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幼兒體育游戲三維目標

發布時間:2021-02-16 11:10:21

Ⅰ 幼兒園三維目標指的是什麼

"三維目標"是指什麼?
新課程的三維目標的內涵是:
第一維目標:
知識與能力 目標: 主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識;基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
第二維目標:
過程與方法 目標:主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程——指應答性學習環境和交往、體驗。方法——包括基本的學習方式(自主學習、合作學習、探究學習)和具體的學習方式(發現式學習、小組式學習、交往式學習……)。
第三維目標:
情感態度與價值觀 目標: 情感不僅指學習興趣、學習責任,更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值,更強調個人價值和社會價值的統一;不僅強調科學的價值,更強調科學的價值和人文價值的統一;不僅強調人類價值,更強調人類價值和自然價值的統一,從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。
三維的課程目標應是一個整體,知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系,融為一體。
在教學中,既不能離開情感態度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學習,也不能離開知識與技能的情感態度與價值觀、過程與方法的學習。
知識與技能(Knowledge & skills)、過程與方法(Process & Method )和情感態度價值觀(Attitude)。
這三個緯度就是K、A、 P,加上學習事件(Occurrence)本身首字母為O,就是我們現在的所寫KAPO模型。

Ⅱ 小班體育游戲鴨走路的三維目標教案

1.教師撰寫教學案例,是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法,能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點,這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2.教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程,可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境,有利於教學中理論聯系實際,培養分析問題和解決問題的能力。
3.教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄,也是教師教學理念和教學思想的真實體現,因此是教育教學研究的寶貴資源,是教師之間交流的重要媒介。

Ⅲ 舉例,說說幼兒體育游戲的目標追求有哪些

說說幼兒體育游戲的目標追求有哪些?幼兒體育游戲的目標是讓幼兒更好地承成熟更好地成長,讓幼兒在游戲中學到知識。

Ⅳ 體育與健康課中什麼是三維目標

知識與技能 過程與方法 情感態度價值觀 這是文化課上的三維目標
體育課上我也不太清楚 一般是:認知目標 技能目標 情感目標 一般是這三個
要在體育課上體現三維目標
我找了一些資料 希望對你有幫助
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在體育課中落實三維目標,把「知識與技能」是作為學生學習的內容,以學生經歷的學習過程以及在學習過程中運用的方法為「過程與方法」,把「情感、態度與價值觀」作為學生在學習過程中得到的認識和發展。
新課程的「三維目標」指的是在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個維度方面的目標。知識和技能,過程和方法,情感、態度和價值觀,三者有各自的內涵和特性,它們又密切相關、相輔相成。其中,知識與技能是教學目標的核心,它通過過程與方法,情感、態度與價值觀目標的實現過程而最終實現;過程與方法是教學目標的組成部分和課堂教學的操作系統,它滲透在知識與能力目標的實現中而實現;情感、態度與價值觀是教學目標的組成部分和課堂教學的動力系統,它伴隨知識與能力、過程與方法目標的實現而實現。三維目標緊密聯系在一起,只能作為一個整體來達成,不能分割。體育與健康課程針對新課程的三維目標,制定了「課程目標——領域目標——水平目標」這樣一個三維體系目標,其中課程目標被分解為五個領域目標,每個水平級別,都定義了該水平在五個領域的水平目標,每個水平級別的五個領域都有各自的領域水平目標。領悟了這樣一個三維體系目標,也就明確了教學思路,教學的設計、內容的選擇與教法的運用也就會更加合理。那麼,在體育教學中如何真正落實三維目標呢?
一、落實「知識與技能」目標,把「知識與技能」是作為學生學習的內容。
落實「知識與技能」目標,要求我們必須認真學習體育與健康課程標准,把握所教學生學齡段的學習領域目標、水平目標,根據目標體系及學生的生理心理特點、地區特點、以學生為主體來制定教學目標及教學內容,真正做到目標統領內容。學生在課中能認真學習教學內容,也就能真正落實「知識與技能」目標。
二、落實「過程與方法」目標,就是要學生了解和體驗問題探究的過程和方法,並初步掌握發現問題、思考問題和解決問題的基本方法,真正學會學習即掌握經歷的學習過程以及在學習過程中運用的方法。
在體育教學過程中,教師起主導作用,學生是學習的主體,教師在教學中要讓學生掌握經歷的學習過程以及在學習過程中運用的方法,就要充分發揮教師的主導作用,根據學生特點及教學目標、教學內容、場地、器材等來精心設計教學步驟、教學方法,還要考慮課堂中可能出現的生成,並能及時調整教學並加以引導。落實「過程與方法」目標,要注重激勵學生自信、提高學生主動參與學習的積極性和創造性學習的能力,尤其要培養學生團隊合作的精神,學會合作學習的方法。
三、落實「情感態度和價值觀」目標,把「情感、態度與價值觀」作為學生在學習過程中得到的認識和發展。其中培養學生高尚道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是體育教學的重要內容。這就要求我們體育教師在教學中要關注每一位學生、關注學生的情緒生活和情感體驗、關注學生的道德生活和人格養成。
總之,知識與技能是教學目標的核心,它通過過程與方法,情感、態度與價值觀目標的實現過程而最終實現;過程與方法是教學目標的組成部分和課堂教學的操作系統,它滲透在知識與能力目標的實現中而實現;情感、態度與價值觀是教學目標的組成部分和課堂教學的動力系統,它伴隨知識與能力、過程與方法目標的實現而實現。

Ⅳ 什麼是體育教學的三維目標

第一維目標:

知識與技能目標: 主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識,獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。

第二維目標:

過程與方法目標:主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程是指應答性學習環境和交往、體驗。方法指包括基本的學習方式(自主學習、合作學習、探究學習)和具體的學習方式(發現式學習、小組式學習、交往式學習……)。

第三維目標:

情感態度與價值觀目標:情感不僅指學習興趣、學習責任,更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。

價值觀不僅強調個人的價值,更強調個人價值和社會價值的統一。不僅強調科學的價值,更強調科學的價值和人文價值的統一。不僅強調人類價值,更強調人類價值和自然價值的統一,從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。

第一維讓學生「學」,第二維讓學生「用」,第三維讓學生「思」,循序漸進且相輔相成,三者合一,才能讓學生綜合體育素質全面提升,也是奠定全民體育的核心框架之一。

(5)幼兒體育游戲三維目標擴展閱讀:

三維目標是教育理論中的一個新名詞。它是指教育教學過程中應該達到的三個目標維度,即:知識與技能(Knowledge & skills);過程與方法(Process & steps );情感態度與價值觀(emotional attitude & values)。

「三維目標」是一個教學目標的三個方面,而不是三個獨立的教學目標,它們是統一的不可分割的整體。這三個維度就是K、A、 P,加上學習事件(Occurrence)本身首字母為O,就是我們所說的KAPO模型。

在這一階段的教學中,既要完成鞏固知識,進行技能性的轉化,又要完成把知識轉化為能力的任務,還要考慮適應學生不同智力水平。為此需要設置智力台階:基礎性應用即與教材上的例題同結構、同題型、同難度的模仿性練習題,用於鞏固當堂所學的新知識。

參考資料來源:網路—三維目標

Ⅵ 幼兒體育的重要目標是什麼

培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,當然,通過體育活動促進幼兒身心健康發展也是其目標之一,但興趣是最主要的目標。

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