Ⅰ 大學體育活動需要玩個小游戲，我查了老半天都沒查到個好玩的 ，基本上都玩過的，希望哪位高手多多指教啊！
喊號追人
目的：發展速度及反應能力。
准備：在空地上，劃一直徑為10米的圓圈。
方法：學生站在成圓圈，從排頭開始1-4向後報數，要求每人記住自己的號數。
游戲開始，每人按規定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊「某」號時，該號數的人立即離隊從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原位之前以手觸及前面同號者得1分，如追不上，跑至自己原位時歸隊，重新開始。
規則：追逐者必須從圈外跑。沒聽到號者不得阻擋。
圓圈接力
目的：發展速度。
准備：在場地上劃一個直徑為10米的圓圈。
方法：將學生分成兩組，人數相等，每組第一人站在一起跑線後，做好起跑姿勢。聽到教師發出口令後，迅速起跑，沿著逆時針方向繞圈外跑一圈。當對方隊員跑過本方起跑線後本方第2人走到圈外站到起跑後面，准備起跑。跑者用手觸及接力者的手時，接力者迅速起跑，依次進行，最後1個人先到達本隊起跑線者為勝。
規則：跑時踏上或踏入圈內判為犯規。沒有拍到手而搶跑者，令其重新起跑。因過早站在起跑線上，而影響對方跑者為犯規。
蛇戰
目的：發展靈敏素質。
准備：根據學生的人數，平均分成幾個組，使每組在5-10人之間。
方法：每組站成一排，後面的人抱住前面人的腰組成一個整體。
游戲開始的命令下達後，各組之間相互混戰，如有一組排頭抓到另一組蛇尾時，被抓到的一組立刻淘汰出局。最後，沒有被抓到尾巴的一組，即是優勝者。
規則：被抓尾巴時，則淘汰出局。蛇腰脫節時，排頭抓到另一組排尾無效。
拉網捕魚
游戲目的：發展學生快速奔跑素質和協調配合及躲閃能力，提高學生的心肺功能，培養小組成員的團結協作精神。
場地器材：籃球場大小的平坦場地。
游戲方法：把（男生或女生）分成人數相等的兩隊，雙方猜拳確定漁民和魚的角色。漁民必須3人或3人以上結網捕魚，不準抓魚，魚在規定的場地內自由跑動，魚筐設在場內一角，捕到的魚在魚筐內不能跑走。
游戲規則：1、魚游到場地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚筐內。
2、單個或兩個漁民抓魚時，魚可以拒捕，告訴裁判不計數。
3、比賽採取3局2勝制。
游戲罰則：失敗的對為獲勝對唱兩首對方點的校園歌曲。
游戲建議：擴大場地和未捕到的魚可以救被捉到的魚（雙方拍一下手即可）來增加運動量
圓圈追逐
游戲目的：
集中學生注意力，提高快速反應能力和奔跑能力，培養積極進取精神。
游戲准備：
1．游戲器材：手絹6個。
2。場地：在平整場地上畫一個圓，直徑的大小按參加人數而定。
游戲方法：
游戲者在圓圈上站立(面向圓心)，左右相距一臂，教師在圓心處站立。6個手絹等距離分發給游戲者。游戲時，游戲者按逆時針方向依次傳遞手絹，當聽到哨聲後持手絹的游戲者迅速起動按逆時針方向追逐前面的游戲者，如在一圈之內追上，被追者為失敗，如一圈之內未能追上，則所有持手絹跑的游戲者返回原位繼續傳球進行游戲。
游戲規則：
(1)傳遞手絹時要手遞手的傳遞，不得拋傳。
(2)追拍時不得遠離圓圈。
(3)追拍者不得用力推、拉、打對方。
(4)游戲者必須持手絹追拍，否則追拍到無效。
一、游戲准備：
場地上劃一半徑6米的大圓圈，離大圓圈5米處劃6個半徑50厘米的小圓圈互相間隔相等。離大圓圈8米劃6個半徑50厘米小圓圈，互相間隔相等。如圖1-19：
二、游戲方法：
游戲者14人，一、二報數，每個人編一個號（1號或2號），在大圓內面向圓心牽手。游戲開始，教師鳴笛一聲，逆時針方向走，鳴笛兩聲順時針方向走，適當時候教師先說一個省名，接著說一個省會名或先說省會名後說省名。先說者為1號，後說者為2號，之後鳴笛3聲，省名者立即跑去占外圈小圓，省會者立即跑去占里圈的小圓。未佔小圓者給大家表演一個小節目，游戲重新開始。
三、游戲規則：
鳴笛三聲才得占圈，占圈時不得推拉同伴。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法、規則，經過練習後正式進行比賽。
2、適合中學生選用。
Ⅱ 桌面圖標都不見了，下載的游戲啊都沒啦
點擊右鍵，上面有個排列圖標，然後出來有顯示桌面圖標，點一下就OK了。至於下載的游戲全沒了，你是不是在下載游戲之前就有裝一鍵還原？有可能還原掉了，就和網吧一樣，本來下載的東西，重啟一下就沒了。
Ⅲ 不知道下載了什麼 c盤d盤文件都只剩下文件夾裡面什麼游戲圖標之類的都不見了
看下c盤d盤屬性使用空間和剩餘空間
如果正常，就是中毒了，被病毒隱藏了，試用注冊表吧
用記事本編輯復制下面內容保存成「*.reg」格式，雙擊注入
然後清理下文件吧
Windows Registry Editor Version 5.00
[HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer\Advanced\Folder\Hidden]
"Text"="@shell32.dll,-30499"
"Type"="group"
"Bitmap"=hex(2):25,00,53,00,79,00,73,00,74,00,65,00,6d,00,52,00,6f,00,6f,00,74,\
00,25,00,5c,00,73,00,79,00,73,00,74,00,65,00,6d,00,33,00,32,00,5c,00,53,00,\
48,00,45,00,4c,00,4c,00,33,00,32,00,2e,00,64,00,6c,00,6c,00,2c,00,34,00,00,\
00
"HelpID"="shell.hlp#51131"
[HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer\Advanced\Folder\Hidden\NOHIDDEN]
"RegPath"="Software\\Microsoft\\Windows\\CurrentVersion\\Explorer\\Advanced"
"Text"="@shell32.dll,-30501"
"Type"="radio"
"CheckedValue"=dword:00000002
"ValueName"="Hidden"
"DefaultValue"=dword:00000002
"HKeyRoot"=dword:80000001
"HelpID"="shell.hlp#51104"
[HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer\Advanced\Folder\Hidden\SHOWALL]
"RegPath"="Software\\Microsoft\\Windows\\CurrentVersion\\Explorer\\Advanced"
"Text"="@shell32.dll,-30500"
"Type"="radio"
"CheckedValue"=dword:00000001
"ValueName"="Hidden"
"DefaultValue"=dword:00000002
"HKeyRoot"=dword:80000001
"HelpID"="shell.hlp#51105"
"CheckValue"=dword:00000000
Ⅳ 開始菜單里的娛樂和游戲兩個裡面的東西都不見了
可以拷別的電腦上的程序
Ⅳ 為什麼我的游戲圖標都不見了
可能是你設置了吧，你看一下這個，先點系統設置--再點好友聊天然後再看看
在迷你資料卡上顯示業務圖標前面有沒有打勾勾，沒有打上，然後點應用和確定，如果還是沒有就是QQ的問題，謝謝採納
Ⅵ ★大班科學游戲教案《什麼東西不見了》
新知抄識是在舊知識的襲基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
Ⅶ 小班體育游戲教案哪只蛋不見了
一、設計意圖：
隨著主題《軲轆軲轆》的開展，小班的孩子們對於物體的滾動是越來越感興趣了，不管是馬路上呼呼呼的輪子滾動，還是地上滴溜溜的小豆子滾動，都能牽動起每個孩子的神經。
自主游戲的時候，孩子們在汽車加工坊里每天都忙得不亦樂。有一天，有塊積木不小心掉在了地上，孩子們哄得一下都鑽到了桌子底下，有的在收拾，有的則趴在地上，更有的在地上滾起來，嘻嘻哈哈玩得不亦樂乎。
看著孩子們在地板上快樂的扭動著身體，聽著他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們設計一個活動的念頭就油然而生。
《快樂的蛋寶寶》以「滾」為活動的主線展開，從雙臂繞動模仿滾，到身體的左右側滾，給予了幼兒身體充分的滾動空間，在游戲中學習滾動，在滾動中體驗游戲的快樂。
二、活動目標：
1.在游戲情境中，學習左右側滾。
2.在滾動時，聽指令玩游戲，感受身體滾動的帶來的愉悅。
三、活動准備：
1.紅、白、藍、綠四色圓形標記，每人胸口貼一個。
2.紅、白、藍、綠四色布袋，數量比人數多。在擺放的時候，布袋擺放的方向，袋口都統一。
3.進出場音樂。
四、活動過程
一隨著音樂進入場地。
1.情境導入。
師：蛋寶寶們!
幼：哎!
師：今天天氣多好哦，跟著媽媽一起出去玩一玩吧。(小朋友們身貼紅白藍綠四種顏色標記，聽著音樂，跟著老師進入活動場地)
評析：隨著幼兒能力的提高，幼兒對於紅白藍綠四種基本顏色已經有了初步的認識，顏色標記的使用，一方面鞏固幼兒對於顏色的識記，另一方面也是游戲開展的道具。
2.辨認顏色。
師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標記，聽一聽我在叫誰?
師：紅蛋寶寶～
幼：哎～
教師依次和紅白藍綠的蛋寶寶打招呼。
評析：這個環節的設計，著重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標記，為活動的進一步開展做鋪墊。
3.找家
師：看看地上，(場地上分別散放著紅白藍綠四種顏色的布袋)紅蛋寶寶，你們的家在哪裡呀?分別請四種顏色的蛋寶寶依次用手指點出相應顏色的布袋。
評析：相應的蛋寶寶找相應顏色的布袋做為家，幫助幼兒鞏固顏色的對應。
二熱身運動：蛋寶寶回家。
1.引導幼兒用手部動作表現出滾。
師：蛋寶寶長得圓圓的，怎麼回家呢?誰能用動作來做給老師看一看。(個別幼兒示範動作，教師引導幼兒互相學習)
評析：「滾」，從幼兒手部的模仿動作開始，一方面是作為體育活動的一個熱身運動，另一方面從手部的滾動延伸到身體的滾動。而同伴之間動作的互相模仿，更能激發幼兒嘗試的慾望。
2.嘗試兩手臂交替不同方向滾。
師：可以往前滾，還可以往哪裡滾?(往邊上滾，後面滾，上面滾，下面滾)可以慢慢滾，還可以怎麼滾?(快快滾)
評析：引導幼兒想像不同方向的滾動，拓展幼兒的思維空間。
3.蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看仔細，聽清楚，請你們跟著我的兒歌回家。
師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾;蛋寶寶，圓溜溜，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉個圓圈滾到家。
評析：老師的兒歌是為游戲活動而服務的，一方面豐滿了活動，增加了活動的趣味性，另一方面幼兒在找家的過程中，兒歌的內容也提醒了幼兒的動作，逐步活動開幼兒身體的各個部分。老師也可是根據活動的實際情況加大運動的力度，調控熱身的時間，以達到熱身的目的。教師兒歌念完，幼兒也都相應得找到家。
師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎?
評析：教師檢查幼兒是否根據相應的顏色找到相應顏色的布袋。
師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉一轉，喘口氣。我們在布袋上休息一下。
評析：引導幼兒轉一轉頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運動一下幼兒的小肌肉群。
三學習左右滾動。
1.幼兒想像、示範蛋寶寶在布袋上的各種滾法。
師：想一想，蛋寶寶在布袋上會怎麼滾呢?
評析：在上一個環節中，孩子們在想像手臂的滾動，這個環節引導幼兒想像在布袋上的滾動，教師有意識的引導幼兒嘗試側滾。
2.個別幼兒示範左右側滾。師：這個蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕往前一推，它怎麼樣了呀?(滾起來了)往哪個方向滾?(往前)
3.引導幼兒觀察滾的時候手和腳的動作。師：在滾的時候，手是放哪裡的?腳又是怎麼樣的?(雙手自然的放在大腿兩側，雙腳並攏)
評析：通過觀察同伴的示範動作，幫助幼兒了解側滾的動作要領。
4.幼兒嘗試側滾。師：請你橫躺在布袋上，我們也來試一試，滾一滾。教師巡迴指導。
評析：布袋的使用，在滾動的時候，在一定程度上調控了幼兒側滾的范圍，避免了幼兒之間的互相干擾，也確保了幼兒活動的安全。
5.討論：在滾的時候你發現什麼問題?(大家滾的方向不一樣，有的小朋友會滾到外面……)
評析：在活動中，多少都會出現一點問題，這個問題的提出，有意識的引導幼兒聽老師的指令滾動，解決活動中的問題。
6.練習左右側滾。
根據老師的指令，幼兒練習左右側滾。師模仿往前推的動作：一二三，往前滾;三二一，滾回來。
評析：一二三的口令，一方面可以提醒幼兒做好准備，另一方面也可以幫助老師掌控活動。往前滾和往後滾，既控制了幼兒滾動方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以根據活動實施的實際情況，適當的加上速度：譬如「一二三，慢慢往前滾;三二一，快快滾回來」，從而增加活動的趣味性。
四游戲：蛋寶寶快快滾
1.根據老師的指令，幼兒分顏色練習左右測滾。
師：綠蛋寶寶們，滾得真棒!紅蛋寶寶，你們學會了嗎?我們也來試一試。
師：一二三，紅蛋寶寶往前滾;三二一，綠蛋寶寶滾回來。(依次發號紅白藍綠的指令)
評析：在全體幼兒練習側滾的基礎上，分顏色滾動。既調控了幼兒的活動量，又訓練了幼兒對指令的聽辨能力。
2.卷蛋蛋。
鼓勵幼兒抓住布袋的底，把身體包起來。師：蛋寶寶，你們玩得怎麼樣?讓我們一起躲起來休息一會吧。
評析：幼兒用布袋把身體包起來，鼓勵他們把頭和腳都縮起來，變一個圓圓的蛋寶寶。
五《蛋寶寶出殼》。
1.篤篤篤聲音。師：聽，這是什麼聲音呀?幼兒猜一猜。哦，原來是蛋里的小寶寶要出生了。
評析：前一個環節把身體包起來，而後一個環節的出蛋殼，正好前後呼應。
2.放鬆運動。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。(用頭頂蛋殼，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來，伸懶腰，拍翅膀，學走路，跟隨老師離開場地。)
六延伸活動。
1.蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開出來的是哪個寶寶(小雞)綠蛋、白蛋、藍蛋呢?(紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜蛋，白蛋是鵝蛋，藍蛋是八哥蛋)
評析：紅白藍綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來的。活動來源於生活，又回歸於生活。各種顏色的蛋寶寶，激發了幼兒進一步探索的慾望。
2.尋找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形狀不一，你還知道哪些蛋呢?
Ⅷ 為什麼開始菜單裡面的游戲什麼不見了
打開控制面板——添加或刪除程序，點擊「添加/刪除Windows組件（A）」，進入Windows組件向導，在下內面方框中勾選「附容件和工具」後，點擊「詳細信息（D）」，勾選「附件」和「游戲」，點擊「確定」後，下一步，OK！
Ⅸ 我XBOX360 我的游戲里的游戲都不見了。。急救
是FSD系統下，游戲都不見的嗎？如果是，那應該是路徑沒設置對。話說沒圖沒真相，希望有照片證明。
Ⅹ 大班智力游戲教案《什麼東西不見了》
【設計意圖】
溶化是生活中常見的一種科學現象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對於溶化與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，並且對科學現象有濃厚的探索興趣。本節課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系。
【活動目標】
1、發展幼兒的觀察、記錄能力，體驗探索的樂趣。
2、引導幼兒在好奇心和求知慾的驅動下探索操作、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系，並能用自己的語言進行表達。
【活動准備】
杯子、面糖、砂糖、冰糖、小塊糖、果珍、一次性紙杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干。
【活動重難點】
在實驗中探索、理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌等因素有關系。
【活動流程】
（一）猜測和假設：
教師出示各種不同的物品（石子、棉花、各種糖、植物種子等等）。幼兒猜測：哪些物品放進水裡能化，哪些物品放進水裡不化？
幼兒自由交流討論後進行分類：能溶化的一組，不能溶化的一組。
提出問題：如果把這些能溶化的物品放到水裡，哪些化得快、哪些化得慢？怎樣做能讓它化得快一些呢?導入課題。
（二）第一項探索活動：
什麼樣的物品化的快？什麼樣的物品化得慢？（幼兒帶著問題，在求知慾的驅動下通過操作、記錄、討論、分析來理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關系）
1、請幼兒觀察桌上的各種試驗用具並說出它們的名字。（四種糖：面糖、砂糖、冰糖、塊糖，每人一個貼有不同糖的圖案的實驗杯子、攪拌棒、一杯溫水、一份調查表、一支彩筆）
2、引導幼兒猜測：如果我們把這四種糖分別放進水裡，哪種糖會先化完呢？為什麼？
3、幼兒按照自己面前杯子上所貼的標志取對應的糖，在老師發出指令後同時把糖倒入杯子並開始攪拌，比比誰杯子中的糖先化完。
4、請幼兒在確定自己杯子里的糖全部化完後在表格中做記錄，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫2，依次類推。
5、實驗結束後幼兒先在小組內交流實驗結果，然後在教師指導下把表格上的記錄結果統計到老師的大表上。
6、教師引導全體幼兒一起看錶格分析記錄結果，明確四種糖的融化速度排序。並請幼兒思考：什麼樣的物品化得快？什麼樣的物品化得慢？
教師小結：物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關系。