兩個人並排站，把裡面的左右腳用手絹或紗巾綁起來，形成一隻腳，和外面兩只腳形成三足，然後進行接力或運物游戲，參加者要叫著1、2的節拍，兩人的腳要相配合，才能跑好。比賽規則：1、參賽人員站成一排，發令「開始！」；2、按規定距離和要求跑完全程；3、綁住的雙腳不能松開，誰快誰勝。
② 體育游戲二人三足跑對大腦有啥好處
這個游戲主要是鍛煉機體協調性，平衡性。
其實就是鍛煉小腦的功能。小腦的功能在於控制肌肉張力，控制機體平衡。
③ 兩人三足作文
聽了這個作文題目，你一定會想：兩個人是四隻腳怎麼會是三隻腳呢？告訴你吧，「兩人三足」是上次體育課上邱老師讓我們玩的游戲。你們想知道是怎麼回事嗎？那我就帶你們去看看吧！
那是在星期二的體育課上，邱老師剛帶我們來到操場宣布了要玩「兩人三足」的游戲，我就找好了搭檔，然後兩人並排站好，將靠近的兩只腳綁在一起。剛綁好時，感覺不舒服、不適應，好像別人的份量都壓在了自己的身上一樣，而且腳被勒得有點痛。
試走了，不默契准會摔跤，我心裡想。聽，這是什麼聲音？哦，原來不出我所料，有人玩得不默契，摔了個狗啃泥．可再一瞧，有的人找到了竅門、方法。他們發現兩個人走路一慢一快，沒得統一，沒法玩．於是，它們喊數字，喊「一」時，向外的兩只腳抬起，喊「二」時，綁著的兩只腳抬起，他們就這樣練者，可是有的同學還是左摔一跤右摔一跤，依然沒有逃脫摔跤的命運。我和邱瑩呢，練著練著，繩子不知怎麼回事竟然松開了，它好像要給我們自由，可是我們不要這份好禮，把繩子系好，又繼續練起來。
開始比賽了，同學們更來勁了，個個表現得既興奮又緊張。我看著前面的同學，一會兒為他們鼓掌，一會兒又在心裡偷著樂。到了我們這組，我心裡一蹦一蹦的，很緊張，很想拿第一名，恨不得把繩子解開，變成一陣風嗖過去，再繫上繩子渾水摸魚。可是，這是不能變成事實的，最後我和邱瑩還是一步步走向終點。在我後面的是瞿泳一組，我看見瞿泳跑得很快，刁素陽跑得很慢，瞿泳就把刁素陽夾在手臂中接著跑。看到這場景，我忍不住哈哈大笑。
游戲結束了，我和邱瑩的繩子打了個死結，怎麼弄都解不開，只好手腳並用，像小狗一樣爬上樓梯，可這樣上樓梯很不方便，於是，我們解開繩子，讓腳從繩子中收回，再向教室走去。
回到教室，我靜下心來回想著這場有趣的比賽，心想:搭檔合作時要默契，要多動腦子，不然，是不能完美無缺地做好一件事情的．
（改一下人名就好(>^ω^<)
④ 倆人三足游戲教案及反思活動反思與建議
在《兩人三足》體育游戲的游戲中，開始部分也是以玩游戲來進行導入的。而活動的目標是提高孩子與孩子之間的合作和定做的協調能力。在這節體育課中孩子們大多數都完成了教學上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，節與環節之間都是很緊扣一起的，都是環環遞進的，但是活動中還是存在這一些不足之處：
例如：在孩子們自由結伴遊戲的時候，可能是我交代的還不夠清楚，或者是在一些安全方面的小細節疏忽了，導致有部分孩子在完成兩人三足游戲時，他們總是很心急的想走快點，但是卻忘記如果步伐不統一的話就很容易摔倒，在這種情況之下我是應該在集中孩子在說一說游戲的玩法和他的安全性，但是我沒有，這也是我的失誤，也是我隨之應變的能力不夠強。
通過這節活動，我又收獲了不少，同時也有所反思了。希望在下一次的活動中更進步。
⑤ 誰知道如何練好「兩人三足」游戲
很多教師和學生為了練好這個游戲，在沒有掌握技術技巧和關鍵要領的前提下，往往是練得傷痕累累最後還是事倍功半的效果。以下是筆者通過實踐總結出的三個階段的各個技術技巧要領，希望和大家共同來探討交流，以此來提高這個游戲的練習效果。
一、准備工作1、自由組對
練習這個游戲首先就是兩兩組對，一般的情況教師都是叫身高差不多的兩個學生組對練習。實際發現，這個游戲的組對還是學生自由組對更合理有效。學生自己組對都是找自己要好的或談得來的同學，這樣組對的好處就是：兩兩配合默切，能相互幫助提高。即使兩人身高相距較大，兩人配合起來照樣是同步默切。2、繞緊綁踝
在這個問題上，很多教師都忽視了。所以，在比賽中就經常可以看到繩子松綁的情況，破壞了比賽的節奏，影響最後成績。在准備時，把繩子緊緊繞住兩人並攏的踝關節處。緊緊繞住可以減少兩腳間的摩擦，還可以把兩個人的腳固定在一起。這樣做不僅可以減少學生的受傷幾率，也減低了在練習比賽中兩腳相互配合不協調的情況。3、搭肩靠攏
在練習比賽前，組對的同學一定要緊緊靠攏，最好是並肩，手臂相互搭在對方肩膀上。在練習中，經常可以看到有些組合，雖然兩個腳綁在一起，但身體相互拉得很大，跑起來很不協調。身體並攏、搭肩靠攏可以把學生的身體「合二為一」，增加彼此之間的配合程度。也能使比賽中的組合看上去更像是「陽光夥伴」。
二、練習手段1、聽音踏步
剛開始練習的中，可以讓兩兩組合好的夥伴站在原地，教師用「一、二，一、二」的口令幫助他們練習同步性。學生聽到口令後，統一以綁住的腳為首先踏步的腳，手臂同時擺起。練習之前可以幫助學生統一擺腿的高度，要根據各組學生的實際情況幫助他們確定擺腿的高度和步幅。2、同上樓梯
當第一個練習有一定基礎時，可以讓學生到樓梯上進行強化練習。首先讓學生把綁在一起的腿放在第一級台階上，再發出口令開始上樓梯練習。很多組合在上樓梯時，都能不自覺地找到統一的步調、共同的節奏。說明上樓梯練習對「兩人三足」游戲的練習效果十分明顯。值得注意的是：該練習只適合上樓梯練習，不適合下樓梯練習，教師在練習時要千萬注意教學安全。3、由走到跑
當學生之間有了一定的默切配合程度後，就可以讓組合們慢慢進行跑的配合了。有走到跑的過程可以是直接的，也可以是過渡的。直接到跑的過程要讓學生注意安全，尤其是摔倒了後不要急，慢慢爬起來再練。過度階段可以由走到跳再到跑，很多組合在走好了以後，都習慣性地過渡到跳的階段，再過渡到跑的階段。教師應該尊重學生的選擇，不要拔苗助長。
三、比賽時刻1、跨好首步
在比賽時，跨好第一步是很關鍵的。很多組合在比賽時，第一步就摔倒了，在心理上就有種追趕的心理，而這樣的心理造成的後果是，越急越摔，由此影響了比賽成績。所以，第一步一定要跨好。第一步最好是先跨出綁住的腳，這樣有利於第二步的銜接調整。第一步應該適當跨短點距離，因為人體是從靜止狀態開始，跨出距離小點符合身體運動規律。2、向前直線
很多組合在比賽中只顧拚命往前走，也不管路線是否走正。比賽都有比賽線路，一旦你走歪了，你就必須再走回自己的路線上，這樣不僅增加了自己的行走路線，而且還有可能造成犯規違例。在比賽中，兩人應該保持上體正直，眼睛平視前方，腳下協調邁步。兩人的擺腿應該是膝關節朝前，千萬不能向兩邊擺動，腳落在直線距離上。3、協同喊號
在比賽時，組合之間可以共同喊號子來增加彼此之間的配合。共同的號子可以把兩人的節奏拉到一起，把可以把兩人的心擰在一起，可以把兩人的力使到一塊。這樣的組合給人的感覺是配合默切，同心同力，團結一致。號子在比賽場上不僅能幫助參賽隊員比賽，而且還可以增加比賽氣氛，營造良好積極的賽場氛圍。
⑥ 求體育課上玩的集體游戲
人多的么？
1丟手絹？
2老狼老狼幾點鍾？
3拔河？
4一二三？許多小魚游來了？紅綠燈？
我的體育上過一次，當時沒有點了．哀
⑦ 兩人三足鍛煉的是什麼技能
體育活動「兩人三足」是幼兒十分喜歡的合作性的體育游戲，它不僅可以鍛煉幼兒的下肢力量，提高其相互協調能力和平衡性，而且還可以提高合作能力，體驗合作的樂趣；在活動的過程中，讓幼兒進行自主選擇，使不同能力的幼兒在自己原有水平上得到進一步提高。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度
在幼兒練習前提出要求，讓幼兒在活動中能較好的與同伴合作完成每一次的任務，大多數小朋友都能和同伴較好的合作游戲但是仍有個別協調能力較差的孩子需要在老師的幫助下才能完成游戲，我班有部分女孩子不太願意參加體育活動，在以後的活動中我將會加強我班能力較差的孩子和女孩子的體育鍛煉。讓每個孩子都能在游戲中得到鍛煉，在鍛煉中學到技能
體育活動「兩人三足」是幼兒十分喜歡的合作性的體育游戲，它不僅可以鍛煉幼兒的下肢力量，提高其相互協調能力和平衡性，而且還可以提高合作能力，體驗合作的樂趣；在活動的過程中，讓幼兒進行自主選擇，使不同能力的幼兒在自己原有水平上得到進一步提高。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度
明確自己的行動任務，從而提高幼兒練習的主動性和積極性，促進每個幼兒富有個性的發展，而且能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到成功和合作的快樂，不斷增強幼兒的自信心。
⑧ 求活動，就是我們小時候做的那些趣味運動，比如夾彈珠，吹蠟燭，兩人三足之類的游戲你們還知道有什麼嘛
飛行棋，滾鐵環