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小班體育游戲抱抱團反思

發布時間:2021-02-09 18:07:17

A. 小班體育撿紙團活動反思

第一環節我先出示報紙,讓孩子說說你們家誰看報紙,引導幼兒說出報紙上有什麼。感覺孩子們對於報紙還是不陌生的,都很樂意說出自己的想法,比如報紙上有字寶寶啦,花啦,數字寶寶啦,小朋友啦、、、、,成功的激發了孩子的興趣。
第二環節我讓孩子更近距離的和報紙玩游戲。因為是小班的孩子嘛,所以我的語言都是擬人化的。哎呀,報紙和我們小朋友打招呼啦,它還會唱歌呢,仔細聽。在示範撕報紙時我還自編了一首好聽的兒歌:小手拿報紙,大拇哥二拇弟開槍捏住它,輕輕撕一撕。接下來讓孩子看看撕出來的象什麼,從而給孩子想像的空間,孩子們的答案可多啦,有的說象大象鼻子,有的說象面條,還有孩子說象尾巴、、、、邊說邊帶孩子做一做,甩甩長鼻子,做長尾巴,孩子們玩的可開心啦。請個別孩子操作環節正好也是一個知識的鞏固,小小的兒歌也讓孩子們很好的掌握了撕的技能,完成的很不錯。不一會兒,孩子們就撕出了大大小小、長長短短的有趣的東西來了。
第三環節讓孩子掌握揉紙球的技能,小手抓一把,捏一捏,揉一揉,變成一個小紙球。先徒手跟著老師做一做,再讓孩子自己操作。這一環節感覺有的孩子團的小紙球容易散,而且不大圓。個別指導了以後,大多數孩子做的小紙球還是很不錯的。
最後環節孩子們帶著自己做的小紙球和老師一起出去做游戲。看著孩子們一張張快樂的笑臉,我覺得課前的鑽研和設計還是很值得的,大部分孩子都能很好的掌握撕和團揉的技能,在玩中學,在學中樂。

B. 愛的抱抱體育游戲教案

參考下自己改改
【活動目標】

1、觀察、發現抱的動作中手與人的關系。體驗家人抱自己時的關愛之情。

2、能在繪畫中表現出抱的姿勢。

【活動准備】

1、知識經驗:收集「溫馨的抱」的留影,並帶孩子欣賞、講述照片背後的故事;愛的抱抱情感調查表;有人物畫的繪畫經驗,能夠表現人的主要特徵。

2、物質材料:繪本《大衛,不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。

3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個可以操作活動的紙形圖;展示平台;投影儀;「溫馨抱抱」的圖片。

【活動過程】

一、大衛的故事導入,引導幼兒聯想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事,引導幼兒思考,大衛被罰坐角落時心裡是什麼感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說「寶貝,到媽媽這兒來,大衛乖,媽媽愛你」時,大衛心裡又是什麼感受呢?

二、探索各種抱的姿勢

請幼兒兩人一組,試一試可以怎麼抱、看誰的辦法多。

老師與幼兒一起游戲,共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背後抱起……)

出示家人抱孩子的溫馨圖片,欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)

邊帶著小朋友們欣賞,邊隨機地問:媽媽抱著寶寶時臉上是什麼樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什麼地方?寶寶是什麼樣的表情。

三、觀察分析「媽媽」抱「寶寶」時手的位置

在展示平台上出示「媽媽抱寶寶」的紙形人,引導幼兒觀察:寶寶被媽媽抱著了嗎?為什麼?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。

四、幼兒繪畫創作

提示:小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧,你想畫誰在抱你呢?他是怎麼抱的?想好後畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

五、作品評賞

展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩,評價喜歡的作品,並請作品的主人講述自己的畫。最後鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱,和周圍的老師們抱一抱。

C. 小鳥找窩(小班)體育教後反思

小班體育《小鳥找窩》 目標:
1、 會根據角色模仿
2、 學會與同伴協商 重點難點:會根據角色模仿 活動准備:與幼兒人數相等的塑料圈 一、游戲開頭: 以鳥媽媽和小鳥引出遊戲。
二、找「窩」: 幼兒手持一塑料圈在場地一端放下鳥窩,幼兒蹲在鳥窩里當小鳥,一人一窩。
三、模仿:
1. 「鳥媽媽」說:「天亮了,下哦乃哦快快醒來去捉蟲子吃吧!」「小鳥」齊說:「春天到,天氣好,小鳥出門把蟲找。」幼兒隨老師「飛」向場地另一端,隨音樂自由跳舞或模仿捉蟲動作。這時一個由幼兒扮演的「老鼠」跑出來偷走1~2個「鳥窩」
2. 樂曲聲突變,「鳥媽媽」說:「下雨了」小鳥迅速跑回鳥窩,已盡鳥窩的小鳥可請找不到鳥窩的小鳥道自己的鳥窩來。

D. 小班體育和朋友去秋遊活動反思

10月30日我們小班五個班組織孩子進行了一次野外活動--秋遊,我園是一所農村幼兒園,因此我們充分利用周圍的社區資源,帶孩子們到大自然中去,豐富對秋景的認識,讓孩子們真切地感受到了秋天的美景。在秋遊時幼兒還學習收集了各種落葉,捕捉了秋蟲等,並願意把自己的收獲向同伴介紹,體驗了集體活動的快樂。

但在活動中也存在著一些不協調的情景:我們沿著鄉村的小路一路走著,沿途看到不少的農作物和蔬菜,如:絲瓜、芋頭、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼兒雖說大部分來自農村,但卻有很多幼兒不認識這些東西,當我們問到芋頭葉子是什麼時,幼兒一起說:荷葉;菠菜、油菜統一說成青菜;韭菜小麥也分不清。我們在一笑的同時也想到也許是因為幼兒來自農村,我們理所當然地認為幼兒都知道、都認識,而讓這部分的知識成為了盲點,其實,只要家長或老師平時做一個有心人,利用一切機會向幼兒介紹這方面的知識,相信孩子們能很快地掌握,真正地利用起農村的學習資源,讓孩子們在不經意中學習知識。

小班秋遊活動反思三:擱淺小班的秋遊計劃(887字)

幼兒活動中有一節關於秋遊的活動,內容是和孩子們制定秋遊計劃,討論有關秋遊的細節問題,為了讓孩子們感興趣,我便告訴孩子們定在星期三上午的時候去秋遊,因此活動中孩子們很興奮地討論著秋遊中的注意事項。可是我很明白,出於各種原因考慮,我們是沒有辦法真正去秋遊的,所以在活動過後,我也就沒再把這件事情放在心上。

星期三上午入園後,我讓孩子們自由畫圖,有個孩子來向我告狀:「老師,璇璇沒有背課本來。」璇璇是個特別討人喜歡的女孩,做事情也特別認真,今天怎麼會沒帶課本呢。我走過去問她時,她正嘟著嘴一臉的不高興,也不回答我的問題,心想:也許今天忘了吧!我也就沒再細細追究。活動結束,讓孩子去小便,後面的一個孩子不小心把璇璇的小椅子蹭倒了,接著璇璇書包里的東西滾了一地,當我們看清是很多吃的東西時,孩子們也七嘴八舌的說了起來「璇璇,你帶這么多吃的幹嘛?老師不是不讓帶吃的來幼兒園嗎?」「你忘了,今天應該去秋遊。」……這時,我才記起今天是和孩子們說好的要去秋遊的日子,雖然當時自己心裡清楚不可能,可是孩子們卻當真了,特別是璇璇這種較真的孩子,怪不得從早上開始,璇璇就不太對勁呢!

孩子們小便回來後,我向孩子們說了不能去秋遊的理由,看到璇璇一臉的失望,我也感到很內疚。中午離園的時候,和璇璇媽媽說起此事,她媽媽說:「對於這次秋遊,璇璇可上心了,從活動的那天開始就掰著指頭數還有幾天可以去秋遊,昨天傍晚一放學,就讓我陪她到超市裡買上許多好吃的,說是終於盼到了。」聽了她媽媽的話,我的心裡很不是滋味,今天早上璇璇應該是很快樂的等著去秋遊吧,可是沒想到等來的卻是如此的失望。璇璇忍了一上午的委屈在此時得到了宣洩,她哭的是那麼的傷心,我把璇璇攬到懷里,鄭重地重新對璇璇說了對不起,因為除了對不起,我也不知道該說些什麼。

是啊,小孩子的心靈是最純潔的他們不會掩藏自己的情緒和心情,心裡想什麼就會說什麼,是感情的直接表達者,也是個模仿者,我們的一舉一動都落在他們的眼裡,由於年齡還較小,還不是很會分辨對與錯,因此我們應該以身作則,說到做到,用行動來告訴孩子做個誠實守信的人,任何時候都不應該圖一時之快而對孩子撒謊。

E. 小班跳跳真快樂活動反思

這次活動的重點是讓幼兒掌握雙腳進行跳的動作技能和按指定方向跳的技能。一開始我通過音樂「火車開了」和「三隻熊」讓幼兒活動開來,激發幼兒的興趣。然後循序漸進,先是讓孩子們跟著皮球一起跳,接著看箭頭的方向跳,最後是根據小指揮員指定的方向跳。在第一個環節讓孩子們跟著皮球一起跳時,我先讓孩子們自由嘗試,然後請一名「正確動作」的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然後教師「也來學一學」,教師邊做動作邊講解動作要領,最後請孩子們「一起來學一學」。整個過程沒有直接的示範講解,而是幼兒在前,老師在後,充分尊重幼兒的主體地位,孩子們初步掌握跳的動作要領後,我通過游戲和提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免了枯燥的純動作練習。
本次活動的開展立足於發展幼兒的基本動作,把基本動作技能的鍛煉寓於趣味性很強的游戲活動中,適合小班幼兒的年齡特點。讓幼兒在樂中學,趣中練,大大激發了孩子們參與體育活動的興趣,也從不同層面使幼兒動作技能得到發展,取得了良好的教學效果。

F. 小班游戲《愛的抱抱》的游戲目的

園本節日——抱抱節活動方案
一、活動背景:
小班開學初,有些孩子因為不適應新的環境常常會哭。這時,老師通常會把他們攬在懷里。但我們發現,有的孩子會樂意讓老師抱抱,有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。結合小班幼兒的年齡和興趣特點,我將他們熟悉的「花園寶寶」形象貫穿於整個活動過程,並對其中一段花園寶寶的故事進行了改編,旨在引導幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱。考慮到小班幼兒無意注意為主的特點。
二、活動意義
讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺,以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。豐富情感,幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經驗來看,他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱,而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少,此環節旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。大膽表達,讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體,對於那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來說,從情感到行為的轉化需要一個過程,通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學習表達情感,逐漸使情感表達成為一種自然、自發的行為。
三、活動地點:班級教室 四、活動時間:2013.9 五、活動內容: (一)前期准備:
1.幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。 2.改編故事《我喜歡抱抱》並自製動畫短片。 3.音樂《抱一抱》,「愛心」貼花若干。
(二)活動開展: 一、進入故事情境
孩子們,我們一起去「夢的花園」,看看那兒發生了什麼事。 二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1.邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,在「夢的花園」里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱„„他發現要抱的實在是太多了,於是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。
2.藉助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。 3.小結。
三、游戲——抱一抱 1.教師和小朋友抱抱。
2.帶領幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。 3.引導幼兒討論。
(1)你喜歡老師抱你嗎?為什麼? (2) 你喜歡小朋友抱你嗎?為什麼? (3) 你抱過誰嗎?為什麼要抱他?
四、繼續欣賞動畫片,感受什麼時候需要抱抱
抱抱是這么開心的事情,那麼碼卡巴卡後來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續來聽故事。
1.結合動畫短片講故事後半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。「嗚嗚」,是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。「再見!再見!」飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去,可他們怎麼也捨不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:「哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!」
2.藉助提問幫助幼兒感受和理解故事後半部分。
3.小結,原來,我們在開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4.在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼「愛心」貼紙。

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