㈠ 小班戶外游戲小花貓和小狐狸活動反思
改變策略，發現復異彩——小班制游戲區活動反思 環境介紹：在我們班門口處是「小小書蟲布克」的游戲區，長長的桌子上整齊的擺放著幾個書架（紙盒製作而成，形狀不一） 情境介紹：在我的一再提醒下，小朋友已經不再爬在那不算高的桌子上了，而是改為圍坐。
㈡ 誰有大班體育游戲吳振龍小兵日記反思的教案，急用
大要當解放軍」是所有的夢想，本次活動小朋友們化身小小解放軍，以練習投擲「手榴彈」，並炸毀敵人碉堡為主線。通過讓幼兒自由探索、嘗試、討論從中提煉投擲的動作要領並進行理解與練習，並在炸碉堡中提高投擲能力。活動中教師自然巧妙地將目標和要求通過材料，情景、音樂、規則進行隱性調控，尊重的個別差異，喚起孩子的主體意識，讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發展。活動目標：1、練習肩上揮臂投擲，初步掌握正確的動作要領。2、在游戲中嘗試、觀察、討論與反復練習、學習解決問題，提高投遠、投準的能力和目測力。3、初步判斷自己的運動能力，堅持不懈不斷挑戰自我，體驗成功的愉悅。活動准備：沙包若干、空牛奶筒5個、平衡木、小桌子1張、紙箱做的碉堡、音樂、獎章、信、證書。活動過程：一、導入話題請一幼兒送加急信，教師朗讀信的內容，引出本節課的主題，小朋友化身小小解放軍，在教官的帶領下，練習投擲手榴彈，並完成炸毀敵方碉堡的重任。二、熱身運動師邊隨音樂《小海軍》有序地活動身體各部位，重點活動上肢與手腕。（動作自編）三、探索扔「手榴彈」的方法1、出示沙包，引發幼兒的活動興趣師：今天我們把沙包當成「手榴彈」，請大家把它投出去，試一試看誰投得遠，兩只手都來試試吧。2、幼兒自由探索，教師個別指導教師重點觀察幼兒是怎樣投「手榴彈」的，誰的姿勢正確？誰投得遠？為下面環節做准備。3、教師請個別幼兒（投得遠或姿勢正確）進行投擲，並說說剛才你是怎麼投「手榴彈」的，討論總結肩上揮臂投擲要領，兩腿分開，側身站立，將「手榴彈」放在肩上，眼看前方，蹬腿，揮臂從肩上快速揮臂，在頭前方把「手榴彈」投出去。4、請幼兒徒手聽老師口令做相應的動作2-3遍。四、分組練習肩上揮臂投擲「手榴彈」。1、請幼兒用正確的投擲姿勢分組進行練習。2、比一比看誰投得遠，鼓勵個別能力差的幼兒。五、炸碉堡游戲1、介紹游戲玩法及規則師：小小解放軍們練好了本領，現在就要炸毀敵軍碉堡。敵人很狡猾，碉堡安置在離我們遠近不同的地方，仔細觀察，我們左右手各拿一個手榴彈，這路上要穿過密密的森林（繞牛奶筒走），鑽過黑黝黝的洞穴（小桌子），再走過異常危險的獨木橋（平衡木）來到區（劃一條線），聽到「預備」——投彈的口令後，立即把「手榴彈」向對面的碉堡使勁投出去，你可以根據自己的力氣大小，選擇不同或遠或近距離的碉堡，爭取把敵軍的碉堡炸毀，看誰投得遠，投得准。2、幼兒游戲&&&&&& 師：我們一起先來演習一次。3、放音樂《游擊隊之歌》幼兒自主游戲。4、教師根據幼兒游戲情況調整「碉堡」與安全區之間的距離。六、總結、評價，放鬆活動。請一教師扮指揮官司，對幼兒游戲進行評價，並頒發獎章。師隨音樂調整呼吸，放鬆上肢與手腕
㈢ 《狡猾的狐狸在哪裡》教學反思
教學反思：音樂活動中教師應該怎麼樣在活動中讓幼兒充分感知節奏、創編動作並且將其融入到游戲中這是本次活動留給我在今後的工作中不斷實踐和思考的問題。一個好的音樂游戲應能充分調動幼兒學習音樂的積極主動性和興趣，應有利於幼兒掌握音樂知識以及獲得良好的情感體驗。適宜的音樂游戲應根據幼兒的年齡特點、知識經驗和興趣需要來挑選。讓幼兒嘗試隨音樂進行追逃的游戲是能夠調動幼兒興趣的。
要讓幼兒對音樂游戲產生興趣，創設一個良好的游戲環境是至關重要的。讓孩子們感受音樂所帶來的情境，才能激發起幼兒學習的動機和慾望。適宜的情境導入可以給孩子創設良好的游戲氛圍。在教學活動中，教師要把握好教與學的度，又要盡量避免過於知道而影響幼兒游戲的自由度。教師要找准介入音樂游戲的正確時機。真正讓幼兒成為游戲的主人。在日後的游戲活動中我要更多地思考如何讓孩子的游戲更加自主，讓教師更好地在活動中扮演好合作者、引導者和支持者的角色！
㈣ 中班語言狐狸和小雞活動反思
活動目標：
1.跟隨音樂情節進行不同角色的表現。
2.感受音樂詼諧有趣的旋律特點。
3.體驗兩種角色扮演的樂趣。
活動准備：
1、動作提示卡
2、了解狐狸和小雞的性格特點
活動過程：
1、活動導入
故事引入—《狐狸小雞》
—故事簡介：狐狸出門找食物，看到小雞在散步，狐狸走一走、看一看、走一走、瞧一瞧，看到小雞後，大喊到：「你跑啊，你跑啊，你跑跑跑跑跑啊！小雞委屈道：「我跑，我跑，我跑跑跑跑跑啊！但是聰明的小雞將狐狸帶到了獵人早已埋伏好的圈套里，驕傲的對狐狸說：你來，你來，你來來來來來啊！狐狸心想，看我怎麼吃掉你，大聲說道：我來，我來，我來來來來來！只聽槍聲，砰！狐狸死掉了，小雞勝利了。
2、活動內容
——教師提問：這個故事講了什麼？
——仔細聽音樂，想想音樂里狐狸和小雞再哪？
依次出示動作提示卡，並感受狐狸和小雞的心理動態。
——聽音樂，熟悉旋律。
——教師示範。
——幼兒聽音樂跟做律動。齊做2遍
3、活動結束
請小朋友邀請客人老師一起進行韻律活動。
反思：
活動過程中還存在許多的不足之處。在活動中，我過多重視了能力強的幼兒。對能力弱的幼兒總是擔憂其不能扮演好狐狸的角色。如：玩分組游戲的時候，都是請了能力強的幼兒來扮演狐狸。其實還有不少的幼兒也對狐狸的角色躍躍欲試。這時候，我應讓孩子多嘗試表演，而老師只在必要的時候，給以輔助。做到真正使老師的角色轉化為一個參與者、合作者、支持者的身份涌現，而不是主導者。其次，由於幼兒對空間方位的感性經驗控制不夠，導致幼兒在聽辨聲音方向的能力沒有得到進一步的發展。難點目的沒有得到晉升。這就需要在日常的教學活動中，讓幼兒多對空間方位進行摸索。
㈤ 獵人打狐狸游戲的重點難點
獵人打狐狸游戲的重點難點，mhol現在可以隨便玩沒有限制，我也在玩這款游戲很好玩啊，裡面的武器技能有很大的變化啊感覺特別爽換面比較清晰畫風也很獨特
㈥ 練習投擲動作的活動案例打狐狸大班
1歲半以後，寶寶已經可以行動自如了，有了基本平衡自己的能力，四肢的協調性也增強了。在這個基礎上寶寶就可以練習投擲的動作，這種運動方式主要是訓練寶寶的上肢力量和靈活性。
寶寶在練習投擲時，不僅可以鍛煉寶寶手的靈活性，同時也能夠提高寶寶手、眼、腦的協調能力。這個動作不但要求寶寶的手臂力量，還要求他投得准確。
父母可以用下列游戲，來鍛煉寶寶投擲運動。
游戲一:小鳥飛上天
這可以訓練寶寶舉手投擲和走等動作。父母可以讓寶寶舉手向前向上方投去，最後可以讓寶寶自投自拾。在游戲過程中要仔細觀察寶寶對游戲的興趣.如果感興趣的話可以讓他反復練習，若不感興趣的話，也不要強求，可以尋找其他的方法來鍛煉寶寶的上肢力量和四肢的靈活性。此時，寶寶若不能馬上掌握動作要領，父母必須要耐心地反復地給他做示範，並向寶寶講解動作的要領。
游戲二:投擲玩具
父母在家裡給寶寶找一些有聲響的玩具或是找一些顏色艷麗的小球，給他准備一個紙箱或者是在地板上畫個圈，讓寶寶把玩具投進指定的箱子或圈裡.讓他舉手向上方投過去，寶寶每投中一個玩具，家長都要高興地鼓勵他，這不僅可以訓練寶寶手的靈活性、手眼協調能力，同時可以使寶寶的上肢力量得到鍛煉。例如:發明家、演員、舞蹈家、外科醫生等都表現出相當不錯的運動智能。
望採納
㈦ 《驕傲的小狐狸》教案及反思
活動意圖：
故事《小狐狸的槍和炮》生動地描述了小狐狸是怎樣用聰明的辦法勇敢地改正錯誤，並取得了同伴們的信任，而小狐狸的淘氣、愛捉弄人與聰明、愛動腦筋這一對矛盾著的性格正和我們的孩子很像，故事非常有趣，貼近幼兒的生活，通過故事能讓孩子們找到相同的感受。
活動目標：
1、知道做錯了事情要勇敢改正。
2、大膽、積極、清楚地表達自己的想法和感受。
3、培養語言理解和表達能力，感受找回好朋友的快樂。
重點難點：
讓幼兒欣賞和理解故事《小狐狸的槍和炮》,豐富幼兒詞彙，培養幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。
活動准備：
動畫片 課件
活動流程：
一、創設情境，激發興趣
小朋友伴隨著音樂走進活動區內。
師：小朋友們聽！這是什麼聲音？（槍聲）再聽！這又是什麼聲音？（炮聲）小朋友們猜一猜，這槍聲和炮聲是誰開出來的呢？（這是警察叔叔開的槍、這是解放軍叔叔放的炮），小朋友們都沒有猜對，這聲音是從大森林裡傳出來的，那你們想不想知道大森林裡發生了什麼事呢?(想) 那好，這節語言課老師就為大家講述《小狐狸的槍和炮》的故事。 （師板貼課題）
師：請小朋友和老師一起讀一下課題。
二、播放動畫，整體感知
師：小狐狸為什麼會有槍和炮呢？他想用槍和炮去干什麼呢？現在就讓我們一起到動畫世界裡去尋找答案吧！ （播放動畫片）
師：小朋友看的可真認真啊！告訴老師，你們都知道了什麼？ （幼兒自由說）
三、演示畫面、分段講述
師：看來小朋友很喜歡這個故事，已經把故事的內容差不多都說出來了，那你們想不想學會講這個故事呢？（想）現在我們就來看圖講述故事。
師：（出示第一幅圖）請小朋友仔細看畫面，說說圖上都有誰？（圖上有小狐狸、小鴨子、小刺蝟、小雞）他們在干什麼？（小狐狸叫小鴨去吃池塘里的星星，結果小鴨喝了一肚子的水。小狐狸叫小雞去池塘里游泳，結果小雞差點沒淹死。小狐狸叫小刺蝟去扎西瓜，可是小刺蝟剛紮上西瓜，小狐狸就使勁把西瓜一轉，小刺蝟就四腳朝天下不來了。小狐狸還把小鹿騙到了陷阱里）
師：這只小狐狸也太調皮了，他把自己的小夥伴都捉弄了，那還有朋友和他玩嗎？咱們接著看屏幕，（出示2圖）誰知道發生什麼事了？（小動物們都不理小狐狸了）
師：沒有了朋友，小狐狸的心情怎樣呢？（很難過）那他會想些什麼呢？（①小狐狸想要是有朋友和我玩該有多好啊！②小狐狸想我以後再也不捉弄別人了。③小狐狸想我怎麼做你們才能原諒我呢？④小狐狸想我知道我錯了，你們就和我玩吧）
師：看來小狐狸這次是真的意識到自己錯了，他後悔捉弄了朋友，那小朋友們幫幫他吧，看看怎樣才能找回朋友呢？快跟小夥伴商量商量？ （討論一分鍾）
師：想出好辦法的舉手告訴老師！（老師讓小狐狸去道歉吧、老師讓小狐狸給小動物們買點吃的吧）
師：小朋友真聰明！想出了這么多好辦法，那小狐狸自己也想出了一個好辦法，是什麼呢？誰知道？（小狐狸做了一把槍 貼槍的圖片並出示字卡，這就是槍的字寶寶，跟老師讀一下 ）（小狐狸還做了一門大炮呢）
師：誰能完整的說一下（小狐狸做了一把槍和一門大炮）
師：那小動物們接不接受小狐狸的這種道歉方式呢？請小朋友看屏幕，同桌間互相講講小動物們在干嗎？願意講的舉手講給大家聽。（小狐狸做好了槍就出門了，他看見一群小動物正在做游戲，於是就舉起了槍，小動物們看到小狐狸拿著槍嚇得四處躲藏，這時小黃狗勇敢地擋住了小狐狸說：不許你嚇唬人，可是小狐狸對准小黃狗就開了一槍，子彈正好打進小黃狗的嘴裡，小黃狗嘴巴一動才發現嘴裡甜甜的，原來小狐狸打出的不是子彈而是糖，於是小黃狗把他的先夥伴都叫了出來，他們在一起吃著小狐狸打出來的糖高興極了）
師：講得太生動了，小朋友們一起鼓勵鼓勵他吧！
師：小狐狸打完了槍里的子彈又做了什麼事呢？小動物們又會怎麼樣呢？請看最後一幅畫面（槍里的子彈打完了，小狐狸就回家推出來一門大炮，小狐狸在大炮里裝了一門大炮彈，朝天開了一炮，轟的一聲，從炮彈里炸出來的是數不清的糖果，小動物們開心極了）
師：那小狐狸用了一個很聰明的辦法找回了自己的朋友，如果小狐狸就是我們的朋友，在他捉弄了我們以後又想辦法改正錯誤我們會原諒他嗎？（會）為什麼？（因為做錯了事情沒關系，只要勇敢的改正就是好孩子）
師：小朋友們一定要記住這句話：做錯事不要緊，只要勇敢的改正就是好孩子
師：誰能看著書把這個故事講給大家聽
師：講得真好，小朋友們喜歡這只小狐狸嗎？（喜歡）師：小動物們開心極了那小狐狸呢？（小狐狸也很開心）那為什麼說小狐狸覺得這次的笑是真正的開心呢？（因為他又有了好朋友）貼字卡：好朋友 和老師讀一下，誰會用好朋友說句話呢？（小明是我的好朋友、我有一個好朋友）
師：有了朋友小狐狸的臉上又有了笑容，讓我們也去找找自己的朋友吧！
律動《找朋友》
㈧ 如何寫體育游戲教學反思
戶外體育活動，是幼兒園孩子最喜愛的一個領域。
雖然冬天已經到來，但每次回一提到要進行體育答教學，孩子的興趣特別的濃厚，在這個時候孩子們都不會覺得冷。
今天我給班級幼兒上了一節體育活動—單腳跳。在學習此本領前我先創設了一個情境，讓幼兒當小特警，先練習本領，並學會新的本領 ——單腳跳。讓孩子自由探索單腳連續跳的方式。在此過程中，我在語言的引導方面不夠嚴謹，首先在自己這一塊思路有些亂，在本次的活動中的探索部分，我忽視了一個最不應犯的錯誤，——孩子的安全，首先孩子拿到器械時的一些安全隱患沒有提示孩子。通過讓小特警分成兩隊去執行任務競賽時，幼兒的興趣特別濃厚，但班級幼兒在進行體育活動的常規不太好，這是我在以後的教學中應重點培養孩子的。在設計教學時尤其體育應有一種挑戰性的狀態在裡面，讓孩子由易到難，不斷的進行挑戰，激發大班幼兒的挑戰慾望。
通過本次教學，也發現了自己在本領域中還是比較欠缺經驗的，這也要求我每次在此領域一定要多用心去研究，怎樣能夠更好的完成體育活動。怎樣能讓自己在此領域更得更心應手一些。