㈠ 小班體育游戲活動教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
㈡ 幼兒園游園活動打保齡球規則
保齡球的計分不難，每一局總共有十格，每一格裡面有兩球，共有十支球瓶，我們要盡量在兩球之內把球瓶全部擊倒，如果第一球就把全部的球瓶都擊倒了，也就是「STRIKE」，畫面出現「X」，就算完成一格了，所得分數就是10分再加下一格兩球的倒瓶數，但是如果第一球沒有全倒時，就要再打一球了，如果剩下的球瓶全都擊倒，也就是「SPARE」，畫面出現「/」，也算完成一格，所得分數為10分再加下一格第一球的倒瓶數，但是如果第二球也沒有把球瓶全部擊倒的話，那分數就是第一球加第二球倒的瓶數，再接著打下一格。依此類推直到第十格。但是第十格有三球，第十格時如果第一球或第二球將球瓶全部擊倒時，可再加打第三球，如此就完成一局了，不難吧！
㈢ 教案打保齡球的教學重難點怎麼寫
保齡球運動對初學者來說，就像萬丈高樓平地起一樣，都要有堅固的基礎。認真練好基本功，做到每一個基本動作熟練，可以直接影響到以後技術的掌握。
很多初學球員以為去保齡球工程完善的球館，有成套的保齡球設備就可以了，而忽略了基本功練習。只會模仿別人，不進行自我體會和真正的感覺，總希望能快速進入擊瓶練習，從保齡球撞擊球瓶中尋求刺激。可以想像隨著這種破壞式投球帶來的各種"優美"動作，時間長了，動作就難以改變。就算花很長時間去改變後了也還會反復出現。所以，球員在練習初期都應該多花時間和精力做基本功練習。這是決定一個好球員的第一要求。
一、助跑練習
練習前，應確認助跑起點和站立位置。直線行走4個自然步加半步，轉身面向球道，這時所站立的位置，就是四步助跑的起點位置。三步助跑或五步助跑使用同樣方法找出起點。接下來就是練習助跑。右手球員以左腳內側為准（左手球員相反），雙腳平直分開同肩寬，右腳置於左腳後微蹲，身體微前傾，雙肩與左腳小腿位於同一線呈T型垂直，重心在左腳。第一步到第三步要逐步加快，第四步為滑步，步幅為一步半。停止滑步時，腳尖離犯規線約175px處。只有通過反復的練習，才能做到無誤差。練習達到要求以後，再空手運球和助跑手腳配合練習。
二、擺臂練習
右手握球，左手助握，前臂彎曲約90度，球與雙肩成一線。左右手同時把球向前推出至手臂伸直約45度，右手在球的重力作用下向前下方下擺（這時左手離球）、後擺、向前回擺，最後左手協助接球，回到原來狀態。通過反復練習可增加運球穩定性。
三、投球練習
在助跑道上進行練習，左腿屈蹲左臂置於左腿上，右膝跪地緊靠左腳跟內側，右手手腕伸直，處垂直位置握球，自然放鬆不可用力。然後垂直前擺、垂直後擺。垂直回擺後放球。本練習可提高對保齡球的手感。
四、滑步投球練習
這是一個綜合性的練習。把上述三個練習的基本技術動作，加上一個滑步，連貫起來一次完成。滑步時腳集中精神，細心體會，抓住動作要領。把每一個動作變成一個習慣，確保規范無誤差。
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㈣ 小班保齡球的教案
室內游戲，找到小貓喵喵，老貓，我的貓（嬰兒趴在桌子上）一個母親的快版速佔有，找權呀找呀找呀找小貓都不見了，嘿，我的貓，喵，（幼兒一起喵）。也可以說，小狗，小青蛙，山羊，等等。小郵差游戲，叮叮叮，你，你是誰，我的小郵差，你做什麼，我會寄一封信呀，這里給你的信。南洋一封信給你，你想給誰，我想給給表現好的小朋友。因此，一個問題和答案。食指食指點手指起到一點點的手指，兩個手指作為小剪刀剪兩個手指，三個手指彎曲，三根手指彎曲向下彎曲的四個手指上的豬肉串左右交叉，五指開花。 「左右手變成一朵花。」還可以教他們一些簡單的舞蹈。
㈤ 幼兒園自製體育器械保齡球怎麼玩
一、 自製體育器械的原則
充分利用隨處可見的自然資源和廢舊材料製作成體育器械，激發幼兒的游戲興趣，促進幼兒身體動作協調發展。在運用廢舊材料製作體育器械時，要把握以下原則：
1.安全、衛生、耐用原則。
器械在活動過程中都與幼兒身體進行直接接觸，選用製作材料時一定要考慮其安全性。其次要牢固耐用，不能使用幾次就破損，而是可以經常使用，並保持一段時間，否則浪費材料和教師的製作時間。比如在用報紙做「紙球」時，可以在紙球外面用彩色不幹膠紙，粘一層，既美觀又耐用，幼兒可以利用這樣的紙球進行投擲、拋接的鍛煉。
2.適宜性原則。
每個年齡階段的幼兒生理和心理特點各不相同，對體育器械的需求不同。教師要把握好幼兒的年齡特點，從而有選擇性地製作出適宜的體育器械。還要細心觀察幼兒的過程，善於發現問題，不斷地對器械進行改進，使其更完善、更符合幼兒的活動要求。例如小班幼兒喜歡模仿性的體育活動，教師可以用紙箱粘貼上光碟做成火車車廂，形象逼真，小班幼兒玩起來就特別起勁；中班的幼兒身體動作發展相對靈活多了，教師可以利用竹竿或者廢舊PVC管做成跨欄讓他們跨跳或者鑽爬；大班的孩子平衡能力和協調能力都有了很大的發展，教師可以利用硬質的易拉罐做成高蹺，讓他們嘗試踩高蹺走甚至跑。
3.充分利用材料原則。
4.一物多玩原則。
二、自製體育器械的有效運用
1.科學設置區域，合理投放器械，培養幼兒興趣。
2.探索創新，挖掘戶外體育器械的多種玩法。
3.靈活運用，開發器械組合功能。
4.家園合作，提高幼兒戶外活動效率。
「
㈥ 小班戶外活動頭保齡球的教案怎麼寫
為低球。可聽教師口令拋接高球或低球。（註：此種方法需用質地較軟較輕的版球。） （權4）自轉球：幼兒蹲在地上，雙手轉動籃球。 適宜年齡：4—5歲 具體玩法： 1、滾球擊球 用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數相等的幾組，排在投擲線後。游戲開始，教師發出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體後向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個，得1分。扶好物體，繼續讓各組第二名進行比賽，依此類推，按序進行。最後，積分最多者獲勝。 2、拍球 （1）雙腳跳起拍球：拍..
㈦ 小班體育教案《讓球飛起來》
【活動目標】
1、大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。
2、學習使用打氣筒的使用方法。
3、在活動中體驗與同伴一起合作使用打氣筒，享受科學小實驗的快樂。
【活動准備】
1、兩只色彩、形狀相同的氣球，其中一隻有氣一隻氣不足。
2、氣球皮、氣球托，腳踩式、手推式氣筒，油泥塊若干。
【活動過程】
一、教師出示1隻有氣1隻氣不足的氣球，引起幼兒給氣球充氣的願望。
出示氣球，提問：這是什麼？怎樣讓它變大？
師：氣球有了氣，會變大，才能和我們做游戲，我們去充一充吧。
師：「氣球還有哪些有趣的玩法，請小朋友試試看。」
二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，並學習倆倆合作。
教師引導孩子們一起玩氣球，體驗共同游戲的快樂。（屈老師 www.qulaoshi.com）在玩氣球的過程中進一步感知氣球的特點。
三、交流分享氣球鼓起來的原因和具體做法。
幼兒自由探索玩氣球。
師：每人拿一個氣球，找空地方玩，等聽到老師說氣球回家了，我們就拿好氣球坐好。
第一次嘗試：幼兒自由玩氣球，教師觀察幼兒的玩法。
集中交流，請幼兒說說：你是怎麼玩的？請3-4幼兒回答並演示。教師對幼兒的回答加以肯定。
師：「你剛才玩的時候覺得氣球怎麼樣了，還有不一樣的玩法嗎？」
幼兒嘗試用身體的各個部位去碰擊。
師：剛才我們是動手？想想除了用手，我們還可以用身體的哪個地方去幫忙？請幼兒猜測請5-6名幼兒回答。我們再去玩一次，試一試用你們說的方法去玩，能不能讓氣球飛起來？
四、幼兒再次嘗試讓氣球鼓起來，獲得成功的體驗。
師：小朋友再來試一試，看看這一次是否能讓氣球鼓起來。
幼兒再次探索用身體的各個部位碰，教師在旁觀察指導，發現有創新者及時給予鼓勵。
小結：你們本領真大，用我們的頭，肩，背，屁股都能讓氣球讓飛起來。
第三次嘗試：我們再去玩一次，把你沒有想到的方法用一下，試試你行不行。（老師和幼兒一起玩，用頭、肩、腿、胳膊）結伴讓氣球飛起來，幼兒結伴玩2-3。
幼兒思考表達後，請幼兒動手試一試怎樣能讓氣球向一個方向飛。
小結：科學就在我們的身邊，在孩子們做做玩玩中隱藏著太多的科學道理，只要我們多動腦筋，就會成為一名小小科學家。共同欣賞由自己充氣的氣球，體驗合作與親自動手帶來的快樂。