托班體育游戲鑽山洞

A. 小班教案《鑽山洞運果子咯》

你好，這個很好弄吧，參考同事的教案寫法，加上講義書，以及自己所學的專業，很容易就寫好了。
希望可以幫到你，加油！

B. 小班健康教案《爬過山洞》

活動目的
1.樂意與同伴玩球，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.能夠較熟練的用雙手滾、接皮球。
活動准備
皮球若干，「山洞」若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀)，球筐兩個。
活動過程
1.幼兒雙人合作，自由練習滾、接球，教師觀察指導。
(1)練習不同距離內幼兒雙手滾接皮球。
師：真好玩呀，快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過去，用手接住再推回來。
(2)教師針對個別幼兒出現的情況進行個別指導，激發幼兒玩滾、接球游戲的興趣。
2.集體玩游戲：小皮球鑽山洞。
(1)幼兒示範，教師提醒幼兒要蹲在規定的線上進行游戲。
請一名幼兒示範從劃線處滾球，將球滾過山洞後由對面的小夥伴接球，然後反復。
(2)教師小結幼兒示範情況，再次強調滾接球要領。
師：你們都想幫小皮球過山洞，是嗎?好，請你們兩人一起帶著小皮球輪流過每個山洞(活動場地上布置若干距離不等的「山洞」)。
(3)幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場地上的每個「山洞」進行游戲，體驗不同距離內雙手滾、接皮球的樂趣。
3.教師小結每組幼兒情況，糾正出現的問題，然後請幼兒自由結伴遊戲。

C. 小班體育活動搬豆過山洞和獨木橋教案

新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

D. 小班體能教案活幼《鑽山洞》

設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設計了有趣的《小火車鑽山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鑽山洞，以此培養他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養幼兒的團結協作意識，體驗合作的快樂。
活動目標：
1、 培養幼兒動作的靈活性和合作精神。
2、 進一步聯系正面鑽過70厘米高的障礙物
活動重點：學會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。
活動難點：學會輪流鑽山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。
活動准備：拱門、《火車開來了》的音樂
活動過程：
1、 熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節奏的活動全身。
2、 創設談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結構和山洞的特徵。
3、組織幼兒玩游戲「開火車」
（1）用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領幼兒開火車，
游戲開始，教師說「開火車了，嗚——」幼兒兩臂屈肘前後擺動，模仿火車車輪的轉動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：「一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鑽山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。」幼兒齊發「哧—」的聲音，蹲下，游戲重新開始。
（2）增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂後面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到「火車到站了」的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。鑽山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。
（3）幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鑽山洞游戲
4、放鬆活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放鬆活動。

E. 托班幼兒教案兒歌鑽洞洞

一、活動目標： 1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的「洞」， 能創造性地用報紙和身體鑽過形狀各異、大小不同的「洞」，發展身體的柔韌性和協調性。 2、能主動與同伴協商合作，配合協調，體驗與同伴一起游戲的樂趣。 二、活動准備： 1、知識准備：幼兒初步了解簡單的運動項目。 2、物質准備：音樂《向前沖》、《我和你》；幼兒每人一張報紙。 三、活動過程： （一）准備階段： 1、談話引入：你喜歡做什麼運動？請你來模範動作； 2、准備運動：結合音樂，模仿不同運動動態進行熱身活動。 （二）合作學習階段 1、用報紙鑽洞 （1）出示報紙，引導幼兒思考：「你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎？你能用報紙去鑽過同伴搭的各種洞洞嗎？」 （2）分組活動：幼兒相互合作，共同游戲。師巡迴指導，提醒幼兒變換搭洞和鑽洞的不同方法。 （3）交流並小結：「你是怎麼搭洞和鑽洞的？用了什麼不一樣的動作和方法？當洞洞變小的時候，你是怎麼讓報紙鑽過去的？」 2、用身體搭洞和鑽洞 （1）集中討論：如果讓你用身體去鑽同伴搭的洞洞能鑽過去嗎？你有什麼辦法？ （2）提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創造性地搭洞和鑽洞；注意保護自己和同伴的身體安全。 （3）幼兒自行結伴遊戲。教師及時表揚搭洞和鑽洞有創意的幼兒，並提醒幼兒注意安全。 （4）小結：引導幼兒相互評價與同伴合作的情況。 （5）結合第一次合作游戲的情況，引導幼兒第二次游戲，重點引導幼兒多人合作搭洞游戲。 （三）集體游戲: 「城門城門幾丈高」。 1、學習兒歌並講解游戲玩法和規則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鑽過。被城門套住的幼兒要模仿一個體育項目的動作。 2、提出遊戲要求：鑽洞的幼兒要根據城門的高度變化來調整自己鑽洞的方法；遵守游戲規則，注意鑽洞時的安全。 3、師生共同游戲。 （四）舒展身心 1、交流小結，萌發幼兒愛運動的情感，體驗合作游戲的樂趣。 2、放鬆：隨音樂旋律做放鬆運動，並引導幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放鬆身體。

F. 如何開展托兒班幼兒的體育游戲活動

淺談托班幼兒戶外體育游戲活動的組織

根據《綱要》提出的「強調培養幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上，積累運動經驗，體驗運動樂趣；強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養，在尊重個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性、靈活性，並有一定的平衡能力；強調充分利用自然環境中各種因素進行鍛煉，開展各種富有趣味的運動；強調在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。

對於2—3歲的幼兒的來說體育游戲活動更是他們快樂的源泉，他們能在游戲中鍛煉體能、獲得自信！在帶托班的過程中摸索了以下組織戶外體育游戲活動的幾點經驗：

一、提供幼兒自主選擇的餘地

托班的孩子已能完成坐、立、走、爬、鑽等基本動作，手眼協調能力也有了一定的發展，他們的基本動作發展進入關鍵期。因此，根據孩子的興趣、動作發展特點、能力與水平，將體育基本動作融入到幼兒一日體育游戲活動之中，在體育游戲活動中將這些基本動作融入其中，分別提供不同的材料而且將材料的層次拉開向幼兒提供不同材質、不同層次、用於不同活動形式的自製材料，以便不同層次幼兒的需求，為幼兒提供了自主選擇與發展的環境空間。如：在鑽爬活動中投放了軟墊子、紙箱、泡沫板等；在跳躍活動時提供了硬紙做的荷葉墊、呼拉圈、橡膠軟圈等；投擲活動中提供了紙做的泡泡球、酸奶瓶、紙火箭等；走、跑活動中提供了小推車、皮球、娃娃等。在投放的材料中，有一部分是我們師生共同製作的，例如，在孩子門自由活動的時候，我們把廢舊報紙捏成團，用裝蘋果的網兜把它們包住，美其名「泡泡球」，我們用酸奶瓶製作了「流星球」等，孩子們可喜歡了。豐富的活動材料，給了孩子們充分選擇的餘地，孩子在盡興游戲的同時，身體機能得到充分的鍛煉。因此，在活動中孩子們玩得盡興又很少有爭搶的情況發生。

二、營造生動有趣的游戲氛圍

游戲是一種重過程、輕結果的活動，但過程與結果都很重要。2—3歲孩子行為的目的意識較差，游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能使幼兒的情緒愉快、身心愉悅，潛能得到開發。因此，在平時的活動中，為孩子創設自由寬松的游戲氛圍，使單調無聊的練習變得有趣而生動。在練習平衡的活動中，孩子們在平衡木上機械的來回走顯然會影響活動效果。於是，事先提供了許多玩具小兔，用藍色的泡沫拼成了小河，在河的對岸是小兔的家，我們用焦急的口吻對孩子們說：「兔寶寶害怕過小橋，不能回家了，我們幫幫他們好嗎？」看著孩子們著急的樣子，我們又趁機提出了游戲規則，「小兔子不會游泳，把它們送回家時要注意安全，小心別掉到河裡去。」在我們的共同努力下，小兔子們終於回到了家，孩子們的臉上洋溢著幸福和滿足的笑靨。平時我們設計的活動常以小動物來貫穿整個主題。在練習跳的時候，就扮演小白兔、小青蛙；練習跑的時候，扮演小馬；練習鑽爬的時候，扮演小烏龜、小老鼠等。孩子們在童話般的情景中既鍛煉了身體，又獲得了積極的情感體驗。由此可見，通過游戲情景的創設，孩子們的模仿力、表現力、動作和情感意志都得到了自然而然的發展。

三、留給孩子自主發展的空間

2—3歲的孩子處於對新異事物的探索階段，此時他們對新奇事物特別感興趣，投放的許多材料都十分能引起他們注意和喜愛。觀察到這種情況後，不急於去教會他們玩的方法，而是先耐心的看一下孩子的反應，看看他們會用那些材料干什麼、怎麼玩，再切入或調整我的預成計劃。例如：第一次提供「流星球」時，我的預期目的是練習投擲，可當孩子們拿到材料後，他們卻玩出了多種方法：拋、踢、扔，令我們吃驚的是，千偉小朋友拿起泡泡球玩起了打寶齡球的游戲，於是其他孩子紛紛模仿，我們及時調整了計劃，讓孩子們根據自己的興趣進行游戲練習。我欣喜地看到孩子們在互相模仿的過程中走、跑、投擲等動作得到了新發展。在練習一些動作技能時，也不是手把手的教，而是採用示範的的方法，讓孩子觀察、吸收、加工、模仿、調整，使他們有個自我發展的過程思考和調整的過程。在孩子的游戲過程中，教師也根據孩子的玩法不斷調整、啟發、引導，鼓勵孩子創造性的使用活動材料，玩出多種玩法，拓展孩子的游戲思路，發展幼兒的多種能力。以取得更好的效果，拓展托兒的思維。

四、滿足不同幼兒的不同需要

每個孩子來自不同的家庭，所受的教養方式和健康狀況都不盡僅相同，接觸的外界環境各異。他們存在著個體差異又處在動態的發展過程中。應當尊重和承認兒童在經驗、能力、興趣等方面的個體差異，了解和觀察幼兒的動態，給以不同幼兒適時、適當、適度的幫助和引導。我班的有些孩子，運動能力較強，在活動中不僅能自主地選擇運動器械，而且還創造性地想出了各種方法，並有了初步的角色意識。他們把皮球當「西瓜」，把「西瓜」裝在小車上，邊走邊喊：「賣西瓜了。」我裝成買瓜人，：「我買一個西瓜，多少錢？」「五元錢」。「謝謝」，「不用謝」。在這樣的活動中，孩子們的身體得到了鍛煉，他們的語言能力、個體之間的交往能力也得到了提高。而我班也有個別孩子，運動能力比較差，我們要對其進行細心、耐心的指導，積極的鼓勵，一步一步地引導，讓他們通過自己的努力，也體驗到成功的樂趣。

五、科學合理安排分散活動與集體活動
2-3歲幼兒游戲的目的是為了滿足自身活動和獲得愉快體驗的情緒需要，由於這一年齡段的孩子不僅缺乏集體活動的意識也缺乏游戲的經驗和預想能力，老師去組織他們進行一些集體的游戲，目的是在集體游戲中培養幼兒的規則意識、積累游戲經驗了解合共同游戲的方法等，但集體游戲過長就會使幼兒疲勞，產生抵觸情緒，一旦幼兒的游戲情緒不高就會使游戲的質量大打折扣。教師只有了解了這些，才能在滿足幼兒需要的基礎上，根據幼兒的發展可能對游戲進行指導，才會提高幼兒游戲的質量。 在戶外游戲時要把握幼兒的情緒、運動量、運動的密度並及時調整游戲的形式與內容；反之，幼兒也有強烈的自我游戲的需要，在自我游戲時也不要對幼兒聽之任之，還是要適時適度的指導參與幼兒的游戲。讓幼兒在集體活動和分散活動中都得到樂趣，得到發展。

六、接觸大自然

大自然給我們提供了廣闊的天地，我常常利用風雲雨雪等自然資源，帶著孩子在大自然中鍛煉，讓幼兒體驗新奇有趣的活動。例如；在陽光明媚的日子裡，我們帶孩子到戶外的場地上，任由他們跑啊、跳啊、爬啊，讓他們充分宣洩內心的痛快，盡情地呼吸泥土的氣息；在有風的日子裡，給孩子們一長條細長的皺紙，讓幼兒感知風的方向，和風爺爺一起賽跑，一起撿飄落的樹葉，再抱抱園中最粗的樹，看看到底有多粗。這一切不僅愉悅了幼兒的身心，他們的協調能力和運動能力也得到了全面的發展，而且也大大豐富了幼兒的生活經驗。

通過了一學期的教研和實踐，充分證明了，只有了解幼兒年齡特點，才能有的放矢的進行指導。活動中我和孩子們共同成長著，孩子們的健康是我們最大的安慰。然而托班的孩子畢竟還小，身體的控制能力較差，缺乏自我保護意識和能力。因此，作為孩子們的引導者，在活動中要做個有心人，時時注意幼兒的實際需要，盡量減少孩子的心理和生理負擔，科學合理地安排每一次的活動，在實踐中不斷地反思、不斷地調整、不斷地總結，讓孩子得到最大的發展。

G. 小班體育《火車鑽山洞》的教案及反思

設計意圖：
根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，於是我就設計了《鑽山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
目標：初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，並遵守游戲規則。
重點：學會一個跟一個走。
難點：學會輪流鑽山洞、不推不擠。
准備：拱門、了解火車鑽山洞、CD。
過程：
1、准備活動：隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩游戲「開火車」
（1） 教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到「火車到站了」的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
（2） 增加游戲難度：《開火車》。鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠。
3、結束、放鬆活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
教學反思：
我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以「火車到站」的形式讓幼兒自由活動，在以「火車出發了」的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節為自由「開火車」，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山同倒塌了。於是我抓住機會進行游戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。

H. 適合幼兒園小班玩的體育游戲有哪些

1. 老鷹捉小雞

游戲玩法：一人扮演老鷹，一人扮演雞媽媽，多人扮演小雞。小雞們一個接著一個地拉著雞媽媽的衣服。老鷹去捉小雞，雞媽媽兩臂張開護著小雞們，不讓老鷹捉小雞，老鷹只能捉最後一隻小雞。小雞如果被老鷹捉到，就算輸了。