導下有的幼兒將圈變成了輪子在地上滾，有的放在手腕上轉著玩，有的放在地上做跳的動作，有的則是在地上轉圈圈一個簡單的圈使孩子們想出了多種玩法，展現了幼兒的創造力，同時動作也得到了鍛煉與發展。我請幼兒結伴合作，鼓勵幼兒想出不同的玩法，我還尊重幼兒的創意，成為幼兒獨立思考的支持者，幼兒能大膽的學、大膽的想、大膽的做。於是，圈變成了投籃，一個孩子手舉圈另一個孩子手拿球投籃；圈變成了一列火車，後面的孩子將一個圈套在前面孩子的腰上；圈變成了山洞，幾個孩子配合，將圈立在地上，其中一個孩子做鑽的動作……如此多樣的玩法進一步激發了孩子們的活動興趣，從而使活動既鍛煉身體、發展動作，又促進幼兒創造性思維與合作能力的發展。長此以往，今後即使教師未教，孩子們也會自己玩、自己鍛煉身體，真正培養起對體育游戲的興趣。 三、體育游戲的選擇與設計要考慮趣味性和規則性 《綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。那麼如何設計一個生動有趣的游戲情境，激發幼兒活動的興趣呢？首先教師要善於撲捉幼兒興趣的點。如大班時期班上開展主題活動《西遊記》，這個游戲深受孩子們喜歡，於是我就思考如何將幼兒喜歡的游戲運用到體育游戲中？我設計了活動《巧用木樁》，小器械木樁（四周旋上釘鉤）配合皮筋（兩端繫上小圓圈），活動中我利用木樁及輔助材料引導幼兒探索木樁多樣性玩法，他們有的用皮筋連接兩個木樁搭了「小河」可練習跳躍動作、有的將木樁左右一定距離擺放，依次疊高，在木樁最高處用皮筋連接，可練習鑽的動作、有的將木樁間隔擺放後用皮筋交錯連接，可練習走「木墩橋」學習平衡動作。有的將木樁錯落擺放運用皮筋連接成網狀，他們想像成為蜘蛛網等多種創新玩法。我穿梭在幼兒活動中善於觀察與撲捉幼兒創新玩法，引導孩子們根據自己探索出的玩法設計取經線路。活動以「西天取經」為情節，以「猴哥」為角色，孩子們先跳過小河（木樁、皮筋連接）——走過彎彎小路（竹板拼擺）——跨過小橋（木樁疊成）——鑽過山洞（木樁疊高最高處皮筋連接）——最後勇闖盤絲洞（木樁錯落擺放，皮筋連接），將跳、平衡、跨、鑽動作有機整合，讓幼兒真正體驗趣味游戲的快樂。 四、指導策略要具有針對性，關注個體差異 在游戲中進行指導時，我們十分注意對幼兒游戲過程的觀察。在指導幼兒的過程中，要多用啟發式的語言，給幼兒一個自己思考、自己解決問題的機會，運用有效策略解決運動中的難點，及時反饋和給予幫助，如《玩球》活動中幼兒對拍球技能的掌握比較困難，而拍球的過程是容易枯燥的，許多幼兒在學習中很容易失去耐性，有的幼兒一旦學會拍球就沒興趣了。於是我思考如何讓幼兒在拍球的過程中感到愉悅呢？於是我想到了鼓。因為鼓的節奏感鮮明，好控制。拍球落地好比鼓點重拍。設計了游戲《擊鼓拍球》，活動中首先我選擇最適合孩子們拍球的節奏擊鼓，當讓他們拍球的節奏逐漸適應擊鼓的節奏，幼兒已掌握「擊鼓拍球」玩法規則時，可逐漸變化擊鼓的節奏提高游戲難度，如鼓聲慢拍得慢、鼓聲快拍得快，及根據幼兒的游戲情況引導幼兒分辨鼓面聲與側鼓聲，區分拍球與抱球的動作，有意識的變換拍球的節奏，如擊鼓面兩次敲側鼓面一次、擊鼓面兩次敲側鼓面一次後在擊鼓面一次等。我拿著手鼓立足於孩子中，觀察著每一幼兒的活動。根據不同孩子的掌握情況我予以不同的引導，如有些孩子對聽鼓聲拍球的節奏掌握較好，我請他示範表演，同時引導孩子們觀察他的動作；有些孩子則不然，他們有的只是一味的拍，但節奏是自己，規則意識較弱，如當鼓聲停止時他們沒有立刻抱球。我則是請他們表演，讓孩子們發現他的問題後引導他們練習；有些孩子在手眼協調上較弱，球不聽她控制總是掉球，對於這些孩子我不急於讓他立刻學會拍球，而是鼓勵他不斷加油練習外，示範拍球動作幫助他們掌握拍球的動作要領。 總之，科學的體育游戲既可讓幼兒在充分尊重自我的活動環境中喜歡運動，鍛煉動作的協調性，又培養了他們探索習慣的養成和樂觀自信的個性。
⑤ 游戲設計與實施記錄
通過與來水、球等物品，讓孩子體自驗觸覺感受，並啟發孩子對數量、多少的基本認知。 適合年齡：1-2歲 准備道具：澡缸、塑料球 游戲說明：1.讓寶寶先進入澡缸，再將澡缸注入清水，然後將球一顆顆放入澡缸中，讓寶寶體驗玩水的樂趣及觸覺刺激，感受澡缸從「0」(沒有球)開始後的變化。2.爸爸媽媽丟球進澡缸的時候，可以同時一邊報數，讓孩子對數與量有最基本的認知。 注意事項：1.避免孩子在浴室里滑倒，發生窒息或溺水的意外。2..孩子如果有害怕、逃避、拒絕的反應時，不要強迫他，可以慢慢地引導他用手或用腳先行碰觸。