① 我想練練反應速度 應該怎麼練啊!
沃游大腦訓練的五項基礎課程之一就包括訓練反應速度,訓練反應速度在生活中是至關重要的。對事物和事態沒有足夠的反應速度,你就不能及時抓住機會,提高事業,只能被動落後。大腦訓練反應速度可以應用大腦訓練游戲和體育鍛煉來實現。
在大腦訓練中最重要的反應是視—動反應,即由看到事物——大腦判斷分析——大腦指揮身體作出相應動作的過程,一般人的視動反應為0.3秒左右,而經過嚴格訓練反應速度的人,視動反應速度為0.2秒左右,這也幾乎接近人的極限了,不要小看這0.1秒,也許你十年都提高不了。對於常人來說,反應速度訓練是穿插在整個大腦訓練過程中的主要項目,進行嚴格的訓練反應速度,也是快速提高生活能力的法寶。
大腦訓練科學表明,生活中訓練反應速度也應該全面,應該包括進攻反應訓練、防守反應訓練和綜合反應訓練三個部分。下面列舉幾種比較有代表性的練習方法,大家可以照這些方法進行練習,相信效果不會讓你失望:
訓練反應速度一:進攻反應訓練。
進攻反應訓練練習的生活中能迅速抓住事物有效變化的能力,要在那一瞬間觀察到事物的走勢,主動事先做出正確的准備,就必須進行嚴格的攻擊反應訓練。
練習方法:
1、 反應靶:這是各個項目中運用最廣泛的訓練反應速度方法,可以很有效地培養大腦的瞬間觀察判斷能力和准確性。可以先進行單個動作的反應練習,然後過渡到固定 組合動作,最後再進行自由反應靶的練習,避免為追求訓練反應速度而導致技術動作變形,得不償失。此外執靶人一定要注意出靶動作的快速隱蔽,不可動作拖沓或 幅度太大,就失去了練習反應的意義。
2, 打小球:買一個網球用布包好,上下扎牢,然後上下各用一根長皮筋拉在支架上,或者一頭固定在天花板上一頭固定在地上,網球的高度與面部平齊,然後連續擊 打。網球受擊後會以不規則的路線快速來回亂飛,對訓練反應速度和擊打准確性都有很高的要求,而且還可能彈向練習者的面部,還需要及時地躲閃防守,一舉兩 得。適合在家單獨練習訓練反應速度。
訓練反應速度二:防守反應訓練。
防守反應訓練練習的是大腦訓練中面對事物攻擊時進行防守的反應,當你面對事物的進攻感覺游刃有餘而不是應接不睱的時候,你的心理也自然不會緊張了,在生活中的快不是絕對的,而是訓練動作速度與訓練反應速度相對的,你的防守反應速度快了,在你眼裡事物的動作就慢了。
練習方法:
1、防守對練:讓朋友帶上拳套,用各種動作攻擊,練者不可後退在原地以各種躲閃格擋動作化解同伴的攻擊。後退躲閃是人最本能的動作,但在格鬥中光後退會損失很多反擊的機會,利用這個練習強化側閃格擋等防守技術,以便在實戰中能夠在防守的同時不錯過反擊的機會。
2、扔紙球:用廢報紙做成拳頭大小的紙球,捏得緊一點重一點,練習者靠牆站立,同伴用紙球砸向練習者全身各部位,練習者可以躲閃或者格擋,不要讓紙球打到自己身上。逐漸可以過渡到幾個同伴同時用紙球砸練習者,再提高訓練反應速度的難度。
打小球訓練也可以增加防守反應速度,只是練習時人離小球的距離更近一些,而且最好戴個護頭,不然被網球打一下還是相當疼的。
訓練反應速度三:綜合反應訓練。
生活中的日程是在不停轉換的,除了大腦訓練應變能力外,一般不會出現特殊的方法,所以上面的進攻和防守的專項,只是訓練反應速度一個基礎,最終還必須進行大腦能力的綜合反應訓練。才能適應各種生活變化的要求。
練習方法:
1、條件實戰:其實最快的反應是什麼?是大腦本能反應!實踐中是沒有時間讓你去想去計劃的,只有通過固定動作的反復練習,把進攻或者防守反應動作不斷熟練形成本能,在生活中能才能幾乎不經過大腦就可以運用出來,這才是最快的反應。
2,模擬實戰:沃游大腦訓練游戲越來越流行,在電腦的網路里訓練反應速度已成為絕佳的好方法,安靜的坐在椅子上,這樣你的心態就自然平和下來了,也能更好地發揮自己的大腦反應,越是有趣的智力游戲,越能調整大腦反應,可以保持每天閑時多進行大腦訓練游戲幾分鍾。
以上是比較常用的訓練反應速度方法,應該始終貫穿於整個大腦訓練過程中,一般堅持大腦訓練一個月左右,反應速度會有較明顯的提高。另外,建議大家都能找一個訓練反應速度的夥伴,兩個人練習能達到很好的訓練效果。
如何提高反應能力的訓練方法
如 今很多人都進行著大腦訓練,如何提高反應能力並不是一朝一夕的事,除了天賦之外,更多的是與專門的大腦訓練分不開。一般未受過專門大腦訓練的人,靠神經的 反應能力是很難超乎常人的。如何提高反應能力,就是對外來信號的反應、並迅速做出相應動作的能力。這種反應能力,當然是針對當時的目的,而且必須在短時間 內付諸行動。
外 來的信號雖然在各種生活項目中有所不同,但大都是通過人的眼睛、耳朵、肌肉等感覺器官來感知的。一般是以感受到信號時到開始做出相應動作的時間來表示反應 能力的水平。反應時間可分為單純反應時間和選擇反應時間。選擇反應的能力對進行各種體育運動的影響比較大,反應快的人的單純反應時間為0.2-0.3秒。
在生活過程中,靠視覺的反應來做為行動的基礎。當然,也有耳朵參與接受一些信號,但視覺信號的比例占絕大多數。
對比賽時間較短的運動項目(如100米短跑)及最初的動作就很重要的項目(如拳擊等), 對人的反應能力要求就比較高。有時在重要的比賽中,往往最初的一擊就能決定勝負,或對短跑運動員來說,若起跑慢半拍的話,後面再如何努力,也不可挽回了一 但對網球項目則不一樣。雙方運動員競爭的時間比較長,決定勝負的過程也較長。但若運動員的反應能力較差的話,有時在場上會出現「先盛後衰」的情況。在這 里,運動員如何提高反應能力的水平就很重要了。
如何提高反應能力的訓練,首先要訓練精神集中的能力。在提高反應能力的訓練時,由於神經和肌肉協調很重要,所以,訓練時間不需要太長,以中樞神經不感到疲勞為宜(約6秒)。
提 高反應能力應以旺盛的中樞神經機能為前提。若中樞神經機能較弱,精神無法集中,集中精神的能力就不會很好,反應能力的提高也就談不上了。了解了這些關系之 後,再放鬆神經,輕松愉快地進行訓練才會有好的結果。切記不可在疲勞時進行這種提高反應能力訓練,在疲勞時進行此類訓練的結果只會適得其反。下面介紹幾種 生活中使你與朋友協調訓練反應能力的方法。
如何提高反應能力的訓練方法1:抓鉛筆。
首先,從提高眼睛和手的反應開始。先拿著鉛筆然後松開手使其自然下落,再換另一隻手要在鉛筆落地前把它抓住。
如何提高反應能力的訓練方法2:抓球。
朋友與自已相距3-4m。朋友雙手中各拿一個球並且隨意放下其中的任意一個球。自已要在朋友放出球的瞬間向前跑,在球從地面彈跳起來一次後將球抓住。經過訓練,待自已動作較熟練之後,即可逐漸加大雙方之間的距離。另外,還可讓自已與朋友之間的站立距離在1-1.5米。自已要在球彈起來之前將球抓住。此方法主要是訓練自已能反復提踵,開始跑的反應能力。
如何提高反應能力的訓練方法3:投擲球。
背向牆壁站立。朋友距自已約4-5米向牆壁方向的對自已投擲海棉球,自已要設法躲開投來的球。朋友每次連續投出20個球,以此來鍛煉身體平衡能力。
如何提高反應能力的訓練方法4:擊球。
這是種配合訓練。使用軟式網球的球,在網球場內進行。自已在抓到球後必須在三步內將球投出去,以鍛煉躲避、抓球的能力。
如何提高反應能力的訓練方法5:守門員訓練法。
使用海棉球,二人一組進行練習。一人背向手球的球門,另一人站立距其4-5m處盡可能向球門內擲球。背向球門的人用球拍反擊擲過來的球。在回擊球中,自已可以學到打截擊球時的准備動作,同時也鍛煉了反應能力。
② 武術散打中的本體感知覺有哪些散打教學中為什麼要進行「喂引」練習有什麼切身體會
看你比較著急,我來班門弄斧一下
對於你所說的「本體感知覺」大致的意思專就是眼觀六路耳聽八方那屬種感覺
是通過反復大量的訓練,而獲得的一種應激性,象動物的原始本能
不光是在散打中,在任何一種格鬥術中,都需要這種本體感知
比如對手靠近你,多近的距離是安全的?多近的距離是你的攻擊或反擊范圍?
這是距離感的要求
另外還有技術感覺
比如對手右腿踢你腰部,那你的第一反映是什麼,是擋?是抱腿?是躲閃後反擊?
對於象太極、柔道這種技術你還需要感知對方接觸你身體的力量
多大的力量你可以借力打力?多大的力量需要你加力將其摔倒?
所謂「喂引」這種技術就是模擬實戰,通過這種練習,你可以逐漸實現快速的本能反應
曾經有人提出過「本能格鬥術」的概念,就是要將這一切練成你的本能
就像你摸到開水會自然縮回手一樣
一看到對方出拳,下意識地躲避,然後本能的出拳反擊!
希望以上回答,能多少有點幫助
③ 跑步恐懼症,一到跑步腿就發軟,肚子就會痛,手腳都是冰的,這幾乎成了一種本能反應,一到跑步前就會這樣
1、從身體上講:這是心臟功能弱,就是心肌的「水份」不足
2、從心理上:這是心因恐懼,
④ 如何利用體育課養成學生的群體意識
近年,作為富有紀律性的中小學生群體,出現了嚴重的紀律鬆散、道德滑坡現象,這種現象是「群體無意識」現象。這種現象值得我們每一個教育者去思考、去探索解決這一問題的根本途徑。
「群體意識」是一個人養成積極、健康向上的「集體觀念」的前提,而一個人只有具備積極、健康向上的「集體觀念」,才可能為他所在的集體,進而為他所在的民族、國家奉獻他的一切。由於小學生身心發展的特點,其群體意識比較淡薄,這就需要我們在教育教學過程中逐步培養學生正確、積極、健康向上的群體意識,以達到使學生養成良好的「集體主義」觀念這一教育目的。培養學生的「群體意識」,這對學生的一生和民族的未來可謂非常重要。那麼,學校教育中如何養成學生的「群體意識」呢?結合教育教學實踐,我認為充分利用體育課堂教學和體育課外活動,從以下幾方面著手,可以積極有效地培養學生良好的「群體意識」。
一、合理利用練習內容,激發學生潛在意識
「群體意識」作為人的一種本能意識,它是與生俱來,潛藏於人的大腦中的。要培養學生積極、健康的群體意識,首先應有意識地開發學生這種潛在的群體意識。如何開發這種意識,對於學生一生的發展是非常重要的。
由於體育教學內容的獨特性、體育教學活動的群體性,學生在體育課堂練習和體育課外活動時離不開其他同學的幫助。教師在教學時要充分掌握這一特點,巧妙利用體育教學、體育活動的特性,使學生認識到自己離不開他人的幫助,使學生自然而然地明白所在的群體對自己學習、生活的重要性。如在教學基本體操「有人扶持手倒立」時,在練習前,老師不強調相互幫助,而在實際練習過程中,由於練習的難度較大,初次練習時無法單獨完成這個動作。在這種情況下,大部分同學都會主動地請其他同學幫助自己完成練習任務,這就是人的一種本能反應。久而久之,在這種本能反應的激勵下,潛存於學生腦中的群體意識就會被激發而顯形於外,並逐步形成習慣,從而為培養學生積極、健康向上的群體意識奠定基礎。
二、選用創編適宜游戲,培養學生群體意識
基於激發,重在培養。在教育教學中,不僅要把潛伏於學生頭腦中的群體意識激發出來,更要在此基礎上進一步地去積極培養學生的群體意識。
在體育課堂練習中和體育課外活動時,通過選用、創編具有培養學生團結協作精神的游戲活動,可以有效地培養學生的群體意識。如在教學游戲「千腳蟲賽跑」時,明確要求比賽雙方同學都能夠吃苦耐勞,為本隊的勝利而頑強拼搏。在游戲結束後,對獲勝的一方給予獎勵,相應對失敗的一方給予一點兒「鼓勵性懲戒」,以強化學生對群體作用的認識。又如,在教學自創游戲「摟腰拔河」時,要求同學們團結協作、齊心協力,為集體爭得榮譽。為了更好地激勵學生,在教學每一個游戲時,都要進行若干輪比賽,以給予每位同學盡自己的能力為團隊爭得勝利、爭得榮譽的機會,不斷激發、培養學生的群體意識。
三、開展體育競賽活動,不斷增強群體意識
在激發了學生的潛在意識,逐步培養學生群體意識的同時,為了使其逐步形成牢固的集體主義觀念,在教學實踐中,教師要積極組織學生充分開展課外體育鍛煉,舉行體育競賽活動,以增強學生的群體意識。
由於體育課外活動特有的活動內容和活動形式,它能更強地激發學生的集體榮譽感,更有利於學生逐步形成牢固的集體主義觀念,所以,在教學中,教師要積極組織開展體育課外活動,讓學生在活動中積極配合,為活動的即定目標而努力,從而增強學生的群體意識。為了強化這一效果,每一學年,適宜組織四次以上小型體育競賽和二次以上大型體育活動,在這樣大型的體育活動中,由於其勝利的榮譽需要更大的付出,需要團隊內的每一個成員更密切地協作配合,以使學生對群體作用的認識得到進一步提高,從而更有效地增強學生的群體意識。
中小學生「群體無意識」現象是社會「群體無意識」現象的一種表現。廣大中小學生作為祖國的新生代,使他們養成良好的群體意識是治理社會「群體無意識」現象的一項根本、長遠之計。養成學生的群體意識對教育工作者來說已是重要、緊迫的任務之一,作為一線教育工作者,要從不同的學科、不同的角度出發,盡可能地拓寬視野,努力去培養學生的「群體意識」,以使廣大中小學學生養成積極、健康向上的集體主義觀念!
⑤ 如何將不對抗練成自身的本能反應
從心底接受對方,愛對方
⑥ 北京本能反應國際體育發展有限公司怎麼樣
簡介:北京本能反應國際體育發展有限公司,坐落於北京朝陽區CBD大望路。主回要經營體育運動項目。答2014年公司旗下本能反應搏擊俱樂部正式開業。
法定代表人:苟禎全
成立時間:2014-06-13
注冊資本:50萬人民幣
工商注冊號:110105017396041
企業類型:有限責任公司(自然人獨資)
公司地址:北京市朝陽區西大望路甲12號2號樓(國家廣告產業園區孵化器23758號)
⑦ 本能反應怎麼練
所謂本能反應,既是不經過大腦思考而做出的動作(反應),這也是可以鍛煉的內,就像每天吃飯養成的習慣容動作一樣,根本就不用去思考,下意識的就做出了動作。本能反應就是讓你的身體記住一些動作,而不是大腦記住,一個動作你做了幾千或更多遍之後就會成為本能的動作。
⑧ 小朋友滑步比賽摔倒後立馬爬起來,其行為是本能反應嗎
我認為不是本能反應。正常人的本能反應應該是覺得丟臉。但這個小朋友很了不起,比賽時出師不利卻沒有直接放棄,而是奮起直追,這是對勝利的渴望,這種渴望壓過了一切。
也正是因此我才說,這個小朋友很厲害,很了不起。在那麼多人圍觀的比賽上,雖然一開始就摔倒了,但她沒有放棄,而是迅速調整狀態努力追趕其他同學,甚至在後面的彎道還成功反超了好幾位其他小朋友。這種不服輸、眼裡只有目的地、在哪裡跌倒就在那裡爬起來的心態不出意外也許會伴隨她的一生,然後成為她成功人生的基石。
⑨ 如何鍛煉出像李小龍那樣的反應能力要一個人也能完成!
反應能力抄包括兩方面。一、你的神經襲反應速度,這個是出於本能的不需要思考的:比如一隻蒼蠅從你眼前飛過你要拍它,首先你的視覺神經講信息傳遞到大腦,大腦講指令發送到你的手。這個反應能力基本是天生的。二、肌肉的爆發力,這個需要多加練習,練習方法:進行負重力量訓練。最好是進行有氧運動,而且負重不能太重,保證動作基本靈活輕快。比如綁沙袋跑步、手握啞鈴做拳擊動作。舉個例子,手握啞鈴做拳擊動作,切記讓你的動作盡量快!可以憋住一口連續揮拳,能有多塊就多塊!這是拳擊手訓練的基本方法。
⑩ 體育運動當中藝術性都是通過什麼來表現的
武術套路簡介 套路是中國武術中的一種獨特形式,也是區別於其他武術的一大技術特徵。 武術套路就是一連串含有技擊和攻防含義的動作組合。中國武術各家各派都有表現自己門派特色的許多套路,而且套路多是循序漸進的,初學者和練習很長時間的人學習的套路是不同的。目前的武術運動員雖然同時很快的學會多種風格迥異的套路,但是對於其技擊和攻防含義大多並不清楚。 傳統武術中,套路練習初期多是分開來一招一招練的,讓學習者體會運氣使力,攻防技擊的含義。而這種練習反復不斷地進行,正是為了在實戰中能夠條件反射式的使出相應的招式,也可以仔細體會招式的功效。例如號稱「半步崩拳打天下」的形意拳大師郭雲深,對敵總是使用一個招式崩拳,而且嚴格來說只是半個招式,但是卻足以擊敗對手。 [編輯本段]武術套路成因武術比賽中的棍術表演對於中國武術套路形成的原因,還缺少一個統一的認識。 [1]套路的產生原因是為了提到士兵身體素質,增強戰鬥力;或者是為了表演而加強藝術性的成分。 [2]套路是為了保存武術的技擊動作,作為武術的基本訓練手段。還有人從中國傳統的禮儀出發,認為武術套路的產生是出於禮節性的需要。 [編輯本段]武術套路發展的動因人的生理需要、心理需要以及武術本身的社會功能等三方面闡述武術套路發展的動因。 武術是我國特有的傳統體育項目,是中華民族文化遺產中的瑰麗珍寶。它既有健身作用,又有技擊性能,還由於它內容豐富,形式多樣,對活躍文化生活有重要意義。新中國成立後,武術成為最廣泛、最普及的運動項目之一,得到了蓬勃而健康的發展。同時,通過國際體育交往,我國武術已開始流行世界,逐步為世界各國人民所喜愛。 武術運動主要包括技擊和套路兩種運動形式,武術套路是以技擊動作為素材,以攻守進退、動靜疾徐、剛柔虛實等矛盾運動的變化規律編成的整套練習形式,被稱之為「套路運動」。一般認為套路運動是技擊的高度提煉和藝術再現,它來源於技擊,又高於技擊,是武術的最高表現形式。它之所以是武術的最高表現形式,就在於它來自技擊,而又進一步規律化、藝術化。正如文學藝術來源於生活而高於生活一樣,而套路中絕大多數動作取材於技擊,仍保持了實用技擊的一面,既具有攻防特點,又具有健身意義的一項體育運動。 1、套路運動得以產生和發展的起因在原始社會時期,生產力低下,龐大而兇猛的野獸對原始人的生存是一個主要的威脅。狩獵,是原始 舞武人類為了維護生存所必需的活動。一個獵手,同時也是戰士,戰斗時的武器,也就是狩獵的工具。嚴酷的生活條件,迫使人類不斷地改善自己的體力和智力,並在集體勞動過程中及部落戰爭中發展徒手或簡單武器的攻防格鬥技能。如拳打腳踢、躲閃、跳躍、摔跌等,這就是拳術的萌芽。劈、砍、扎、刺、撩則是武術長短器械使用方法的萌芽。可見,武術起源於生產勞動。 當戰爭勝利後或勞動休息時,人們往往會把戰斗和狩獵致勝的技術以「舞」的形式表演一番以示威武和榮譽。用這種「舞」的形式把攻防動作予以抽象再現,目的是抒發自己的心情感受或表演一下技擊方法。在戰爭中動用成功的一拳一腿、一擊一刺沒有固定的動作規格。因而在舞練的過程中也沒有呆板的程式。經過漫長的歷史歲月,隨著社會物質生產的發展,人們技擊方式及「舞」的形式都在不斷提高。這種沒有程式的舞練逐漸變成了有程式和表現主題的「武舞」。以後「武舞」隨著「舞」的藝術因素不斷增多,「武」的攻防格鬥因素減少,而成為專門供人欣賞的一種藝術活動,而「武舞」中的舞練形式及豐富的演練技巧都成了以後套路技藝中的主要內容。 2、人的心理需要促進套路運動的產生和發展武術的套路運動作為人為的藝術, 它的產生和發展必定受到人類的制約和推動。人們在滿足了最基本的生理需要(維持生命)以後,接著而來的 便是心理需要了。心理需要的滿足也就是人們各種情趣的滿足,這種情趣不是一層不變的,它是隨社會物質生 產的發展而發展。武術套路運動作為一種藝術要想得以持續不斷地發展下去,也勢必隨人們審美情趣的改變而 改變,這是它得以存在和發展的必然規律。 原始社會,由於生產力低下,戰爭繁多,「武舞」雖是經過加工提煉過的技擊動作,但它仍較近於實戰。 到了中國古代文化高度發展的唐代,由於國力強盛,經濟繁榮,對外貿易發達,文化交流頻繁,為各種藝術的 繁盛創造了有利條件。我們可以從唐代詩人杜甫所描繪的《觀公孫大娘弟子舞劍器行》里看出當時「武舞」的 特點和性質。「昔有佳人公孫氏,一舞劍器動四方,觀看如山色沮喪,天地為之低昂……」從這首詩中,我們 可以看出它和原始社會中「武舞」的區別。即原始社會的「武舞」有實戰意義,而後者則更多的是從表演藝術 效果為主,我們當然可以認為這和社會物質生產水平及人們審美觀的發展而發展有關。 套路是由許多連續活動的技擊動作和藝術動作構成。人們不僅能從這些動作中獲得外在形體美的感受,而 且還能從動作力度的強弱、運動速度的快慢、沉浮節奏上的對比中獲得國畫般意境美的感受,使人們產生無限 的聯想。這種聯想的產生,可以使人們的感情得以抒發,而得到愉快的情感體驗。套路除具有較高的欣賞價值 外,還具有較強的健身價值,它的健身價值和欣賞價值一樣,從套路萌芽之日起就被人們所認識了。正是人們 健身和藝術欣賞的需要,才使其得以產生和發展。 3、其自身功能是其產生和發展的根本動因武術套路源於技擊,我們可以從武術套路的絕大多數動作都體現了攻防的方法中得以證明,但它又不同於 技擊。如果用套路中的動作來進行實戰顯然是不符合實踐需要的。因此套路不等於攻防實戰,它是技擊動作經 人們改造、組織和提煉後再加入其它藝術內容串連編排而成的。隨著時代的發展,物質生產越加豐富,套路內 容和各種演練技巧就越加多樣,從而出現了象「木蘭拳」等這樣很少有實戰技術意義的觀賞和健身類拳術。 構成套路內容的動作不具備實戰技擊的要求,這種性質決定了套路的發展方向。在套路尚未完全成形以前 ,從歷史文獻記載中,我們可以看到武術套路或是武術套路的雛形是多以「武舞」或「健舞」的舞蹈形式出現 。如《干戚舞》、《東海黃公》、《破陳樂》等,這些「武舞」表現與技擊有關的場面都是從實戰的動作中加 工提煉編排而成,而武舞的目的:一是伸展人們的筋骨,鍛煉人們的身體;二是表現生活,從昔日戰爭和人獸 相鬥場面的再現中激發人們的情感,使人們產生一種美的享受。 套路內容多數取材於技擊,因而技擊內容的發展無疑也將促進其形式——套路的發展。殷周交替時出現了 樸素的唯物主義的陰陽五行學說。春秋戰國時期的民間武術家越女是把「陰陽五行學說」運用到武術技擊中的 古代前人之一。在《吳越春秋》中越女所談的創術之道,精闢地闡述了動與靜、快與慢、攻與守、虛與實、逆 與順等矛盾的辯證關系,這種用陰陽這一古代哲學的樸素的辯證法來解釋劍理的思想對以後套路的演練風格起 到了巨大的推動作用。後人把實戰技擊中的陰陽學說運用到套路中,並加以改造使其為套路的演練效果服務。 從今天的「剛柔虛實、動靜疾徐、起伏轉折」等套路節奏轉換的特點中,不難看出這一影響所產生的效果之大 。正是這種節奏的參入,套路才得以能充分表現攻防技擊含意的藝術效果和感染力,才使得其更加符合人們健 身和審美的需要。在表演和演練的過程中,通過這種節奏所組織起來的步法、動作、姿態和動作組合,實際就 是套路表演中動作意義的主要提示,從視覺和本體感覺上感染觀者和練者,從而直接從套路演練中感受套路動 作的寓意。所以,套路這種功能的存在是它得以產生和發展的根本動因。 4、套路運動的發展趨勢目前,人們習慣於把武術稱之為傳統的民族體育項目,而實際上這是現代人從現代社會意識出發給它下的 定義。中華武術在其千百年的發生、發展歷史中,一直深受中國傳統文化、宗教思想的影響,並受到中國封建 社會落後、生產力發展水平及其社會環境的制約,它在表現形式上是一種格鬥手段和大眾的文娛活動形式,至 少在近代體育傳入中國之前是這樣的。所以在沒有受到現代體育規范之前,武術不可能是現代體育的內容之一 。嚴格地說,這種狀況是新中國成立之後才得以改變的,武術這種社會功能的轉變是人們根據現代社會的需要 對武術做出的選擇。武術的實際性,在今天只能與其他體育項目存在的目的一樣,使鍛煉達到自我身心鍛煉, 就象西方人學習拳擊的目的並不是為了打架,而是為了比賽、為了強健身體。只有這樣,武術才有可能被大多 數人所接受。 我們今天社會所需要的武術套路運動,應是一種中國傳統武技與西方現代體育融合的一種人體鍛煉形式。 它在內容上可以是傳統的、民族的,但在形式上必須是現代的、中西通用的。武術套路做為一種被規范了的體 育運動項目,才有可能被生活在其它文化傳統氛圍中的人所接受。武術作為傳統的一種格鬥手段,已漸漸地趨 向消亡,這是我們今天武術套路運動發展必須面對的現實。在繼承和發揚民族傳統的寶貴遺產時,我們必須站 在時代的高度。對於傳統,我們必須清醒認識到,傳統的東西僅是現代社會的點綴。因為現代人、現代社會正 在不斷創造和形成新的傳統,這種新的傳統離他們更近,更具有實際意義。對於武術,人們亦會以同樣的態度 對待,所以發展武術套路運動必須從現代社會的實際需要出發,邁向奧運會,成為被世界更多的民族所接受的 一種良好的健身體育項目才是唯一的出路。 綜上所述,人的生理需要和心理需要使武術套路運動得以產生和發展,武術套路的形成與完善同社會的進 步發展有著直接聯系。原始人類在與自然界抗爭中以求生存為目的,是隨著生產力和社會物質生產的發展,人 們逐漸從繁重的體力勞動中解脫出來的,武術套路必須也要隨時代的發展而不斷發展。這種發展方向又直接和 人們的各種需要發生著必然的聯系,即人們的需要決定著武術套路的發展方向。 [編輯本段]中國傳統武術套路1936年柏林奧運會期間,中國奧運團中的武術表演隊震撼歐洲,是武術走向世界的第一聲吶喊;46年後的1982年全國武術工作會議,正式吹響了中國武術走向世界的號角。1990年國際武術聯合會正式成立,為武術推向世界在組織上更加有了保證。此後的10多年間,無論是文化交流,還是競技比賽,武術發展都取得了長足的進步,受到了世界各國人民的青睞。1999年6月,國際武術聯合會被國際奧委會單項協會組織正式接納,武術發展又邁上了一個新台階。一時間,武術能否作為一項體育運動進入奧運會成為人們普遍關注的問題。本文從武術自身的文化特性以及它與奧林匹克精神的比較出發,對武術套路能否進入奧運,如何進入奧運進行探討分析,以尋求武術套路適應現代發展需要的途徑。 [編輯本段]武術套路的傳統特性 1.龐雜性民族傳統文化的特性,孕育了「自然體育」形態的武術,使其深具龐雜性的特點。中國武術從明代開始,就形成了眾多流派、拳家。人們常以博大精深、豐富多彩來形容武術。從拳種來說,僅從1986年全國武術挖掘整理成果統計來看,其中「源流有序、拳理明晰、風格獨特、自成體系」的拳種,就達129種之多,還有許多小拳種,類同拳種,體系不完整的套路和功法,不計其數。甚至有些同一拳種,又有幾種技術流派。就其功能來說,一個拳種既可健身,又可修性,既可用於防身,又可用於娛樂觀賞(包括自娛和他娛)。從運動形式來看,既有以踢、打、摔、拿、擊刺等攻防動作編成的拳法和器械套路,又有實戰意義的對抗性競技格鬥,還有以針對某一項身體技能為主,進行專門強化訓練的各種功法。從風格流派上講,不僅有內、外家之說,南、北派之分,武當、少林之別,而且還有以各種門類劃分的「太極門」、「八卦門」、「形意門」、「地躺門」以及長拳類、短打類等等不同風格的派別。這些旨趣不同,剛柔各異的拳種套路,千姿百態的各種打法,使武術表現出形式內容龐雜、風格流派廣博的特點。 造成這一狀況,原因是多方面的。歷史上的中國,是以一家一戶的個體自然經濟為基礎的,這種分散孤立的小農經濟生產方式,造成了不同地區的相對封閉性。傳統的宗法思想和宗法制,使人們聚族而居,形成強烈的凝聚力和排外性。這些特定的歷史環境,使武術技藝往往只流傳於一個家族中,或在某一地區流傳,這樣就形成了各具特色的地方拳種和流派。而且,武術是以個體身體運動為基礎的,由於習武者個人的身體條件、動機目的、文化素養等各不相同,表現在攻防動作上必然有所差異,因而也就會形成不同的技術風格和特點。同時,傳統的習慣於渾然一體的整體思維方式,使武術這一自然性體育萬能化,有著多元的社會功能,如一個家族的村落或地域,武術很可能成為其主要的文化生活,農閑時習武健身,在喜慶節日與廟會集市等場所歡慶娛樂,競武較藝。宗族糾紛時,又是械鬥自衛的手段。這種多元化的功能,也是導致武術龐雜化、多樣性特點的一個原因。 2.內傾性中國文化是一種內傾文化。武術套路更體現了「道」的精神,修煉過程講究「身心俱煉」,它的運動技術主要以內外的整體和諧為特點。所謂「行家一出手,便知有沒有」、「百折連腰盡無骨,一撒通身皆是手」。中國武術歷來注重「內外合一」,與西方體育相比表現了更大的內傾性。所謂的「內」,主要指諸如心、神、意、氣等內在的心理品質,所謂的「外」,主要指手、眼、身、步等外在的形體動作。俗話說:「外練筋骨皮,內練一口氣」,它具有極豐富的內涵。長拳中要求「手、眼、身法、步」,「精神、氣、力、功」內外四法相合;形意拳中的「心與意和、意與氣和、氣與力和」等,都是這種「內外合一」,整體和諧要求的具體體現。 武術套路的內傾性表現了中華民族重內、重意、重合、重直覺的文化心態,可謂「不離日用常行內,直到先天未畫前」,既是最實際的,也是最理想的。武術技術、技法中的內涵,常常需要「反求諸己」的體悟,從反復實踐中方能得其要領。「拳打千遍,身法自然」,講的就是這個道理。武術與其它具體的外在競技不同,難以劃定。武術勁力是靠以意領氣,以氣催力來實現。手、眼、身、步形體動勢是內在精、氣、神的反映,形與神,內與外是相互聯系的統一整體。內勁、內氣、內在意境,妙到令人玩味不盡,體味不盡,常常成為練習者體悟不止的「終身之藝」。 武術套路內傾性特點的形成,主要是受中國傳統的「天人合一」哲學思想和中醫學理論的影響。「天人合一」給中國傳統哲學帶來了一系列的合一,如形神合一、內外合一、主客合一等,中國傳統哲學這種「天人合一」的整體觀思想成為武術練功的指導思想。而傳統中醫的基礎理論則是武術訓練的生理學依據。如中醫理論認為,人的一身「惟精氣神」為三寶。精盈則氣盛,氣盛則神全,神全則身健。於是武術練功依照這一規律,通過各種方法來促進精、氣、神的轉化,並提出了「練精化氣,練氣化神,練神還虛」的理論。可見傳統文化的影響,正是中華武術的民族特色之所在。 3.競藝性著名的生物學家達爾文曾指出,作為動物之一的人,為了生存與發展,亦具有競爭的本能。《晏子·春秋》:「凡有血氣者,皆有爭心。」《淮南子·道應》中:「爭者,人之所本也。」這些論述都認為競爭是人的本性。起源於搏殺格鬥的中國武術,自然也充滿著競爭性。如《管子·七法》中記載的「春秋角試」盛況,《典論·自序》中記載的曹丕以蔗為杖與奮威將軍比武,直至近代的「打擂台」,都說明了人們從比武中顯示自身強大和戰勝對手的能力與渴望。尤其是在先秦封建文化的兩大支柱儒道體系尚未形成前,以技擊為基本特徵的武術是人們實現自我價值、滿足競爭心理的重要競技活動。《春秋》有一段典型例證:魯嘻公元年魯國公子季友在戰場上擊敗莒拿軍隊,俘虜莒拿歸來,季友卻要與莒拿徒手相博,再決雄雌。這種追求戰場上勝利之外的另一種競技勝利的心態正是人們競爭性人格的表現。 由此可以窺見,武術無論從技術原源、文化心態和倫理思想上反映了它具有強烈競爭性的一面,好勇、爭強、決勝是走向世界競技體壇的心理基礎。但是,隨著儒道思想的成熟、尤其是儒家思想占據社會正統之後,對人們競爭天性的逐步壓抑,必然導致社會競技精神的逐漸萎縮。 正如羅丹在《藝術哲學》中所指出的:「精神方面也有它的氣候,它的變化決定這種藝術的出現」。對於武術套路也不例外。「道」的消極,順從,無為,「禪宗」的「無心」也從另一個側面對武術產生影響。農耕經濟孕育的和平文化追求的人際和諧,「己所不欲,勿施與人」的忠恕之道,「溫良恭謙讓」的儒家處世思想,無不對武術發生滲透、規范的作用。集儒道佛之大成的宋明理學,使「貴柔持靜」的思想得以大發展,此際相繼出現的內家拳系,明顯深受影響,偏重的不再是以「剛健」為主的「剛中寓柔」,而是以柔為主的「柔里藏剛」,追求「不偏不倚」、「不如守中」的中庸、適度,「無過不及」、「松靜輕靈」的圓活,視武術為「仁者之藝」,武術套路的出現,使武術由外向向內傾,由「爭勝」向「爭理」與「仁義」扭轉,使它的競爭性逐漸向競藝性轉化。 中國的藝術文化自宋以後走向平民的審美文化,傳統的整體思維方式,反映在藝術中最典型的就是整體藝術觀。武術套路也深受其影響,不僅技術藝術化,而且演練更加藝術化,尤其表現為整體的意境、神采、氣韻和對比襯托。在武術套路中,不僅著眼於一招一式、一拳一腳的技術和功力,同時也著眼於整套的勁力、協調、精神、節奏、內容、風格、結構、布局所表現的功力和技巧。在傳統的技法中,尤注重從精神、節奏、風格中體現一種整體的意境,將自身「置於一個戰斗的場合」,氣勢如虹,氣韻生動,表現出一種英武不屈、堅忍不拔的鬥志和氣概。少林武術中說:「身之將縱,步之存盡,手之出入,或進或退,或起或落,皆當一氣貫注」,以求「拳打一氣連,兵戰殺氣勇」(《少林武術》)。武術運動所創造的這種戰斗的意境之美,可謂「韻外之致」、「言外之意」,令人神往,耐人尋味。湯一介先生曾談到中國文化的三大特性:一為崇尚自然,二為人與自然和諧,三為人際和諧(德行實踐)。傳統的思維方式與文化特性逐漸地弱化了武術的競爭性,最終使其走向娛樂、走向競藝。 更多回答請在網路搜索:上海加華國術館