1. 小班體能游戲教案用我的身體做運動
目標:
知道運動對身體的好處增進大肌肉的活動能力
准備:課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機
過程:
1、提問導入課題今天呀我們要一起來做健康操,小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀?為什麼要做運動呢?好請小朋友看老師在做什麼?剛才老師身體哪些地方在動?做運動有什麼好處?你們的爸爸、媽媽平常都會做什麼運動呢?
2、屏幕下面呀,請小朋友看屏幕、「健康操」屏幕上有什麼?幼兒「有一個小姐姐和一個小弟弟」。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什麼地方會動、可以怎樣動?(幼兒:「頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動」)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。
3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操,看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友准備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操,做完後請幼兒會位置上休息。師:「請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操,做完後問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。
4、活動結束老師最後還有一個問題要問小朋友,做運動有什麼好處呀?幼兒說出做運動的好處,那以後我們每天坐一遍鍛煉身體。
2. 求一個幼兒園小班游戲教案,運動量不要太大的
小孩子最喜歡蹦蹦跳跳,因為了蹦蹦跳跳可以鍛煉孩子們雙腿的彈跳能力和身體協調能力,為了給幼兒創造一個輕松愉快活動氛圍,我們設計了戶外游戲《小白兔采蘑菇》,本次活動採用游戲的方式,創設情景,讓小朋友模仿小白兔。在活動中,盡情地玩耍,大膽地表現。通過本次活動,孩子們練習了雙腳向前跳躍的動作,發展了身體的協調能力,培養了孩子參加體育活動的興趣, 活動目標: 1、學習雙腳並攏向前跳躍,鍛煉腿部力量. 2、幼兒熱愛大自然,熱愛戶外游戲。讓幼兒在游戲中體會快樂。 3培養幼兒的規則意識 活動准備:、開闊平坦的場地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干。 活動過程: 一、 老師雙手舉起,伸出兩個手指,扮作小白兔跳幾下,問:小朋友猜一猜,這是什麼小動物? 幼兒:小白兔 師:小白兔怎麼走路? 幼兒「小兔走路,蹦蹦蹦蹦跳。」 請幼兒嘗試跳。 老師示範:我也來學學看(小腳並並攏,膝蓋彎彎,輕輕向前跳.) 請幼兒再次嘗試跳,並能一邊念兒歌、一邊跳,以了解跳的技能. 小白兔愛吃什麼? 幼兒:蘿卜和青菜。 小白兔還愛吃什麼? 引導幼兒說:蘑菇 老師頭帶"小白兔頭飾"激發幼兒的興趣,「我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶,寶寶們今天天氣真好,我們出去采蘑菇吧。」 兔媽媽帶領幼兒到游戲場地 二、游戲:小兔采蘑菇. (1)老師講解游戲規則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學到的"小腳並並攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳"的方法一個個跟著兔媽媽去采蘑菇.採到蘑菇以後,把蘑菇放在兩腿之間夾著,跳回來,並把蘑菇放進筐中.五分鍾後 ,數一數,你采了幾個蘑菇?是什麼顏色的?比一比,看看誰採得蘑菇多。 (2)放鬆運動:兔寶寶們真能幹,把蘑菇地里的蘑菇都采完了,媽媽採的好累啊,你們累么?那我們坐下來休息一下吧?引導幼兒揉腿、做放鬆運動 活動反思: 幼兒喜歡游戲,並且能很快進入角色,所以活動一開始就吸引了他們的注意力!他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇,樂此不疲,很有成就感。活動中注意動靜交替,幼兒的體能不僅得到了最大限度的鍛煉,而且不感覺到累!童訊網上還有很多,你可以去看看,希望採納,謝謝!
3. 如何培養小班幼兒在體育游戲中的規則意識
當前,幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站,也是幼兒走向社會的第一步,幼兒從熟悉自由寬松的家庭環境進入陌生有約束的集體環境,接受集體教育,給幼兒帶來一些不適。而規則意識培養對幼兒秩序感的建立及對幼兒長遠發展重要性不言而喻。教師在培養幼兒個性和創造力的同時,培養幼兒的規則意識就顯得更為重要。
3~4歲的幼兒具有活潑好動、好模仿、喜稱贊、喜成功、自製力差,認識活動以具體形象為主的年齡特點,而體育游戲能滿足他們這些特點。針對小班幼兒特點,運用情景教學,有利於培養幼兒對體育游戲的興趣,自覺遵守規則。如何在體育游戲中培養小班幼兒規則意識呢?我做了以下幾點嘗試。
一、運用情景教學,體驗規則意識
組織幼兒體育游戲時,我們常通過各種游戲形式,或富於情節,或營造競爭氛圍,使運動器具和材料「活」起來,孩子們從「模仿學習」走向「探索學習」,從「被動運動」走向「主動運動」。布魯納曾經說:「任何教學形式都沒有情景教學來得直觀、深刻。」情景化的教學方式對低齡幼兒尤為重要。因為具有一定情景的游戲,不但趣味性強,而且能讓孩子迅速進入境界,進入角色,既有可感性,加深記憶,又可提高運動興趣。良好的情緒體驗,規則的自覺執行,更好地激發幼兒對體育的興趣。這是幼兒養成良好運動習慣的基礎,也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件。
情景游戲是一種重過程、輕結果的活動。小班幼兒行為的目的意識較差,游戲過程能使孩子情緒愉快,潛能得到開發。如為了發展幼兒快速躲閃和靈活的反應能力,《老鷹捉小雞》就是一項孩子們再熟悉不過且相當感興趣的游戲,游戲規則很簡單,需要扮演的人物有老鷹、母雞和一群小雞,找一位小朋友當老鷹,一位小朋友當母雞,母雞後面的小朋友依次拉著前面小朋友的衣服尾,後面的小朋友就是小雞,游戲開始後,老鷹要捉到小雞,而母雞負責擋住老鷹,如果小雞被老鷹捉到,就輸了。有了這樣的游戲情景,孩子們能快速融入情景中,自然而然地遵守游戲規則。
二、以兒歌游戲方式,遵守規則意識
把體育游戲規則及動作要領以朗朗上口的兒歌形式表現出來,幼兒可以邊說邊做、邊唱邊做,以兒歌形式表現游戲規則,促使幼兒遵守游戲規則,同時提高幼兒參與體育游戲的興趣。
如民間體育游戲《丟手絹》、《老狼幾點鍾》、《放炮仗》、《木頭人》等集體游戲,具有很強的趣味性和娛樂性,情節生動有趣,易學、易會、易傳,而且一般不受時間、空間、人數、年齡等條件的約束,幼兒很感興趣。開學初,孩子們吵鬧、奔跑、不受控制的現象非常多,因此,我們就玩了「木頭人」的游戲,考驗孩子們靜止的能力,邊說兒歌「一二三、木頭人,不許說話不許動」邊擺一個姿勢保持不動,誰堅持到最後誰就勝利。簡單易學,這樣的方式很適合小班幼兒。引導我們思考:什麼樣的游戲才是最適合小班幼兒的?我認識到有兩個關鍵詞:首先內容要新,其次方法要簡單。以「新」激發幼兒的好奇心,促進幼兒產生興趣;以「簡」幫助幼兒盡快掌握玩法,讓幼兒有大量玩的時間,在反復多次游戲中不斷遵守規則、變換規則。如體育游戲《老鷹捉小雞》中,可以進行創編兒歌:「天上老鷹飛,地上小雞跑,老鷹捉小雞,小雞隊排好,緊緊抓前面,老鷹捉不到!」幼兒邊念兒歌邊做游戲,很自然地做到遵守游戲規則。在躲閃跑的過程中,孩子們始終抓住前一個人的衣服不松開,幼兒摔倒或相撞的機會相對減少,不容易被「老鷹」捉到。游戲熟悉後,再讓幼兒嘗試不同角色,孩子們參與活動的積極性更高,規則意識不斷得到強化和發展。又如體育游戲《丟手絹》能鍛煉幼兒靈活性,快速反應能力,促進幼兒大肌肉群發展。游戲前我首先教會幼兒歌曲,因為兒歌內容和韻律很符合小班幼兒的年齡特點,孩子們普遍都很喜歡。然後以集體活動形式,讓幼兒手拉手圍成一個大圓圈,邊唱歌邊組織游戲,很快幼兒就都掌握了游戲玩法和規則。師幼共同游戲,充分調動幼兒積極性,幼兒都玩得很開心。
三、注重遊戲評價,強化規則意識
小班幼兒很渴望得到老師的表揚和鼓勵,賞識教育尤為重要,因此每次游戲完的評價過程中,教師都應該鼓勵幼兒,如「×××小朋友鍛煉認真,能遵守游戲規則,老師要求的每個練習都認真完成,真棒。」除了語言上的評價外,還可以運用非語言評價,一個微笑,一個擁抱,甚至一個眼神都能讓孩子感受到自己努力的成果。肯定、鼓勵的話語既能淡化幼兒的挫折感,又能使幼兒保持對後繼活動的成功期望。在這種愛的氛圍中,孩子們與老師共同分享成功的喜悅,一起克服困難和挫折。
其次,在培養小班幼兒秩序感的問題上,我覺得應該反思日本幼兒園和浙江安吉幼兒園的教育,為什麼日本幼兒園在狹小的、甚至窄窄的過道上都能完成體能鍛煉,而教師只需要一個手勢、一個口令,孩子們就知道要完成什麼。浙江安吉的幼兒園在戶外體育活動結束後,孩子們能夠井然有序地自己收拾好體育用品,這樣的秩序感培養並不是一朝一夕能夠完成的。我們需要做的是變要求為支持,對孩子並不規定不許這樣,不許那樣,而是在安全的基礎上,放手支持孩子的活動,如收拾體育器械,老師會擔心孩子們小,其實孩子們是樂意的,如果他們在做自己喜歡做的事情,並投入進去,那秩序感自然就形成了。所以有時候這種秩序感不是你教給孩子的,是孩子們在活動中養成的習慣。
規則意識培養不是一蹴而就的,需要長期堅持不懈,需要幼兒園、社會、家庭的共同配合。「播下行為,收獲習慣,播下習慣,收獲性格」。教師應該充分了解幼兒的年齡特點和心理需求,採用行之有效的方式方法,加以教育和引導,制定適宜的規則要求,使幼兒在不超越底線的狀態下生活、游戲。在和諧的秩序中主動約束自己的不良行為,養成良好的行為習慣,形成健全的人格,促進幼兒良好個性形成和社會化發展。