『壹』 《體育概論》 重點有哪些
1、 《體育概論》 （1）、科學性（2）、民族傳統習慣（3）、力爭與國際用語相一致 2、 現代競技運動的特點 （1）、競技運動具有激烈的對抗性和競賽性，它總包含著身體的努力（包括體力和智力） （2）、競技運動的競賽具有國際性 （3）、競技運動的競賽結果被社會乃至世界所承認 （4）、參加競技運動的人，往往代表一個組織或團體 （5）、競技運動活動的目的是講究功利的 3、 廣義體育——是指以身體練習為基本手段，以增強體質、促進人的全面發展、豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。 4、 狹義體育——是通過身體活動，增強體質，傳授鍛煉身體知識、技能、技術，培養道德和意志品質的有目的有計劃的教育過程。 5、 競技體育——指為了最大限度地發揮和提高人體在體格體能、心理和運動能力等方面的潛力，取得優異的運動成績而進行的科學的、系統的訓練和競賽。 6、 身體鍛煉——指以健身、醫治、衛生為目的的身體活動。 7、 身體娛樂——指以休閑、娛樂、發展興趣愛好、培養審美能力而進行的身體活動。 8、 廣義體育的三個組成部分——競技運動、狹義體育、身體鍛煉和身體娛樂。 9、 廣義體育的三個組成部分共同點 （1）、它們都是以身體練習為基本手段，都是身體直接參與活動 （2）、三者都要求全面發展身體，提高有機體的機能能力 （3）、三者的過程中都有教育和教學的因素 （4）、在內容和手段上，有許多三者共用的 10、 廣義體育的三個組成部分的主要目的、主要形式方法都各有不相同。 11、 怎樣衡量一個國家體育運動發展水平 （1）、國民的體質和健康狀況 （2）、群眾體育普及的程度 （3）、體育科學研究的成就和水平 （4）、體育的方針、政策、制度、措施的制定和招待情況 （5）、各種體育場地、設施的情況 （6）、體育運動技術水平和最好成績等 12、 體育科學——是研究體育現象，揭示體育內部和外部規律的一個有系統的學科群。 13、 加強體育科學體系研究的意義 （1）、可以使我們從整體上認識體育科學的內部結構、系統及其各個部分的內在聯系，便於制定我國體育科學發展的長遠規劃和選題計劃 （2）、可以明確體育科學的綜合性質，擺正各學科之間的關系，在理論和實踐上發揮各學科綜合研究的功效 （3）、可以激勵體育工作者自覺地把新鮮經驗上升到理論的高度，加速學科的建設 （4）、有助於人們從整體上設計體育人才的知識結構，為培養各種類型體育人才提供設置課程的論據 14、 體育科學體系的結構 （1）、指導科學——如馬克思哲學是體育科學的指導思想 （2）、基礎科學——一些社會科學和自然科學，如教育學、社會學、生物學 （3）、體育的應用學科——如體育管理、體育學 （4）、體育的專項技術學科——專項技術的理論
『貳』 體育概論是關於什麼的概要論述
《體育概論》是我國普通高等學校體育教育專業教學計劃規定的一門必修課程。《體育概論》內課程的研究容對象是體育的整體，它是一門從宏觀上、總體上概括的研究和揭示體育基本特徵和一般規律的專業理論課程。通過學習這門課程可以使學生從宏觀上掌握體育的基本特徵和發展規律，可使我們正確認識體育的本質，並按照體育的客觀規律，科學的指導和實施體育實踐，推動體育事業的發展。《體育概論》的研究內容大多涉及社會領域的各個方面，因此它是一門屬於社會科學范疇的理論課程。
『叄』 體育游戲的基本概念是什麼
體育類游復戲是一種讓玩家可以參與制專業的體育運動項目的電視游戲或電腦游戲。該游戲類別的內容多數以較為人認識的體育賽事（例：NBA，世界盃足球賽）為藍本。 多數受歡迎的體育運動會收錄成為游戲，包括足球，籃球，網球，高爾夫球，美式橄欖球，拳擊，賽車等，大部分體育類游戲以運動員的形式參與游戲。
『肆』 體育概論重點知識
1、 《體育概論》
（1）、科學性（2）、民族傳統習慣（3）、力爭與國際用語相一致
2、 現代競技運動的特點
（1）、競技運動具有激烈的對抗性和競賽性，它總包含著身體的努力（包括體力和智力）
（2）、競技運動的競賽具有國際性
（3）、競技運動的競賽結果被社會乃至世界所承認
（4）、參加競技運動的人，往往代表一個組織或團體
（5）、競技運動活動的目的是講究功利的
3、 廣義體育——是指以身體練習為基本手段，以增強體質、促進人的全面發展、豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。
4、 狹義體育——是通過身體活動，增強體質，傳授鍛煉身體知識、技能、技術，培養道德和意志品質的有目的有計劃的教育過程。
5、 競技體育——指為了最大限度地發揮和提高人體在體格體能、心理和運動能力等方面的潛力，取得優異的運動成績而進行的科學的、系統的訓練和競賽。
6、 身體鍛煉——指以健身、醫治、衛生為目的的身體活動。
7、 身體娛樂——指以休閑、娛樂、發展興趣愛好、培養審美能力而進行的身體活動。
8、 廣義體育的三個組成部分——競技運動、狹義體育、身體鍛煉和身體娛樂。
9、 廣義體育的三個組成部分共同點
（1）、它們都是以身體練習為基本手段，都是身體直接參與活動
（2）、三者都要求全面發展身體，提高有機體的機能能力
（3）、三者的過程中都有教育和教學的因素
（4）、在內容和手段上，有許多三者共用的
10、 廣義體育的三個組成部分的主要目的、主要形式方法都各有不相同。
11、 怎樣衡量一個國家體育運動發展水平
（1）、國民的體質和健康狀況
（2）、群眾體育普及的程度
（3）、體育科學研究的成就和水平
（4）、體育的方針、政策、制度、措施的制定和招待情況
（5）、各種體育場地、設施的情況
（6）、體育運動技術水平和最好成績等
12、 體育科學——是研究體育現象，揭示體育內部和外部規律的一個有系統的學科群。
13、 加強體育科學體系研究的意義
（1）、可以使我們從整體上認識體育科學的內部結構、系統及其各個部分的內在聯系，便於制定我國體育科學發展的長遠規劃和選題計劃
（2）、可以明確體育科學的綜合性質，擺正各學科之間的關系，在理論和實踐上發揮各學科綜合研究的功效
（3）、可以激勵體育工作者自覺地把新鮮經驗上升到理論的高度，加速學科的建設
（4）、有助於人們從整體上設計體育人才的知識結構，為培養各種類型體育人才提供設置課程的論據
14、 體育科學體系的結構
（1）、指導科學——如馬克思哲學是體育科學的指導思想
（2）、基礎科學——一些社會科學和自然科學，如教育學、社會學、生物學
（3）、體育的應用學科——如體育管理、體育學
（4）、體育的專項技術學科——專項技術的理論