A. 小豬踢足球教案
活動目標：1、練習平衡、鑽爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。
2、能積極的參與體育活動，准守游戲規則。
活動准備：1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內放球類），根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。
2、大灰狼頭飾一個。
活動過程：
一、游戲：「小豬過橋」
1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鑽過山洞才能到達。
2．教師指導幼兒練習「走小橋」、「鑽山洞」。
二、游戲：「小豬運西瓜」
1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！
2．討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎麼辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）
3、小豬抱著西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲：「切西瓜」
1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！
2、「切西瓜」游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：「切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。」念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完「淌」字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩「切西瓜」游戲。
B. 中班應該搞哪些體育活動
一、教學名稱：玩彩蝶 二、教學要求： 1、通過玩彩蝶發展幼兒身體的協調性，靈敏性。 2、訓練幼兒立定跳遠35～40厘米，發展幼兒協調能力。 3、發揮幼兒的想像力，想出各種玩法。 三、教學准備： 1、每個小朋友一個彩蝶。 2、害蟲許多條。 3、小筐四個。 四、教學重點： 幼兒學習立定跳遠35～40厘米。 五、教學過程： 1、......〖全文〗 中班體育活動玩彩蝶的相關內容
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C. 幼兒園游戲活動的案例 要求是有游戲活動的准備，規則，過程，功效
幼兒園游戲活動方案 游戲內容：套圈 游戲目標： 1、幼兒在舒緩優美的音樂中，感受並體會舞蹈的美 2、體會和同伴合作游戲的快樂。 游戲重難點： 1、體會套圈的樂趣 2、引導幼兒表現動作的舒展性 游戲准備： 1、 走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長》活動音樂《藍精靈》 2、 已有的三人交叉握手的前經驗 游戲過程： 1、 導入活動 教師提問：「現在是什麼季節，春天都有哪些變化呢？」 通過提問引導幼兒發現春天的變化以及春天的美 2、 熱身活動 走線，播放輕音樂，幼兒在教師關於春天的語言描述中，進行舒緩動 作的練習。 （春天是一個美麗的季節，小草帶著泥土的芳香從土裡鑽出來，伸了 伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河裡的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落） 3、 游戲活動 師「春天不僅是一個多彩的季節，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡 快游戲的季節」 邀請一位老師共同示範兩人套圈的舞蹈，並強調動作的舒展性，播放 音樂《友誼地久天長》，幼兒自己尋找同伴合作游戲。 教師再次強調舞蹈的舒展性，並進行三人游戲的示範，幼兒再次三人 合作游戲 4、延伸活動 師「套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節奏的音 樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋 友。」 播放音樂《藍精靈》，幼兒三人自由組合後，表現不同的套圈方式 師「套圈的游戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多 多的人」 幼兒集體游戲：套圈 1/10頁 活動小結：幼兒對這節音樂游戲非常感興趣，並且在活動的過程中體 會到了音樂節奏的變化，和同伴合作的快樂，更主要的是自己尋找到了多種游戲套圈的方法。 《小猴摘桃子》活動方案 一、游戲目標： 1、能夠參與小肌肉操作運動 2、會手腳協調的曲線走 3、在綜合練習走 跑 跳動作的同時，練習滾球 4、會雙腳連續跳5米以上 二、游戲用具：塑料車輪 皮球 三、游戲過程 1、小猴起床（沿直線走）鍛煉幼兒沿直線走的能力 2、跨過走地（雙腳連續跳）培養幼兒雙腳彈跳的能力 3、穿過樹林（手腳協調曲線走）培養幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力 4、摘桃子 （讓幼兒體驗成功的快樂） 5、小猴騎車回家（滾球）鍛煉幼兒的滾球能力 《勇往直前》活動方案 游戲目的：綜合練習走跑跳鑽等能力，培養幼兒在生活中能克服困難的品質。 游戲材料：塑料車輪 呼啦圈 墊子 山洞 皮球 紙箱 游戲過程： 1走過草地（沿曲線走過障礙物）讓幼兒沿曲線走過塑料車輪，培養幼兒手腳協調的能力，能繞過障礙物改變方向。 2、翻過山路（讓幼兒單腳連續跳過地面的呼啦圈，動作要迅速。培養幼兒的跳躍能力。） 2/10頁 3、墊上爬滾（讓幼兒在墊上迅速地爬滾，培養幼兒的爬滾能力，鍛煉手腳的合作，培養勇敢精神。） 4、鑽過山洞（抱球鑽）讓幼兒抱球鑽過山洞，培養幼兒改變方向和鑽的能力，培養幼兒在活動中克服困難的品質。 5、凱旋而歸（投球）讓幼兒把球准確地投入紙箱內，培養幼兒的投擲能力。 《小豬運西瓜》活動方案 1、游戲簡介 夏季，小豬十分愛吃西瓜，但小豬必須越過一片森林，游過一條小河才能到達瓜地，摘運回西瓜。 游戲分兩組進行，最後由大豬哥哥、姐姐清點兩組小豬運回的西瓜，多者為勝。此游戲主要訓練幼兒學生的想像力、創造力、體能及簡單的數學數字知識。限定時間5分鍾。 2、主要道具 （1）方行或圓形海綿墊用來作小河。 （2）保齡球若干個，用做假設森林。 （3）自創的竹籃一個，用做運西瓜的工具。 《特警炸碉堡》活動方案 游戲活動目標： 1、用幼兒感興趣的游戲方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質和對體育運動的喜愛之情。 2、發展幼兒走、跑、跳、鑽爬、、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。 3、培養幼兒團結互助的團隊精神。 游戲活動准備： 1、組織幼兒做准備活動 2、給幼兒介紹游戲玩法 爬越電網（墊上匍匐）——過獨木橋（平衡木）——踩石過河（跨越）——跨過壕溝（雙腳跳）——鑽過敵人封鎖線（鑽爬）——仍炸彈（投擲）——奪碉堡， 3/10頁 然後快速跑回營地拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發，依次進行，游戲可反復進行。 3、幼兒進行游戲活動，教師指導。 《 大家來做操 》活動方案 設計意圖： 根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，並能夠聽懂口令做動作。 目標： 1、學習兒歌及模仿操。 2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。 活動過程： 一、開始部分 幼兒排好隊，站在院子里。預備姿勢，自然站立。 二、基本部分 1、教師做一遍模仿操。 2、幼兒跟老師一起做模仿操。 3、在教師指導下，幼兒做模仿操。 三、結束部分幼兒原地踏步精銳五角
D. 我和好朋友運西瓜教案及反思
課堂反思：
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的去講解與示範，讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做准備運動，然後介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示範剛剛你們是怎麼玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜，老師邊示範邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最後游戲，老師介紹游戲的規則與示範，先練習後背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然後再次示範講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示範，讓幼兒明白是怎麼玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結束後，老師評價比賽結果及表揚幼兒，同時並鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最後做放鬆運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。
對於活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對後面的孩子起示範作用。
E. 億童教育幼兒小班繪畫小豬種西瓜教學反思
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的去講解與示範，讓幼兒能夠更深入的明白。 首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做准備運動，然後介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示範剛剛你們是怎麼玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜，老師邊示範邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最後游戲，老師介紹游戲的規則與示範，先練習後背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然後再次示範講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示範，讓幼兒明白是怎麼玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結束後，老師評價比賽結果及表揚幼兒，同時並鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最後做放鬆運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。 對於活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對後面的孩子起示範作用。 最後小言： 體育是鍛煉身體和增強體質的一門課程之一，在體育活動中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育游戲能培養幼兒良好的體育課習慣，同時培養幼兒的集體與合作意識。孩子們特別愛做體育游戲，《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會到了身體靈活性是很重要的！
F. 幼兒園中班體育游戲第一名是誰
中班體育游戲:比一比，賽一賽 一、 活動目標 1、 發展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協調能力。 2、 激發幼兒積極參與競爭的意識，並能遵守游戲規則。 二、 活動准備： 一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數量就為幾）。 三、活動過程： 1、將幼兒分成幾個小組。 2、每一小組都排成一列，站在統一的起跑線後。 3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10"15米），然後跳起來投籃。 4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發地，把球交給後面的幼兒。 5、第二名幼兒接到球後，重復第一名幼兒的動作。 6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。 7、 比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。 四、注意事項： 活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒 體育小豬運西瓜 活動目標： 1、練習平衡、鑽爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。 2、能積極的參與體育活動，准守游戲規則。 活動准備： 1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內放球類），根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。 2、大灰狼頭飾一個。 活動過程： 一、游戲：「小豬過橋」 1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鑽過山洞才能到達。 2．教師指導幼兒練習「走小橋」、「鑽山洞」。 二、游戲：「小豬運西瓜」 1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！ 2．討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎麼辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。） 3、小豬抱著西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。 三、游戲：「切西瓜」 1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！ 2、「切西瓜」游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：「切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。」念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完「淌」字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。 3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩「切西瓜」游戲
G. 如何讓幼兒在足球游戲中快樂成長
長久以來，我們一直認為，幼兒的在園生活應以快樂和發展為根本追求目標，即幼兒應在快樂中生活，在快樂中學習，在快樂中獲得充分的發展。幼兒快樂，教師也快樂。教師快樂地工作，在和幼兒共同學習的過程中快樂地成長，是我們追求的理想境界。那麼，如何保障幼兒在足球游戲活動中能快樂地成長發展呢？我覺得應遵循以下幾點原則。
一、自然化原則
足球游戲活動的開展，其本身就是為了提高幼兒對足球運動的興趣。因此，在游戲開展過程中，教師必須以平和的心態，真切關注幼兒的學習過程，盡量減少做作和「表演」的成分，做到游戲過程、游戲材料的自然化。
要想達到游戲過程的自然化，游戲內容的自然化，就要從生活中挖掘一些和足球活動有關並能讓幼兒感興趣的游戲。比如，通常我們在足球活動中設計的游戲都是一些「小豬運西瓜」「小猴搬糧食」等。在這些游戲中往往幼兒只是被動者，被要求去做什麼。因此玩一兩次後，幼兒便不再感興趣。如果將足球活動和幼兒日常生活中感興趣的游戲結合在一起，讓幼兒「當家做主」，這樣不僅可以充分發揮幼兒的創造力，更可以使幼兒在足球游戲中真正地快樂成長。
二、參與性原則
教育學家一直提倡教師和幼兒的人格是平等的，提倡教師和幼兒的「雙向參與」。即在足球游戲過程中，一方面允許幼兒參與一些過去認為只有教師才能參與並決定的游戲決策及環節過程。如，這次足球活動將以什麼游戲方式來開展、足球角里應該放些什麼材料、足球可以用來做什麼等，我們都可以直接或間接地聽取幼兒的建議。
另一方面，教師也不應該是游離於幼兒活動之外的旁觀者或是「督導」者，而是應該和幼兒一起參與足球游戲活動，一起獲得驚喜，成為共同成長的夥伴。如，在開展「奧特曼打怪獸」這一游戲活動時，我就從幼兒那了解了很多我不熟悉的怪獸名字，並為幼兒設計打怪方案時表現出的豐富想像力所折服。
三、可變性原則
學前教育的特點是它服務的對象都是學齡前的幼兒，因此，教育的目標也應該定位於能讓幼兒在快樂中得到全面和諧的發展。因此，我們在工作的各個環節中首先應該保證幼兒能夠快樂。
1.教育目標可變
教育目標有大目標和小目標之分。就拿足球活動來說，使幼兒對足球活動產生興趣，熱愛足球運動，這是大目標。它貫穿於幼兒足球教育的始終。而「培養幼兒在足球游戲中的角色意識、堅持性、合作意識」等這些則是屬於小目標，它是在某段時間內要求幼兒達到的水平。作為教師，我們應該將大目標時刻把握住，而小目標則可以按當時的活動情況隨時調整。
2.教育時間可變
教育時間可變是指足球活動的開展不一定要在每天的固定時間開展集體教學活動。如，幾個幼兒正在其他活動區十分投入地進行「研究」和「工作」，如果強制他們進行集體的足球教育活動，他們則會對足球活動產生厭惡感，或是對活動的參與是出於無奈之舉，這些行為都會對幼兒對足球產生的濃厚興趣大打折扣。我們應該保障幼兒在足球游戲中獲得快樂，讓幼兒在快樂中掌握一些足球知識及技能。
3.組織的形式和人數可變
組織形式及人數可變指的是幼兒學習生活的組織形式應該是靈活的，可以是個別的，小組的，也可以是集體的。而且小組應是以幼兒有共同興趣為形成基礎，動態變化的小組。小組活動也可以和全班的集體活動相互轉化。如，在開展製作「奇思妙想」廢舊足球製作比賽中，開始時，我們只選擇了幾個能力比較強的幼兒和其父母進行。活動的結果出乎我們的意料，經過家長和幼兒的團結協作，他們製作出的作品非常美觀和實用。小片面積的嘗試取得了成功，為了更好地發揮集體的智慧，我們發動了全班的幼兒及其父母開展此活動，這次活動從某種意義上來說，不僅使幼兒對足球文化有了更深的認識，也培養和增進了幼兒和家長之間的情感。
足球文化是我園的特色，特色文化的教學無外乎是為了更好地促進幼兒的發展，能夠使幼兒在足球游戲活動中快樂成長，這是我們工作的重點也是唯一的目標。
參考文獻：
徐雲.有效的音樂游戲讓幼兒快樂成長[J].新課程學習：上，2011（02）.
作者簡介：呂海雲，1981年生，2004年畢業於江蘇省連雲港市高等師范專科學校，在江蘇省張家港市西張幼兒園從事幼教事業10餘年，在任教期間多篇文章獲獎和發表，組織的半日活動教學在市局的多次督導中獲好評，在教師說課比賽中獲得二等獎的好成績，多次被評為「五星教師」「愛心教師」等。