Ⅰ 華龍區高中擇校生分數線是多少急，謝謝！
2007年市城區公辦普通高中非實驗區考生文化課錄取分數線
學校
統招生分數線
擇校生分數線
普通班分數線
特長生分數線
普通班分數線
特長生分數線
市一高
534.5分
音540.5分
體480分
521.5分
音305.5分
體255分
市二高
449分
419分
426分
370分
市外高
494分
體448.5分
美451分
466.5分
體437分
美417.5分
綜合高中
最低控制分數線400分
油田一中
550.5分
450分
油田二高
504分
450分
油田三高
504分
450分
油田四高
350分
油田藝術中學
350分
註：除特長生外，市城區公辦普通高中原則上不得錄取文化課分數低於400分的學生。
2007年市城區公辦普通高中實驗區考生文化課錄取分數線
學校
統招生分數線
擇校生分數線
普通班分數線
特長生分數線
普通班分數線
特長生分數線
市二高
454.5分
424.5分
441.5分
390分
市外高
520分
體474.5
美462.5
506分
體473分
美445.5分
綜合高中
最低控制分數線430分
華龍區高中
540分
520分
註：除特長生外，市城區公辦普通高中原則上不得錄取文化課分數低於430分的學生。
特別說明：由於各方面情況的不斷調整與變化，商城學網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為准。
Ⅱ 濮陽市華龍區高中高考情況怎麼樣
比三高差一點.更別提一高
當然比縣里的高中要好點了
Ⅲ 濮陽市華龍區藝術高中屬於哪個派出所
濮陽市華龍區藝術高中屬於大慶路派出所。你可以跟你手機導航搜一下，就知道他應該歸那個派出所了，答案僅供參考。
Ⅳ 濮陽市華龍區高中考生分數查詢
可以登錄網站網站如下http://www.pxx.cn/zhongzao/Login.asp
Ⅳ 濮陽市華龍區高級中學怎麼樣
簡介：濮陽市華龍區高級中學位於濮陽市江漢路東段326號，創建於1987年6月，佔地108畝，專建築面積近5萬平方米。屬歷經三十年，學校已發展成為一所擁有初中部24個教學班、高中部45個教學班，在校生5000餘名、教職工340餘名的省級示範性高中。
注冊資本：9037.465萬人民幣
Ⅵ 華龍區二高與華龍區高級中學哪個好
你自己覺得呢？我在高級中學上的！還可以了，二高是個新校吧！你可以問問在那上的同學啊！
Ⅶ 河南省濮陽市華龍區高中招生分數線
據說應該是520
Ⅷ 濮陽 華龍區高中 情況
他們每四個星期過一個大星期，也就是兩天，其他時間是周日下午休息，（限高中版和初三）放假和其他權學校差不多，早自習是6點20-7點，晚自習是6：50-9：55（夏）冬天晚自習提前半小時。上午5節，下午4節，周六下午3節，周日無早自習。學校不封閉，不過管的挺嚴的，老師教的還不錯，班主任也挺負責的。
Ⅸ 華龍區高中和濮陽市外高哪個好
華龍區高中
Ⅹ 華龍區高中
濮陽市華龍區高中創建於1987年，2003年被濮陽市教育局授予首批市級示範性普通高中，2005年被省教育廳授予河南省示範性普通高中。現有42個教學班，在校生2600人。
濮陽市華龍區高中
建校十九年來，學校在上級政府和各級教育行政部門的領導下，本著「以人為本、和諧發展、與時俱進、超越自我」的辦學理念，以「沖出濮陽，走向河南，面向全國」為奮斗目標，以「團結、認真、勤奮、探索」為校訓，堅持「依法治校、民主治校、科學治校」，貫徹落實教育方針，積極開展教育教學改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩的教育成果。學校先後被授予「省示範性高中」，「省文明單位」，「省辦學管理規范化學校」，「省文明學校」，「省電化教育一類學校」，「省現代教育技術實驗學校」，「省衛生先進單位」，「省中小學心理健康教育研究實驗學校」等一系列榮譽稱號。因教育教學質量突出，連續五年被評為濮陽市教學質量先進學校。十幾年來，學校以辦人民滿意的學校為宗旨，以讓每個學生都能得到充分發展為教育目標，形成了嚴格的校風，扎實的教風、勤奮的學風，為周邊學校起到很好的示範作用，使學校贏得了社會的廣泛贊譽，已經成為一顆耀眼的明珠閃爍在濮陽大地上。
環境優美 設施先進
華龍區高中是一所花園式學校，漫步校園垂柳婀娜，白楊偉岸；花壇中群芳爭妍，芬香四溢；曲欄長廊，幽雅別致；宣傳欄，文化牆……濃厚的文化氛圍構築了濮陽龍鄉一所理想的育人殿堂。教學樓、辦公樓、實驗樓、學生公寓樓布局合理、整潔有序。標準的田徑運動場平坦寬闊，籃球場、排球場、健身房等設施一應俱全。語音室、微機室、實驗室、多媒體教室設備精良。學校先後投資數百萬元，建設了先進的二網路一體化的校園網及 「一站」「一庫」「一館」「五室」「六系統」的電化教育系統，現代化的教學手段，極大地促進教育教學質量的提高。圖書館藏書10萬余冊，電子圖書館可瀏覽書籍達5萬冊，閱覽室訂閱報刊資料300多種，音像資料300多種，讓莘莘學子沐浴在知識的海洋。華龍區高中環境優美，教學設施先進，先後被命名為「濮陽市綠化美化達標先進學校」，「濮陽市基礎教育網實驗學校」，「中央教育科學研究所華教遠程教育教學基地」，「河南省現代教育技術實驗學校」，「河南省電化教育一類學校」。
編輯本段師德高尚 業務精湛
華龍區高中目前擁有專任教師162人，學歷達標率100%，其中特級教師1人，高級教師60人，一級教師75人，具有研究生（班）學歷的10人；國家級骨幹教師2人，省級骨幹教師與學科帶頭人12人，市級骨幹教師及學科帶頭人30人，教師平均年齡33歲。2006年學校將選派60名骨幹教師進修研究生學歷，力爭在四年內使一線教師研究生學歷達到50%。這是一支年輕的教師隊伍，一支朝氣蓬勃的教師隊伍，一支知識淵博的教師隊伍，就是這支教師隊伍在濮陽教育史上創造一個又一個奇跡。 擁有一支高素質的教師隊伍一直是華龍區高中的驕傲，但是他們仍然把教師整體素質的不斷提高作為永恆的工作重點。學校制定了詳實的《教師隊伍發展規劃》，王華偉校長要求每一位教師都能成為學生心目中的「飽學之士，敬重之師，貼心摯友，愛心使者。」 為此，學校不斷加強師德建設，嚴格落實《教師職業道德規范》和「華龍區中小學教師行為八不準」，修師德，鑄形象，啟動師德工程，強化師德教育，全面提升師德水平，倡導關心學生、愛崗敬業、嚴謹治學、改革創新的工作作風。加強教師業務培訓，全面提升教師整體業務素質，「讓學習成為我們的習慣」是華龍區高中教師不懈的追求，積極開展校本培訓，讓教師參加專業知識、教育改革理論的學習，研究新的教材體系，更新教育觀念，提升全體教師業務能力。出刊《華龍高中文摘周刊》和《學習與交流》，刊登教育理論、科研知識、教學案例，方便教師業務學習，形成了系統的校本培訓體系。實施「名師工程」，抓好骨幹教師、學科帶頭人、教研組長三支隊伍，充分發揮他們在備課、講課、教研等方面的核心作用；實施 「1235工程」，要求青年教師一年「入門」，二年「上路」，三年「過關」，五年「成熟」。讓工作不滿三年的青年教師與老教師、骨幹教師結對子，開展「一幫一」傳幫帶活動，取得了明顯成效，制定的幫扶計劃和措施得到了較好的落實。通過各種業務培訓和幫扶活動，使青年教師初步掌握教學常規，熟悉教學大綱，能進行教學設計，並能利用計算機製作簡單課件，輔助教學，能夠逐步把握教材的重難點，站在高招角度適應教學。極大地促進了青年教師的成長，成為所任學科的骨幹教師，在市以上各類優質課比賽活動中取得較好的名次。另外讓教師走出去，學校每年都選派骨幹教師參加名師、專家講學、示範課、及省內外各類學術會議，開闊教師的視野，了解現代教育前沿的最新信息。多次選派教師參加省、市各類優質課大賽，從而使一批骨幹教師脫穎而出。推薦優秀教師參加省、市「科學技術拔尖人才」、「2211學術技術帶頭人」、 「青年科技能手」的評選。所有這些，促進了我校教師隊伍整體素質的提高。堅持開展「四課」、「四研」、「四評」等活動，「四課」即高級教師示範課，青年教師「青藍杯」優質課，青年教師基本功匯報課，見習教師匯報課，「四研」即研究學科課題，研究課堂教材，研究教學教法，研究學情、學法。「四評」一是評選，在教師中評選「最受學生歡迎教師」「青年教師希望之星。」二是評教，由學生評價任課教師的師德師風，工作態度，教學水平。三是評質，每學期進行統計，反饋任課教師的教學效果與質量，四是評聘，在考核評聘中，注重工作質量，注重工作實績，激活用人機制，激活分配機制。師資隊伍建設常抓不懈，打造出了一支「政治堅定，師德高尚，素質優良，業務嫻熟，崇尚一流，改革創新」的優秀教師隊伍
編輯本段注重教研 以研促教
在濮陽華龍區高級中學有著非常濃厚的「教研強師，教研興校」的氛圍，我校立足於解決教育教學中的實際問題，特別是對新課程帶來的新的理念、新的結構和內容、新的教學方法和學習方法進行探討，明確「問題就是課題，教學就是研究，積累就是探索，思考就是突破，堅持就是進展，成長就是成果」的教育研究思路，以教研促進教育教學。學校把教研的重點放在校本教研上，並創設多種教研方法與途徑，營造平等對話、相互交流的機會，使教研組、備課組的集體教研突出集體的智慧、民主的色彩。在每次教研活動中，針對教學內容、教法、情境創設、提問設置等問題，大家各抒已見，集體討論，相互啟發。學校提倡大家分工合作，收集教學資料、選題、製作課件等，實行資源共享，同伴互助，共同受益。對於不同程度的班級，學校要求各備課組研究制訂不同的教學標准，上課、提高兼顧全班各層次的學生，讓不同程度的學生都能有所收獲，充分體現出因材施教。對於同一課時的教學內容，學校要求教師根據自身特點，採用不同的教學方法，提倡不同的教學風格，相互切磋，取長補短。對於學生作業或測驗中反映出的問題，教師們不僅要及時訂正，而且要研究學生出現這些問題的原因，從培養學生良好習慣，督促學生預習、復習、完成作業、訂正錯誤入手，加強自習課到班輔導、檢查筆記、訓練學生寫知識小結等環節，研究、改進學生非智力因素，提高學生的學習成績。 在保持良好的常規教學研究的基礎上，各學科結合本學科教學實際和學生學習的實際水平，每個備課組選擇1—2個本學科常規教學中存在的問題進行研究，重點查找出現問題的原因、研究解決問題的辦法與途徑，並在教學實踐中最大限度地解決問題。學校組織教育教學論壇，推薦專題教研做得好的備課組在大會上作專題發言，使教師們可以相互學習，共同提高。目前，15項校本課題涵蓋了所有學科、班主任工作、德育工作等。 學校還承擔著國家、省級8項研究課題，其中全國教育科學「十五」規劃課題《中學英語二十四字整體教學模式研究與實驗》已圓滿結束，該模式對指導教學實踐、優化課堂模式、提高教師素質、大面積提高外語教學質量發揮了積極的作用。參與課題研究的張雲紅、張美青兩位教師被邀請為「全國英語二十四字教學法研討會」做現場觀摩課，另有多名教師被山東、湖北等學校邀請做示範課。《信息技術中學華學課程的整合研究》、《運用任務驅動法提高學生計算機操作水平》獲得了省科研成果一等獎。近幾年來，教師在刊物發表教育論文300餘篇，參編書籍20餘部，有6項省級以上課題取得了突破成果。100多人次獲得省級以上優質課、觀摩課獎勵。 加強學生心理健康教育的研究。作為首批河南省中小學心理健康教育實驗學校，積極承擔了《班主任進行心理健康教育的途徑與方法的研究》等課題的研究工作。對學校開展學生心理健康教育起到積極的推進作用，開辟了德育新途徑。