⑴ 如何在球類游戲中培養中班幼兒的規則意識
如何在球類游戲中培養中班幼兒的規則意識
《幼兒園工作規程》規定：「游戲是幼兒園的基本活動。」幼兒園球類游戲包括小籃球、小足球等多種球類項目，以球類教學游戲、戶外球類區域游戲、室內球類區角游戲、球操等高低結構形式開展，對促進幼兒動作發展和協調能力有很好的促進作用，實踐中發現中班幼兒對球類游戲的興趣是非常濃厚的。球類游戲中必須遵循規則，那麼，如何在球類游戲中培養中班幼兒的規則意識呢？我將自己球類游戲實踐教育經驗總結如下：
一、讓幼兒感受規則在球類游戲中的意義，培養幼兒遵守規則的意識。
球類游戲有非常明確的規則，沒有規則就不能有序開展球類游戲。教師可以組織幼兒觀看一些球類比賽，引起幼兒的關注，讓幼兒懂得規則在球類游戲中的重要性，從而有一種規則的意識存在感，進而自覺遵守規則。
二、根據中班幼兒的年齡特點設計並開展球類游戲，提高幼兒規則執行能力。
1.中班幼兒規則意識及執行規則能力現狀分析總結有以下幾個特點：
（1）已有初步的規則意識，但執行規則還很不理想，需要成人不斷提醒或督促。
（2）已出現自律規則的萌芽，不過還很不成型，需要教師引導和啟發。
（3）游戲中幼兒的規則意識及執行規則能力勝過其他活動，但對於需要等待的游戲，缺乏耐心。
（4）學習中執行規則的能力容易受幼兒興趣和情緒的影響，部分幼兒不容易控制自己的言行，易插嘴或影響別人。
（5）操作中規則基本形成，多數已養成聽指令操作的習慣，並能整理玩具，但仍需進一步鞏固。
（6）生活環節上基本能遵守規則，但多數情況下需要成人不斷督促，反之容易出現不守規則的現象。
從以上結果可以看出中班幼兒不僅開始表現出自信，而且形成規則意識萌芽，但中班幼兒的規則意識不強烈，執行規則的能力較差，所以在中班段，創設一個能使幼兒感到接納、關愛和支持的良好環境，使幼兒不斷被熏染；為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，在老師的指導下生成合理的大家都能接受的規則，對培養他們自覺執行規則，並逐漸內化為一種習慣會起到很大作用。
2.中班幼兒體力明顯增強，喜歡集體游戲，自我控制能力有所發展，且已基本掌握幾種常見球的玩法。基於此，設計中班球類游戲時，應注意做到以下幾點：
（1）內容、情節稍復雜，活動量增大。
中班幼兒在體力、智力、社會性各方面都有了明顯提高，此階段游戲情節開始豐富，活動量開始增大，過於簡單的內容會使幼兒缺乏參與興趣。設計時可以增加一些活動量較大的追逐游戲、聽信號變速、換動作等游戲，運動效果會更好。同樣是練習拍球的游戲，中班階段可以增設獨立左手拍、右手拍、左右手交替拍等內容，可以增設繞障礙運球的情境，還可以嘗試幼兒小組合作邊運球邊搶球的形式。
（2）角色增多，規則帶一定的限制性。
隨著游戲變得豐富多樣，合作機會增多，中班幼兒開始意識到規則對游戲順利進行的重要性。然而中班幼兒規則意識不強，遵守規則的能力比較差，因此，創設一個能讓他們感受到接納、關愛、支持的環境有助於他們將規則內化為習慣。經研究發現，幼兒在球類游戲中的規則意識及執行規則的能力遠勝於其他活動，故設計時可從方法、材料、距離等方面增加限制，增強幼兒規則意識，如只能在圈內拍球，每次只能用兩種輔助材料，不能超越紅色線投球等。
（3）提供合作機會，增加游戲任務。
中班幼兒雖然以自我為中心的意識仍然很強，但他們已經開始有興趣嘗試自己組織游戲、規定游戲主題，有合作意願。因此，設計球類游戲時要多給幼兒合作性游戲任務，抓住時機培養幼兒的合作意識。如在游戲「運球」中發展兩兩合作能力，在游戲「星球大戰」中提高小組合作滾球能力等。
3.教師要採用多種方法啟發幼兒內在積極性，加強對幼兒具體行為的指導，不斷提出具體的要求，幫助他們克服困難，控制自己的行為，形成良好的規則意識。
教師要將游戲中的一些規則講解得生動形象，使孩子易於理解，其次在游戲活動中強化規則要求。活動中時刻注意每一個幼兒的動向，如果哪個孩子違法了規則，則馬上提醒他，引導他注意規則，鼓勵向其他小朋友學習。通過指導，強化孩子的規則意識，幫助每一個孩子形成一定的規則意識。另外，游戲活動中有的幼兒並不是不理解規則，而是故意不遵守規則，對於這樣的孩子，要及時讓他體會到由於自己不遵守規則，大家玩得都不高興，在老師幫助下，讓孩子逐步擺脫自我為中心。
三、培養良好班級活動常規，為球類游戲有規則地開展奠定基礎。
良好的活動常規可使活動更有效地開展，因此平時一直常抓班級常規，在每一次教學活動中都鼓勵幼兒有序參與互動，注重師幼互動、幼幼互動，體現幼兒的自主性，因此班級幼兒在每一次活動中都表現得比較有序，幫助幼兒在球類游戲中更好地表現，對規則要求也能自覺遵守，活動開展得有效。
四、注重個別幼兒的規則教育。
每個班級總有幾個「調皮好動」的孩子，他們經常在活動中出現一些「意外」，或多或少會影響活動有序開展，因此對這些孩子的規則教育就顯得比較重要。針對他們的個性，家園一起努力，教育他們游戲中遵守規則的重要性，並改變活動形式，如給孩子制定規則的權利以調動他們的積極性，以尊重為原則，以引導為手段，允許幼兒自己思考規則和要求，探索規則和要求的合理性，並及時鼓勵。
規則意識的培養不是一朝一夕就能完成並見效的，需要長期、反復地引導。球類游戲中規則意識培養方式方法還有很多，有待在今後教育教學中進一步探討。