語文特長生

A. 如何提高藝術特長生的語文成績

特長生在學校產生經歷了一個由無到有，由少到多的發展歷程，而且從社會、家長的認識態度來看也經歷了一個由不知到認識，由認識到重視的變化過程。尤其是近幾年來，許許多多的家長從孩子幼兒園開始便給孩子報了許多興趣班，這就使得許多孩子從小在藝術方面有了發展空間，一旦孩子有藝術方面特長或者學習成績偏下，家長自然而然就把目光轉向這里，這就無疑使高考藝術大軍的隊伍逐年增加。人數的不斷增加，就必然會使文化課成績逐年提高。縱觀歷年藝術特長生所有科目的高考成績，語文佔有了很大的分值比例。因此，如何在短短的幾個月內快速提升他們的語文成績就顯得尤為重要。
第一，要認清藝術特長生成績較差的原因。
（1）文化課基礎差。在藝術生中，有一部分是由於對於美術、音樂、舞蹈等某一方面的喜愛，而且從小就在這方面有所學習。而有一部分是因為他們在高中學習中，成績不是很理想，而且往往這些學生初中學習成績就很一般，進入高中後就會比普通高中學生的成績差一些，在面對大學校園無望的情況下，被迫走「從藝」這條道路，想以此為捷徑，繼續求學深造。（2）學習習慣不好，學習自控能力較差。「不愛學、更不會學」，是這些學生的通病。一方面，由於長期沒有養成自覺學習的習慣，大量的學習時間就不能很好的利用不起來。另一方面，他們不知道如何學習，更沒有找出一種好的學習方法。這樣長久下來，老師布置的學習任務不能快速有效的完成，日積月累，形成一種惡性循環「學習越差，越不想學，越不想學，成績就越難提高」。（4）過分的注重專業訓練，忽視學習。在很多特長生心裡認為專業就是高考的全部，所以情願用大量的時間進行專業訓練。尤其是高三前半年，許多學生把全部的重心都放在特長上的訓練，甚至大部分學生從九月份開始就停止上文化課，全天學習自己的專業。這樣的狀況一直持續到所有藝考結束後，等到拿到藝考成績單時，距離高考的時間就僅剩一百天左右了。
第二、要樹立藝術特長生學習文化課的信心。
席慕蓉有這樣的一句話的：「人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。」高三的藝考生等到藝考成績公布後，一般都荒廢了將近半年的學習時間，對於文化課的學習沒有方向目標，加之幾次考試下來，各門學科普遍考的不太理想，這就使得他們越來越對學習失去必要的自信，更不知道如何去追趕，導致成績提升緩慢。因此，作為教師就必須給這些學生先樹立起學習的信心，使他們明白：一百天左右的復習時間，只要態度端正、學習方法得當也會在成績上有很大的進步。也只有先讓學生樹立起學習的自信心，才能最終喚醒他們學習的動力。
第三、要提升藝術特長生成績，就必須採取有效地做法。
（1）加強德育教育。根據特長生自我約束能力較差、紀律觀念相對淡薄等特點，教師可以專門制定藝術特長生處罰與激勵機制。（2）利用專業優勢培養學生語文學習興趣。興趣是最好的老師，也是成績提升的內在驅動力。在對特長生的語文教學中，可以利用專業優勢培養學生學習語文興趣。例如，可以充分利用美術特長生解決語言文字運用題中圖文轉換，讓學生在黑板上把圖繪出來，也可以利用播音特長生朗誦試卷中的閱讀短文。
第四、要培養藝術特長生學習語文的良好習慣。
英國作家薩克雷曾經說過這樣一句名言：「播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。」培根也說過：「習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。」習慣，對一個人今後的發展起著至關重要的作用。養成良好的學習習慣，不僅能提高學習效率，更重要的是奠定了自我學習和持續發展的基礎，是學生能否成才的關鍵因素。對於高三的藝術生來說就一定要在短期迅速培養他們學習語文的良好習慣。（1）養成課上耐心傾聽的習慣。藝術特長生在語文課堂常常愛搞小動作，注意力不集中，他們不能耐心傾聽別人發言。作為語文教師，要善於培養學生耐心傾聽的習慣，循循善誘，因勢利導。實際上，傾聽別人發言的時候也是學生理解別人的時候，更是學生把別人與自己比較、對照的時候，碰撞出思維火花的時候。（2）養成課後反省的習慣。課堂知識一般容量都很大，對特長生來說要想當堂消化就有些困難，這就需要他們充分利用課余時間、自習時間對課堂上所學內容、不理解的問題及時反思。這樣有利於學生找出自己與別人的差異，有利於學生在互動中揚長避短。做到「知己知彼」。（3）養成良好的閱讀習慣。不拿筆不讀書、做閱讀圈點勾、邊讀書邊概括、常積累常摘抄。這些良好的學習習慣不僅能保證今後學習的順利進行，而且也為學生成績的快速提高提供有利的保證。
第五、要注重藝術特長生的語文學習管理工作
（1）要注重語文教學的銜接性、連續性。許多藝術特長生初中的文化課就有所欠缺，基礎知識就沒有打好，所以語文教師一定要讓學生明確初高中語文學習任務、方法的聯系與區別。只有給學生補上初中語文學習中的漏洞，才能為學好高中的文言文、現代文閱讀提供可能，讓學生順利適應高中語文學習。（2）不放棄傳統教學模式，努力夯實基礎。傳統教學強調聽說讀寫，而新的教學強調過程體驗，強調情感態度和價值觀的教育。雖然近幾年各地都如火如荼的進行課改，也將新的教學模式引入課堂，但我認為對於藝術特長生來說，這種新的教學模式不適用於他們。沒有扎實的基礎知識，任何教學模式都將難以高效運用於課堂。當然二者並不能完全割裂，學生通過聽讀說寫的訓練更有利於培養他們的情感態度和價值觀。在新課改下，教師更要尊重學生的原始閱讀和原始理解，水到渠成地將原始的東西啟發到基本理解。（3）建構知識網路。教師一定要有對高三知識做出系統的梳理，這樣即為特長生節約了復習的時間，又提高了復習的效率。
從2010年高考起，根據教育部新規，2010年各省級招辦劃定的藝術類本科錄取控制分數線不應低於本省(區、市)確定的第二批次普通本科錄取控制分數線的65%。而此前，這一比例為60%。雖然此次錄取控制線劃定的變化僅為5%，但具體在分數上卻能調高20多分，這一分數的變化從一定程度上說明，藝術特長生文化課的提高是高考發展的必然趨勢，素質教育要求學生在德、智、體、美、勞方面均衡發展，教育就應該是全面的，而不是片面的，任何以忽視文化課為發展的特長都是不正確的。對於一個藝術家來說，技術的精湛固然重要，但是如果沒有好的文化修養，就很難走向更高一個層次。這點既是高考的發展方向，我相信也會是未來藝術發展的方向。

B. 五年級語文特長生試卷

特長生？想多了吧，特長生都是初三考的，五年級考什麼特長生。

C. 特長生可以學語文數學嗎

語文數學是必學的。特長生也要學文化的。

D. 初中語文學科特長生幫扶

語文是一門工具學科,又是一門基礎學科,也是最有活力最深奧的一門學科.它總是站在教學改革之首,每一次教改都會出現一些新的東西,也許正因如此,才使它永富魅力.如何上好語文課,如何提高語文課堂效果是一個常新的話題,也是一個永恆的話題.長期以來,我們的許多課堂教學比較沉悶,缺乏活力,難以喚起學生的學習熱情和積極性.為此,要提高課堂教學效果,就得讓課堂充滿活力,激發學生的學習興趣.這就要我們教師在語文課堂教學中多思考、多探索、多研究.為此,本文特就新形勢下作如下探討：
一、初中語文課堂,內容要講到點子
初中語課堂文教學要主則詳,次則略,不可平均用力,或按照「作者介紹、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點」這種八股味很濃的程式化教學方式進行教學,這樣就難以培養能力,發展智力,教學效率必然低下.
教師必須做到,「任它千瓢水,我只取一瓢飲.」即緊抓住課義的重點,牽動人隅而提挈全篇,這樣,才能有效地提高課堂教學效率.如《聽潮》一文,這是一篇優美的以景抒情的散文,內容很豐富,閱讀它不僅是一種美的享受,藝術的欣賞而且也可以從中受到深邃的人生的啟迪.要教好這一課,關鍵在於指導學生朗讀.但是,首先要對課文中那哲理性的主題有所理解.只有在理解的基礎上朗讀,才能懂得這「偉大的樂章」的深刻含義.那麼如何引導學生分析理解課文內容呢?那就要抓重點.《聽潮》的重點就是：海的「沉吟」與海的「憤怒」.緊扣這一重點進行教學設計,就可以「牽一發而動全身」,收到事半功倍之效.
二、創設情境,引導學生參與
正如語文教育家韋志成所述「生活是文章的源泉」.教材中的每一篇課文都來自於生活. 課文所反映的時代生活有的離學生的實際有距離,在教學中教師根據教學內容和教學目的的需要,通過聯系生活創設情境,可以把社會生活輻射進課堂,將抽象概括的內容具體生動地描繪出來,將枯燥的內容放在生活的矛盾之中,使學生如身臨其境,將生活與課堂學習有機結合,在思維上、情感上真正參與學習活動.同時在學習時也可以充分調動學生已有的生活感受,使他們貼近課文、感知課文.例如在教授《社戲》一文時,讓學生回憶自己童年的樂趣,其思緒跟隨文中妙趣橫生的描寫中展露出來,更加深刻的感受到作者農村生活的自由自在,童年生活的有趣,小朋友們熱情、友好、聰明、能幹、朴實、無私的真摯情懷,更具體的體會到作者對童年美好生活的留戀和嚮往,參與課堂教學.又如在講授《中國石拱橋》時,教師組織學生參觀學校附近的石拱橋,讓學生親自從中領略大自然的鬼斧神工和工匠們的巧奪天工,引導學生的認識從具體到抽象,從感性到理性,有利於提高其抽象思維的能力. 三、重視課文朗讀、品評感悟,讓課堂教學「活」起來
語文教學質量的提高,朗讀和讀後感必不可少.語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容.而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白.引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識.如上詩歌《鄉愁》一課,我引導學生哪些詞重讀用什麼感情讀,為什麼這么讀,由讀進而加深對詩歌的理解.
四、初中語文課堂教學應營造和諧平等的教學氛圍
「語文教學應在師生平等對話的過程中進行」.我在語文課上倡導教學民主,推崇教師「寓教於樂」,學生「寓學於樂」,讓自己成為學生可親、可敬、可信的朋友,對學生不成熟的甚至是荒誕的想法,不是一棍子打死,而是給予恰當的肯定和鼓勵,增強他們的信心.因此,我的課堂總是洋溢著濃濃的「百花齊放、百家爭鳴」的學術氣息.學生思維活躍,想法標新立異,課堂真正成為學生智慧飛揚的天地,成為學生個性流淌的舞台,語文課堂的效率得到提升.如我在講完了《羚羊木雕》這一課時,在班上開展了以「金錢和友誼」為主題的辯論會,在論辯過程中,正反雙方唇槍舌戰,誰都毫不示弱,充分展示著自己個性風采.通過辯論,學生的語言表達能力得到了提高,思維得到了鍛煉,同時還讓學生愛上了語文學科,激發了學習語文的學習興趣,提高了語文教學效率.而我也由以往的課堂「獨裁者」,退居為課堂中普通的一員,為和諧平等教學氛圍服務,和學生享受著一起辯論的樂趣.
五、初中語文課堂教學應注重多樣的寫
運用想像指導學生寫作,利用寫作培養學生創造性想像,是打開學生思路、豐富文章內容的一種行之有效的方法.教師可以通過讓學生編故事、續寫、擴寫等等作文訓練的方式發展學生的創造性想像.如我在講《智取生辰綱》這一課時,由於初中的學生看過《水滸傳》原著的很少,就是電視劇看全的也不多,對水滸中錯綜復雜的人物關系也是似懂非懂,如果上來就安排學生讀課文,理解課文,勢必會出現學生對半文言的課文內容理解不清,為此我先利用多媒體讓學生觀看電視劇《智取生辰綱》這一集的視頻,讓學生對小說情節有了一定了解之後,再回到課文進行理解,對課文有了深層次理解以後,我安排學生續寫楊志丟了生辰綱以後可能發生的事,當時每個學生寫出的結局五花八門,各有千秋.這樣通過恰當使用多媒體及創意的寫作,即展示了學生的個性,有提高了語文教學效率.
總之,要提高初中語文課堂的教學效果,永遠都是一個嶄新的課題,也是我們要不斷創新的一個課題.我們當下所作的研究只是教學過程當中一個小小的開始.更多的探索要求我們一直為之去鍥而不舍地追尋,我想這樣一定會在教學當中找尋到更多的規律與方法,為我們的語文課堂教學效果做更多的貢獻

E. 關於書法特長生的問題

書法藝術生，文化課的要求比較低。能考到400分左右基本都可以上了。不過專業要求比較高，院校都有排名的，你的專業成績是這學院的多少名，都會擇優錄取。 所以關於書法專業方面還需要下功夫，肯定要找個培訓的地方，特別是針對你所報的學校。 本科相對容易些，考兩種書體的臨摹和創作。各個學院不一樣，有的可能還考篆刻。

F. 三好生和特長生的區別

評比條件不同：
一、特長生

（一）語文特長生：

1.善於傾聽，並能准確地轉述別人所說的主要內容。能完整地講述小故事，喜歡和別人交流自己感興趣的見聞。

2. 普通話標准，能主動表達自己的觀點，聲音響亮。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，課外閱讀量達到年級要求，堅持寫日記（周記）及讀書筆記。

4.有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5.對寫作有興趣，寫自己想說的話，做到內容具體，語句通順，感情真摯，能准確運用標點符號。

6．本學期在市級以上發表作文，或在學校組織參加的縣級語文學科比賽中獲二等獎以上（包括作文、演講、語文知識競賽、書法等）。

（二）數學特長生：

1．對數學學科有濃厚的學習興趣，求知慾強，不滿足於課內知識。

2．熱愛數學，數學功底扎實，具有優良的數學品質；

3．具有較強的思維能力，思維水平具有深刻性、廣泛性和靈活性，對數學有積極獨特的理解；

4．具有較強的應用能力，能應用所學數學知識解決實際生活中遇到的問題，並促進其它相關學科的學習。

5．動手操作能力強，能與同伴合作完成，具有一定的合作能力；

6．具有較好的數學素養，即了解一定的數學文化背景，不僅了解數學自身的思維方法、結構和應用，同時對數學的發展、作用和價值有所了解，能夠去發現和欣賞數學的美。

7．本學期參加校級數學競賽獲得一等獎，或學校組織參加的縣級以上數學學科競賽獲得二等獎以上。

（三）科技特長生：

1．科學課上課認真，積極參與學習及實驗。

2．動手實驗能力強。

3．積極參與小組合作探究。

4．積極參加學校組織的科技興趣小組活動。

5．本學期在學校組織參加的縣級或縣以上各級各類科技比賽中獲獎。

（四）音樂特長生

1．熱愛生活，喜愛音樂。

2．上課認真，積極舉手發言。

3．能夠積極地帶課堂樂器。

4．積極參與校音樂興趣小組。

5．能夠積極主動地幫助其他同學參與音樂活動。

6、有一項拿手的音樂特長。

7．本學期在學校組織參加的縣或縣以上音比賽中獲二等獎以上。

（五）美術特長生

1．對美術的課堂學習、課外學習有濃厚的興趣（美術課堂學習認真、積極參加興趣班的學習等）。

2．樂於參加美術文化的傳承和交流的相關活動（參觀美術展、愛好攝影等）；

3．有著高於同齡孩子的美術素養。

4．掌握了一定的美術專業知識和具備較強的美術專業技能：（美術學期評定為優）。

5．能積極參與和完成班級的美工類宣傳活動：(板報、手抄報、教室布置等)。

6．本學期在學校組織參加的縣或縣以上美術比賽中取得過好成績：（縣級以上的美術作品比賽獲獎）。

（六）英語特長生：

1．英語興趣濃厚，有較強口語表達能力，能進行日常會話。

2．課堂表現優異，有較好的英語讀寫能力，英語成績突出。

3．本學期參加縣、市級以上英語競賽，取得過較好成績。

（七）體育特長生

1．積極參加體育運動，身體素質良好。

2．獲得過縣級以上體育比賽獎項的學生。

（八）信息技術特優生

1．上課認真聽講，積極完成老師布置的課堂任務。

2．較熟練地掌握一定的電腦基礎知識。

3．在電腦方面有所專長，善於探索性研究。

4．本學期在縣、市級比賽中獲得較好名次。
二、三好生的條件
（一）在校表現

1．思想品德好，能認真執行《小學生守則》與《小學生日常行為規范》。思想品德、行為表現是學生的榜樣。在班級、學校組織的各項活動中表現積極，是學生中的先進分子，操行等第為優秀。

2．學習成績好，學習勤奮刻苦，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，語、數、英等成績總評必須達優秀。

3．鍛煉身體好，認真上好體育課，認真做廣播操和眼保健操。積極參加課外體育活動，體育成績良好以上。講究衛生，保護視力，身體素質較好。

（二）家庭表現

1．禮貌方面：孝敬父母，聽從父母和長輩教導，不任性，能關心父母健康，能禮貌作客和待客。

2．勞動方面：愛惜勞動成果，愛護家庭錢財，積極參加力所能及的家務勞動。主動幫助父母親幹活，自己的事情自己做。

3．習慣方面：有良好的生活習慣，不挑吃穿、不亂花錢，按時學習，按時休息，業餘生活豐富多彩，不參加封建迷信活動。

（三）社會表現

1．遵守公共秩序好：自覺遵守交通規則和公共秩序，在公共場所是個文明的小顧客、小乘客、小觀眾、小遊客。

2．遵守和維護社會公德好：尊重他人，主動幫助有困難的人，積極參加力所能及的公益勞動；勇敢機智的同壞人壞事作斗爭；愛護公共財物，保護自然環境，保護有益的動物，保護文物。

3．積極參加社區、少年宮或少先隊組織舉辦的活動，在活動中有突出的表現，成績優良。

（四）名額分配：班級生數15%

G. 高考特長生有哪些

音樂、舞蹈、傳媒、書畫等。

1、自主招生加分。

2、高考特長生就是指藝術和體育的特長生，藝術類包括聲樂，器樂，舞蹈，繪畫，書法，不同的學校對體育學生所屬項目的要求不同，具體哪類體育特長生可以報考哪些院校，可以參考各個高校的招生簡章。

3、不過報考體育特長生一般都要求具備國家二級運動員或更高的證書，報考藝術特長生需要到清華大學參加考核，並獲得一級證書，然後就基本可以憑這個證書報考其它任何學校的藝術特長生了，報考體育特長生需要到所報考的學校參加相關的體育測試。

4、奧數加分

5、藝術特長生加分（聲樂、樂器、美術等），少數民族各地加分不等，自主招生和藝術特長生是需要參加考試合格才加分的，但加分數多少不等，要看你打分多少、夠哪個級別，多則加六七十分，少則加五分，加分規則詳見各校招生章程，而不能看簡章。少數民族預科生加分更多了，見義勇為的也加分。體育特長生加分。

H. 小學語文特長生，應該選什麼參賽

作文比賽，古詩比賽，書朗誦 ，書寫比賽

I. 小學語文特長生總結

哎，小學語文知識面很廣。需要將六年級下冊的課文都背過，將多音字，近義詞，反義詞，整理下。然後在復習一下五六年級語文課本就差不多了。。祝你好運！

J. 是不是語文數學考160分，才可以做特長生我語文和數學和英語不到100分，美術報考了特長生，如果考上

老師是好例子，問老師去！