❶ 特長生加分獎勵申請表思想品德方面怎麼填
只說重點：
特長生加分獎勵申請表思想品德方面怎麼填，
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的班主任。
❷ 體育教師如何抓好體育特長生
關鍵詞：體育特長生、全面發展、教育管理、 1、把握體育特長生的思想脈博，切實抓好思想品德教育工作。 調查表明，體育特長生進入體育業余訓練班的動機主要有兩大類：一類是源是自於自身具有良好的身體素質並對某些體育運動感興趣，這類學生往往滿足於個性的張揚和發展，具體表現是只注意自己的興趣但紀律觀念相對較差；第二類是以此作為升入高校的階梯，這類學生往往文化成績較差，考大文大理上線的幾率很小，迫不得已只有考體育類高校，具體表現是拚命訓練而不太注重或放鬆學習。體育特長生的思想教育工作是運動隊管理的主要內容，針對以上動機及其特點，並結合當前青少年的思想特點，這就要求教師要特別注意加強思想品德與理想教育工作，以身作則，嚴以律已，言傳與身教相結合，用道理去疏通疑惑，用制度去規范行為。 當前體育特長生存在的突出問題是生活中紀律鬆懈、作風拖沓，少數體育特長生還拉幫結伙、甚至打架斗毆，使運動隊在社會和學校中影響不佳-對於有發展前途的體育 特長生、應以教育為主，逐步引導他們步入正軌，對於個別表現極差且屢教不改、沒有發展前途的體育特長生，應堅決果斷地清除出隊。造成這些問題的原因與思想教育管理 不嚴有密切關系，因此，在體育特長生的教育管理中，要始終加強對其進行思想教育，陶冶情操，磨練意志，增進信心， 以培養他們先進的思想和優良品行。 2、注重體育特長生的文化學習管理工作。 在體育特長生中，文化課成績較差是一個普遍存在的問題，分析這種現象產生的原因，找出解決這個問題的對策是體育特長生教育管理的重要任務之一。體育特長生中沒有一個是低智能的、都有和其他學生一樣聰明的頭腦，為什麼文化課成績較差呢?究其原因、其一，是社會偏見所誤導；其二，是體育特長生自身產生的對學習重視不夠，鬆懈、懶惰的思想所致；其三，對訓練與學習的關系處理不當針對以上原因，我們對體育特長生文化課學習的管理從下面幾個方面入手實施。 （1）加強管理，激發體育特長生學習的興趣，提高他們學習的自覺性。學校領導既要重視體育特長生的訓練，又要重視他們的學習。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、體育教師緊密配合，摸清每個體育特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標，建立學習檔案。每學期開始、期中、期末召開聯席會，班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關教師對體育特長生的學習情況心中有數，便於齊抓共管。分管校領導也參加聯席會，便於掌握情況，協調工作，以進行綜合管理。使體育特長生真正體會到學校對他們的重視、關心和愛護，體會到文化學習的重要性，並知道如何才能搞好文化學習。體育特長生有了搞好學習的信心，再培養他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。 （2）科學安排訓練計劃，合理安排學習時間。高中階段訓練的特點是「業余訓練」，在制訂計劃時，既要注意為國家培養、輸送體育人才，又要注意讓學生得到多方面的發展，不要把體育專業隊的一套訓練方法硬搬到高中學生中來，重點應放在打好基礎，循序漸進，常年堅持，進行系統的科學的訓練。體育特長生的作息時間應與學校整體作息時間表相結合，早上訓練時間不宜過長，運動量和運動強度不宜過大，以避免影響上午的學習；傍晚訓練結束時間應控制在晚飯前半小時，以免錯過晚飯時間，影響正常上晚自修；星期天適當補習文化課。使他們的學習和訓練規律化、制度化、科學化，使他們的學習不因為訓練而耽誤。 （3）組織安排體育特長生的輔導補課工作。提高他們的文化成績，抓好他們的課外輔導和賽後補課是重要的一環。採取靈活的方式，科學地安排和落實輔導與補習的時間，訓練休整期增加補課時數，比賽結束後為參賽隊員開設晚間補課班，做到機動靈活，見縫插針。補習內容以「雙基」為主，並逐步縮小他們與其他學生的差距。我校已配備業余運動隊專職文化課輔導教師，為他們提高文化課成績創造良好的條件。 3.抓實抓好體育特長生的訓練管理工作 要抓好體育特長生的訓練管理工作，就必須堅持做好：科學選拔人才；周密制訂訓練計劃，嚴格控制訓練過程；嚴格執行計劃，科學有效訓練。 （1）科學選拔人才。體育特長生的選拔是我校體育特長生訓練管理的重要一環。選拔體育特長生除必須堅持科學選才的方法外，還應遵循一定的程序，即初選按報考或推薦、體檢(含形態測試)、術科測試、文化考試、走訪、分析、審批的步驟進行。其中關鍵環節是測試與分析，必須先全面測定體育特長生的競技能力狀態和運動知覺能力，結合繼續訓練的條件，再根據《人體測量與評價》中青少年各年齡段的身體素質和發育的各項指標及遺傳因素科學評價預測體育特長生的潛能和發展前途。體育特長生的選拔必須杜絕那種單憑運動成績和體育教師的經驗與直覺進行選才的現象。 （2）周密制訂訓練計劃，嚴格控制訓練過程。有效的管理與科學完善的計劃是分不開的。為使體育特長生的訓練取得好的效果，體育教師必須周密地科學地制定各類訓 練計劃。訓練計劃必須具有一定的科學性、現實性、預見性和應變性，同時還要充分考慮體育特長生的特點和各種環境因素。 （3）嚴格執行計劃，科學有效訓練。在具體的訓練過程中，必須從實際出發，既要提出明確的各階段訓練目標和任務，又要有完成實際訓練目標和任務的措施，規劃出 符合動態變化趨勢及選用的訓練方法和手段；既要有基礎訓練的內容；又要有發展個人技術特點的手段；既要有整體訓練的要求；又要有因材施教的措施；既要按訓練計劃達 到預定負荷，又要制定負荷的相應恢復措施。體育教師要通過訓練觀察、訓練筆記和專門的測試，對運動訓練計劃實施情況進行檢查評定，獲取大量的反饋信息，並對運動訓練過程的幾個重要環節(即特長生現狀的診斷、目標的確定、計劃的制定及實施)的具體情況，及時做出正確的診斷，對其中不符合他們實際情況的部分，對妨礙體育特長生順利地實現狀態優化轉移、達到狀態目標的因素及時地加以修改和調整，以求准確有效地實施訓練計劃，達到理想的訓練效果。 4、建立體育特長生檔案、健全生活管理制度 加強對體育特長生的管理，掌握每個體育特長生的情況，必須建立體育特長生檔案，記錄每個體育特長生品行、學習、訓練的詳細情況。定期測定體育特長生的素質、機能和運動成績，觀察他們的身體形態變化情況，及時記錄，同時還要記錄他們的品行、文化考試成績及主要科目作業完成情況，及時總結，以便學校、文化教師、體育教師了解體育特長生，掌握和調整教育、文化學習、訓練計劃與方法。體育特長生的生活管理包括建立健全嚴格的生活管理制度、訓練後的恢復措施和營養安排。體育特長生的生活必須與學校其他學生一樣，不能搞特殊作息時間，班務活動、寢務值勤、業餘生活等一定要嚴格遵守學校的各項規章制度執行。體育教師不但要加強運動訓練的管理，而且要和班主任一起監督檢查他們的生活，及時發現並糾正其不良的生活方式。運動恢復是運動訓練的有機組成部分，由於它多半是在訓練課以外的時間進行的，所以就成為生活管理中一項十分重要的內容。嚴格遵守生活制度是恢復能順利進行的一個前提，在此基礎上還必須採取一些專門措施與手段來促進體育特長生的恢復。如教會高中體育特長生各種放鬆和恢復的方法，如按摩推拿、心理暗示放鬆、聽音樂、熱水浴等，使他們能盡快得到放鬆和恢復。營養是決定體育特長生運動能力的一個基本因素，體育教師必須科學指導體育特長生在不同的訓練階段，根據運動強度和運動量的大小適當調整營養結構，促進恢復，保持旺盛的精力與體力，提高運動能力。
❸ 從自學導學互學方面談小學品社學習心得
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如何寫好心得體會和讀書筆記 這種是活動記錄而不是心得總結.基本來說用處不大.我基本看了每一個參加活動的寫的心得體會,有自己內容的不超過30%,心得不再多而在於你感悟或理解了哪點.原來寫的一篇寫心得的心得.我們在讀書聽培訓演講後寫的心得體會和讀書筆記是個人知識管理中的一個重要內容,它幫助我們將顯性的知識轉換為隱形的知識以指導我們更好的去實踐.博學之後是審問和慎思,而心得正好兼顧了審問和慎思的雙重功能.寫心得是很好的知識的吸收和轉換的過程.對於寫心得如何達到應有的效果,需要從以下幾個方面進行綜合考慮和實踐.審問之 寫心得最沒有效果的就是將培訓的內容或書上的內容原封不動的照搬或摘錄過來.要寫好心得首先要做的就是用自己的理解的話語重新來敘述你學到的內容,通過這種復述可以加深對你看到或聽到知識的理解.復述完成後就要考慮整個內容上是否有不清楚地方,如果存在不清楚的地方還需要重新回過頭來搞清楚和明白.我們在平時培訓中的發問也需要基於這個思路,對於演講者講的內容要通過提問題的方式進行細化和明晰,對於我們關注的課程即使演講者再出色,我們也應該能夠提出自己關注的問題來.慎思之 審問的過程往往是在培訓過程中或讀書的過程中順帶完成的,而慎思的過程則需要花費更多更多的時間.慎思的重點是我們新學到的內容要和我們的原來的知識結合起來,要和我們過去的實踐結合起來,只有這樣顯性的知識才能夠轉換為隱性的知識.同時慎思的過程一定是一個批判吸收的過程,知識的實踐一定不能脫離了實踐,環境和我們自身的各種特點.慎思的過程就是要搞清楚哪些是適合自己的知識,哪些雖然適合他人但是不一定適合自己.而這個過程正好是明辯之的過程,吸收知識的過程一定是辨證的和批判的.寫作模式 心得的寫作模式沒有固定的方法,只要達到了有所思,有所悟,就算達到了目的.寫心得的過程正好也是我們歸納整理已有知識的一個過程,只有把自己的知識體系整理清楚了,後面的實踐和知識應用才可能靈活.1.我聽到或讀書讀到了什麼內容?2.這句話用你理解的方式進行復述.3.原來是否有該觀點類似的知識.4.原來是否有基於該觀點的相關實踐.5.該知識或觀點好的方面或待需要進一步論證方面.6.該觀點對自己後續工作和生活的指導意義.
❹ 初中籃球特長生成長記錄表怎麼寫
裡面有什麼具體內容呢？籃球特長可以從籃球運動的水平闡述，比如某屆學生籃球比賽中獲得多少個投籃分數，多少個籃板球以及學習成績有所提高等等。這些都可以作為成績和成長記錄內容。
❺ 英語特長生培養記錄
首先、聽自己喜歡的英文歌，曲調歡快的，或看幾部搞笑的英文原配音但有中文字幕的電影。
其次、之後練習說，英文電影要在網上搜，把自己喜歡的橋段反復看，並同時學著說，盡管一開始你可能說得不倫不類。
再次、然後鍛煉自己讀的習慣，只有會讀並且讀得標准了，才能進一步培養自己繼續學英語的興趣。
最後、進入「寫」的步驟，還是把你覺得好的文章好的詩文嘗試英文寫下來，持之以恆，效果明顯。
如果我的回答對您有幫助，請鼓勵一下，舉手之勞把我的回答列為最佳答案。
❻ 中考美術特長生的報名記錄是否記入檔案呢
有的，檔案的主要內容就是你的高中到大學的所有入學和畢業考試記錄以及成績，證書。並且工作後如果是到了單位，它們也會伴你一生，只是內容增加到工作後經歷~
❼ 高中體育特長生什麼時候考試
高中體育特長生招考時間各省甚至各校都不同。不過多安排在5月初。
這個具體的時間和安排你必須到目標學校或電話到目標學校咨詢。
例如：
義烏市普通高中體育特長生招生測試安排
一、考生報到時間與地點：
1、籃球、排球、足球、乒乓球項目的考生於5月4日上午7:00前攜帶准考證到義烏中學行政樓階梯教室報到；
2、田徑類考生於5月4日中午12：30前攜帶准考證到義烏中學行政樓階梯教室報到；
3、逾期按自動放棄論處。
二、測試程序
1.考前教育
2.抽簽分組：根據項目類別分成籃球、排球、足球、乒乓球、田徑五大組。
（編號分配男籃1-32 、女籃33-55 ，男排56-74 、女排75-87，男足88-99 、女足100-102 ，男乒103-106 、田徑107-145）。
3.考試順序：
上午：三大球專項和乒乓球項目考試，
下午：先田徑項目；後三大球身體素質考試。
三、考試程序
1.考試採取項目主考負責制。籃球、排球、足球、乒乓球、田徑各設主考一人，負責分工協調，負責解答考生提出的問題。
2.各項目設檢錄員一名，負責編排時間、檢錄並負責查驗准考證、宣讀考生守則。設考評員3名；記錄統計員一名（兼檢錄員）；紀檢員（同時負責比賽臨場裁判）一名，負責紀律檢查，監督記錄員做好成績記錄、核查與原始評分成績是否一致。只有經過主考、考評員、記錄員、紀檢員共同簽名的各類考生成績表格才有效。
3.採用人工丈量的摸高項目，主考要檢查場地的平整，丈量尺擺放的位置。須有2名以上丈量員判定，認真、准確的丈量考生成績，成績確定後要大聲報出成績，當場公布。
4.所有考試技評項目須有3名考評員，在各自指定的位置上，從不同角度進行評分，取平均值作為該項成績。
5.上午三大球及乒乓球項目考試同時進行，考試按先男後女分組測試，籃球、排球項目的身高、助跑摸高共同測評，先身高，後摸高。
（1）籃球項目順序為往返運球投籃、投籃、全場比賽。
（2）排球項目順序為三米線移動、發球、墊球、傳球、扣球、四對四（或六對六）比賽。
（3）足球項目順序為顛球、踢高遠球傳准、運球繞桿射門、教學比賽。
6.籃球的往返運球投籃、投籃均考兩次，取最好成績。技評分僅一次，以第一次的技評分為准。
7.田徑中田賽項目按順序均試跳試投3次，取成績最優一次作為本次最好成績；徑賽項目每人測試一次，根據成績排出各項目名次。
8.乒乓球比賽。採用單循環七局四勝賽制進行，勝一場得2分，負一場得1分，棄權得0分，按得分高低排列名次。如遇得分相同則按相互間勝負比率排列名次，高者列前。
9.三大球的身體素質測試按立定跳遠、100米、800米順序進行。立定跳遠試跳3次，取其最優成績。
10．田徑項目考試的場地和器材重量均按照2012年義烏市中小學田徑運動會初中甲組男女級別的標准執行。
11．所有徑賽項目考試均採用電動計時。
12. 5月6日公布測試成績。
四、測試要求
1.考前要認真學習《義烏市2013年普通高中體育特長生招生專業測試標准與辦法》，理解掌握各項目的規則、考試內容、技評標准和要求。
2．考場採取封閉式管理。考評人員必須佩戴工作證、考生須憑准考證進入考場，不準攜帶通訊工具。
3. 自備運動服裝、運動鞋等，乒乓球拍自帶。其它有關測試器材由招生辦統一提供。考生需將號碼布正確佩戴在胸前和背部。
4. 服從考評人員的統一安排，按編排的日程、時間參加考試，檢錄（離正式考試前15分鍾開始檢錄）不到者作棄權處理。
5.聽從考評人員的裁決，有異議及時向主考反映，不得在考場內外指責考評人員。
6.考生須自行做好准備活動，進入考場後，不得接受任何人員的技術指導。
7.考試完畢，聽從工作人員的指揮，及時離開考場，不得逗留。
8.嚴格遵守考試規則，維護考場紀律，保證考試順利進行。對弄虛作假、營私舞弊者，取消錄取資格。
9.工作人員嚴格遵守有關考試工作的管理規定和考試紀律。
10.認真執行考試規程，服從領導，聽從調配；嚴格按照操作程序、考試辦法和考評標准做好考評和判定工作，嚴格執行公平公正的評判原則。
11.關心愛護考生，考試前向考生講清考試中的注意事項和有關技術要求。
12.考前要認真檢查場地、器材是否符合考試規定要求，排除事故隱患，確保考試安全。密切配合，相互支持，有條不紊，保持考場氣氛嚴肅認真，不受外界干擾。發現問題及時上報。
❽ 如何在品社課堂培養學生學習興趣
談起思品課教學，無論家長還是學生都會認為它是一門枯燥、乏味的事情，課堂氣氛沉悶，教學效果不夠理想。從教幾年，也知思品課教學之難，尤其難在激發學生的學習興趣和培養其學習熱情上。稍不留神，便會陷入「老師上課畫條條、學生課後背條條，考試往試卷上搬條條」舊的教學模式中，培養出來的學生往往難以正確理解和掌握教材闡述的理論觀點，更談不上運用所學知識科學地分析紛繁復雜的社會現象，缺乏應變能力。
在思品課教學中，興趣到底有多大作用呢？通過下面格言警句，我們不難得出結論。孔子曾說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」只有「好之」、「樂之」才能有高漲的學習熱情和強烈的求知慾，才能以學為樂，欲罷不能。愛因斯坦也曾說過：「興趣是最好的老師，真正有價值的東西，並非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產生的。」前蘇聯教育學家斯卡特金認為：教育效果取決於學生的學習興趣。可見，學生的學習興趣，直接關繫到教學效果的好壞。
因此，探尋如何培養和激發學生的學習興趣，既是素質教育的基本要求，也是適應開卷考試方法的重要一環。
那麼，在品社課教學中，如何激發學生的學習興趣？下面談幾點做法：
一、藝術的開頭，激發學生的學習興趣。
俗話說：「萬事開頭難」，「良好的開端是成功的一半」，可見做任何事開個好頭十分重要。同樣，思品課開個好頭，整節課將收到事半功倍的效果。好的開頭是激起求知慾和學生興趣的源泉，是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗，老師應注重新課開頭的藝術性和科學性，要針對學生實際和教學內容，善於利用情境教學法，創設各種教學情境，渲染氣氛，引起學生情感共鳴，把學生的注意力集中起來，引發學生興趣，激發求知慾，使學生想聽下去，急於聽下去，這樣才能使進入最佳求知慾亢奮狀態。
在實際教學中，我通常採用復習舊課，根據新舊知識的聯系再導入新課的方法，但如果經常採用此種方法會顯得單調乏味不能吸引學生，所以教學的開頭部分要通過多種手段激發學生的求知慾，如：激情入題、音樂、故事、啟發談話、小品表演、謎語等方法導入，容易調動學生的學習興趣。
二、寓教於愛，以情激趣。
俗話說：「親其師，信其道。」愛是具有感染性的，學生學習的興趣常以教師的情感力轉移，師生間建立融洽的情感是培養學生學習興趣的先決條件。
作為思品教師，只有把愛寓於思品課教學之中，通過語言、動作、表情、姿態傳遞給學生，才會使學生體驗到親切、溫馨、幸福，教師才會獲得學生的信任，尊敬、愛戴。當興趣帶有了濃厚的感情色彩，學生就會以積極向上的精神狀態來學習，這樣就創造了一個寬松、民主、愉快的課堂氣氛，激起了學生的學習興趣。教師對學生的愛不能僅停留在口頭上，一定要落實到具體行動中，體現在一點一滴的小事上。如耐心細致地講解學生提出的問題，對犯錯誤的學生不潮笑、不諷刺、不挖苦，面對不同層次的學生都要持肯定接納的態度，特別是對學習上有困難的學生要有信心、耐心，對生活上有困難的學生要伸出友愛之手等等。
三、創設良好學習氣氛，以文激趣，激發學生自主學習興趣。和諧輕松的學習環境，能使人心情愉悅、精神爽逸、思路敏捷，以及潛能與興趣得到較好的發揮。
教師在教學活動中，創設良好的學習氣氛，是激發學生的學習興趣，由知識的傳授者轉變為學生發展的促進者，由領導者轉變為學生的引導者，由居高臨下轉變為平等中的首席，放下架子，與學生構建平等和諧的新型師生關系，讓學生感受到自己是課堂的主人，這樣學生的精神才能得到松馳，心情才能愉悅，學習的激情才能得到釋放，學習的興趣也就自然激發起來。筆者認為教師應根據教材與教學目的，以及學生的心理特徵，認真設計教學過程，在教學中要留給學生時間和空間，把課堂的主動權交給學生，教師要少講精講，讓學生多講多練，這樣學生的學習興趣、潛能、創新思想才能較好地發揮。另外，筆者在教學實踐中舉例說明原理時，盡量做到：用中少用洋；用今少用古；用近少用遠；用熟悉少用生疏；用正面少用反面的事例。這樣可以克服農村學生因地域的差異、知識視野的狹窄而造成對原理、概念觀點的理解上的困難和枯燥無味。同時，使學生感到思品課上的理論知識能正確解決現實生活中的實際問題，使他們對這門課產生濃厚的興趣。
四、巧妙設疑，分組討論，激發興趣。
古人雲；「學起於思，思源於疑。」
愛因斯坦說過：「提出一個問題比解一個問題更重要。」因此，在教學中，教師不但要充分利用教材內容創造疑問情境，巧設懸念，激發和喚醒學生積極思維和探索的積極心理，促進學生積極思維，主動探索，主動參與到課堂教學中，更重要的是教師要引導學生從無疑處生疑，培養學生質疑的良好習慣和質疑意識。那麼，如何設疑呢？我的做法是：根據教材內容的不同，聯系生活，巧設問題，層層深入，環環相扣。
另外，現行的教材實例、圖片、漫畫、議一議較多，可讀性強，教學中留給學生一定的討論時間，讓學生在自己學習、領悟、體驗、實踐的過程中，通過動腦，動口提高認識，獲得感悟，豐富課堂氣氛，討論時教師先提出問題，然後學生分組討論，各組同學自由發言，相互爭辯，在交鋒中拓展思路，完善自己的觀點，如講「如何交友」時，針對學生在交友中的不良現象，首先給學生提出問題：「怎樣交朋友」然後組織學生對照材料，把自己在交友中存在問題找出來。在討論中，學生暢所欲言，各抒已見，興趣盎然，氣氛活躍，學生的發言各有春秋，這樣既增強了教學針對性和教育性，又充分調動了學生參與教學的積極性，同時又培養了學生分析問題的能力，教學效果大大提高。
五、適當運用多媒體教學，激發學生學習興趣
電化教學手段運用於品社課教學，對於激發和促進學生的學習興趣，是一種極為有效的手段。在品社課教學中，充分利用多媒體手段，使學生從直觀的、活生生的事實中去認識問題，由具體到抽象，由感性認識到理性認識。這是符合學生思想認識和心理特點的，也有利貫徹理論聯系實際的原則。同時利用多媒體教學是一個不斷遷移的過程，通過這一過程可使學生觸類旁通,舉一反三，由此及彼，由表及裡地了解課本知識內容，因此，課堂上充分利用電教手段進行輔助教學，是激發學生興趣的途徑之一。
當然，激發學生興趣的方法是多種多樣的，筆者在這里不可能一一贅述，只是把自己已經做過的，且具有一定效果的做法記錄下來，與同行商榷。教學是不斷探索和創新的過程，只要教師認真鑽研教材，在備課同時，注意備學生、備方法，把握學生的心理特點，充分調動學生學習的主動性、積極性，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就能活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的學習氛圍中，積極參與課堂教學，達到激發學生學習興趣，提高品社課教學質量的目的。
❾ 特長生培養記錄表如何填寫
就是寫清楚活動的內容、目的、活動過程等，教後小記就是記錄活動中的得與失。